Ponencia del Estado Romano
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La civilización helenística parece representar una total desnaturalización de la cultura propiamente helénica. Desde luego en lo esencial era ésta una civilización de la polis, y ene l periodo helenístico la polis ha dejado de existir como realidad autónoma.
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- 1. UNIVERSIDAD ESTATAL EN LA REGIÓN DE LA CHONTALPA DIVISIÓN DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS MAESTRÍA EN EDUCACIÓN CON ORIENTACIÓN EN DOCENCIA PONENCIA EDUCACIÓN DEL ESTADO ROMANO POR ANEL KAREN BURELO GARCÍA MATERIA FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN CATEDRÁTICO M. EN PSP. EULER FERRER CÓRDOVA H. CÁRDENAS TABASCO A 27 DE SEPTIEMBRE DE 2014
- 2. FILOSOFÍA Y CULTURA EN EL MUNDO HELENISTICO -ROMANO Lacivilizaciónhelenísticaparecerepresentarunatotaldesnaturalizacióndelaculturapropiamentehelénica. Desdeluegoenloesencialeraéstaunacivilizacióndelapolis,yenelperiodohelenísticolapolishadejadodeexistircomorealidadautónoma.
- 3. LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO HELENÍSTICO-ROMANO CARÁCTER PREDOMINANTEMENTE LITERARIO DE LA EDUCACIÓN HELENÍSTICA Laeducaciónhelenísticaseproponíaconscientementeimpartirlaculturadenominada“enciclopédica”setratabadeenseñanzaspocoprofundasqueocupabanunaporcióndetiempomodestarespectodelaquesededicabaalosargumentosliterarios. Enelnivelelementallainiciaciónalaaritméticaylageometríanopasabadeserembrionaria(nosellegabaalascuatrooperaciones).Enlafasesecundariaseabordabanlaaritméticaelementalesyseenseñabaalgodeteoríamusicalyastronomía.
- 4. LA ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA Y LOS MÉTODOS DIDÁCTICOS Laeducaciónsiguiósiendodurantelargotiempo,inclusoenelperiodohelenístico-romano,sobretodoprivada. Losmonarcasnointervienenencalidaddetalesenlaorganizacióneducativa,ysiacasoencalidaddebenefactoresomecenas,aligualquemuchosparticularesacaudalados. Laescuelaelementaleralaescueladelasprimerasnociones,delosrudimentos.Sóloaraaprenderaleeryescribiryahaceralgunascuentasseconsiderabannecesariosdecuatroacincoaños.
- 6. LA EDUCACIÓN ROMANA ARCAICA Roma ostenta un carácter marcadamente agrícola un tanto simple y tosco, si bien sólidamente radicado en los valores representados por el trabajo rural, la familia y la patria. La formación de los jóvenes, que era ante todo familiar, con una influencia notable por lo que hace a la madre y decisiva tocante al padre, pues era éste el verdadero educador de la prole.
- 8. LA EDUCACIÓN ESTATAL EN EL BAJO IMPERIO Laeducaciónelementalymediasiguesiendoparcialmenteprivada,sibienensumayorpartesevuelvemunicipal,peroeselEstadoelquedeterminalamodalidaddeseleccióndelosmaestros. Lasintervencioneslegislativasyadministrativasdelaautoridadimperialenlascuestionesescolaresdelaciudadsevuelvencadavezmásfrecuentes,hastaqueporfinelEstadoseconvierteenorganizadordeuniversidadesentodalaextensióndelapalabra. Paralosjóveneselestudionoesyaformacióndesinteresada,nitantomenospreparaciónparauncursushonorumdemagistraturaslibres.Eslabaseparalaformacióndelosfuncionariospúblicos,oseaparahacercarreraenlaburocraciaimperial.
- 9. EDUCACIÓN ROMA-REPUBLICANA Sedieroncambiosenlaeducación Lagentequecontabaconmedios,teníanparaunmaestroencasa De0a7añosseinstruíaalamadre. Delos7alos12añoslosniñosseinstruíandelmaestro,esteenseñabalasprimerasletras,hacercuentas,orar. Delos12alos16añoselmaestroenseñabafuncionesdegobierno,derecho,filosofía.