A continuación, se presenta de manera detallada una explicación del uso de la hoja de cálculo para registrar las notas de los estudiantes. Este registro incluye las notas de los 6 parciales correspondientes a sus dos quimestres, los promedios finales y los exámenes supletorio, remedial y de gracia. Es decir, es un registro completo para todo el año escolar tal cual lo dispone el Ministerio de Educación del Ecuador.
A continuación, se presenta de manera detallada una explicación del uso de la hoja de cálculo para registrar las notas de los estudiantes. Este registro incluye las notas de los 6 parciales correspondientes a sus dos quimestres, los promedios finales y los exámenes supletorio, remedial y de gracia. Es decir, es un registro completo para todo el año escolar tal cual lo dispone el Ministerio de Educación del Ecuador.
MANUAL DE FUNCIONAMIENTO DE UNA tabla dinámica PARA EL REGISTRO DE CALIFICACIONES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
Con las tablas dinámicas nos será más práctico procesar datos e información en nuestras hojas de cálculo de Excel. Las tablas dinámicas sirven para filtrar y destacar datos de una hoja de cálculo de manera versátil.
Para entendernos, las tablas dinámicas nos dan una mejor perspectiva y resumen final de una tabla repleta de datos que parecen alineados infinitamente, pero que al final nos sirven para mostrar un resumen o resultados finales que queremos lograr.
El propósito de la tabla dinámica es ordenar mejor los datos que hemos añadido a una hoja de cálculo, además de poder filtrar grandes cantidades de información ocultando temporalmente aquello que no necesitamos ver en ese momento.
De ahí que, para crear una tabla dinámica, partimos de datos previos a partir de los que se crearán campos de tabla dinámica que se pueden activar o desactivar.
Para empezar nuestro recorrido por este didáctico aprendizaje elegimos en nuestro ordenador la aplicación de Excel para empezar nuestra tarea. Podemos empezar desde cero creando una hoja nueva o abrir un documento ya creado que puede contener datos, edición de textos, columna y filas, pero que necesite ciertos cambios para adecuarlo a nuestras necesidades. Recordamos que cada centro educativo tiene sus especificaciones en cuanto a cuadros de calificaciones. Pero por regla general van a contener casillas donde se recogen calificaciones de periodos cortos, exámenes, lecciones, tareas, trabajos individuales y otras actividades que el docente considera necesario evaluar para poder dar una nota con lo cual conseguir la promoción de sus estudiantes.
MANUAL DE FUNCIONAMIENTO DE UNA tabla dinámica PARA EL REGISTRO DE CALIFICACIONES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS.
Con las tablas dinámicas nos será más práctico procesar datos e información en nuestras hojas de cálculo de Excel. Las tablas dinámicas sirven para filtrar y destacar datos de una hoja de cálculo de manera versátil.
Para entendernos, las tablas dinámicas nos dan una mejor perspectiva y resumen final de una tabla repleta de datos que parecen alineados infinitamente, pero que al final nos sirven para mostrar un resumen o resultados finales que queremos lograr.
El propósito de la tabla dinámica es ordenar mejor los datos que hemos añadido a una hoja de cálculo, además de poder filtrar grandes cantidades de información ocultando temporalmente aquello que no necesitamos ver en ese momento.
De ahí que, para crear una tabla dinámica, partimos de datos previos a partir de los que se crearán campos de tabla dinámica que se pueden activar o desactivar.
Para empezar nuestro recorrido por este didáctico aprendizaje elegimos en nuestro ordenador la aplicación de Excel para empezar nuestra tarea. Podemos empezar desde cero creando una hoja nueva o abrir un documento ya creado que puede contener datos, edición de textos, columna y filas, pero que necesite ciertos cambios para adecuarlo a nuestras necesidades. Recordamos que cada centro educativo tiene sus especificaciones en cuanto a cuadros de calificaciones. Pero por regla general van a contener casillas donde se recogen calificaciones de periodos cortos, exámenes, lecciones, tareas, trabajos individuales y otras actividades que el docente considera necesario evaluar para poder dar una nota con lo cual conseguir la promoción de sus estudiantes.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Hoja 1: Nómina
A continuación se detallará el llenado de la primera hoja de calculo del Excel del calificaciones, nombrada como
“Nómina”.
3. En la fila 2 columna C ubicamos el nombre de la Unidad Educativa.
En la fila 3 columna C ubicamos el nivel de estudio al que corresponde la lista.
En la fila 4 columna C ubicamos la materia dictada.
En la fila 3 columna C ubicamos el grado o curso al que corresponde la lista.
En la columna B desde la fila 9 en adelante ubicamos los nombres de los estudiantes.
4. Hoja 2: Insumos
Parciales
La tercera hoja de calculo consta de 6 secciones llamadas parciales, en las cuales se detallan 3 secciones
llamadas “insumos”, a su vez cada uno de 5 notas y al final del promedio de las 5 notas.
5.
6.
7. Hoja 3: Parciales
Quimestres
En la hoja numero 3 encontramos los seis parciales subdivididos en los dos quimestres que consta un año lectivo.
8. En cada parcial se ubican los 3 insumos correspondientes con su promedio y a su vez la nota de recuperación
de cada insumo.
Al final encontramos el promedio del quimestre conformado por el 80% promedio de los parciales anteriores y el
20% por el examen final del quimestre, por último, el promedio total, la sumatoria entre las 2 variables
anteriores.
Al final de esta sección, a la derecha encontramos la sección de examen de mejora, supletorio, recuperación y
de gracia, los cuales se aprueban con una nota >7 respectivamente.
9. Hoja 4: Parciales
En la ultima hoja encontramos el resumen de calificación del año lectivo, con las notas promediadas y revaloradas
de examen de mejora, supletorio, remedial y de gracia.
Detallando en observación si el estudiante se encuentra aprobado o reprobado respectivamente con el uso de las
fórmulas correspondientes.
