Este documento presenta un plan de estudios para la unidad curricular de números naturales. Incluye objetivos de aprendizaje como reconocer las partes y resolver operaciones con números naturales e identificar las propiedades de la adición y multiplicación. El plan estima varias clases para introducir cada tema, incluyendo adición, sustracción, multiplicación, división, potencias, raíces y prioridad de operaciones.

1. Componentes básicos para una planificación competencial periódica
Plan para el aprendizaje: planificación de la intervención docente
Espacio Unidad curricular
Metas de aprendizaje
Competencias generales Contenidos
Criterio/s de logro
Competencias específicas
CODICEN - DGEIP - DGETP - DGES - Febrero 2023 - Versión 1.11
Utiliza y reconoce de forma gradual el vocabulario específico y distintas representaciones de objetos
matemáticos comunica y argumenta e interpreta sus ideas.
Según taxonomía de BLOOM
Aplica los saberes asociados a distintos conjuntos numéricos y sus operaciones para plantear y
resolver problemas.
Identifica los procesos que realiza para visualizar errores y utilizarlos en la mejora de la producción
matemática individual o grupal.
Comunicación,
Pensamiento científico,
Ciudadanía local, global y digital,
Pensamiento crítico,
Iniciativa y orientación a la acción.
-Operatoria en N: adición, multiplicación,
sustracción, división, potenciación
(exponente natural) y radicación.
-Orden de prioridad de las operaciones.
-Propiedades de la adición y de la
multiplicación en R. Propiedades de la
potenciación en Z.
Los y las estudiantes reconocerán las partes y la resolución de operaciones con números naturales
(adición, sustracción, multiplicación, división, potencia y radicación), identificando las situaciones
que ameritan su aplicación y aplicándolo en distintos contextos.
Conocerán y aplicarán las propiedades de la adición y de la multiplicación, identificando la
relevancia de su uso.
Se iniciará la unidad de números naturales, identificando las operaciones de adición, sustracción,
división y multiplicación y su correcta resolución.
En estas operaciones se identificarán las partes de la misma a fin de que los y las estudiantes
incorporen el lenguaje matemático.
Se evaluará de forma transversal durante todo el periodo, desde la oralidad y aplicación.
Se estiman* 4 clases para este punto.
A continuación se introducirán las propiedades de la adición y la multiplicación.
Para las propiedades conmutativa, asociativa y la existencia del elemento neutro en la adición, se
trabajará en la resolución de situaciones-problemas. Estas tres propiedades, en la multiplicación,
se introducirán a través de la verificación de su existencia en dicha operación, siendo la propiedad
de absorción, Hankeliana y distributiva, "descubiertas" a partir de la resolución de ejercicios de
operatoria.
Se discutirá cómo es posible "escribir" estas propiedades de forma genérica, introduciendo la
relevancia de las expresiones algebraicas en la Unidad curricular.
Se invitará al estudiantado a analizar la relevancia del conocimiento de las mismas,
Será evaluada tanto la aplicación de las propiedades como su correcta identificación.
Se estiman* 10 clases para este punto.
Tanto potencia como radicación, se introducirán con una situación problema, para luego definirlas
e identificar las partes componentes.
Los y las estudiantes analizarán, a través de ejercicios de aplicación, las propiedades de la
potencia.
Se evaluará la resolución de estas operaciones a través de situaciones problemas y ejercicios de
aplicación.
Se estiman* 12 clases para este punto.
Para trabajar la prioridad de las operaciones, se analizará la relación entre las operaciones, a fin
de que sea natural para los y las estudiantes el orden establecido.
Se realizarán ejercicios donde lo evaluado será la aplicación de las prioridad de las operaciones,
no focalizando en la resolución de operaciones (aunque sí se corregirán las mismas).
Se estiman* 8 clases para este punto.
*El tiempo estimado puede variar. Sujeto a atender los emergentes de la clase.
Científico - matemático Matemática
Incorpora y valora la importancia del
lenguaje matemático así como los objetos
matemáticos, relacionándolos con su entorno
más próximo para comunicarse de manera
universal, argumentando ideas y decisiones
tomadas.
Valora el error como una oportunidad de
aprendizaje para contribuir a su crecimiento
personal a través del trabajo en equipo,
opinando y escuchando las opiniones de sus
pares.
Desarrolla el pensamiento matemático a
través de la exploración, elaboración de
conjeturas, validación, refutación y
formulación de generalizaciones para la
producción de saberes matemáticos.