two presentations given at TeachmeetEdShow March 21st 2014 - 2 minute presentation on the subject of keeping in touch and caring for one another and 7 minutes on a series of lessons and the importance of using the right tool for the job.
Herramientas para usar con los alumnosAngelicatalk
El documento describe tres sitios web que pueden ser útiles para los maestros en la enseñanza de los estudiantes. Duolingo ofrece cursos gratuitos de idiomas. Ted-Ed tiene videos educativos cortos sobre una variedad de temas. Mundo Primaria se centra en actividades para estudiantes de 3 a 12 años en diversas materias como inglés y matemáticas.
El estudiante realizó varios proyectos durante el año escolar utilizando diferentes programas informáticos como PowerPoint, Word, Paint, Movie Maker, Tagxedo, Prezi, GoAnimate, Pixton y Glogster. Algunos de los proyectos incluyeron presentaciones sobre la vida de San Martín, los mundiales y Brasil 2014, así como historietas, canciones, nubes de palabras y afiches sobre varios temas.
There's more to PLL than 'that donkey'Lisa Stevens
Presentation by Lisa Stevens to South West london Primary Languages Conference on ways that primary language learning is more than singing, colouring and 'fluff'!
Herramientas para usar con los alumnosAngelicatalk
El documento describe tres sitios web que pueden ser útiles para los maestros en la enseñanza de los estudiantes. Duolingo ofrece cursos gratuitos de idiomas. Ted-Ed tiene videos educativos cortos sobre una variedad de temas. Mundo Primaria se centra en actividades para estudiantes de 3 a 12 años en diversas materias como inglés y matemáticas.
El estudiante realizó varios proyectos durante el año escolar utilizando diferentes programas informáticos como PowerPoint, Word, Paint, Movie Maker, Tagxedo, Prezi, GoAnimate, Pixton y Glogster. Algunos de los proyectos incluyeron presentaciones sobre la vida de San Martín, los mundiales y Brasil 2014, así como historietas, canciones, nubes de palabras y afiches sobre varios temas.
There's more to PLL than 'that donkey'Lisa Stevens
Presentation by Lisa Stevens to South West london Primary Languages Conference on ways that primary language learning is more than singing, colouring and 'fluff'!
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (CLIL) en el CEIP "Ntra. Sra. de la Sierra" Cabra. Se explican los pilares del proyecto bilingüe de la escuela, incluyendo la formación del profesorado, el uso de auxiliares de conversación y las ayudas al proyecto. También se detallan cómo se usan las TIC para apoyar el aprendizaje de lenguas extran
El documento habla sobre la importancia de aprender lenguas extranjeras, especialmente el inglés, en un mundo globalizado. Describe el Programa Nacional de Bilingüismo de Colombia, impulsado por el Ministerio de Educación, que busca fomentar el aprendizaje del inglés y fortalecer la identidad cultural a través de más de una lengua. También identifica algunos desafíos del programa como la capacitación de docentes y recursos insuficientes.
English and TIC! Es un plan de intervención realizado para la educación de adultos y cuya finalidad es aprender un idioma utilizando las nuevas tecnologías.
Este documento presenta un proyecto para promover el aprendizaje de los colores en inglés entre los niños de preescolar en una escuela rural a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto utilizará videos, juegos, canciones y software interactivos para hacer la enseñanza del inglés más atractiva para los niños. Se implementará durante el segundo semestre del año y se espera que aumente el interés de los niños por el aprendizaje del idioma inglés.
Este documento presenta un proyecto para implementar el uso de las TIC en procesos de lectura y escritura con estudiantes de grado 4° en la Institución Educativa La Apartada de Betulia. El proyecto busca fortalecer las competencias lectoras y escritas de los estudiantes a través del uso de programas educativos interactivos y recursos digitales. Se proponen cinco actividades a realizar entre enero y marzo utilizando recursos como Sebran ABC, Gcompris y Pancho y la máquina de contar cuentos
El documento presenta información sobre un taller virtual de asistencia técnica en el marco de la implementación del Currículo Nacional de Educación Básica en 2019. El taller abordará el área de Comunicación a nivel secundaria y constará de 5 sesiones a partir del 19 de agosto de 2019.
El documento describe una investigación acción realizada para diagnosticar la situación del aprendizaje del inglés en un aula. Identifica que los estudiantes tienen interés en aprender inglés pero tienen miedo de hablarlo. Propone implementar un club de conversación extracurricular para disminuir el miedo a hablar inglés y desarrollar la competencia comunicativa. Presenta el problema, objetivo, hipótesis, estrategia metodológica y planes de acción y ejecución de actividades para el club de conversación.
El documento describe una investigación acción sobre el temor a hablar inglés en estudiantes de décimo año en un centro educativo en Riobamba, Ecuador. Se identifica que los estudiantes tienen poco tiempo de exposición al inglés y temor a expresarse en este idioma, lo que limita el desarrollo de su competencia comunicativa. Como solución, se propone implementar un club de conversación extracurricular para desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades cooperativas y reducir el temor a hablar inglés.
El documento describe una investigación acción sobre el temor a hablar inglés en estudiantes de décimo año en un centro educativo en Riobamba, Ecuador. Identifica que los estudiantes tienen poco tiempo de exposición al inglés y temor a expresarse. Propone implementar un club de conversación extracurricular para desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades cooperativas que disminuyan el temor. Presenta el plan de acción, ejecución de actividades y resultados esperados del club durante un período lectivo.
El documento describe una investigación acción sobre el temor a hablar inglés entre estudiantes de décimo año en un centro educativo en Riobamba, Ecuador. Identifica que los estudiantes tienen poco tiempo de exposición al inglés en clase y temor a expresarse. Propone implementar un club de conversación extracurricular para desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades cooperativas que promuevan la participación voluntaria y reduzcan el temor. Incluye un plan de acción, ejecución de actividades y evaluación para alcanzar los objet
El documento describe una investigación acción sobre el temor a hablar inglés entre estudiantes de décimo año en un centro educativo en Riobamba, Ecuador. Identifica la carencia de competencia comunicativa en inglés y el temor a expresarse como problemas. Propone implementar un club de conversación extracurricular para disminuir el temor y desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades cooperativas y el trabajo en grupos. Presenta el plan de acción, ejecución de actividades y resultados esperados del club de conversación.
El documento describe una investigación acción sobre el temor a hablar inglés en estudiantes de décimo año en un centro educativo en Riobamba, Ecuador. Identifica que los estudiantes tienen poco tiempo de exposición al inglés y temor a expresarse. Propone implementar un club de conversación extracurricular para desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades cooperativas que disminuyan el temor. Presenta el plan de acción, ejecución de actividades y resultados esperados del club durante un período lectivo.
El documento propone estrategias para enseñar gramática del inglés de manera efectiva usando contextos de comunicación reales. Sugieren establecer similitudes con la gramática española, usar oraciones, párrafos cortos y diálogos. También recomiendan crear actividades dinámicas y compartirlas con otros profesores para evaluarlas. Finalmente, mencionan algunas aplicaciones gratuitas como Duolingo y Busuu que facilitan el aprendizaje de vocabulario e inglés de forma divertida.
El documento presenta un proyecto de bilingüismo para mejorar el nivel de inglés en una institución educativa y sus 18 sedes. El proyecto usará el inglés como medio de comunicación para desarrollar a los estudiantes de manera integral. Se enfocará en docentes capacitados, metodologías innovadoras y el uso de recursos para lograr la competencia comunicativa en inglés.
Este documento describe un proyecto para enseñar los colores en inglés a estudiantes de segundo grado utilizando juegos en el computador. El objetivo es que los estudiantes mejoren su pronunciación y escritura de los colores en inglés de una manera divertida y menos magistral. Se justifica el uso de las TIC para motivar a los estudiantes a aprender el inglés de una forma lúdica. El marco teórico discute la importancia del inglés como idioma global y la metodología propone el uso de gu
Lisa Stevens provides a list of favorite activities and resources for teaching languages. These include using props, games, stories, songs, crafts and cooking activities. She emphasizes making language learning fun and inclusive for all students through a variety of engaging methods such as squishy balls, silly voices, role playing, outdoor games and celebrations of different cultures.
Este documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y el aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras (CLIL) en el CEIP "Ntra. Sra. de la Sierra" Cabra. Se explican los pilares del proyecto bilingüe de la escuela, incluyendo la formación del profesorado, el uso de auxiliares de conversación y las ayudas al proyecto. También se detallan cómo se usan las TIC para apoyar el aprendizaje de lenguas extran
El documento habla sobre la importancia de aprender lenguas extranjeras, especialmente el inglés, en un mundo globalizado. Describe el Programa Nacional de Bilingüismo de Colombia, impulsado por el Ministerio de Educación, que busca fomentar el aprendizaje del inglés y fortalecer la identidad cultural a través de más de una lengua. También identifica algunos desafíos del programa como la capacitación de docentes y recursos insuficientes.
English and TIC! Es un plan de intervención realizado para la educación de adultos y cuya finalidad es aprender un idioma utilizando las nuevas tecnologías.
Este documento presenta un proyecto para promover el aprendizaje de los colores en inglés entre los niños de preescolar en una escuela rural a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación. El proyecto utilizará videos, juegos, canciones y software interactivos para hacer la enseñanza del inglés más atractiva para los niños. Se implementará durante el segundo semestre del año y se espera que aumente el interés de los niños por el aprendizaje del idioma inglés.
Este documento presenta un proyecto para implementar el uso de las TIC en procesos de lectura y escritura con estudiantes de grado 4° en la Institución Educativa La Apartada de Betulia. El proyecto busca fortalecer las competencias lectoras y escritas de los estudiantes a través del uso de programas educativos interactivos y recursos digitales. Se proponen cinco actividades a realizar entre enero y marzo utilizando recursos como Sebran ABC, Gcompris y Pancho y la máquina de contar cuentos
El documento presenta información sobre un taller virtual de asistencia técnica en el marco de la implementación del Currículo Nacional de Educación Básica en 2019. El taller abordará el área de Comunicación a nivel secundaria y constará de 5 sesiones a partir del 19 de agosto de 2019.
El documento describe una investigación acción realizada para diagnosticar la situación del aprendizaje del inglés en un aula. Identifica que los estudiantes tienen interés en aprender inglés pero tienen miedo de hablarlo. Propone implementar un club de conversación extracurricular para disminuir el miedo a hablar inglés y desarrollar la competencia comunicativa. Presenta el problema, objetivo, hipótesis, estrategia metodológica y planes de acción y ejecución de actividades para el club de conversación.
El documento describe una investigación acción sobre el temor a hablar inglés en estudiantes de décimo año en un centro educativo en Riobamba, Ecuador. Se identifica que los estudiantes tienen poco tiempo de exposición al inglés y temor a expresarse en este idioma, lo que limita el desarrollo de su competencia comunicativa. Como solución, se propone implementar un club de conversación extracurricular para desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades cooperativas y reducir el temor a hablar inglés.
El documento describe una investigación acción sobre el temor a hablar inglés en estudiantes de décimo año en un centro educativo en Riobamba, Ecuador. Identifica que los estudiantes tienen poco tiempo de exposición al inglés y temor a expresarse. Propone implementar un club de conversación extracurricular para desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades cooperativas que disminuyan el temor. Presenta el plan de acción, ejecución de actividades y resultados esperados del club durante un período lectivo.
El documento describe una investigación acción sobre el temor a hablar inglés entre estudiantes de décimo año en un centro educativo en Riobamba, Ecuador. Identifica que los estudiantes tienen poco tiempo de exposición al inglés en clase y temor a expresarse. Propone implementar un club de conversación extracurricular para desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades cooperativas que promuevan la participación voluntaria y reduzcan el temor. Incluye un plan de acción, ejecución de actividades y evaluación para alcanzar los objet
El documento describe una investigación acción sobre el temor a hablar inglés entre estudiantes de décimo año en un centro educativo en Riobamba, Ecuador. Identifica la carencia de competencia comunicativa en inglés y el temor a expresarse como problemas. Propone implementar un club de conversación extracurricular para disminuir el temor y desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades cooperativas y el trabajo en grupos. Presenta el plan de acción, ejecución de actividades y resultados esperados del club de conversación.
El documento describe una investigación acción sobre el temor a hablar inglés en estudiantes de décimo año en un centro educativo en Riobamba, Ecuador. Identifica que los estudiantes tienen poco tiempo de exposición al inglés y temor a expresarse. Propone implementar un club de conversación extracurricular para desarrollar habilidades comunicativas a través de actividades cooperativas que disminuyan el temor. Presenta el plan de acción, ejecución de actividades y resultados esperados del club durante un período lectivo.
El documento propone estrategias para enseñar gramática del inglés de manera efectiva usando contextos de comunicación reales. Sugieren establecer similitudes con la gramática española, usar oraciones, párrafos cortos y diálogos. También recomiendan crear actividades dinámicas y compartirlas con otros profesores para evaluarlas. Finalmente, mencionan algunas aplicaciones gratuitas como Duolingo y Busuu que facilitan el aprendizaje de vocabulario e inglés de forma divertida.
El documento presenta un proyecto de bilingüismo para mejorar el nivel de inglés en una institución educativa y sus 18 sedes. El proyecto usará el inglés como medio de comunicación para desarrollar a los estudiantes de manera integral. Se enfocará en docentes capacitados, metodologías innovadoras y el uso de recursos para lograr la competencia comunicativa en inglés.
Este documento describe un proyecto para enseñar los colores en inglés a estudiantes de segundo grado utilizando juegos en el computador. El objetivo es que los estudiantes mejoren su pronunciación y escritura de los colores en inglés de una manera divertida y menos magistral. Se justifica el uso de las TIC para motivar a los estudiantes a aprender el inglés de una forma lúdica. El marco teórico discute la importancia del inglés como idioma global y la metodología propone el uso de gu
Lisa Stevens provides a list of favorite activities and resources for teaching languages. These include using props, games, stories, songs, crafts and cooking activities. She emphasizes making language learning fun and inclusive for all students through a variety of engaging methods such as squishy balls, silly voices, role playing, outdoor games and celebrations of different cultures.
A few of our favourite things - Talleres.pptxLisa Stevens
Presentation given by Lisa Stevens at Talleres de español 2022 Instituto Español Vicente Cañada Blanch, London, sharing some of the favourite activities used in her language learning classroom.
Using 'Literature' to support primary language teaching and learningLisa Stevens
Presentation by Lisa Stevens at The Language Show Live 2021.
This session will consider why ‘literature’ – stories, poems and rhymes – is a great way to support language learning. Whether as a way into a topic, to support phonics or prosody, as a sample text to be adapted or as a way to support inclusion and challenge insularity, allowing learners to see themselves in their learning, literature is a powerful tool in our toolbox.
1) The document provides ideas and activities for teaching primary language learners including phonics, grammar, writing, contexts, poetry and integrating all language skills.
2) Various teaching strategies are suggested such as using shapes to teach vocabulary, games to reinforce grammar points, and poems to work on prosody.
3) Links are included to additional resources on the topics of phonics, grammar, writing and using books to develop language skills through questions and tasks.
Take one book - Talleres de español 2021Lisa Stevens
Presentation by Lisa Stevens taking one book - ¡Ojo Oso! by Nicola Grossi and exploring the many ways it could be used in the primary language classroom. Examples include ideas from and links to other curriculum areas.
Presentation by Lisa Stevens taking one book - ¡Ojo Oso! by Nicola Grossi and exploring the many ways it could be used in the primary language classroom.
Presentation by Lisa Stevens in which she takes one book ¿Has visto a mi gata? and explores the many ways that it could be used in the primary languages classroom.
Presentation by Lisa Stevens at The Language Show 2020. This session explores the notion that learning a language is about so much more than lists of words and grammar. Drawing from the speaker’s own observations and experiences as a lifelong language learner as well as a teacher and mother, we will consider the importance of context, culture, communication, celebration and connections in nurturing learners with an enduring passion for language(s).
Supporting learners’ understanding and enjoyment of stories in the primary la...Lisa Stevens
This document discusses ways to support learners' understanding and enjoyment of stories in the primary languages classroom. It suggests using familiar stories, telling stories, dual texts with translations, props, songs, rebus stories, picture prompts, actions including Makaton signs, reimagining and rewriting stories. It provides examples of using pictograms, dual texts, props, play scripts, and encouraging participation. It also discusses using Talk for Writing techniques and reworking stories using Makaton signs and gestures to make stories more inclusive and engaging for students.
Using technology for collaboration #LW2018 - Lisa StevensLisa Stevens
This document provides many ideas for using technology to enable collaboration. It lists tools for in-class collaboration, national and international cooperation, sharing work with others, engaging parents, professional collaboration, storage, assessment, tweeting in education, using Twitter in the classroom, online language learning resources, making links through eTwinning, video chatting, creating multimedia content, and digital portfolios. A variety of apps and websites are presented as options to facilitate different types of collaboration using technology.
This document provides information about a Primary Spanish Show & Tell program. It lists the contributors Lisa Stevens, Ann Poole and Jesús Hernández. It encourages sharing a story or book, provides a puzzle based on text, asks students to write their idea of what a book means to them on a post-it note, and offers support for writing their own version. It also provides more suggestions on the website lisibo.com, links to a related BBC program, and thanks attendees while providing contact information.
Technology for collaboration in Primary LanguagesLisa Stevens
This document provides many ideas for using technology to enable collaboration. It lists various digital tools such as Popplet, TodaysMeet, Padlet, Twitter, Skype, PicCollage, Book Creator, and QR codes that can be used for in-class collaboration, professional collaboration, sharing work internationally, engaging parents, and creating digital portfolios. It also provides links to resources on how to use many of these tools for educational purposes.
Making link - linking languages across the primary curriculumLisa Stevens
This document provides examples of ways to link language learning with other subjects in the curriculum through various activities and themes. It lists ideas like using numbers and counting in math, exploring topics in history and science, incorporating music and art. Specific themes mentioned include carnival animals, planets, Mexico, and minibeasts/healthy eating. It also provides some helpful links for guidance on cross-curricular language teaching from various organizations.
A presentation by Lisa Stevens delivered at the Practical Pedagogies conference at IST 3rd and 4th November 2016 about sketchnoting/visual note taking from the point of view of an educator; why use it, examples of how to use it and how to do it!
I'm a Primary Language Teacher - help me out here!Lisa Stevens
This document provides guidance and resources for primary language teachers. It discusses delivering the primary language curriculum through engaging activities focused on listening, speaking, reading and writing. Suggestions are given for how to approach vocabulary, grammar and culture in age-appropriate ways. The importance of building confidence and enjoyment in language learning is emphasized. A variety of online resources and blogs are recommended for teachers seeking support.
El documento presenta un poema en español sobre los colores. Los estudiantes escuchan el poema y participan. Luego, trabajan en grupos para crear su propio poema sobre los colores usando la estructura "color como objeto". Finalmente, los estudiantes comparten y discuten sus poemas.
En la ciudad de Pasto, estamos revolucionando el acceso a microcréditos y la formalización de microempresarios informales con nuestra aplicación CrediAvanza. Nuestro objetivo es empoderar a los emprendedores locales proporcionándoles una plataforma integral que facilite el acceso a servicios financieros y asesoría profesional.
7. Using the right tool for the job
(creativity in Primary
languages)
Teachmeet Education Show 2014
Lisa Stevens @lisibo
Image from http://www.missiontolearn.com/2009/12/learn-foreign-language-online/
7 minutes