El documento presenta un proyecto de bilingüismo para mejorar el nivel de inglés en una institución educativa y sus 18 sedes. El proyecto usará el inglés como medio de comunicación para desarrollar a los estudiantes de manera integral. Se enfocará en docentes capacitados, metodologías innovadoras y el uso de recursos para lograr la competencia comunicativa en inglés.

1. OSCAR MAURICIO AVILES
LEONEL TUMBO
AQUILES ROSERO MORA
PALERMO-HUILA.
2021
INSTITUCION EDUCATIVA SANTA
ROSALÍA HABLA INGLÉS
PROYECTO DE BILINGÜISMO

2. Como todos sabemos, el
idioma inglés se ha
convertido hoy en día
en una forma de
lenguaje universal, el
cual es una
herramienta muy
valiosa para el
aprovechamiento de los
beneficios del saber
humano dentro y fuera
del aula de clase.

4. El presente proyecto de bilingüismo
pretende mejorar el nivel de esta
segunda lengua (Inglés) en la
Institución Educativa Santa Rosalía y
las 18 sedes que hacen parte de la
misma. Además, se tomara esta
segunda lengua como medio de
comunicación fundamental para el
desarrollo integral de los estudiantes .

5. Es fundamental para
este proyecto tener en
cuenta los siguientes
aspectos para alcanzar
resultados positivos en
su aplicación e
implementación:

6. -Docentes cualificados,
capacitados y comprometidos.
- Metodologías innovadoras y
lúdicas que enriquecen y
motivan el proceso de
aprendizaje e implementación
del proyecto.
- Uso de recursos y material
didáctico

7. Todo lo anterior implica que el objetivo primordial del
proyecto de bilingüismo es la competencia comunicadora
con un componente lingüístico que incluye todo el
sistema de la lengua (gramática, fonética, etc.), un
componente referencial del mundo que nos rodea, una
competencia de lectura y por último un componente socio-
cultural.

8. El inglés es el idioma
de la ciencia, los
computadores, la
diplomacia y el
turismo. Es el idioma
oficial de más de 45
países. La mitad de los
negocios alrededor del
mundo se hacen en
este idioma, y las dos
terceras partes de los
ensayos científicos se
hacen en esta lengua.

9. Lo anterior demuestra la importancia de esta
lengua como herramienta de desarrollo de
nuestra Institución Educativa Santa Rosalía,
para que podamos integrarnos de manera
real a la economía mundial y en un futuro la
comunidad de estudiantes alcancen las
competencias mínimas de la segunda lengua
para su propio beneficio tanto económico
como de crecimiento personal.

10. Motivar e incentivar tanto a
profesores como estudiantes a
aprender una segunda lengua,
además de formar seres
integrales que pongan a servicio
de su comunidad los
conocimientos aprendidos.

11. - Lograr una educación oficial
bilingüe en el aprendizaje de otro
idioma.
- Mejorar el nivel de aceptación del
idioma extranjero de una manera
agradable y sencilla.
- Ver en la segunda lengua una
oportunidad de desarrollo donde lo
aprendido es puesto en práctica en
el diario vivir de los estudiantes.

12. SESION TEMA HORAS
Sesión 1 Días de la semana 2 sesiones semanales de 55 min
Sesión 2 Meses del año 2 sesiones semanales de 55 min
Sesión 3 # 1 al 100 3 sesiones semanales de 55 min
Sesión 4 Antónimos 3 sesiones semanales de 55 min
Sesión 5 Partes del cuerpo 3 sesiones semanales de 55 min
Sesión 6 Partes de la casa 3 sesiones semanales de 55 min
Sesión 7 Frutas y verduras 4 sesiones semanales de 55 min
Sesión 8 Actividades diarias 4 sesiones semanaes de 55 min
PRIMARIA

13. SECUNDARIA
PERIODOS TEMA COMPONENTES
PERIODO 1 What am I eating? -Food vaculary, consumable products and
components
- Arts and crafts
-Worksheets
-Presentation of a producto
PERIODO 2 What does this do? -Objects vocabulary, electrodomestics,
tools
-Arts and crafts
-Worksheet
-Presentation o and electrodomestic or
tool
PERIODO 3 What does it say? -Songs in English, web videos Lyrics
-Cellphone
-Fonetic worksheets
-Presentations
PERIODO 4 Does it suit me? -Clothes, sizes and therminology
-Arts and craft
-Worksheets with vocabulary
-Presentation

14. Tiempo: Jornada de la mañana
1. Spelling bee contest
2. Presentaciones
3. Receso
4. Juegos a cargo de secundaria

15. GRADO PRIMERO Y SEGUNDO:
- Se trabajaran flashcard. Se sacaran de un recipiente y
se pronunciara su color.
Se realizara un video del estudiante realizando esta actividad.
TERCERO Y CUARTO:
- Organizaran objetos y los irán nombrando en
ingles en orden, o los sacaran de un recipiente y los
mencionaran conforme los van sacando.
Se debe realizar un video como evidencia de la actividad
CUARTO Y QUINTO
- Spelling bee: Se da un listado de palabras para que el
estudiante la deletree. El padre de familia la dice en castellano y el
estudiante la deletrea en inglés

16. - Tongue twister
- Spelling-bee
- Poster presentations
- Face painting

17. ACTIVITIES FE
B
M
AR
AB
R
M
AY
JU
N
JU
L
AG
O
SE
P
OC
T
NO
V
S1:Días de la semana
S2: Meses del año
WHAT AM I EATING?
S3: # 1 al 100
S4: Antónimos
WHAT DOES THIS DO?
S5: Partes del cuerpo
S6: Partes de la casa
WHAT DOES IT SAY?
S7: Frutas y verduras
S8: Actividades diarias
ENGLISH DAY
DOES IT SUIT ME?

18. Thank you for
your attention.