Este documento presenta una guía de aprendizaje para el módulo de Técnicas de Estudio dirigido a auxiliares en el área de la salud. El módulo busca desarrollar habilidades comunicativas y de estudio en los estudiantes a través de 45 horas que incluyen clases presenciales y trabajo autónomo. Entre los temas que se abordan están la comunicación, hábitos de estudio, inteligencia emocional, y comportamiento social. El documento describe los objetivos de aprendizaje, contenidos, e

1. GUIA DE APRENDIZAJE
Código: FO-DC-005 Vigente Desde: 13-06-2011 Versión: 1
1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE
2. INTRODUCCIÓN
El módulo de Técnicas de estudio diseñado para el programa de auxiliares en el área
de la Salud, está orientado a formar un recurso humano con las competencias
comunicativas necesarias en los procesos de Salud acordes con la aplicación de los
hábitos y métodos de estudios.
Para ello el estudiante recibirá los conocimientos teóricos que serán aplicados en la
práctica institucional con el fin de leer, escribir y presentar oralmente los conceptos
Programa de Formación:
Auxiliar en Servicios Farmacéuticos
Semestre:
Primero
Fecha Inicio:
Fecha Fin:
NCL: NA
Módulo de Formación:
TECNICAS DE ESTUDIO
T. Horas:
45
Presenciales
14
Trabajo Autónomo
4
Objetivo:
Desarrollar en el estudiante habilidades para mejorar los hábitos de estudio y comunicación
Modalidad(es) de formación: Presencial
Resultados del Aprendizaje:
 Reconocer concepto de proceso de comunicación
 Identificar factores que afectan la comunicación
 Atender y manejar a cada cliente según sus características.
 Identificar las reglas de oro en el servicio.
 Utilizar de manera adecuada los buenos modales en el grupo en que se
desenvuelve.
 Demostrar interés por su presentación personal.
 Reconocer su propio modo de aprendizaje.
 Identificar los factores que influyen en su aprendizaje y las causas del bajo
rendimiento académico.
 Autoevaluar el uso de su tiempo y el estado actual de sus Técnicas, Métodos y
hábitos de estudio.
 Identificar los elementos necesarios que debe tener el hombre para mantener una
Inteligencia Emocional
 Elaborar un plan de acción para desarrollar aun más sus inteligencias múltiples.
 Desarrollar conciencia de sus emociones con el fin de aprender a manejarlas.
 Canalizar su agresividad en acciones productivas
 Reconoce la importancia del manejo del tiempo.
 Valorar y desarrollar conciencia del verdadero sentido de la vida laboral.
 Conocer y manejar diferentes valores en la convivencia

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relacionados con las actividades que desarrollaran en los diferentes campos de acción
y mejorar su calidad de vida. Finalmente aplicara cada uno de los pasos relacionados
con los hábitos y métodos de estudios para aumentar el rendimiento académico de
cada estudiante.
Lo invitamos a realizar todas las actividades planteadas por el docente con el fin de
cumplir con los resultados de aprendizaje propuestos en esta guía y además para que
su proceso de formación sea más fácil, rápido, eficiente y divertido.
3. SABERES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
SABERES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Comunicación
Definición.
Objetivos.
Procesos de la comunicación.
Filtros que afectan la comunicación
Fisiológico
Sociolingüístico
Individual
Factores que afectan la comunicación
Omisión
Distracción
Generalización
Comunicación interpersonal
Dialogo interno
Percepción
Negativismo
Actitud defensiva
Interpretaciones
Que es desarrollo humano
Dimensiones del desarrollo humano
personal
social
económica
espiritual
familiar
física
Exploración de conocimientos previos
en los estudiantes.
Socialización en clase de conceptos
básicos a través de foros, charlas,
mesas redondas, debates, estudio de
casos, etc.
Análisis de casos
Juego de roles
Sociodramas
Estudio de videos

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Motivación y decisión.
La observación y la atención.
La percepción.
La enajenación y la creatividad.
La memoria lógica.
El concepto
La comprensión
Análisis
La síntesis Inventario de hábitos de estudio.
Elementos que influyen en el estudio.
Procedimientos generales de estudio.
Técnicas de estudio personal.
Las técnicas de grupo.
¿Qué es etiqueta?
Importancia de los modales en los
diferentes contextos sociales.
Como presentarnos.
El saludo
Comportamiento En sitios públicos.
Uso del teléfono.
Comportamiento en la mesa.
Comportamiento en la casa.
Comportamiento en el trabajo.
Comportamiento en el lugar de estudio
Comportamiento en eventos sociales.
Presentación personal.
Vestuario y maquillaje
Higiene y pulcritud
Actitudes positivas y negativas en las
relaciones interpersonales.
Manejo de vocabulario
Puntualidad
Concepto de Aprendizaje.
Modos de aprendizaje (Prueba Cual es
su modo de aprendizaje)
Prueba de seguimiento de instrucciones.
Causas del bajo rendimiento académico.
Factores que influyen en el proceso de
aprendizaje.
•La administración del tiempo: enemigos
del tiempo y uso relativo de él.
Prueba: Como administro mi tiempo.
Concepto de Método, Técnica y hábitos
de Estudio.
Cuestionario sobre habilidades de
estudio.
Evaluación de los hábitos técnicos y
métodos de estudio
Evaluación de las Inteligencias múltiples
Evaluación de los modos de

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aprendizajes
Evaluación de la Administración de mi
tiempo.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
Reconoce concepto de proceso de comunicación
Identifica factores que afectan la comunicación
Atiende y maneja a cada cliente según sus características.
Distingue en forma correcta las reglas de oro en el servicio.
Distingue en forma acertada los comportamientos que debe asumir en las diferentes
áreas de su vida.
Utiliza de manera adecuada los buenos modales en el grupo en que se desenvuelve.
Demuestra interés por su presentación personal.
Reconoce su propio modo de aprendizaje.
Identifica los factores que influyen en su aprendizaje y las causas del bajo rendimiento
académico.
Autoevalúa el uso de su tiempo y el estado actual de sus Técnicas, Métodos y hábitos
de estudio.
Identifica los elementos necesarios que debe tener el hombre para mantener una
Inteligencia Emocional
Detecta cuales inteligencias las tiene desarrolladas.
Elabora un plan de acción para desarrollar aun más sus inteligencias múltiples.
Desarrolla conciencia de sus emociones con el fin de aprender a manejarlas.
Canaliza su agresividad en acciones productivas
Reconoce la importancia del manejo del tiempo.
Valora y desarrolla conciencia del verdadero sentido de la vida laboral.
5. RECOLECCIÓN DE EVIDENCIAS
TIPOS DE EVIDENCIA
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Evidencias de Conocimiento
Respuestas a preguntas sobre administración del tiempo,
métodos de estudio y aspectos generales de la comunicación.
TECNICA
Formulación de
preguntas
INSTRUMENTO
Cuestionario
Evidencias de Desempeño
Identificación de su propio método de estudio
Ejercicios simulados sobre comunicación
TECNICA
Observación
INSTRUMENTO
Lista de chequeo
Evidencias de Producto
Análisis de casos sobre manejo del tiempo,
TECNICA
Valoración de producto
INSTRUMENTO
Lista de chequeo

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6. AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y RECURSOS DIDÁCTICOS
 Aula de clases
 Sala de Sistemas
 Internet
 Guía de Aprendizaje
 Videos
 Video Beam
 Borrador, marcadores,
 Material Didáctico (copias, presentaciones, software, etc.)
7. GLOSARIO
TÉCNICAS DE ESTUDIO o estrategias de estudio son distintas perspectivas aplicadas
al aprendizaje. Generalmente son críticas para alcanzar el éxito en la escuela,1 se les
considera esenciales para conseguir buenas calificaciones, y son útiles para el
aprendizaje a lo largo de la vida
COMUNICACIÓN: es el proceso mediante el cual se puede transmitir información de
una entidad a otra. Los procesos de comunicación son interacciones mediadas por
signos entre al menos dos agentes que comparten un mismo repertorio de signos y
tienen unas reglas semióticas comunes
8. BIBLIOGRAFIA
www.tecnicas-de-estudio.org
www.wikipedia.com
www.monografias.com
HERNÁNDEZ, P. y GARCÍA, L. (1991): Psicología y enseñanza del estudio. Pirámide.
Madrid. ISBN 84-368-0542-9.
BURON, J. (1993): Enseñar a aprender: introducción a la meta cognición. Mensajero.
Bilbao. ISBN 84-271-1823-6.
SÁNCHEZ, Mª. L. (1991): Cómo estudiar. Granada. Madrid.
MARTÍN H., E. (2007): Leer para comprender y aprender. CEPE. Madrid.
TIERNO, B. (2003): Las mejores técnicas de estudio. Madrid: Temas de Hoy ISBN
978-84-8460-247