Tecnicas y Herramientas de evaluacion...
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La evaluación online permite medir el aprendizaje de los estudiantes a través de pruebas y cuestionarios en plataformas virtuales, lo que facilita la recopilación y análisis de datos. Algunas herramientas comunes son los cuestionarios de opción múltiple, verdadero/falso, ensayos cortos y tareas asignadas, que pueden corregirse automáticamente o por profesores. La evaluación continua a través de estas herramientas proporciona retroalimentación oportuna para mejorar el aprend
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Presentación que aborda la temática de la onservación del trabajo de los docentes como una herramiento de apoyo y seguimiento al desempeño de los mismos.
La legalizacion de la prostitucion
Este documento discute la regulación de la prostitución en la Unión Europea y España. Presenta datos sobre la magnitud de la prostitución forzada y trata de personas con fines de explotación sexual en varios países europeos incluyendo España. Señala que aunque la prostitución voluntaria no es ilegal, la trata de personas sí lo es. Sin embargo, la aplicación de las leyes contra la trata es insuficiente y la prostitución forzada sigue siendo un gran problema.
Paella de carne para 15 personas
Este documento proporciona una receta para hacer paella española para 15 personas. Incluye una lista de ingredientes como arroz, pollo, cerdo, pimientos, tomates y azafrán. Las instrucciones detallan cómo freír la carne y verduras por separado y luego hacer un sofrito para cocinar el arroz. El arroz se cuece durante 20-25 minutos con el doble de agua que de arroz, y luego se deja reposar 5 minutos antes de servir.
Actividad 5
Este documento describe la última actividad de un curso sobre diagnóstico de redes. Los estudiantes usarán un enlace proporcionado para explicar dos posibles problemas de red, identificar la causa de cada problema, planificar la reparación, confirmar los resultados y documentar el proceso. Deberán aislar el problema, establecer prioridades e identificar herramientas de hardware y software para monitoreo y diagnóstico.
PARA LA REVISTA CIUDAD JUAREZ
Las mujeres jóvenes y pobres de Ciudad Juárez han sido víctimas de cientos de asesinatos y desapariciones brutales. La mayoría trabajaban en las maquiladoras, donde enfrentaban condiciones laborales explotadoras y tenían que pasar por áreas peligrosas para ir al trabajo. A pesar de las investigaciones, los crímenes permanecen sin resolver e impunes, lo que sugiere la complicidad de las autoridades con los criminales. La violencia contra las mujeres en Ciudad Juárez es producto de una cultura machista
LIDERAZGO Y MOTIVACION
Este documento trata sobre el tema del liderazgo y la motivación. Explica las diferencias entre líderes y directivos, y analiza distintas teorías sobre el liderazgo como si los líderes nacen o se hacen, los enfoques de contingencia del liderazgo, y los estilos de liderazgo. También discute la importancia de la inteligencia emocional para el liderazgo efectivo.
FUNCIONES Y SUBFUNCIONES ORIENTACION Y ASESORAMIENTO MODULO 3
Este documento describe las funciones y subfunciones de orientación y asesoramiento de los tutores en un entorno de aprendizaje virtual. Los tutores supervisan el progreso académico de los estudiantes, presentan contenidos, diagnostican necesidades, ayudan a seleccionar programas de estudio, realizan seguimiento y evaluaciones. También describen las competencias pedagógicas, técnicas y organizativas requeridas de los tutores como diseñar actividades, guiar a los estudiantes, usar herramientas tecnológic
TAREA.modulo 2
Una empresa de seguros necesita mejorar las habilidades de comunicación y negociación de sus empleados. Cristina debe diseñar un curso sobre estas competencias. Debe incluir actividades alineadas con cinco teorías de aprendizaje: conductista, cognitiva, constructivista, constructivismo social y conversacional. Cristina propone actividades para la competencia de negociación que se ajustan a cada teoría.
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FINAL MODULO 1
Este documento resume un proyecto de capacitación docente en Argentina implementado por el diario La Nueva Provincia y la editorial Santillana a través de fascículos educativos entregados con el periódico. El autor critica este enfoque por enfatizar la tecnología sobre el aprendizaje real y por no abordar problemas fundamentales como los bajos salarios docentes. Concluye que el proyecto podría no lograr sus objetivos educativos debido a esta "apariencia pedagógica".
TEMA 4x
No se pudo encontrar ningún documento para resumir. El asistente no tiene acceso al contenido especificado y por lo tanto no puede generar un resumen.
FINAL ACTIVIDAD MODULO 2
Cristina debe diseñar un curso en línea sobre comunicación y negociación para empleados de una compañía de seguros. El curso consta de tres módulos sobre habilidades básicas de comunicación, negociación y atención al cliente. Cristina considera varias teorías del aprendizaje para diseñar el curso de manera efectiva, incluyendo teorías conductista, cognitiva, constructivista y socioconstructivista.
FIFUNCION DE COORDINACION Y COOPERACION:
Los tutores en cursos e-learning son el enlace entre los estudiantes y la institución, y deben organizar tanto el periodo antes como durante el curso. Como coordinadores, los tutores deben planificar actividades y materiales didácticos, establecer el calendario y contenidos del curso, y hacer que la plataforma sea transparente para los estudiantes. Además, deben tener competencias comunicativas, conocer a los estudiantes, y mantenerse actualizados en sus áreas de conocimiento.
promover la participacion
El documento describe las competencias y herramientas necesarias para dinamizar un curso e-learning. Se define la competencia de ser capaz de dinamizar el espacio virtual. Las principales herramientas son el foro para debates, el glosario para estimular el aprendizaje, y el chat para aclarar dudas de forma sincrónica. Los tutores deben moderar estas herramientas para facilitar la interacción entre estudiantes.
Actividad 1
Este documento presenta una introducción a los estándares y protocolos de redes en Microsoft. Incluye preguntas sobre diferentes tipos de redes (anillo, estrella, LAN, WAN, alámbricas e inalámbricas), cables y tarjetas de red, y protocolos comunes como TCP/IP. Los estudiantes deben completar un cuestionario inicial sobre estos temas y luego buscar más información sobre los diferentes tipos de redes y protocolos, especificando ventajas e inconvenientes.
Actividad 3
Este documento presenta una actividad para configurar una red local virtual de tres plantas utilizando discos duros y sistemas operativos virtuales. Los estudiantes aprenderán sobre los componentes de una red como switches, routers y servidores utilizando recursos en línea. El profesor supervisará mientras los estudiantes diseñan la red usando el programa Kiva y prueban que funcione correctamente.
Actividad 4
Este documento proporciona instrucciones para integrar ordenadores virtuales en un grupo de trabajo o dominio, incluyendo la configuración de todos los ordenadores en el mismo grupo de trabajo, la creación de un disco duro virtual con Windows Server, y la configuración y adición de equipos a un dominio, documentando cada paso con capturas de pantalla.
LOS ALUMNOS. LECTURA: EVA MARTINEZ CARO.
Este documento resume los resultados de un estudio sobre el impacto del e-learning entre estudiantes de ingeniería industrial en España entre 1999-2000 y 2005-2006. Los estudiantes encontraron que el e-learning les permitió aprender a su propio ritmo y combinar el trabajo y los estudios, aunque extrañaron el contacto personal con profesores y compañeros. El documento también clasifica los diferentes niveles de desarrollo del e-learning en diferentes países y regiones del mundo.
SINTESIS FINAL. FUNCION DE LOS TELETUTORES
Los teletutores cumplen varias funciones clave como coordinar y cooperar en el diseño didáctico de los cursos, orientar y asesorar a los estudiantes, y evaluar su aprendizaje de manera continua a través de comentarios. También deben coordinar sus esfuerzos tutoriales con otros tutores para garantizar una experiencia de aprendizaje coherente para los estudiantes.
1.- FUNCION : ORIENTAR Y ASESORAR A L...
Este documento describe las funciones principales de los teletutores. La primera función es orientar y asesorar a los alumnos en su proceso de aprendizaje, por ejemplo recomendando lecturas o videos. La segunda función es promover la participación resolviendo dudas y coordinando debates. La tercera función es evaluar el proceso de aprendizaje a través de comentarios y retroalimentación. La cuarta función es coordinar a los tutores de diferentes grupos para unificar criterios de evaluación.
2009 CASO PRÁCTICO 9x
No se pudo encontrar ningún documento para resumir. El asistente no tiene acceso al contenido referido.
PROMOVER LA PARTICIPACION
Este documento explora los orígenes filosóficos y epistemológicos del rol del tutor, remontándose a la antigua Grecia. Los griegos homéricos veían a figuras como Mentor, la diosa Atenea y el centauro Quirón como mentores que guiaban a héroes como Ulises, Aquiles y Telémaco a través de la sabiduría y los buenos consejos. Los sofistas como Protágoras y Sócrates enfatizaban el diálogo y el aprendizaje protagonizado por los estudiantes
ACCIONES COMUNES ENTRE ALUMNADO Y TUT...
El documento describe los requisitos para estudiantes y tutores en un programa de aprendizaje en línea. Los estudiantes y tutores deben tener competencia en TIC y aceptar el aprendizaje en línea. Los tutores desempeñan un papel clave como nexo entre los estudiantes y la institución, y deben ser capaces de comunicarse por escrito y generar aprendizaje. La tutoría se desarrolla en fases que incluyen la motivación, socialización en línea y construcción del conocimiento.
LA TUTORÍA COMO PROCESO DE EVALUACIÓN
El documento describe el proceso de evaluación llevado a cabo por los tutores. Explica que la evaluación debe ser continua y guiada por el contexto, y que los tutores constantemente realizan juicios sobre la participación de los estudiantes. Además, señala que la evaluación formativa se basa en el análisis del proceso de aprendizaje para modificar obstáculos y reforzar lo que favorece el aprendizaje. Finalmente, resume que la evaluación consiste en tres etapas: observación para recopilar evidencia, análisis
EL RETO DE LA ENSEÑANZA FUNCION DEL TUTOR: DISEÑO DIDACTICO ...
Este documento describe las principales funciones de un tutor en el diseño didáctico de un curso virtual. Estas incluyen: 1) planificar los contenidos y objetivos del curso, 2) diseñar actividades motivadoras, y 3) crear materiales didácticos para el aula virtual. También señala las competencias necesarias de un tutor como conocimientos técnicos y de diseño instruccional para llevar a cabo estas funciones de manera efectiva.
RESUMEN FUNCION DEL TUTOR
El documento describe las funciones y competencias clave de un tutor en la educación a distancia. Explica que un tutor debe tener habilidades comunicativas, comprender el proceso de aprendizaje de los estudiantes, y establecer procedimientos óptimos para la comunicación y enseñanza. También debe monitorear el progreso de los estudiantes, responder preguntas, facilitar la interacción, y ayudar a mejorar el curso para futuras ediciones.
Síntesis de función de participación del alumnado
El documento describe las funciones de un profesor en entornos de educación en línea. La función principal es promover la participación de los estudiantes en espacios sincrónicos y asincrónicos. Para lograr esto, el profesor debe desempeñar roles organizativo, social e intelectual para establecer la agenda, crear un ambiente de aprendizaje positivo y centrar las discusiones en los puntos clave. También puede compartir algunas funciones con los estudiantes para motivarlos e implicarlos en el curso.
Segun García Aretio en el articulo re...
El tutor tiene varias funciones como colaborar en el diseño y evaluación de cursos, aunque no es responsable de programarlos. Realiza evaluaciones formativas para detectar falencias y ayudar a los estudiantes, así como participar en evaluaciones sumativas. Un buen perfil de tutor requiere conocimientos pedagógicos, de herramientas tecnológicas y habilidades como orientar, aclarar dudas, evaluar trabajos y fomentar la interacción entre estudiantes.
SINTESIS FUNCION DE EVALUACIÓN
El documento describe las funciones y subfunciones de la evaluación en la educación virtual. La evaluación debe servir para mejorar el aprendizaje del alumno de forma continua a través de observación, tareas y participación. El tutor debe utilizar diferentes herramientas como cuestionarios, foros y wikis para realizar evaluaciones formativas y sumativas que analicen el progreso del alumno y ayuden a mejorar el programa educativo.
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RESUMEN FUNCION DEL TUTOR
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