Tecnolab bitacora 6
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•95 vistas
El documento presenta el seguimiento al plan de área de la semana 6 para el grupo 9o2 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se detalla la fecha, temática, metodología, recursos y evaluación de la clase sobre la justificación y objetivos del plan de estudios.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Tecnolab bitacora 6
El documento resume la sexta semana de seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la clase del 5 de marzo con el grupo 9o2, la profesora les dio tiempo para redactar la justificación y los objetivos de su proyecto de investigación.
Tecnolab bitacora 7
El documento resume la séptima semana de seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la clase del 12 de marzo con el grupo 9o2, la profesora les dio tiempo para redactar la justificación y los objetivos de su proyecto de investigación.
Bitácora3
El resumen describe el seguimiento del plan de área de la semana 4 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La temática fue redactar la justificación y los objetivos con la ayuda del profesor y la profesora. Los recursos utilizados fueron el cerebro, lápiz y papel, y la evaluación consistió en la revisión de los objetivos y la justificación.
Formato bitácora copia - copia (6)
El documento presenta el seguimiento al plan de área de la semana 6 de abril del 2 al 6 para el grupo Equipo #2 de grado 9°1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Incluye la temática trabajada, la metodología, los recursos utilizados, la evaluación realizada y observaciones sobre el desarrollo del plan.
Bitacora 3
Este documento resume las actividades de la semana del 12 al 16 de marzo para el grupo 9-2 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Durante las dos clases efectivas, los estudiantes elaboraron una carpeta de finanzas utilizando libros y materiales de decoración, debido a la ausencia de la docente. Al finalizar, evaluaron la disciplina, compromiso y responsabilidad de cada mesa de trabajo, y reforzaron la autonomía de los estudiantes.
Semana 20
Este documento resume el seguimiento de un plan de área para la semana del 31 de julio de 2012 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se enseñó el marco contextual fuera del salón debido al calor y se usaron carpetas como recurso. No hubo evaluación ni desarrollo de planes de apoyo.
Formato bitácora
El documento resume el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 14 al 19 de mayo. La temática de la semana fue cómo realizar una carpeta para Tecnolab. Los estudiantes del grupo 8°2 aprendieron la metodología y fueron evaluados en su carpeta. No hubo observaciones ni desarrollo de planes de apoyo.
Semana 13
Este documento contiene un seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Incluye detalles sobre una clase del 8 de abril de 2012 como la temática abordada, la metodología utilizada y los recursos empleados.
Recomendados
Tecnolab bitacora 6
El documento resume la sexta semana de seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la clase del 5 de marzo con el grupo 9o2, la profesora les dio tiempo para redactar la justificación y los objetivos de su proyecto de investigación.
Tecnolab bitacora 7
El documento resume la séptima semana de seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la clase del 12 de marzo con el grupo 9o2, la profesora les dio tiempo para redactar la justificación y los objetivos de su proyecto de investigación.
Bitácora3
El resumen describe el seguimiento del plan de área de la semana 4 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La temática fue redactar la justificación y los objetivos con la ayuda del profesor y la profesora. Los recursos utilizados fueron el cerebro, lápiz y papel, y la evaluación consistió en la revisión de los objetivos y la justificación.
Formato bitácora copia - copia (6)
El documento presenta el seguimiento al plan de área de la semana 6 de abril del 2 al 6 para el grupo Equipo #2 de grado 9°1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Incluye la temática trabajada, la metodología, los recursos utilizados, la evaluación realizada y observaciones sobre el desarrollo del plan.
Bitacora 3
Este documento resume las actividades de la semana del 12 al 16 de marzo para el grupo 9-2 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Durante las dos clases efectivas, los estudiantes elaboraron una carpeta de finanzas utilizando libros y materiales de decoración, debido a la ausencia de la docente. Al finalizar, evaluaron la disciplina, compromiso y responsabilidad de cada mesa de trabajo, y reforzaron la autonomía de los estudiantes.
Semana 20
Este documento resume el seguimiento de un plan de área para la semana del 31 de julio de 2012 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se enseñó el marco contextual fuera del salón debido al calor y se usaron carpetas como recurso. No hubo evaluación ni desarrollo de planes de apoyo.
Formato bitácora
El documento resume el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 14 al 19 de mayo. La temática de la semana fue cómo realizar una carpeta para Tecnolab. Los estudiantes del grupo 8°2 aprendieron la metodología y fueron evaluados en su carpeta. No hubo observaciones ni desarrollo de planes de apoyo.
Semana 13
Este documento contiene un seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Incluye detalles sobre una clase del 8 de abril de 2012 como la temática abordada, la metodología utilizada y los recursos empleados.
bitacora 5
El resumen describe las actividades realizadas durante la novena semana en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes del grupo 9o2 respondieron preguntas sobre un experimento previo con semillas y luz marina, y pasaron el resto de la clase definiendo su proyecto del año luego de que algunos fueran cambiados de grupo.
Bitacora 5
El resumen describe el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la quinta semana del año escolar. La temática cubierta fue recursos y finanzas, donde los estudiantes realizaron un taller y presentaron los recursos viejos y nuevos de la escuela. Se mencionan los computadores portátiles como uno de los nuevos recursos.
Bitacora 5
Este documento resume las actividades de la quinta semana de seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La docente Luz Marina consultó con los estudiantes sobre los objetivos, la justificación y el problema del proyecto que se llevará a cabo durante el año. Además, realizó cambios en la composición de los equipos de trabajo.
Semana 15
La bitácora documenta una clase de la semana 15 del 24 de abril de 2012 para el grupo 8°1 Mesa 7. La profesora explicó lo que faltaba de su clase anterior sobre el tema de Faltante. No se proporcionan detalles sobre los recursos, evaluación u observaciones. No se dictó un plan de apoyo.
Semana 19
La bitácora muestra que no se dictó clase para el grupo 8°1 en la semana 19 del año 2012 en la asignatura Tecnolab. No hubo clase debido a que los profesores tuvieron una capacitación ese día. La bitácora incluye secciones para la temática, metodología, recursos, evaluación, observaciones y planes de apoyo pero como no hubo clase no se incluyó información en estas secciones.
Semana 12
El documento resume las actividades de una semana de clases en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Detalla los temas cubiertos, la metodología empleada que incluyó revisiones y explicaciones del profesor William, y debates con la profesora Luz Marina sobre cómo plantear objetivos.
Formato bitácora (1)
El documento resume las actividades de una clase del 9o2 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes conformaron equipos de trabajo con afinidades e intercambiaron ideas para crear un nuevo proyecto, con apoyo de la profesora.
Semana 10
La bitácora documenta la clase de Tecnología del 22 de marzo de 2012 con el grupo de 8°1. La lección se centró en Finanzas y utilizó la carpeta como recurso principal. No hubo planes de apoyo ni observaciones adicionales.
Tecnolab bitacora 3
El documento resume el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la tercera semana del 13 de febrero de 2013. Los estudiantes del grupo 9o2 tuvieron una clase efectiva donde socializaron sus proyectos en grupo mediante una mesa redonda y recibieron comentarios y críticas constructivas de sus compañeros para mejorarlos.
Semana 9
El documento presenta el seguimiento al plan de área de la asignatura de Tecnología de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación para el grupo 8°1 en la semana del 15 de marzo de 2012. Se trabajó en la carpeta de Finanzas y no se reportaron recursos utilizados, evaluaciones realizadas, observaciones o desarrollo de planes de apoyo.
Bitacora 5
El documento resume una actividad extracurricular realizada por un grupo de estudiantes en la biblioteca EPM. El grupo buscó información para su proyecto sobre ondas y encontró datos valiosos que copiaron para su estudio. No hubo evaluación ni planes de apoyo adicionales.
Formato bitácora (10)
El resumen describe las clases de una semana en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora dio nuevas instrucciones para organizar una carpeta de TECNOLAB y el profesor ayudó a definir la metodología y alternativa de solución para un proyecto de investigación. Se evaluó la metodología y capacidad de seguir instrucciones.
Bitacora semana 8
Este documento contiene un resumen semanal de las actividades realizadas en la clase de 8°1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la semana del 13 de marzo, la clase se centró en la investigación como metodología, donde los estudiantes eligieron específicamente un tema de investigación para trabajar, como la contaminación visual. El documento también incluye detalles sobre los recursos utilizados, la evaluación y observaciones de la clase.
Tecnolab bitacora 3
Este documento resume la tercera semana de seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes del grupo 9o2 presentaron y discutieron sus proyectos en una mesa redonda, recibiendo comentarios de sus compañeros, como parte de la metodología de socialización grupal sobre temas sociales propuesta por su profesora Luz Marina.
Semana 22
El documento resume las actividades de una clase en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación sobre el marco teórico de un proyecto. El profesor William y la profesora Luz Marina explicaron a los estudiantes del grupo 8°1 cómo hacer el marco teórico, cada uno con su propia metodología.
Formato bitácora(2)
El documento presenta un formato para el seguimiento de un plan de área en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El formato incluye secciones para registrar la semana, fecha, grupo, número de clases efectivas, temática, metodología, recursos, evaluación, observaciones, y desarrollo de planes de apoyo.
Bitácora semana santa
El documento presenta un formato para el seguimiento de un plan de área en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación, el cual incluye secciones para registrar la semana, fecha, grupo, clases efectivas, temática, metodología, recursos, evaluación, observaciones, y desarrollo de planes de apoyo de cada clase. Adicionalmente indica que si una clase no se dicta, se debe explicar el motivo en la bitácora.
Formato bitácora (12)
El documento resume las actividades de una clase del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación el 14 de mayo. La profesora Luz Marina explicó cómo realizar una carpeta de proyectos TECNOLAB y asignó trabajo sobre el tema de la luz marina. El profesor William habló con los equipos sobre posibles cambios de integrantes. La evaluación se centró en seguir instrucciones.
Recursoso y desechos tecnologicos
El documento propone tres proyectos para crear objetos decorativos a partir de residuos tecnológicos como CDs, bombillos y teclas de teclado. Los proyectos incluyen hacer una lámpara con CD, un florero con bombillos y imanes para nevera con teclas de teclado.
Domingo IV de tiempo pascual. Ciclo C. día 21 de abril del 2013
Este documento presenta un sermón para el cuarto domingo de Pascua, la fiesta del Buen Pastor. El sermón explica que Jesús es el Buen Pastor que guía y protege a sus ovejas, dando su vida por ellas. Incluye oraciones, lecturas y cánticos relacionados con esta celebración y la figura de Jesús como el Buen Pastor.
Hoja de vida
Este documento es un resumen de la hoja de vida de Diego Fernando Fernandez Pineda. Incluye sus datos personales como nombre, identificación, fecha y lugar de nacimiento, domicilio y contactos. También resume su educación primaria y secundaria actual en el Colegio Instituto Educativo La Villa de Pereira y su experiencia laboral como asistente de ventas en una tienda de ropa entre 2018 y 2019.
Would Plato love Lego, inspirED seminar, University of Dundee 17 April 2013,
Videos linked to our Professional Discussions at http://www.youtube.com/playlist?list=PL9AA3BD8E7263D435&feature=view_all
Official programme sapce at
Learning journeys #lthejan12 http://www.flickr.com/photos/pgcap/sets/72157629541603128/
Learning journeys #lthesep12 http://www.flickr.com/photos/pgcap/sets/72157632104255891/
official PGCAP Programme site http://www.hr.salford.ac.uk/employee-development-section/pgcap
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
bitacora 5
El resumen describe las actividades realizadas durante la novena semana en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes del grupo 9o2 respondieron preguntas sobre un experimento previo con semillas y luz marina, y pasaron el resto de la clase definiendo su proyecto del año luego de que algunos fueran cambiados de grupo.
Bitacora 5
El resumen describe el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la quinta semana del año escolar. La temática cubierta fue recursos y finanzas, donde los estudiantes realizaron un taller y presentaron los recursos viejos y nuevos de la escuela. Se mencionan los computadores portátiles como uno de los nuevos recursos.
Bitacora 5
Este documento resume las actividades de la quinta semana de seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La docente Luz Marina consultó con los estudiantes sobre los objetivos, la justificación y el problema del proyecto que se llevará a cabo durante el año. Además, realizó cambios en la composición de los equipos de trabajo.
Semana 15
La bitácora documenta una clase de la semana 15 del 24 de abril de 2012 para el grupo 8°1 Mesa 7. La profesora explicó lo que faltaba de su clase anterior sobre el tema de Faltante. No se proporcionan detalles sobre los recursos, evaluación u observaciones. No se dictó un plan de apoyo.
Semana 19
La bitácora muestra que no se dictó clase para el grupo 8°1 en la semana 19 del año 2012 en la asignatura Tecnolab. No hubo clase debido a que los profesores tuvieron una capacitación ese día. La bitácora incluye secciones para la temática, metodología, recursos, evaluación, observaciones y planes de apoyo pero como no hubo clase no se incluyó información en estas secciones.
Semana 12
El documento resume las actividades de una semana de clases en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Detalla los temas cubiertos, la metodología empleada que incluyó revisiones y explicaciones del profesor William, y debates con la profesora Luz Marina sobre cómo plantear objetivos.
Formato bitácora (1)
El documento resume las actividades de una clase del 9o2 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes conformaron equipos de trabajo con afinidades e intercambiaron ideas para crear un nuevo proyecto, con apoyo de la profesora.
Semana 10
La bitácora documenta la clase de Tecnología del 22 de marzo de 2012 con el grupo de 8°1. La lección se centró en Finanzas y utilizó la carpeta como recurso principal. No hubo planes de apoyo ni observaciones adicionales.
Tecnolab bitacora 3
El documento resume el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la tercera semana del 13 de febrero de 2013. Los estudiantes del grupo 9o2 tuvieron una clase efectiva donde socializaron sus proyectos en grupo mediante una mesa redonda y recibieron comentarios y críticas constructivas de sus compañeros para mejorarlos.
Semana 9
El documento presenta el seguimiento al plan de área de la asignatura de Tecnología de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación para el grupo 8°1 en la semana del 15 de marzo de 2012. Se trabajó en la carpeta de Finanzas y no se reportaron recursos utilizados, evaluaciones realizadas, observaciones o desarrollo de planes de apoyo.
Bitacora 5
El documento resume una actividad extracurricular realizada por un grupo de estudiantes en la biblioteca EPM. El grupo buscó información para su proyecto sobre ondas y encontró datos valiosos que copiaron para su estudio. No hubo evaluación ni planes de apoyo adicionales.
Formato bitácora (10)
El resumen describe las clases de una semana en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora dio nuevas instrucciones para organizar una carpeta de TECNOLAB y el profesor ayudó a definir la metodología y alternativa de solución para un proyecto de investigación. Se evaluó la metodología y capacidad de seguir instrucciones.
Bitacora semana 8
Este documento contiene un resumen semanal de las actividades realizadas en la clase de 8°1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la semana del 13 de marzo, la clase se centró en la investigación como metodología, donde los estudiantes eligieron específicamente un tema de investigación para trabajar, como la contaminación visual. El documento también incluye detalles sobre los recursos utilizados, la evaluación y observaciones de la clase.
Tecnolab bitacora 3
Este documento resume la tercera semana de seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes del grupo 9o2 presentaron y discutieron sus proyectos en una mesa redonda, recibiendo comentarios de sus compañeros, como parte de la metodología de socialización grupal sobre temas sociales propuesta por su profesora Luz Marina.
Semana 22
El documento resume las actividades de una clase en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación sobre el marco teórico de un proyecto. El profesor William y la profesora Luz Marina explicaron a los estudiantes del grupo 8°1 cómo hacer el marco teórico, cada uno con su propia metodología.
Formato bitácora(2)
El documento presenta un formato para el seguimiento de un plan de área en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. El formato incluye secciones para registrar la semana, fecha, grupo, número de clases efectivas, temática, metodología, recursos, evaluación, observaciones, y desarrollo de planes de apoyo.
Bitácora semana santa
El documento presenta un formato para el seguimiento de un plan de área en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación, el cual incluye secciones para registrar la semana, fecha, grupo, clases efectivas, temática, metodología, recursos, evaluación, observaciones, y desarrollo de planes de apoyo de cada clase. Adicionalmente indica que si una clase no se dicta, se debe explicar el motivo en la bitácora.
Formato bitácora (12)
El documento resume las actividades de una clase del Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación el 14 de mayo. La profesora Luz Marina explicó cómo realizar una carpeta de proyectos TECNOLAB y asignó trabajo sobre el tema de la luz marina. El profesor William habló con los equipos sobre posibles cambios de integrantes. La evaluación se centró en seguir instrucciones.
La actualidad más candente (18)
Destacado
Recursoso y desechos tecnologicos
El documento propone tres proyectos para crear objetos decorativos a partir de residuos tecnológicos como CDs, bombillos y teclas de teclado. Los proyectos incluyen hacer una lámpara con CD, un florero con bombillos y imanes para nevera con teclas de teclado.
Domingo IV de tiempo pascual. Ciclo C. día 21 de abril del 2013
Este documento presenta un sermón para el cuarto domingo de Pascua, la fiesta del Buen Pastor. El sermón explica que Jesús es el Buen Pastor que guía y protege a sus ovejas, dando su vida por ellas. Incluye oraciones, lecturas y cánticos relacionados con esta celebración y la figura de Jesús como el Buen Pastor.
Hoja de vida
Este documento es un resumen de la hoja de vida de Diego Fernando Fernandez Pineda. Incluye sus datos personales como nombre, identificación, fecha y lugar de nacimiento, domicilio y contactos. También resume su educación primaria y secundaria actual en el Colegio Instituto Educativo La Villa de Pereira y su experiencia laboral como asistente de ventas en una tienda de ropa entre 2018 y 2019.
Would Plato love Lego, inspirED seminar, University of Dundee 17 April 2013,
Videos linked to our Professional Discussions at http://www.youtube.com/playlist?list=PL9AA3BD8E7263D435&feature=view_all
Official programme sapce at
Learning journeys #lthejan12 http://www.flickr.com/photos/pgcap/sets/72157629541603128/
Learning journeys #lthesep12 http://www.flickr.com/photos/pgcap/sets/72157632104255891/
official PGCAP Programme site http://www.hr.salford.ac.uk/employee-development-section/pgcap
[Slideshare] akhlaq-course (february 2013-batch-) -# 7a -building-submission-...
1. The document is an intermediate Islamic studies lesson on building submission to Allah based on five aspects.
2. It discusses the concept of Taqwa, which refers to consciousness and fear of Allah by safeguarding oneself from sin. Six qualities of Taqwa are identified: awareness, understanding, reverence, awe, hope, and shame.
3. Building proper relationships with oneself, Allah, and others is emphasized as essential to avoiding ego-centricity and associated sins like self-conceit, ingratitude, and arrogance.
Avatar Project - Università di Messina - Lingua Inglese I Magistrale
This document discusses a multimodal analysis of the Avatar film trailer. It analyzes the trailer's use of various semiotic resources such as images, language, sound, color, movement and gaze to convey meaning and promote the film. The trailer follows typical advertising conventions by using impact images and theme compression to sell the film's narrative and excite viewers.
Destacado (6)
Domingo IV de tiempo pascual. Ciclo C. día 21 de abril del 2013
Domingo IV de tiempo pascual. Ciclo C. día 21 de abril del 2013
Would Plato love Lego, inspirED seminar, University of Dundee 17 April 2013,
Would Plato love Lego, inspirED seminar, University of Dundee 17 April 2013,
[Slideshare] akhlaq-course (february 2013-batch-) -# 7a -building-submission-...
[Slideshare] akhlaq-course (february 2013-batch-) -# 7a -building-submission-...
Avatar Project - Università di Messina - Lingua Inglese I Magistrale
Avatar Project - Università di Messina - Lingua Inglese I Magistrale
Más de Laura Gomez
Bitacora sep
La profesora Luz Marina presentó diapositivas sobre cómo formular una hipótesis y el formato para un anteproyecto, incluyendo los requisitos y pasos. Los estudiantes trabajaron en su proyecto y el compañero Camilo Exneider explicó un tema avanzado de Excel, luego tuvieron tiempo para practicarlo.
Bitacora 7 segundo periodo
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación donde los estudiantes del Grupo 9 realizaron un taller de PowerPoint. La profesora Luz Marina instruyó a los estudiantes sobre cómo hacer el taller y luego los dejó salir a varias áreas de la institución para completar el trabajo asignado utilizando computadores.
Bitacora 5 segundo periodo
El resumen describe el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana 23. La clase del día 22 de agosto de 2013 con el grupo 9 continuó con la exposición de recursos después de ser interrumpida por un acto cívico, y al finalizar la profesora evaluó a los estudiantes sobre las exposiciones.
Bitacora 6 segundo periodo
La clase se centró en finalizar las exposiciones de recursos por parte de los estudiantes restantes. Después de completar las presentaciones, la profesora instruyó a los estudiantes a crear una tabla en Word con el nombre de cada estudiante y los recursos nuevos y viejos que presentaron. No se proporcionaron detalles adicionales sobre la evaluación u observaciones de la clase.
Bitacora 5 segundo periodo
El resumen describe el seguimiento del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana 24. La clase del día 22 de agosto de 2013 con el grupo 9 continuó con la exposición de recursos después de ser interrumpida por un acto cívico, y al finalizar la profesora evaluó a los estudiantes sobre las exposiciones.
Bitacora 4 segundo periodo
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes de la mesa de robótica hablaron sobre una votación para ayudar al colegio a ganar 10 computadores. Más tarde, algunos compañeros presentaron recursos educativos que habían desarrollado.
Bitacora 2 segundo periodo
El resumen describe el seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 3 al 10 de junio de 2013. No se realizaron clases durante esos días debido a que era un día festivo, y por lo tanto no se desarrollaron temáticas, metodologías, uso de recursos o evaluaciones.
Bitacora 1 segundo periodo
La profesora Luz Marina entregó computadores a los estudiantes del grupo 9o2 en el laboratorio e indicó cómo realizar los talleres de Word como parte de la clase de metodología. Explicó las instrucciones para completar las actividades asignadas.
Recursos utilizados
Este documento lista los recursos tecnológicos antiguos y nuevos utilizados por 20 estudiantes. Los recursos antiguos incluyen herramientas como ToolShell, Interdidactica y Clocklink, mientras que los recursos nuevos son Flash Clocks Your space best, My banner maker, y Vuvox. El documento proporciona un resumen conciso de los cambios en los recursos tecnológicos utilizados por los estudiantes.
Bitacora 21
La profesora Luz Marina cambió de salón para su clase debido a problemas con la conexión a Internet en el laboratorio. Luego, algunos estudiantes expusieron recursos educativos viejos y nuevos, y la clase trabajó en un proyecto relacionado. Finalmente, la profesora asignó un trabajo de PowerPoint básico y los estudiantes comenzaron a avanzar en él.
Bitacora 17
La profesora Luz Marina entregó nuevos computadores a sus estudiantes y les explicó la temática y los primeros pasos de los trabajos que debían realizar para el segundo periodo. Casi al final de la clase, les pidió apagar los computadores y escribir un escrito de tema libre.
Organigrma l
My team consists of a manager, two supervisors, and five employees. The manager oversees the entire team and assigns projects to the two supervisors. Each supervisor then delegates tasks from the projects to two or three employees who report directly to that supervisor.
Los gustos 1
El documento presenta los resúmenes de una conversación que tuvieron 5 amigos sobre sus gustos y disgustos. Angie habla sobre su amor por el arte y sus diferentes formas de expresión. Laura describe cómo la música puede expresar sentimientos y emociones. Leidy escribe sobre la importancia de la sonrisa. Camila expresa su disgusto hacia el toreo por considerarlo un acto cruel con los toros. Por último, Sergio comparte su pasión por los pingüinos.
Los gustos 2
Este documento presenta las opiniones de 5 amigos sobre sus gustos e intereses. Angie habla sobre su amor por el arte y sus diferentes formas de expresión. Laura describe su aprecio por la música y sus diversos géneros. A Leidy le encanta sonreír y comparte los beneficios de una sonrisa. Camila expresa su disgusto por el toreo, que considera un acto inhumano. Por último, Sergio explica su fascinación por los pingüinos y algunos detalles sobre estas aves.
Los gustos 1
El documento resume las opiniones de 5 amigos sobre sus gustos y disgustos. Angie habla sobre su amor por el arte y sus diferentes formas de expresión. Laura describe cómo la música puede expresar sentimientos y emociones. Leidy escribe sobre la importancia de la sonrisa. Camila expresa su disgusto hacia el toro y lo considera un acto inhumano. Por último, Sergio comparte su amor por los pingüinos.
Bitacora 9 tecnolab
La clase expuso proyectos al Sena. Cada asesor del Sena se presentó y luego los estudiantes expusieron sus proyectos uno a uno mientras los asesores revisaban los portafolios y tomaban nota para evaluar los proyectos. No se mencionan observaciones específicas.
Bitacora 9
El resumen describe una clase en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación sobre recursos y finanzas. Los estudiantes estaban trabajando en el módulo 3 unidad 1 sobre finanzas usando Publisher en sus computadores portátiles. La profesora dio un balance de las notas, que no fue bueno, y luego se ausentó brevemente para hablar con la rectora sobre esto.
Formato anteproyecto (1)
Este documento presenta la información general de un anteproyecto de investigación cuyo objetivo es mejorar el proceso de degradación del plástico en los rellenos sanitarios del área metropolitana mediante la utilización conjunta de microorganismos de los géneros Pseudomonas y Sphingomonas. El proyecto, cuya duración es de 3 años, propone aplicar estos microorganismos para acelerar de manera más eficiente la degradación del plástico, lo que ayudaría a conservar el medio ambiente.
Bitacora 10 tecnolab
El resumen describe una clase en la que los estudiantes visitaron los laboratorios del Sena. Allí, la profesora les informó sobre un cambio de horario para las clases de laboratorio. Luego, cada asesor del Sena recibió a su grupo asignado para comenzar las actividades en los laboratorios. No se mencionan detalles sobre las actividades realizadas.
Más de Laura Gomez (20)
Tecnolab bitacora 6
- 1. SEGUIMIENTO AL PLAN DE ÁREA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA YLA INNOVACIÓN Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010. SEMANA: 6 FECHA: 5/03/13 Grupo: 9º2 Clases efectivas: 1 Temática: Metodología: Justificación y Objetivos En esta clase la profesora Luz Marina, al ver que no teníamos el objetivo y la justificación bien redactados, nos dio el espacio para poder realizarlos RECURSOS: EVALUACIÓN: OBSERVACIONES: DESARROLLO DE PLANES DE APOYO: .