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El resumen describe que durante la semana 7 no se tuvieron clases regulares debido a que se realizaron elecciones de personería y contraloría institucional. Los estudiantes luego participaron en una jornada deportiva donde niñas de cada grupo jugaron fútbol después de inscribirse. No hubo evaluaciones, recursos o planes de apoyo durante la semana.
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Este documento resume una semana en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. No hubo clases regulares debido a que se celebró el Día Internacional de la Mujer con ceremonias en el auditorio y sorpresas preparadas por los hombres para las mujeres de cada grupo. No se utilizaron recursos ni hubo evaluaciones durante la semana.
Investigación ( 1 )
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La clase estuvo a cargo de la profesora Luz Marina y los estudiantes discutieron sus conocimientos sobre el concepto de investigación y realizaron observaciones alrededor del colegio para elegir un tipo de contaminación que estudiar durante su proyecto de ecoauditoría para el año. No hubo recursos o planes de apoyo durante la clase.
Tecnolab ( 1 )
El profesor Willian llevó a los estudiantes a dar un recorrido alrededor del colegio para observar las problemáticas ambientales de contaminación. Cada estudiante tomó nota individualmente de cada tipo de contaminación y luego compartió con el salón lo que más les llamó la atención. No se utilizaron recursos durante la clase y la evaluación se centró en la observación individual de cada estudiante.
Tecnolab 10
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora Luz Marina y el profesor Willian revisaron las carpetas de los estudiantes y les indicaron lo que faltaba. Los maestros dieron tiempo a los estudiantes para completar sus carpetas y entregarlas en la próxima clase.
Tecnologia ( 6 )
La profesora Luz Marina llevó a cabo una clase en la que le preguntó a cada estudiante sobre cualquier problema que tuvieran con la página web o plataforma Tinkquest. La profesora identificó los problemas individuales de cada estudiante y les explicó la causa de estos. No se utilizaron recursos durante la clase ni se realizó ninguna evaluación o plan de apoyo.
BITÁCORA 4
Este documento presenta un resumen de la cuarta semana de seguimiento al Plan de Área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. En la semana, los estudiantes redactaron los objetivos, la justificación y el procedimiento del proyecto, y recibieron orientación de los profesores Luz Marina Sierra Osorio y William mientras trabajaban en pequeños grupos.
BITÁCORA 6
El resumen describe las actividades de una clase de la semana 6 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación, en la que la profesora Luz Marina Sierra Osorio explicó el tema de la clase anterior y el profesor William orientó a los estudiantes en la realización de una eco-auditoria.
Investigación ( 6 )
El resumen describe una clase en la que la profesora Luz Marina informó a los estudiantes sobre sus notas en el período y les dio un documento sobre cómo plantear objetivos de manera paso a paso. La profesora asignó páginas diferentes del documento a cada mesa para que las leyeran y continuaran un debate planificado en la clase de Tecnolab.
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Tecnolab 11
La clase estuvo a cargo de dos profesores, el profesor Willian hizo una reflexión sobre un acontecimiento de la vida real y la profesora Luz Marina terminó las exposiciones de investigación de los estudiantes sobre temas asignados. No se implementaron planes de apoyo durante la clase.
Bitacora semana 10
El documento presenta el seguimiento de un plan de área de la semana del 27 de marzo de 2012 para el grupo 8°1 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Se describen la temática abordada (objetivos), la metodología utilizada con los grupos de trabajo, y se deja espacio para recursos, evaluación, observaciones y desarrollo de planes de apoyo.
Bitacora 1
Este documento resume la bitácora de una semana en julio en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Debido a que la docente encargada se encontraba hospitalizada, esa semana no se pudieron llevar a cabo las clases regulares ni otras actividades planeadas. Solo se entregaron algunos anteproyectos a grupos de estudiantes.
BITÁCORA 5
El documento resume la quinta semana de seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora Luz Marina Sierra Osorio asignó diferentes temas a cada mesa y los estudiantes debatieron sobre sus temas. La profesora orientó a cada mesa en su trabajo.
Tecnolab 15
El profesor Willian guió a los estudiantes en la socialización de sus proyectos de ecoauditoría. Les informó que la próxima semana comenzarían a tomar los indicadores de los proyectos y que tenían 15 días para hacerlo. Algunos estudiantes tuvieron que cambiar de proyecto o completar los indicadores durante la clase con la ayuda del profesor. La profesora Luz Marina no pudo asistir debido a problemas de salud.
Bitacora 11
El resumen describe que la clase de noveno grado visitó los laboratorios del Sena para presentar sus ideas de proyecto a los asesores, quienes darían su opinión y elegirían cuáles serían sus asesores durante el proceso.
Semana 18
El documento resume las actividades de una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora cambió a los estudiantes de equipo según su desempeño y el profesor William ayudó a organizar un proyecto y asignar roles. No hubo evaluación ni comentarios adicionales.
Bitácora 7
El documento presenta un resumen del seguimiento al plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación durante la semana del 7 al 8 de junio para el grupo 9o2. Se revisaron actividades y bitácoras atrasadas, se entregaron notas en wlingua, y no hubo clase normal el viernes debido a jornada deportiva. Se evaluaron trabajos no presentados y la nota final en wlingua, observando que el grupo estuvo disperso y sin tareas ni bitácoras. Se reforzaron
bitacora 8
El resumen describe la semana del 23 al 27 de abril en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. No se dictaron clases de tecnolab durante esta semana debido a que los estudiantes estaban realizando exámenes finales y celebrando el Día del Idioma.
Tecnolab 12
La profesora Luz Marina continuó enseñando a los estudiantes sobre la organización de la carpeta de tecnolab. Ella explicó claramente cómo debían organizarla y les dio tiempo para que lo hicieran durante la clase. No se utilizaron recursos ni hubo evaluaciones.
Bitácora # 2
El documento resume las actividades de una clase de la semana del 15 de mayo de 2012 en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La clase del grupo 8o1 cubrió el tema de la metodología de investigación, donde la profesora Luz Marina explicó las etapas de la investigación a los estudiantes.
Formato bitácora
El resumen semanal del plan de área de la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación correspondiente a la semana del 4 al 8 de junio no incluye detalles sobre la temática, metodología, recursos o evaluación debido a que no se dictó la clase por motivos desconocidos. La bitácora solo menciona que no hubo clases esa semana sin explicar la razón.
semana 1
El documento resume el seguimiento de la primera semana de clases de un grupo en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La docente explicó a los estudiantes cómo subir actividades a la plataforma virtual y les mostró recursos como Scribd, SlideShare y Calameo.
Bitácora 1-
El resumen describe el seguimiento de un plan de área para la semana del 2 al 6 de abril en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes del grupo 9o2 aprendieron vocabulario trabajando en parejas y diciéndolo todos juntos en hileras, y fueron evaluados sobre el vocabulario.
Bitacora
El resumen describe el seguimiento al plan de área de la tercera semana de marzo para el grupo 8°2 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes observaron la institución para identificar problemas, daños o cosas que afectan la seguridad y convivencia.
Pd Fonline
O documento resume as cotações e mercados da soja, milho e trigo entre 6 e 12 de março de 2009. As cotações da soja em Chicago permaneceram estáveis, enquanto os preços no Brasil oscilaram pouco devido ao câmbio. A colheita da soja no Brasil atingiu 27% da área, acima da média histórica. Projetou-se preços da soja entre US$ 8,85-9,85 o bushel para o ano comercial.
24 Outubro
O documento discute três tópicos principais: 1) A realização da apresentação da ópera La Serva Padrona em Ijuí e Panambi; 2) A eleição de novos dirigentes do PDT local; 3) O 3o Encontro de Transplantados Renais que ocorrerá em Ijuí.
Jornal Reporter 160
O documento resume as seguintes informações essenciais em 3 frases:
1) A Câmara Municipal concedeu títulos de cidadão ijuiense e realizou um encontro para discutir a unidade no setor de saúde.
2) Catadores enfrentam dificuldades na coleta no Parque Meio Ambiente e a ExpoIjuí registrou quase 80 mil visitantes até o momento.
3) A Unimed inaugurou novos espaços na ExpoIjuí/Fenadi, o Sicredi inaugurou um novo est
Recull de perles
El documento presenta una serie de citas de diferentes figuras históricas españolas desde el siglo XVII hasta el siglo XX que muestran una postura contraria al uso y promoción del catalán, así como una defensa de imponer el castellano y reducir la influencia de la cultura catalana. Las citas van desde la necesidad de "reducir Cataluña a los usos y costumbres castellanas" hasta afirmaciones de bombardear Barcelona o convertirla en colonia para impedir el nacionalismo catalán.
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El profesor Willian guió a los estudiantes en la redacción del objetivo, la justificación y el procedimiento para un anteproyecto de ecoauditoría. El profesor pasó por cada equipo de trabajo para revisar su progreso y corregirlos cuando era necesario. Los estudiantes tuvieron dificultades redactando el objetivo, por lo que el profesor les brindó más apoyo en esta área.
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La profesora Luz Marina le dijo al grupo 81 que estaban académica y disciplinariamente mal y que debían esforzarse más. Ella les pidió que llevaran al día siguiente la carpeta de finanzas con el módulo uno completo. No se utilizaron recursos ni se realizaron evaluaciones o planes de apoyo durante la clase.
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El resumen describe una clase en la que los estudiantes salieron alrededor del colegio para observar y elegir un tipo de contaminación para su anteproyecto de ecoauditoría. La profesora les pidió que plantearan una solución al problema que eligieran. La clase fue evaluada sobre su observación y solución propuesta, pero no se usaron recursos ni se desarrollaron planes de apoyo.
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La clase estuvo a cargo de los profesores Willian y Luz Marina, donde continuaron ayudando a los estudiantes con la elaboración de los objetivos de sus proyectos. Cambiaron su anteproyecto original sobre ecoauditoría por uno sobre sexualidad, y los profesores les guiaron paso a paso en definir los objetivos de cada grupo de trabajo.
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La profesora Luz Marina guió a los estudiantes en la elaboración de la metodología para su proyecto. Explicó el proceso paso a paso y les entregó documentos de investigación para que los leyeran y debatieran. No hubo evaluaciones durante la clase.
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TECNOLAB
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La clase continuó observando las problemáticas identificadas la clase anterior y los estudiantes propusieron una solución posible según las indicaciones del profesor Willian, excluyendo campañas que no darían resultados. El documento provee espacios para detallar los recursos, evaluación, observaciones y desarrollo de planes de apoyo de la clase.
Investigación ( 8 )
El resumen describe que durante una clase en particular no se llevó a cabo la enseñanza planeada debido a que los estudiantes estaban involucrados en otra actividad de lectura como parte de la Semana del Idioma, por lo que no hubo temática, metodología, recursos, evaluación o planes de apoyo durante esa hora de clase.
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Tecnolab 11
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Tecnolab 10
El resumen describe una clase en la que los profesores revisaron las carpetas de los estudiantes y les indicaron qué elementos faltaban. Los profesores permitieron a los estudiantes más tiempo para completar sus carpetas antes de la próxima clase. No se utilizaron recursos adicionales durante la lección.
Tecnolab 9
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La clase fue dirigida por el profesor Willian y Luz Marina y se centró en explicar la metodología del anteproyecto de ecoauditoría a través del trabajo en grupos. No se utilizaron recursos ni hubo evaluaciones durante la sesión.
Tecnología ( 11 )
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora Luz Marina inició la clase con la unidad tres de finanzas y les dijo a los estudiantes que la iría mostrando para que avanzaran en el tema. No se utilizaron recursos ni hubo evaluaciones o planes de apoyo durante la clase.
Tecnología ( 10 )
El resumen describe una clase en el Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación sobre la segunda unidad de finanzas. La profesora Luz Marina guió la clase usando los libros de texto como recurso principal. No hubo evaluaciones ni planes de apoyo durante la sesión.
Tecnología ( 9 )
La clase estuvo dedicada a trabajar en presentaciones de PowerPoint en grupos sobre diferentes temas, aunque ningún grupo terminó su presentación. La profesora les pidió a los estudiantes que completaran individualmente las presentaciones que habían comenzado en grupo y que utilizaran computadores durante la clase. No se ofrecieron planes de apoyo adicionales.
Tecnolab 9
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La clase fue dirigida por los profesores Willian y Luz Marina y se centró en explicar la metodología del anteproyecto de ecoauditoría a los estudiantes trabajando en grupos. No se utilizaron recursos ni hubo evaluaciones durante la clase.
TABLAS
La tabla muestra los egresos e ingresos de una organización. Los principales egresos son equipos, insumos y materiales, y alquiler o arrendamiento, mientras que los mayores ingresos provienen de ventas, capital inicial, y donaciones. Al final, los ingresos superan a los egresos, dejando un saldo positivo de $250.000.
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El documento describe un proyecto que recicla basura plástica recolectada para construir casas para personas necesitadas. El proyecto será llevado a cabo por un individuo y su equipo de trabajo, y requiere $400,000 en costos iniciales, con ingresos proyectados de $200,000 mensuales. Se necesitan $919,000 para iniciar el proyecto, que el individuo planea obtener con la ayuda de sus padres.
PEGABLE
Este documento discute la situación de Laura y Andrés y si se encuentran en riesgo debido a sus acciones irresponsables e inconscientes. Laura corre el riesgo de quedar embarazada si continúa teniendo relaciones sexuales sin protección con David, y las adicciones de Andrés podrían arruinar su proyecto de vida.
Tecnolab 9
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora Luz Marina y el profesor Willian les dijeron a los estudiantes qué les faltaba en sus carpetas y les dieron tiempo para entregarlas ordenadas en la próxima clase. También evaluaron el contenido de las carpetas.
Tipos de investigación
Este documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo investigaciones históricas, descriptivas, experimentales, documentales, de campo, mixtas, exploratorias, transversales, horizontales, de campo o de laboratorio, y según la disciplina investigada. Las investigaciones se clasifican en base a su enfoque, método, alcance temporal y espacial, y disciplina analizada.
Etapas de la investigación
El documento describe las 12 etapas clave de la investigación: 1) Formular y delimitar el problema, 2) Revisar la literatura relacionada, 3) Establecer un marco teórico, 4) Identificar las variables, 5) Formular una hipótesis, 6) Seleccionar un plan de investigación, 7) Efectuar una prueba piloto, 8) Recopilar datos, 9) Organizar los datos para análisis, 10) Analizar los datos, 11) Interpretar los resultados, y 12) Comunicar las observaciones.
Mejor respuesta
No debemos ocultarles a nuestros padres las malas acciones que cometemos, sino ser conscientes y reconocer los errores que cometimos.
Tecnología ( 5 )
El documento resume una clase en la que la profesora Luz Marina explicó cómo usar PowerPoint y sus recursos, y cómo subir actividades y páginas a la web. La profesora utilizó un video para explicar PowerPoint y cómo subir trabajos. No hubo evaluación ni planes de apoyo durante la clase.
Tecnología ( 8 )
La profesora Luz Marina les enseñó a los estudiantes cómo hacer presentaciones en PowerPoint. Los puso en grupos y les dijo que crearan una presentación sobre cualquier tema usando todos los recursos de PowerPoint. Les prestó computadores portátiles para que completaran la actividad, evaluando lo que habían aprendido en clases pasadas sobre PowerPoint. Cada estudiante terminó su presentación individualmente en casa.
Tecnología ( 4 )
La profesora Luz Marina continuó la clase de finanzas del grupo 81 en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. Los estudiantes usaron libros de educación financiera prestados por la profesora y podían hacerle preguntas si tenían dudas. No hubo evaluaciones ni desarrollo de planes de apoyo durante la clase.
Tecnología ( 3 )
El resumen describe una clase en la Institución Educativa Colegio Loyola para la Ciencia y la Innovación. La profesora Luz Marina explicó el proyecto de finanzas que los estudiantes realizarían durante el año y les dio libros de "educación financiera" para que comenzaran con el primer módulo. No hubo evaluaciones ni planes de apoyo durante la clase.
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Tecnología ( 1 )
- 1. SEGUIMIENTO AL PLAN DE ÁREA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO LOYOLA PARA LA CIENCIA Y LA INNOVACIÓN Creada por Resolución N° 00003 de Enero 5 de 2010. Clases SEMANA: 7 FECHA: 01/03/12 Grupo: 81 Todas efectivas: Temática: Metodología: Esta semana nos tuvimos clase. No tuvimos clase por que se realizaron las elecciones de personeria y contraloria institucional,y el representante de cada grupo y después nos dirijimos al coliseo para una jornada deportiva,donde jugarón fútbol las niñas de cada grupo,que se inscribierón. RECURSOS: No tuvimos generalmente ningún recurso durante la clase. EVALUACIÓN: Durante la clase no se realizó ningún tipo de evaluación. OBSERVACIONES: No hay observaciones que hacer. DESARROLLO DE PLANES DE APOYO: Durante la clase no tuvimos ningún refuerzo o plan de apoyo.