Este documento describe el uso de maquetas como una herramienta educativa útil para enseñar la lectura e interpretación de planos de ingeniería a estudiantes. Explica que las maquetas tridimensionales hacen más comprensibles los planos bidimensionales y ayudan a desarrollar habilidades espaciales. También destaca algunas ventajas de las maquetas como facilitar la comprensión de conceptos de ingeniería, fomentar el trabajo en equipo y ofrecer una primera experiencia práctica con elementos de construcción.

1. Universidad Especializada de las Américas
Postgrado en Docencia Superior
Tecnología y Comunicación
Tecnología Analógica
“Las maquetas como material didáctico para la
enseñanza y aprendizaje de la lectura e
interpretación de planos en la ingeniería”
Presentado por:
Irma Irene Ábrego
Presentado a:
Profesor Víctor Acosta
Fecha de entrega:
02 de Diciembre de 2013

2. Usos de las maquetas
Utilizamos las maquetas como herramientas auxiliares para proyectar y mostrar
proyectos de ingeniería, pero también pueden ser un excelente material
didáctico para la enseñanza y aprendizaje de la lectura, interpretación y
realización de los planos que definen un proyecto o sus diferentes elementos.
La dificultad que los alumnos de la materia tienen para interpretar el lenguaje,
códigos y convenciones de la expresión gráfica está entre los motivos por los
que se ha utilizado las maquetas como método de representación tridimensional
que permite hacer comprensibles y fácilmente interpretadas las características
constructivas de los diferentes elementos y las operaciones necesarias para
pasar de la representación a la realización de la unidad de obra. El uso de
maquetas en los campos de arquitectura, ingeniería, modelismo, diseño
industrial y educativo, tiene una gran relevancia y capacidad de convencimiento
en quienes no son capaces de leer un plano

3. Características
 Por lo general “en las maquetas se emplean
cuerpos, superficies y barras. Según el tipo de
maqueta por su elaboración podemos distinguirlos
entre modelos planimetritos y modelos lineales. Las
maquetas forman parte del diseño y representan
siempre momentos modificables del proyecto.
 Dependiendo de la forma de elaborar una maqueta se
distinguen distintos modelos, que forman parte del
diseño y ayudan para poder definir fácilmente los
elementos definitivos y los modificables en un
proyecto. Estos elementos básicos volumétricos o
lineales se utilizan, por ejemplo para representar
edificios en una maqueta urbanística, fachadas y
muros en una maqueta de la sección de un edificio, y
pilares o mallas espaciales en la maqueta de una
estructura.
 El primer paso elemental para la construcción de una
maqueta es realizar, dar forma y definir la textura
superficial de cuerpos, superficies y barras.
 Considerando el ámbito en que se utilizan
maquetas,
podemos
clasificar
los
modelos
arquitectónicos
en
tres
grupos:
maquetas
topográficas, maquetas de edificación y las maquetas
especiales.

4. Ventajas
Facilitar la comprensión de las representaciones normalizadas de
elementos de ingeniería civil. Los alumnos se encuentran ante la
necesidad de conocer, utilizar e interpretar planos de representación
de elementos de obra civil que todavía no han estudiado en las
materias correspondientes.
Aumentar la visión espacial al pasar de la representación plana en
dos dimensiones a la representación espacial tridimensional. Al
realizar una maqueta, el alumno se ve obligado a interpretar los
planos que la representan.
Fomentar el trabajo en grupo. Debido a la complejidad de algunas
maquetas, es necesaria la colaboración entre diversos alumnos
para su elaboración.
Aumento de la capacidad “ingenieril”. Ante las dificultades que
surgen a la hora de encontrar y utilizar diversos materiales para las
distintas partes de la maqueta, el alumno se ve obligado a dar
soluciones originales en cuanto a la utilización de materiales, diseño
de elementos de unión, realización de encofrados, colocación de
armaduras, imitación de materiales de obras de
fábrica, representación del terreno etc.

5. Ventajas
Rentabilizar el tiempo: La realización de maquetas es más
rápida y tiene la misma aplicación como material docente que
la representación virtual de objetos tridimensionales realizada
con aplicaciones informáticas. El tiempo de aprendizaje es
menor y la disponibilidad de materiales y espacios es mayor.
Primer contacto con un elemento “real” de Ingeniería Civil.
aunque las maquetas son representaciones tridimensionales
de objetos reales a escala, su fabricación supone para la
mayoría de los alumnos su primer contacto con la ejecución de
un elemento de obra civil.

6. Desventajas
Se requiere recursos para comprar los materiales.
Se requiere disponibilidad de los materiales a utilizar.
Se requiere mantenimiento de estos materiales.
Se requiere de tiempo para su elaboración.

7. Bibliografía
 PÉREZ CARRIÓN, Teresa ; FERREIRO PRIETO, Ignacio ; PIGEM BOZA, Ricardo;
TOMÁS JOVER, Roberto; SERRANO CARDONA, Manuel; DÍAZ IVORRA, Carmen,
Universidad de ALICANTE, España Departamento de EXPRESIÓN GRÁFICA Y
CARTOGRAFÍA, Las maquetas como material didáctico para la Enseñanza y
aprendizaje de la lectura e Interpretación de planos en la ingeniería. Tomado de:
http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/21685/1/Comunicacion17052.pdf
 Maqueta Arquitectónica, tomado de:
http://es.wikipedia.org/wiki/Maqueta_arquitect%C3%B3nica