El documento presenta los estándares y contenidos para el grado 11. Incluye un laboratorio sobre lanzamiento de un dado no cargado 25 veces y la construcción de una tabla de frecuencias. También describe los métodos estadísticos, distribución de frecuencias y representación gráfica de datos como contenidos a desarrollar.
Desarrollo de tabla de frecuencias, realizando un experimento mediante un dado, lanzarlo un numero de veces y examinar los datos obtenidos
resultados remarcados en la tabla
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Asistencia Tecnica Cultura Escolar Inclusiva Ccesa007.pdf
Tecnología tabla
1. GRADO 11
ESTANDAR
ES
Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
LABORATORIO
Completa el laboratorio: cuadro de frecuencias de la variable/
lanzamiento de un dado no cargado en 25 ocasiones.
Dat
o
xi
Frecuenc
ia
Absoluta
ni
Frecuenc
ia
Relativa
hi
Frecuencias
acumuladas
Absolut
a
relativa
Ni Hi
1 7 0.28 = 28% 7 0.28 = 28%
2 4 0.16 = 16% 11 0.44 = 44%
3 2 0.08 = 8% 13 0.52 = 52%
4 5 0.20 = 20% 18 0.72 = 72%
5 1 0.04 = 4% 19 0.76 = 76%
6 6 0.24 = 24% 25 1= 100%
∑ 25 1.00=100
N: TAMAÑO DE MUESTRA
1. Elaboración de Blog- slideshare y uso del
Drive Inicia con pseint- solución de problemas.
2. Métodos estadísticos, Población , muestra
3. Distribución de frecuencias, Tablas, Representación gráfica, Ley de sturges para
datos agrupados.
EJES TEMATICOS CONTENIDOS A DESARROLLAR
