Tecnologia Aplicadas a la Educacion

Asignatura:
Tecnologías Aplicadas a la Educación
Presentado por :
Asalia Plasencia García ( 14-0974)
Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos.

1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenidos Didácticos
Son herramientas digitales de desarrollo de contenidos que
facilitaran la transmisión de nuestras ideas y la transferencia del
conocimiento, integrando con facilidad los proyectos desarrollados
en el ámbito digital de la Sociedad de la Información y el
Conocimiento así como aumentando su difusión y por tanto, su
capacidad para captar el interés y atraer la atención de todo tipo
de público.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías?
 Facilitar el aprendizaje online en los alumnos.
 Servir de guía a los contenidos y a las actividades de
aprendizaje.
 Proporcionar criterios para el control de estas
actividades
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos?
 Funciona en Windows y Linux, en local o en un servidor.
 Tiene 53 modelos de actividades, desde juegos hasta
aplicaciones y permite la inclusión de applets.
 Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes
zip.
 En la web de la Consejería de Educación y Cultura de la
Junta de Extremadura hay un paquete de recursos para ver
y descargar que se pueden usar en las aulas y también en
los propios domicilios para fomentar la autonomía de
aprendizaje del alumnado

4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la
Creación y Publicación de Contenido Didácticos.
Ventajas
 Facilidad de uso.
 Facilita la publicación.
 Instantánea de entradas “post”.
 Permite al usuario, pensar, escribir, compartir y
participar.
 Contenidos de hipertextos.
 Contenido multimedia (audio, video, animación).
 Permite comunicación real a través del chat y otros
medios.
 Contenidos relacionados con la práctica profesional.
 Intercambio de conocimientos.
 Enlaces.
 Avisos, consejos educativos para estudiantes.
 Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos,
etc.
Desventajas
 Dispersión de información.
 Poco uso de este medio por parte de los
facilitadores al no saber manejar la
herramienta.

5. Características de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos.
Organización cronológica y temática del material.
Intercambio de ideas.
Acceso público.
Distintos niveles en el rol del usuario.
Relación con otras aplicaciones en la red.
Uso gratuito y accesible para todos.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje.
La elaboración de contenidos educativos multimedia para su uso
en acciones formativas de eXelearning varía en función del
enfoque pedagógico propuesto para el diseño de la acción
formativa.
En ocasiones, el material educativo multimedia ocupará un papel
fundamental en el desarrollo del curso y comprenderá objetivos,
contenidos, actividades de evaluación, etc. Sin embargo, en otros
casos, la acción formativa incluye recursos diversos, actividades
colaborativas, materiales complementarios, etc. En ambos casos,
la opción de otorgar mayor o menor protagonismo a los materiales
educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del diseño de
una acción formativa on line. Frente a las acciones formativas
centradas en el profesor, en las que él es el centro de
conocimiento y dirige y controla el proceso de enseñanza-
aprendizaje, encontramos acciones formativas centradas en el
alumno, basadas en la participación activa del estudiante, en la
resolución de problemas y el pensamiento crítico.

7. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus
características.
1. Ardora:
Es una herramienta sencilla que permite crear tanto
actividades en formato HTML como páginas multimedia:
crucigramas, sopas de letras, galerías de imágenes,
reproductores, etc. Cuenta con una versión portable y está
disponible en varias lenguas. En su web se muestran
ejemplos, los ficheros de descarga y varias ayudas. Hay
algunos ejemplos para el área de inglés de Primaria que
son bastante atractivos.
2. Constructor
Crea contenidos educativos digitales y funciona en
Windows y Linux, en local o en un servidor. Tiene 53
modelos de actividades, desde juegos hasta aplicaciones y
permite la inclusión de applets. Genera ODEs (Objetos
Digitales Educativos) en paquetes Zip. En la web de la
Consejería de Educación y Cultura de la Junta de
Extremadura hay un paquete de recursos para ver y
descargar que se pueden usar en las aulas y también en los
propios domicilios para fomentar la autonomía de
aprendizaje del alumnado.
3. Cuadernia
Es la herramienta de creación de contenidos digitales
educativos de la Consejería de Educación y Ciencia de
Castilla-La Mancha. Con esta herramienta se pueden crear
recursos reutilizables, cuenta con un editor de cuadernos
digitales, y una biblioteca de ODEs para Infantil, Primaria y
Secundaria. Los recursos son visualmente atractivos y
motivadores para el alumnado; están catalogados siguiendo
el estándar LOM-ES 1.0 y añade además la herramienta
Cuaderna Catalogación para catalogar un Objeto Digital
Educativo (ODE).
4. EdiLimes
El editor de libros de LIM, un agradable entorno para la
creación de materiales educativos digitales que se
complementa con un visualizador y un fichero XML, el libro.
Desde la web del proyecto se puede acceder a la biblioteca
de libros, donde encontrarás varios materiales para el área
de inglés.

5. EXe Learning
Es el editor XHTML para la creación de contenidos para
elearning. Fácil de utilizar y bastante flexible para exportar,
importar y reutilizar contenidos, permite crear curso digitales
completos; aquí puede verse un ejemplo de un curso creado
con esta herramienta. Se puede empaquetar los contenidos
como SCORM para después llevarlos a la plataforma con la
que trabajes, por ejemplo, Moodle.
6. Hot Potatoes
Es quizá la patata caliente más popular en el campo de
creación de recursos educativos digitales. Cuenta con seis
aplicaciones que permiten realizar actividades de opción
múltiple, de respuestas cortas, crucigramas, ejercicios de
rellenar huecos, ordenar y asociar. Funciona en Windows y
Linux y necesitas tener instalado Java en tu equipo. El
Servicio de Formación en Red del profesorado del ITE
ofrece un curso sobre Aplicaciones educativas con Hot
Potatoes. JClic sirve para realizar diferentes actividades
educativas digitales: rompecabezas, ejercicios de
asociación, entre otros. Está desarrollado sobre plataforma
Java y sus actividades se visualizan a través de un applet.
7. Lams
Es una herramienta de autor para la creación de actividades
colaborativas. En un entorno de autor, el profesor puede
diseñar secuencias de contenidos digitales educativos
dirigidas al gran grupo. Cuenta con una pantalla de gestión
que permite conocer el progreso del alumnado en la
realización de una secuencia de actividades diseñada con
la herramienta, analizar las dificultades que se han
encontrado al hacer la tarea propuesta y ver cómo están
enfrentándose a la tarea.
8. Malted
Es quizá la herramienta de autor más completa para la
creación de contenidos educativos digitales para idiomas.
Cuenta con numerosas plantillas sobre las fácilmente se
pueden crear recursos para practicar las cuatro destrezas y
un editor que permite compilar unidades didácticas digitales
completas. Es la única herramienta de autor que permite la
grabación de voz del alumnado, digitalizando así también el
trabajo en el aula de las competencias comunicativas, y que

además permite su posterior evaluación por parte del
profesorado, ya que las grabaciones permanecen en el
equipo en el que se han realizado. Para visualizar sus
recursos TIC online es necesario tener instalados en el
equipo la máquina virtual de Java y el plugin Malted Web
2.0. También se puede trabajar en local ya sea visualizando
los materiales mediante cualquier navegador web o
mediante el propio navegador independiente de Malted.
9. Squeak
Nos llega desde la Junta de Extremadura para crear
mundos educativos virtuales. Un primer acercamiento a la
herramienta ofrece una interfaz diferente, que puede
resultar complicada, pero tiene un gran potencial de
simulación y su uso en el aula fomenta la autonomía de
aprendizaje.
10.El ITE
Ofrece un curso de formación del profesorado sobre Squeak en el
aula y en la propia web del proyecto también tienes varios
ejemplos ya diseñados y que además muestran cómo se hicieron.
8. eXelearnig, como herramientas para la creación y
publicación de contenidos. Definición. Características.
Importancia. Describir cada una de sus actividades.
Resaltas otras acciones que se puede hacer en esta
herramienta.
EXeLearning: es un programa libre y abierto bajo licencia GPL-2 para
ayudar a los docentes en la creación y publicación de contenidos docentes,
y que permite a profesores y académicos la publicación de contenidos
didácticos en soportes informáticos (CD, memorias USB, en la web), sin
necesidad de ser ni convertirse en expertos en HTML, XML o HTML5.
Los recursos creados en eXelearning son accesibles en formato XHTML o
HTML5, pudiendo generarse sitios web completos (páginas web
navegables), insertar contenidos interactivos (preguntas y actividades de
diferentes tipos) en cada página, exportar los contenidos creados en otros
formatos como ePub3 (un estándar abierto para libros electrónicos),IMS o
SCORM (estándares educativos que permiten incorporar los contenidos en
herramientas como Moodle), XLIFF (un estándar para la traducción) y

catalogar los contenidos con diferentes modelos de metadatos: Dublín
Core, LOM, LOM-ES.
Características
En el año 2013 eXeLearning se convirtió en una aplicación web
(desarrollada en Python + Ext JS) que puede utilizarse con el navegador
preferido por el usuario. Desde entonces El nuevo eXeLearning ha vivido
grandes avances:
 Mejoras de accesibilidad y de presentación de los contenidos.
 Sustitución del formato interno utilizado: la versión original utilizaba
un formato binario cerrado y se pasó a un formato XML abierto.
 Nuevo formato de exportación a XLIFF para facilitar la traducción de
los contenidos.
 Desarrollo de una versión de línea de comandos (exe_do) para
facilitar la publicación y mantenimiento de los contenidos mediante
scripts.
 Posibilidad de generar paquetes SCORM editables con la propia
herramienta. Sin embargo, son las novedades que aporta la última
versión las que han animado a su equipo de desarrollo a dar el paso
de la versión 1 a la versión 2.
Importancia
El eXeLearning puede ser usado por los profesores en la creación de
ambientes de aprendizaje para los estudiantes bajo un esquema didáctico y
pedagógico adecuado, permitiendo además la creación de tutoriales y libros
electrónicos con estos fines.
Para la construcción de un Medio de Enseñanza con eXeLearning es
importante la integración de recursos informáticos (texto, hipertextos,
imágenes, audio, video, gráficos), que permita la obtención de un producto
para publicar en ambientes cerrados (CD O DVD) o en ambientes abiertos
(plataforma de teleformación).

A continuación se resumen brevemente los recursos se pueden
utilizar con eXe Learning:
 Permite crear un árbol de navegación básico que facilitará la
navegación.
 Permite escribir texto y copiarlo desde otras aplicaciones.
 Permite incluir imágenes, pero no es un editor de imágenes como
Photoshop o Gimp.
 Permite incluir sonidos, pero deben estar grabados previamente
con otra aplicación.
 Permite incluir vídeos y animaciones, pero no permite crearlas.
 Permite incluir actividades sencillas: preguntas de tipo test, de
verdadero/falso, de espacios en blanco...
 Permite embeber elementos multimedia como vídeos,
presentaciones, textos o audios.
 Permite incluir actividades realizadas con otras aplicaciones.
El proyecto eXe Learning fue financiado por el Gobierno de Nueva Zelanda y
coordinado por la University of Auckland, The Auckland University of Technology y
Tairawhiti Polytechnic. En el proyecto también participan un amplio grupo de
colaboradores de todo el mundo.
9. Blogs como herramientas para la creación y publicación
de contenidos. Ventajas y desventajas del uso de los
mismos.
Un blog1 (del inglés web log) o bitácora web2 es un sitio web que
incluye, a modo de diario personal de su autor o autores,
contenidos de su interés, actualizados con frecuencia y a menudo
comentados por los lectores.1
Sirve como publicación en línea de historias con una periodicidad
muy alta, que son presentadas en orden cronológico inverso, es
decir, lo más reciente que se ha publicado es lo primero que
aparece en la pantalla. Es muy frecuente que los blogs dispongan
de una lista de enlaces a otros blogs, a páginas para ampliar
información, citar fuentes o hacer notar que se continúa con un
tema que empezó otro blog.

Ventajas
 Permiten un canal de comunicación informal entre el
maestro y el estudiante.
 Pueden transformar el entorno tradicional de la sala de
clases en uno donde el aprendizaje gire en torno al
estudiante.
 El estudiante se vuelve un ente activo y no pasivo.
Dándonos la oportunidad de desarrollar nuestras ideas de
manera libre y espontánea.
 Crea en el estudiante un compromiso (lo que escriba lo van
a leer otros, por lo que tomará conciencia al respecto).
 El uso de los blogs libera la creatividad en los estudiantes.
Desventajas en el uso de los blogs
 El blog por sí solo no promueve el aprendizaje significativo.
 Es necesario contemplarlo en un contexto que promueva y
guíe el alcance de los objetivos esperados.
 El blog no puede ser manejado simplemente como un
cuaderno o un diario, debe promover el aprendizaje
independiente, autónomo y autorregulado con la orientación
y seguimiento docente.
 La evaluación de los avances demanda tiempo importante
del docente que no es contemplado en la distribución
académica de carga horaria.
 Caer con facilidad en el copiar y pegar.
 Desgastarse en la forma y no en el fondo.

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