Este documento presenta un plan de lecciones sobre transformaciones geológicas debidas a la energía interna de la Tierra para estudiantes de 2o de ESO. El plan incluye lecciones sobre erupciones volcánicas, terremotos, placas tectónicas, movimiento de continentes, riesgos sísmicos y volcánicos. Las lecciones utilizan videos, actividades y una práctica de laboratorio para modelar una zona de subducción. El documento también describe criterios de evaluación y recursos bibliográficos.

1. Ciencias de la Naturaleza. 2º ESO

2. MARCO LEGAL
Decreto 112/2007
 BLOQUE IV- TRANSFORMACIONES GEOLÓGICAS DEBIDAS A LA
ENERGÍA INTERNA DE LA TIERRA.
 Las manifestaciones de la energía interna de la Tierra: erupciones volcánicas y terremotos.
 Interpretación del comportamiento de las ondas sísmicas.
 Distribución de terremotos y volcanes y descubrimiento de las placas
litosféricas.
 Movimientos de los continentes.
 Valoración de los riesgos volcánico y sísmico y de su predicción y prevención.
 Manifestaciones volcánicas y sísmicas en la Comunitat Valenciana.
 Estudio del ciclo de las rocas.
 Identificación de tipos de rocas y relación entre su textura y origen. Su localización en la
Comunitat Valenciana.
 Interpretación del relieve terrestre como resultado de la acción de las fuerzas internas y externas
del planeta.

3. UBICACIÓN: FINAL 2º TRIMESTRE
DURACIÓN: 3 SESIONES (1 AULA Y 2 DESDOBLAMENT)
• 10 min
INTRODUCCIÓ AL
TEMA
• 15 min ACTIVITAT
CONEIXEMENTS
PREVIS
• 5 min VIDEO
ACTIVITAT 2
• 10 min CLASSE
EXPOSITIVA
• 15 min COMENÇAR
EL RESUM
SESSIÓ 1- AULA
SESSIÓ 2DESDOBLAMENT
AULA
• 20 min CLASSE
EXPOSITIVA
• 35 min
ACTIVITAT 3
• 55 min
PRÀCTICA:
“UNA ZONA DE
SUBDUCCIÓ”
SESSIÓ 2DESDOBLAMENT
LABORATORI

4. CRITERIS D’AVALUACIÓ
Relacionar el vulcanismo, los terremotos, la formación del relieve
y la génesis de las rocas metamórficas y magmáticas con la
energía interna del planeta, llegando a situar en un mapa las zonas
donde dichas manifestaciones son más intensas y frecuentes.
Valorar la extensión de los afloramientos de materiales
metamórficos e ígneos en la Comunitat Valenciana.
INCLOUREM 4 PREGUNTES DINS DE L’EXAMEN
ELS 5 PUNTS PRIMERS DEL BLOC IV CORRESPONEN
A UN TEMA DEL LLIBRE DEL QUAL ES FARÀ EXAMEN
CONJUNT

5. CONEIXEMENTS PREVIS
 Per a explicar el tema, partim dels coneixements previs sobre la
dinàmica interna de la Terra tractats en unitats anteriors:
 Recordar conceptes com que els volcans mostren que l’interior
terrestre es troba a altes temperatures.
 Els volcans i els terratrèmols són manifestacions de l’energia
interna de la Terra.
 La tectònica de plaques ens permet comprendre aquests
fenòmens, l’evolució dels fons oceànics i en general del relleu
terrestre.

6. ACTIVITAT 1- CONEIXEMENTS PREVIS
FOTOPARAULA
1- Amb quins fenòmens relacionaríem
cadascuna d'aquestes fotografies?
2- Penseu que són conseqüència de
l'activitat interna de la terra? Qué
produeix aquesta activitat a l’interior de
la Terra?

7. ACTIVITAT 2- INICIACIÓ-DESENVOLUPAMENT
VIDEO
“LA DERIVA CONTINENTAL: COLISION DE PLACAS TECTÓNICAS” (5’ 23’’)
http://www.dailymotion.com/video/xr3pos_deriva-continental-colision-deplacas-tectonicas_school
FEU UN RESUM DEL VIDEO TRACTAN EL SEGÜENT
ESQUEMA:
 Per què es produeix el moviment dels continents.
 Quin va ser l’origen del món.
 Quines són les conseqüències que té i ha tingut aquest moviment.

8. ACTIVITAT 3- DESENVOLUPAMENT
1-Què és una placa litosfèrica?
2-Quins possibles límits poden tenir les plaques?
3-Indica si les afirmacions següents són vertaderes o falses, i rectifica
aquestes últimes.
A) L’escorça terrestre està dividida en plaques.
B) Al mantell hi ha corrents de convecció que mouen les plaques.
C) Els moviments de les plaques causen l’erosió i la destrucció de les
serralades.

9. ACTIVITAT D’AMPLIACIÓ
1- Es calcula que l’interior terrestre s’està refredant. Encara que el
descens de temperatura és molt lent, perquè hi ha processos que
continuen generant calor, es pensa que d’ací a 200 milions d’anys el
refredament haurà sigut important. Hi haurà llavors més terratrèmols
que ara o menys? Raona la resposta.
2- Informa’t i descriu com es mouen les plaques a les dorsals i a les
fosses. Fes-ne dibuixos explicatius.

10. ACTIVITATS DE REFORÇ
1- Observa la figura següent, que representa una zona de subducció. Les
zones de subducció se situen a les fosses submarines i són límits
convergents de les plaques en les quals s’originen serralades per
acumulació i deformació dels sediments depositats sobre la placa
oceànica que subdueix. El geòleg canadenc J. Tuzo Wilson explicava
aquesta acumulació de sediments sobre el continent comparant-lo amb
una màquina llevaneu.
Sediments
Litosfera continental
Litosfera oceànica
Fes un dibuix simplificat d’una d’aquestes màquines mentre treballa, per a
comparar tots dos processos.

11. AVALUACIÓ
1- Per què es produeixen els corrents de convecció i quines
conseqüències tenen en l’escorça terrestre?. Ajuda’t del dibuix per
explicar-ho.

12. AVALUACIÓ
2- Descriu les característiques fonamentals dels tres tipus de relleu
oceànic i indica quins es corresponen amb límits de plaques i per què.
3- Quines proves coneixes del moviment de les plaques?
4- La muntanya més alta d’Espanya és el Teide, a les illes Canàries, i a la
península Ibèrica el Mulhacén, a Sierra Nevada. Quins processos
geològics n’han conformat el relleu?

13. PRÀCTICA DE LABORATORI:
“UNA ZONA DE SUBDUCCIÓ”
MATERIAL NECESARIO
• Bandeja de plástico transparente de las de envasar fruta.
• Arena fina de playa, humedecida (puede tamizarse arena de río con un colador).
• Cartón
• Tijeras
• Pegamento termofusible

14. PRÀCTICA DE LABORATORI:
“UNA ZONA DE SUBDUCCIÓ”
DESARROLLO DE LA PRÁCTICA
Construimos el modelo
a) Corta la bandeja quitándole uno de los lados cortos y fabrica una pieza de
cartón que simule un talud continental. La bandeja representa el océano y la pieza
de cartón el continente.
b) Corta otro trozo de cartón de la anchura de la bandeja y suficientemente largo
para que ocupe su fondo y sobresalga por debajo del continente. Esta pieza
representa el fondo oceánico.
c) Dispón las piezas como en la figura, y vierte una capa de arena sobre el fondo
del océano, que representará los sedimentos acumulados al pie del talud
continental.
La arena puede ponerse ya humedecida o verterse seca y humedecerse a
continuación.

15. PRÀCTICA DE LABORATORI:
“UNA ZONA DE SUBDUCCIÓ”

16. PRÀCTICA DE LABORATORI:
“UNA ZONA DE SUBDUCCIÓ”
Utilización del dispositivo
 Representamos la subducción tirando de la litosfera oceánica mientras
sujetamos la bandeja y el continente para que no se muevan.
 Haz que el movimiento sea lo más lento posible y observa con mucha atención
cómo se deforman los sedimentos: puedes ver pliegues y fallas (fracturas).
 En la realidad estos pliegues y fallas miden kilómetros de largo, pero aquí los
puedes observar en pocos centímetros.

17. PRÀCTICA DE LABORATORI:
“UNA ZONA DE SUBDUCCIÓ”
CUESTIONES SOBRE LA PRÁCTICA
1.En el modelo que hemos construido, ¿qué representaría el continente? ¿Y el
fondo oceánico?
2. Las grandes placas litosféricas están integradas tanto por litosfera continental
como por litosfera oceánica, pero hay una que solamente está constituida por
litosfera oceánica.¿Cuál es?
3. ¿Dónde se localizan la mayoría de las fracturas que separan unas placas
litosféricas de otras?

18. BIBLIOGRAFÍA
Proyecto Biosfera:
http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=1190
http://www.slideshare.net/rarato73/tectnica-de-placas-2-eso
Videos:
http://www.dailymotion.com/video/xr3pos_deriva-continentalcolision-de-placas-tectonicas_school
Libro de texto:
Ciencias de la naturaleza 2º de ESO Ed. SM