Este documento describe un proyecto para implementar una plataforma tecnológica en unidades educativas del municipio de Yapacaní con el objetivo de facilitar el acceso al sector educativo a la sociedad de la información y el conocimiento. El proyecto consiste en 1) instalar plataformas tecnológicas en telecentros educativos, 2) desarrollar capacidades pedagógicas de los profesores, y 3) establecer un sistema de gestión participativa con padres de familia. Se detallan los componentes tecnológic
El documento describe un plan para establecer telecentros educativos comunitarios en el municipio de Yapacaní, Bolivia con el objetivo de facilitar el acceso a la educación y la tecnología. El plan incluye la infraestructura de los telecentros, capacitación para maestros en el uso de tecnología educativa, y la creación de comités de gestión formados por la comunidad educativa para administrar los recursos de los telecentros.
Este documento presenta la ruta de formación y acompañamiento del Programa Todos a Aprender para el Ciclo III en el contexto de la emergencia sanitaria por COVID-19. Incluye 1) la normatividad nacional relacionada, 2) el cronograma de formación de formadores y tutores, 3) las actividades de formación y planeación de formadores y tutores, 4) las actividades complementarias para tutores, 5) la formación de tutores, 6) las actividades de formación situada, y 7) la planeación y programación de agendas de a
Plan de sostenimiento del aula de innovación 2014Oswaldo Moya
El plan de sostenimiento del aula de innovación (DIGETE) de la Institución Educativa “Soberana Orden Militar de Malta” 7057 tiene como objetivos asegurar el funcionamiento del aula durante el año escolar 2014, ejecutar acciones de coordinación para su ejecución, y gestionar la adquisición de computadoras a través de convenios y cuotas de padres de familia, con un monto requerido de S/ 15,500.
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa "Virgen de la Medalla Milagrosa" No. 11009. Establece las normas y responsabilidades para el uso de los equipos tecnológicos por parte de estudiantes, docentes, directivos y personal. Además, describe los servicios y funciones del director, subdirectora, docentes responsables, comité tecnológico y APAFA en relación al mantenimiento y operación
Edición especial que contiene Informe ejecutivo de las principales actividades realizadas por la administracciòn de la Universidad Tecnológica del Chocò durante el año 2019, presentadas por el rector David Emilio Mosquera Valencia en cumplimiento de la Audiencia Publica Virtual de Rendición de Cuentas a la Ciudadanía
Este documento establece las normas para el funcionamiento de los Centros de Aprendizaje de Tecnologías de la Información y la Comunicación en Guatemala. Autoriza a estas instituciones a impartir cursos relacionados con TIC. Asigna responsabilidades a varias dependencias del Ministerio de Educación para la autorización, acreditación, certificación y supervisión de la calidad de los servicios educativos de estos centros.
El documento discute la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. Argumenta que las TIC han traído un cambio positivo sacando a los estudiantes de métodos tradicionales y permitiéndoles explorar el mundo. También señala que aunque la implementación de las TIC es complicada, especialmente en zonas rurales con menos recursos, es importante continuar el proceso para que los estudiantes puedan aprender en un mundo cada vez más dependiente de la tecnología.
Este proyecto se presenta para el curso de Diseño de Proyecto como actividad final. El proyecto se fundamenta en la construcción de un aula de informática para el colegio Jose Celestino Mutis de la localidad de Ciudad Bolívar en Bogota.
El documento describe un plan para establecer telecentros educativos comunitarios en el municipio de Yapacaní, Bolivia con el objetivo de facilitar el acceso a la educación y la tecnología. El plan incluye la infraestructura de los telecentros, capacitación para maestros en el uso de tecnología educativa, y la creación de comités de gestión formados por la comunidad educativa para administrar los recursos de los telecentros.
Este documento presenta la ruta de formación y acompañamiento del Programa Todos a Aprender para el Ciclo III en el contexto de la emergencia sanitaria por COVID-19. Incluye 1) la normatividad nacional relacionada, 2) el cronograma de formación de formadores y tutores, 3) las actividades de formación y planeación de formadores y tutores, 4) las actividades complementarias para tutores, 5) la formación de tutores, 6) las actividades de formación situada, y 7) la planeación y programación de agendas de a
Plan de sostenimiento del aula de innovación 2014Oswaldo Moya
El plan de sostenimiento del aula de innovación (DIGETE) de la Institución Educativa “Soberana Orden Militar de Malta” 7057 tiene como objetivos asegurar el funcionamiento del aula durante el año escolar 2014, ejecutar acciones de coordinación para su ejecución, y gestionar la adquisición de computadoras a través de convenios y cuotas de padres de familia, con un monto requerido de S/ 15,500.
Este documento presenta el reglamento interno del Aula de Innovación Pedagógica y Centro de Recursos Tecnológicos de la Institución Educativa "Virgen de la Medalla Milagrosa" No. 11009. Establece las normas y responsabilidades para el uso de los equipos tecnológicos por parte de estudiantes, docentes, directivos y personal. Además, describe los servicios y funciones del director, subdirectora, docentes responsables, comité tecnológico y APAFA en relación al mantenimiento y operación
Edición especial que contiene Informe ejecutivo de las principales actividades realizadas por la administracciòn de la Universidad Tecnológica del Chocò durante el año 2019, presentadas por el rector David Emilio Mosquera Valencia en cumplimiento de la Audiencia Publica Virtual de Rendición de Cuentas a la Ciudadanía
Este documento establece las normas para el funcionamiento de los Centros de Aprendizaje de Tecnologías de la Información y la Comunicación en Guatemala. Autoriza a estas instituciones a impartir cursos relacionados con TIC. Asigna responsabilidades a varias dependencias del Ministerio de Educación para la autorización, acreditación, certificación y supervisión de la calidad de los servicios educativos de estos centros.
El documento discute la inclusión de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. Argumenta que las TIC han traído un cambio positivo sacando a los estudiantes de métodos tradicionales y permitiéndoles explorar el mundo. También señala que aunque la implementación de las TIC es complicada, especialmente en zonas rurales con menos recursos, es importante continuar el proceso para que los estudiantes puedan aprender en un mundo cada vez más dependiente de la tecnología.
Este proyecto se presenta para el curso de Diseño de Proyecto como actividad final. El proyecto se fundamenta en la construcción de un aula de informática para el colegio Jose Celestino Mutis de la localidad de Ciudad Bolívar en Bogota.
La reunión analizó el uso de las herramientas tecnológicas en la Institución Educativa Renan Barco. Se determinó que a pesar de contar con recursos como un aula digital, computadores y wifi, su uso no es óptimo debido a la falta de capacitación docente. Se recomienda capacitar a los docentes para mejorar la enseñanza con tecnología e implementar un plan que aproveche mejor las herramientas disponibles.
Este documento presenta el plan anual para el aula de innovación pedagógica (AIP) y el centro de recursos tecnológicos (CRT) de la Institución Educativa N° 1017 "Señor de los Milagros" para el año lectivo 2012. El plan busca implementar las aulas AIP y CRT para promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza, capacitar a los docentes, e invertir en equipamiento tecnológico como computadoras, un router y cortinas.
Plan de accion - I. E. T. A. República de Colombiamanuel ortega
Este documento presenta el plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa Técnica Agroindustrial República de Colombia. Incluye un diagnóstico inicial, la misión, visión y objetivos de la institución, así como el equipo de gestión que liderará la implementación de las TIC. También describe las líneas estratégicas y acciones a tomar como crear una plataforma virtual, dotar de equipos a las aulas y capacitar a docentes y la comunidad en el uso de las nuevas tecnologías.
Este documento presenta una guía sobre el programa Computadores para Educar. Explica que el programa provee equipos tecnológicos a instituciones educativas públicas para mejorar la calidad de la educación. Describe los pasos para que las instituciones sean beneficiadas, incluyendo requisitos de infraestructura, solicitud de equipos, y entrega. También detalla una estrategia de formación y acceso a las TIC para docentes, con el fin de apropiar las tecnologías de manera pedagógica.
Este documento presenta una guía sobre el programa Computadores para Educar. Explica que el programa provee equipos tecnológicos a instituciones educativas públicas para mejorar la calidad de la educación. Describe los pasos para que las instituciones sean beneficiadas, incluyendo requisitos de infraestructura, solicitud de equipos, y entrega. También detalla una estrategia de formación y acceso a las TIC para docentes, con el fin de apropiar las tecnologías de manera pedagógica.
Este documento presenta una guía sobre el programa Computadores para Educar. Explica que el programa provee equipos tecnológicos a instituciones educativas públicas para mejorar la calidad de la educación. La guía describe el proceso de selección de beneficiarios, los requisitos técnicos necesarios, y el proceso de entrega de equipos. También incluye información sobre el soporte técnico y capacitación que el programa ofrece a los docentes y directivos de las instituciones beneficiadas.
Este documento presenta una guía sobre el programa Computadores para Educar. Explica que el programa provee equipos tecnológicos a instituciones educativas públicas para mejorar la calidad de la educación. La guía describe el proceso de selección de beneficiarios, los requisitos técnicos necesarios, y el proceso de entrega de equipos. También incluye información sobre los recursos educativos digitales instalados, el soporte técnico y garantías ofrecidas, y recomendaciones para el cuidado de los equipos.
Este documento presenta una guía sobre el programa Computadores para Educar. Explica que el programa provee equipos tecnológicos a instituciones educativas públicas para mejorar la calidad de la educación. La guía describe los pasos para que las instituciones se beneficien del programa, incluyendo el alistamiento requerido y la estrategia de formación de docentes en el uso pedagógico de las tecnologías. También cubre temas como los recursos educativos digitales disponibles, el soporte técnico y la gestión ambiental responsable de los equip
Este documento presenta una guía sobre el programa Computadores para Educar. Explica que el programa provee equipos tecnológicos a instituciones educativas públicas para mejorar la calidad de la educación. La guía detalla los pasos para que las instituciones sean beneficiadas, cómo acceder a soporte técnico y recursos educativos digitales. También cubre temas como el servicio al cliente, garantías de los equipos, y la gestión ambiental responsable al retirar equipos obsoletos. El objetivo general es orientar a docentes y directivos sobre
La Secretaría de Educación Distrital de Santa Marta ha realizado esfuerzos para mejorar la calidad de la educación a través de la capacitación de docentes, la dotación de infraestructura y recursos tecnológicos a instituciones educativas, y el desarrollo de programas de formación y acompañamiento a estudiantes y docentes.
El documento presenta la misión, visión y metas del Colegio Técnico Municipal Simón Bolívar para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la institución. La misión es formar estudiantes competentes en herramientas tecnológicas. La visión para 2015 es contar con espacios y equipos adecuados para capacitar a la comunidad educativa en el uso de nuevas tecnologías. Las metas incluyen utilizar las TIC en los procesos educativos y que el 100% de los estud
El documento presenta la misión, visión y metas del Colegio Técnico Municipal Simón Bolívar para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para 2015. La misión es formar estudiantes competentes en herramientas tecnológicas. La visión es contar con espacios y equipos adecuados para capacitar a la comunidad educativa en el uso de nuevas tecnologías. Las metas incluyen utilizar las TIC en los procesos educativos y matricular al 100% de estudiantes en línea
La presentación contiene el plan de gestión de tics del Colegio Simón bolívar de duitama. Pretendemos con este proyecto implementar las nuevas tecnoligías en el quehacer educativo.
Este documento presenta el plan de trabajo anual de una escuela para mejorar la calidad de la educación a través de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El plan busca capacitar a los estudiantes y maestros en el uso de las TIC, como las laptops XO, para potenciar el aprendizaje. Se detallan los objetivos, estrategias, recursos, cronograma de actividades y métodos de evaluación del plan durante el año escolar.
Este documento describe un proyecto para mejorar las oportunidades de aprendizaje con tecnologías de la información y la comunicación en zonas rurales a través de la selección y contratación de relacionistas comunitarios. El proyecto busca beneficiar a 1,127 instituciones educativas rurales en 24 regiones. Se seleccionarán 54 relacionistas comunitarios para implementar talleres participativos en 478 instituciones educativas focalizadas con el objetivo de sensibilizar a las comunidades sobre los beneficios del proyecto.
Este documento presenta el plan de trabajo del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa "Túpac Amaru" para el año 2013. El plan describe la visión, misión y objetivos del AIP, que incluyen aprovechar las tecnologías de la información y comunicación para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, presenta un diagnóstico, cronograma de actividades y recursos para lograr la integración efectiva de las TIC en la institución educativa.
1) El Ministerio de Educación de Colombia convoca a alianzas regionales entre secretarías de educación y universidades para operar 5 Centros de Innovación Educativa Regional (CIER). 2) Los CIER tendrán la misión de formar docentes en el uso de TIC y producir contenidos educativos digitales. 3) Cada región operará un CIER bajo la supervisión del Centro de Innovación Educativa Nacional para cumplir metas de formación docente y producción de contenidos.
El plan tiene como objetivo mejorar la infraestructura de la Escuela Primaria "Ignacio Zaragoza" a través de la detección de necesidades, gestión de proyectos y colaboración con el comité de padres. Las actividades incluyen identificar necesidades de aulas, construir lavabos, inventariar equipos, continuar la construcción de la barda perimetral, reparar bancas y pisos, y gestionar apoyos para solventar necesidades.
Este documento presenta la convocatoria y funciones de los Relacionistas Comunitarios para el proyecto "Mejoramiento de las Oportunidades de Aprendizaje con Tecnologías de la Información y Comunicación en Zonas Rurales" en Perú. Se seleccionarán 54 Relacionistas Comunitarios para cubrir 478 instituciones educativas en 72 Redes Educativas Rurales en 24 departamentos. Los Relacionistas Comunitarios realizarán talleres participativos en las comunidades para sensibilizar sobre los beneficios del proyecto y apoyar su
La reunión analizó el uso de las herramientas tecnológicas en la Institución Educativa Renan Barco. Se determinó que a pesar de contar con recursos como un aula digital, computadores y wifi, su uso no es óptimo debido a la falta de capacitación docente. Se recomienda capacitar a los docentes para mejorar la enseñanza con tecnología e implementar un plan que aproveche mejor las herramientas disponibles.
Este documento presenta el plan anual para el aula de innovación pedagógica (AIP) y el centro de recursos tecnológicos (CRT) de la Institución Educativa N° 1017 "Señor de los Milagros" para el año lectivo 2012. El plan busca implementar las aulas AIP y CRT para promover el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la enseñanza, capacitar a los docentes, e invertir en equipamiento tecnológico como computadoras, un router y cortinas.
Plan de accion - I. E. T. A. República de Colombiamanuel ortega
Este documento presenta el plan de gestión para el uso de las TIC en la Institución Educativa Técnica Agroindustrial República de Colombia. Incluye un diagnóstico inicial, la misión, visión y objetivos de la institución, así como el equipo de gestión que liderará la implementación de las TIC. También describe las líneas estratégicas y acciones a tomar como crear una plataforma virtual, dotar de equipos a las aulas y capacitar a docentes y la comunidad en el uso de las nuevas tecnologías.
Este documento presenta una guía sobre el programa Computadores para Educar. Explica que el programa provee equipos tecnológicos a instituciones educativas públicas para mejorar la calidad de la educación. Describe los pasos para que las instituciones sean beneficiadas, incluyendo requisitos de infraestructura, solicitud de equipos, y entrega. También detalla una estrategia de formación y acceso a las TIC para docentes, con el fin de apropiar las tecnologías de manera pedagógica.
Este documento presenta una guía sobre el programa Computadores para Educar. Explica que el programa provee equipos tecnológicos a instituciones educativas públicas para mejorar la calidad de la educación. Describe los pasos para que las instituciones sean beneficiadas, incluyendo requisitos de infraestructura, solicitud de equipos, y entrega. También detalla una estrategia de formación y acceso a las TIC para docentes, con el fin de apropiar las tecnologías de manera pedagógica.
Este documento presenta una guía sobre el programa Computadores para Educar. Explica que el programa provee equipos tecnológicos a instituciones educativas públicas para mejorar la calidad de la educación. La guía describe el proceso de selección de beneficiarios, los requisitos técnicos necesarios, y el proceso de entrega de equipos. También incluye información sobre el soporte técnico y capacitación que el programa ofrece a los docentes y directivos de las instituciones beneficiadas.
Este documento presenta una guía sobre el programa Computadores para Educar. Explica que el programa provee equipos tecnológicos a instituciones educativas públicas para mejorar la calidad de la educación. La guía describe el proceso de selección de beneficiarios, los requisitos técnicos necesarios, y el proceso de entrega de equipos. También incluye información sobre los recursos educativos digitales instalados, el soporte técnico y garantías ofrecidas, y recomendaciones para el cuidado de los equipos.
Este documento presenta una guía sobre el programa Computadores para Educar. Explica que el programa provee equipos tecnológicos a instituciones educativas públicas para mejorar la calidad de la educación. La guía describe los pasos para que las instituciones se beneficien del programa, incluyendo el alistamiento requerido y la estrategia de formación de docentes en el uso pedagógico de las tecnologías. También cubre temas como los recursos educativos digitales disponibles, el soporte técnico y la gestión ambiental responsable de los equip
Este documento presenta una guía sobre el programa Computadores para Educar. Explica que el programa provee equipos tecnológicos a instituciones educativas públicas para mejorar la calidad de la educación. La guía detalla los pasos para que las instituciones sean beneficiadas, cómo acceder a soporte técnico y recursos educativos digitales. También cubre temas como el servicio al cliente, garantías de los equipos, y la gestión ambiental responsable al retirar equipos obsoletos. El objetivo general es orientar a docentes y directivos sobre
La Secretaría de Educación Distrital de Santa Marta ha realizado esfuerzos para mejorar la calidad de la educación a través de la capacitación de docentes, la dotación de infraestructura y recursos tecnológicos a instituciones educativas, y el desarrollo de programas de formación y acompañamiento a estudiantes y docentes.
El documento presenta la misión, visión y metas del Colegio Técnico Municipal Simón Bolívar para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la institución. La misión es formar estudiantes competentes en herramientas tecnológicas. La visión para 2015 es contar con espacios y equipos adecuados para capacitar a la comunidad educativa en el uso de nuevas tecnologías. Las metas incluyen utilizar las TIC en los procesos educativos y que el 100% de los estud
El documento presenta la misión, visión y metas del Colegio Técnico Municipal Simón Bolívar para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para 2015. La misión es formar estudiantes competentes en herramientas tecnológicas. La visión es contar con espacios y equipos adecuados para capacitar a la comunidad educativa en el uso de nuevas tecnologías. Las metas incluyen utilizar las TIC en los procesos educativos y matricular al 100% de estudiantes en línea
La presentación contiene el plan de gestión de tics del Colegio Simón bolívar de duitama. Pretendemos con este proyecto implementar las nuevas tecnoligías en el quehacer educativo.
Este documento presenta el plan de trabajo anual de una escuela para mejorar la calidad de la educación a través de la integración de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El plan busca capacitar a los estudiantes y maestros en el uso de las TIC, como las laptops XO, para potenciar el aprendizaje. Se detallan los objetivos, estrategias, recursos, cronograma de actividades y métodos de evaluación del plan durante el año escolar.
Este documento describe un proyecto para mejorar las oportunidades de aprendizaje con tecnologías de la información y la comunicación en zonas rurales a través de la selección y contratación de relacionistas comunitarios. El proyecto busca beneficiar a 1,127 instituciones educativas rurales en 24 regiones. Se seleccionarán 54 relacionistas comunitarios para implementar talleres participativos en 478 instituciones educativas focalizadas con el objetivo de sensibilizar a las comunidades sobre los beneficios del proyecto.
Este documento presenta el plan de trabajo del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución Educativa "Túpac Amaru" para el año 2013. El plan describe la visión, misión y objetivos del AIP, que incluyen aprovechar las tecnologías de la información y comunicación para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Asimismo, presenta un diagnóstico, cronograma de actividades y recursos para lograr la integración efectiva de las TIC en la institución educativa.
1) El Ministerio de Educación de Colombia convoca a alianzas regionales entre secretarías de educación y universidades para operar 5 Centros de Innovación Educativa Regional (CIER). 2) Los CIER tendrán la misión de formar docentes en el uso de TIC y producir contenidos educativos digitales. 3) Cada región operará un CIER bajo la supervisión del Centro de Innovación Educativa Nacional para cumplir metas de formación docente y producción de contenidos.
El plan tiene como objetivo mejorar la infraestructura de la Escuela Primaria "Ignacio Zaragoza" a través de la detección de necesidades, gestión de proyectos y colaboración con el comité de padres. Las actividades incluyen identificar necesidades de aulas, construir lavabos, inventariar equipos, continuar la construcción de la barda perimetral, reparar bancas y pisos, y gestionar apoyos para solventar necesidades.
Este documento presenta la convocatoria y funciones de los Relacionistas Comunitarios para el proyecto "Mejoramiento de las Oportunidades de Aprendizaje con Tecnologías de la Información y Comunicación en Zonas Rurales" en Perú. Se seleccionarán 54 Relacionistas Comunitarios para cubrir 478 instituciones educativas en 72 Redes Educativas Rurales en 24 departamentos. Los Relacionistas Comunitarios realizarán talleres participativos en las comunidades para sensibilizar sobre los beneficios del proyecto y apoyar su
2. FINALIDAD
El Municipio Yapacaní dispone de los recursos
humanos capacitados para superar sus niveles
de pobreza y estancamiento
OBJETIVO
Facilitar el acceso del sector educativo del
municipio a la sociedad de la información y el
conocimiento
R1. Unidades
educativas
pertenecientes al
Programa del
ADT disponen de
una plataforma
tecnológica
digital educativa
R2. Desarrollo
de
capacidades
pedagógicas
de profesores/as
que mejoran la
calidad educativa
R3. Sistema
de gestión
participativa y de
control social
educativo
desarrollado por
padres/madres
de familia
4. 1. PLATAFORMA TECNOLÓGICA
TELECENTROS
Ambiente: más grande que de un aula normal.
Ventanas amplias, protectores fuertes, cuidante.
Electricidad: Enchufe 1 x c/PC, buen cableado,
estabilizador por c/equipos.
Buena iluminación interna, proteger del sol.
Ventilación: Aire acondicionado o ventiladores
10 PC x c/Telecentro, 1 PC es servidor con mayor
capacidad.
1 escritorio y 2 sillas x PC
Otros: Impresora, multimedia, TV, pizarra acrílica.
“Previo a la entrega de
10. SERVICIOS DE LA RED
•El portal educativo con Web 2.0
•Servidor de correos
•Servicio de telefonía
•Teleconferencias
•Sistema de Biblioteca Virtual
•Elearning sobre herramientas TIC
•Sistema de Alerta Temprana
•Internet
13. 2. APLICACIONES
TECNOLÓGICAS
CÍRCULOS DE APRENDIZAJE
APRENDER
CREANDO
Elaboración de
material didáctico
y su digitalización
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Y PLANES DE AULAS
J-CLIC
El aprendizaje se hace más
divertido con el uso de las TIC.
14.
15. G. T. P.
200 Clases
3000 Docentes
29
Países
Bolivia
Oruro
1. NUESTRA COMUNIDAD
2. JUEGOS TÍPICOS
3. ADOLESCENCIA
Alto de La Paz
4. CALENTAMIENTO GLOBAL
Yapacaní
25 de Mayo
demayo252007@hotmail.com
Prof.
2
Alumnos
20
U.E. Campo Víbora
campovibora2007@hotmail.com
U.E. Palmar Norte
palmarnorte2007@hotmail.com
Prof.
Alumnos
Prof.
2
20
2
Alumnos
16
U.E. Simón Bolívar
El Carmen
.
simoncarmen2007@hotmail.com
Prof.
Alumnos
2
20
16.
17. MATEMÁTICAS
UNIDAD
EDUCATIV
A
SIMÓN BOLÍVAR I
SIMÓN BOLÍVAR II
CONTEXTO
MERC. 1º DE ABRIL
CONTENID
O
PROBLEMAS
ZONA URBANA
YAPACANÍ
FIGURAS
GEOMÉTRICAS
EL CARMEN
PARQUE AMBORÓ
MÚLTIPLOS 2,3 y 4
PALMAR DEL
NORTE
PANADERÍA
EL LITRO
25 DE MAYO
RÍO YAPACANÍ
CONTEO, DESCONTEO; 0 9
18. UNIDAD
EDUCATIV
A
NIÑO
JESÚS
SIMÓN BOLÍVAR II
CAMPO
VÍBORA
15 DE
AGOSTO
T. / P.
CONTEXTO
TELECENTR
O
ZONA RURAL
YAPACANÍ
PISCICULTUR
A
ESCUELA
FUENTES
TRADICIONALES
CONTENID
O
USO DE LAS
MAYÚSCULAS
EL
ABECEDARIO
SIMB. PALABRAS Y
ORACIONES
EL VERBO
LAS
VOCALES
19. ZONA GANADERA
ZONA PETROLERA
ZONA PISCICOLA
LETRA Q
JUEGO EN EL POTRERO
ZONA FRUTICOLA
Y DE HORTALIZAS
LETRA M- JUEGO LOS MANDARINALES
LETRA P- JUEGO LAS PIÑAS
LETRA N – JUEGO DE LAS NARANJAS
LETRA T – JUEGO DE LOS TOMATES
LETRA S,C ,Z
JUEGO DE LA PISCIGRANJA
Juegos
Educativos
LA VIVIENDA
LETRA G – JUEGO DEL PETRÓLEO
ZONA ARROCERA
LETRA CH - PRODUCCIÓN DE ARROZ
LETRA LL – VIVIENDA DEL PRODUCTOR
ZONA FORESTAL
LAS VOCALES- JUEGO DE LAS ABEJAS
LETRA D - JUEGO REFORESTACIÓN
VOCALES Y CONSONANTES
LETRA H – JUEGO DEL BOSQUE
21. 3. GESTIÓN DE TELECENTROS
COMITÉS DE GESTIÓN
Responsable Administrativo
Estudiante
Responsable de
Gestión Estudiantil
Responsable Curricular
Responsable Curricular
Director
Docente
Administración de los recursos
Resguardar instalaciones y equipos del TEC
Levantar y actualizar el inventario del TEC
Elaborar plan financiero del TEC
Padre/Madre
Promover el uso de las TIC en la currícula
Generar contenidos educativos locales
Responsable de
Gestión Comunitaria
Responsable informático
OTB
Alcaldía
Responsable de
Gestión Comunitaria
Responsable de
Gestión municipal
22. 1.- Datos
referenciales
2.Antecedentes
Institucionales
3.- Población
Educativa
4.- Duración
del Plan
5.-
6.-
7.-
Mensualidad
Modalidad
Becados
Docente
Informático
8.-
La comunidad educativa se
encarga de administrar sus
recursos, implementando
planes financieros
(administrando sus propios
recursos económicos)
garantizando así el
mantenimiento y la ampliación
del TEC
9.-
Ambiente y
Mobiliario
Ingresos
10.Egresos
11.- Conclusiones
23. Funciones del Comité
Funciones del Comité
Cobro de aportes mensuales
Pagar sueldos al profesor del Telecentro
Pagos por mantenimientos de equipos Los recursos obtenidos no podrán ser utilizados
y otros servicios
en fines ajenos al Telecentro
Tener toda esta documentación de respaldo
lista en todo momento. Para efectos de Auditoria.
Trabajar en forma coordinada entre los
miembros del Comité
24. TITULO III
EL COMITÉ LOCAL DE GESTION DEL TEC Y SUS FUNCIONES
CAPÍTULO I
COMITÉ LOCAL DE GESTION DEL TEC
ARTÍCULO 11 (COMITÉ LOCAL DE GESTIÓN DEL TEC)
El Comité Local de Gestión del TEC es una instancia de
administración, ejecución y control de las actividades que se
desarrollan en el Telecentro Educativo Comunitario (TEC) creada por
el Ministerio de Educación y Culturas para lograr una gestión
eficiente.
El modelo de gestión que asume el PNTICs plantea una
administración participativa, lo que implica que la comunidad a través
de sus representantes participa del diseño de las estrategias de
gestión, el manejo de los recursos, la construcción del currículo y en
general de todas las actividades que se planteen para movilizar al
TEC y mejorar la calidad de la educación.
25. a) Conformación de los miembros
Serán miembros del Comité de Gestión Local del TEC todas las personas que
sean
nominadas democráticamente por su sector, se deberá cuidar de no aceptar
personas
que tengan procesos administrativos en curso.
Son miembros del Comité Loca de Gestión del TEC las siguientes personas:
1. Responsable Administrativo
2. Responsable Curricular
3. Responsable informático
4. Responsable de Gestión Comunitaria
5. Responsable de Gestión Estudiantil
6. Responsable de Gestión municipal
El cargo de Responsable Administrativo es delegado al Director de la Unidad
Educativa
quien asumirá la figura del Coordinador General que tiene las funciones generales
de liderizar la gestión y administración del TEC, en casos excepcionales el
Coordinador General podrá ser asumido por un miembro de la comunidad o
responsable del municipio.
26. b) .-Duración del Comité Local de Gestión del TEC
El Comité Local de Gestión del TEC será posesionado por las
autoridades tradicionales o un representante de la dirección distrital
y su gestión tendrá vigencia de un año, pasado este tiempo los
miembros de cada sector deberán ratificar o elegir a un nuevo
representante.
c) .-Definición de acciones
Las definiciones de las acciones respecto a la gestión del
telecentro serán aprobadas por
voto, acatando lo que defina la mayoría.
27. ARTÍCULO 11 (ATRIBUCIONES )
Sus atribuciones son:
a)Educativo
• Generar capacidades de auto-capacitación al interior de la unidad educativa
• Promover la construcción del currículo local y el mejoramiento de la calidad
educativa
• Promover capacidades críticas y reflexivas entre los alumnos y docentes
• Promover principios y valores
• Promover entre los maestros la formación permanente utilizando a lo máximo la
oferta de capacitación en línea que será ofertada por el MEC
• Organizar cursos de ofimática básica
b) Técnico
• Conocer y manejar conceptos básicos de TIC´
• Promover la utilización de programas informáticos de software libre
• Velar que los equipos sean cuidados y manejados con responsabilidad
• Buscar mejoras continuas y actualización de los equipos
28. c) Administración del TEC
• Administrar la instalación, el mantenimiento y el manejo de los equipos del
TEC
• Organizar el acceso y horarios de ingreso de los docentes, estudiantes y
comunidad de manera participativa
• Determinar y preparar los planes financieros, garantizando los gastos de
funcionamiento y el pago de salarios al responsable informático, si corresponde.
• Garantizar que el espacio del TEC sea de uso exclusivo para docentes y
alumnos en horas de clases.
• Promover el uso de los recursos del TEC entre los comunarios
• Supervisar y garantizar que el funcionamiento de los equipos sea óptimo, a
partir de inspecciones mensuales.
• Remitir informes anuales de gestión de los TEC e inventarios actualizados a la
Dirección Distrital y SEDUCA
29. RESPONSABILIDADES DE LOS MIEMBROS DEL COMITÉ LOCAL DE
GESTION DEL TELECENTRO EDUCATIVO COMUNITARIO
ARTÍCULO 16
(RESPONSABLE DE COORDINACIÓN DEL TEC CON EL MUNICIPIO)
• Gestionar ante el municipio el apoyo técnico y económico para fortalecer el TEC y
participar de los procesos de planificación y evaluación de las acciones del
telecentro.
• Realizar gestiones ante el municipio para obtener algún insumo o equipamiento
para enriquecer los recursos del TEC
• Participar de los procesos de planificación de las acciones del TEC
• Garantizar la insertar en el POA del municipio las actividades del TEC
• Participar de las reuniones ordinarias y extraordinarias del TEC,
30. ARTÍCULO 17
(RESPONSABLE DE GESTIÓN COMUNITARIA)
• Participar de los procesos de planificación de las acciones del TEC
• Participar de la elaboración de proyectos educativos orientados a la
sistematización de su cultura y lengua, utilizando recursos del TEC junto
con docentes, estudiantes y comunarios.
• Participar de procesos de evaluación de la gestión del TEC
• Administrar los recursos financieros del TEC junto con el Responsable
Administrativo
• Participar de las reuniones ordinarias y extraordinarias del TEC
31. ARTÍCULO 18
(RESPONSABLE DE GESTIÓN ESTUDIANTIL EN USO DE TICS)
• Facilitar las gestiones para el uso y acceso a los recursos del TEC
• Coordinar con los representantes estudiantiles de los otros turnos y niveles
para facilitar el acceso al TEC.
• Promover ante los estudiantes el buen uso de los equipos y la información.
• Participar de las reuniones ordinarias y extraordinarias del TEC.