Este documento resume los tipos de familia, características de los descendientes y factores que afectan el desarrollo infantil. Explora las diferentes estructuras familiares como familias biparentales, monoparentales y otros tipos. También describe los factores genéticos y ambientales que influyen en las características de los niños, y los posibles tipos de personalidad familiar como rígida, sobreprotectora o inestable. Finalmente, analiza cómo los factores ambientales pueden modificar el material genético de los descendientes.
El documento describe los tipos de familia, factores que afectan el desarrollo de los niños y las funciones de la familia. Explora las diferentes estructuras familiares como familias nucleares, monoparentales y extendidas. También discute factores de riesgo como el maltrato y la negligencia, así como factores de protección como el apoyo de la familia y la escuela. Finalmente, destaca que la familia desempeña un papel clave en la socialización de los niños y su educación.
El documento describe las funciones de la familia en el desarrollo infantil, incluyendo la socialización y la educación. Explora los tipos de familia según la estructura y roles, y los factores que afectan el desarrollo del niño como la genética, el ambiente y factores de riesgo y protección. Finalmente, destaca que la familia es el principal agente de socialización y educación durante la infancia.
Este documento resume los tipos de familia según su estructura y roles, así como los factores que influyen en el desarrollo de los niños. Describe las características genéticas y ambientales que se transmiten a los descendientes y cómo el material genético puede modificarse, causando enfermedades hereditarias. Explora cómo la familia cumple funciones socializadoras y educativas clave en la vida de un niño.
Este documento habla sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus funciones principales como satisfacer necesidades, socializar e impartir valores. Describe diferentes tipos de familia como la tradicional, nuclear y monoparental. También cubre estilos educativos como el autoritario y democrático. Finalmente, analiza el papel de la familia en el desarrollo de los niños y en la transmisión de la cultura.
Este documento trata sobre el ámbito familiar. Explica que la familia cumple funciones como satisfacer necesidades económicas, sociales y afectivas de sus miembros. También socializa e inculca valores. Se describen diferentes tipos de familias como la tradicional, moderna y monoparental. Además, se detallan estilos educativos como el autoritario, democrático y permisivo. Finalmente, analiza cómo la familia puede potenciar o limitar procesos educativos y de aprendizaje de los hijos.
Este documento trata sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus funciones principales como satisfacer las necesidades de sus miembros, transmitir cultura y valores, y criar y apoyar a los hijos. También describe los diferentes tipos de familias como la nuclear, monoparental y homosexual, y estilos educativos como el autoritario y democrático.
Este documento trata sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus funciones principales como satisfacer necesidades, transmitir cultura y valores, y criar y apoyar a los hijos. También describe diferentes tipos de familias como la tradicional, moderna y monoparental. Además, cubre estilos educativos como el autoritario y democrático y cómo la familia puede potenciar u obstaculizar el aprendizaje de los hijos.
Existen muchos tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental, de madres solteras, de padres separados, homoparentales, adoptivas, reconstituidas y sin vínculos. La familia cumple funciones importantes como la reproducción biológica, educación, satisfacción de necesidades económicas, desarrollo de afectos y protección. Los modos de ser familia incluyen familias rígidas, sobreprotectoras, centradas en los hijos, permisivas e inestables.
El documento describe los tipos de familia, factores que afectan el desarrollo de los niños y las funciones de la familia. Explora las diferentes estructuras familiares como familias nucleares, monoparentales y extendidas. También discute factores de riesgo como el maltrato y la negligencia, así como factores de protección como el apoyo de la familia y la escuela. Finalmente, destaca que la familia desempeña un papel clave en la socialización de los niños y su educación.
El documento describe las funciones de la familia en el desarrollo infantil, incluyendo la socialización y la educación. Explora los tipos de familia según la estructura y roles, y los factores que afectan el desarrollo del niño como la genética, el ambiente y factores de riesgo y protección. Finalmente, destaca que la familia es el principal agente de socialización y educación durante la infancia.
Este documento resume los tipos de familia según su estructura y roles, así como los factores que influyen en el desarrollo de los niños. Describe las características genéticas y ambientales que se transmiten a los descendientes y cómo el material genético puede modificarse, causando enfermedades hereditarias. Explora cómo la familia cumple funciones socializadoras y educativas clave en la vida de un niño.
Este documento habla sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus funciones principales como satisfacer necesidades, socializar e impartir valores. Describe diferentes tipos de familia como la tradicional, nuclear y monoparental. También cubre estilos educativos como el autoritario y democrático. Finalmente, analiza el papel de la familia en el desarrollo de los niños y en la transmisión de la cultura.
Este documento trata sobre el ámbito familiar. Explica que la familia cumple funciones como satisfacer necesidades económicas, sociales y afectivas de sus miembros. También socializa e inculca valores. Se describen diferentes tipos de familias como la tradicional, moderna y monoparental. Además, se detallan estilos educativos como el autoritario, democrático y permisivo. Finalmente, analiza cómo la familia puede potenciar o limitar procesos educativos y de aprendizaje de los hijos.
Este documento trata sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus funciones principales como satisfacer las necesidades de sus miembros, transmitir cultura y valores, y criar y apoyar a los hijos. También describe los diferentes tipos de familias como la nuclear, monoparental y homosexual, y estilos educativos como el autoritario y democrático.
Este documento trata sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus funciones principales como satisfacer necesidades, transmitir cultura y valores, y criar y apoyar a los hijos. También describe diferentes tipos de familias como la tradicional, moderna y monoparental. Además, cubre estilos educativos como el autoritario y democrático y cómo la familia puede potenciar u obstaculizar el aprendizaje de los hijos.
Existen muchos tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental, de madres solteras, de padres separados, homoparentales, adoptivas, reconstituidas y sin vínculos. La familia cumple funciones importantes como la reproducción biológica, educación, satisfacción de necesidades económicas, desarrollo de afectos y protección. Los modos de ser familia incluyen familias rígidas, sobreprotectoras, centradas en los hijos, permisivas e inestables.
El documento describe 8 tipos de familias: 1) Familia nuclear tradicional, 2) Familia rota sin ambos padres, 3) Familia matrifocal liderada por la madre, 4) Familia disfuncional con patrones dañinos, 5) Familia tipo ciempiés con un padre y varios hijos de diferentes madres, 6) Familia tipo ensalada numerosa con varios miembros viviendo juntos, 7) Familia en transición con padres divorciados y vueltos a casar, 8) Familia tipo hotel sin supervisión donde
Tipos y estilos de Familias y su repercusión en la Educaciónmartinromerofatima
Este documento describe los diferentes tipos y estilos de familia y su impacto en la educación. Explora las perspectivas jurídica, antropológica y sociológica de la familia, incluidos los tipos tradicionales y modernos de familia, así como nuevos tipos emergentes. También analiza las familias multiproblemáticas y sus consecuencias para los niños. Finalmente, discute cómo estas dinámicas familiares afectan la educación y qué pueden hacer las escuelas y las familias para abordar esta situación.
Este documento describe los diferentes tipos de familias, incluyendo la familia nuclear, extensa, homoparental, monoparental, adoptiva, DINK, sin hijos, acogida, reconstruida, matrifocal, multinuclear, de padres separados, comunal, unipersonal y LAT. Cada tipo se caracteriza por su estructura y dinámica única.
Este documento describe diferentes tipos de familias y sus características, incluyendo familias nucleares, extensas, de padres divorciados, reconstruidas, monoparentales, adoptivas y homosexuales. Para cada tipo de familia, la autora ofrece su opinión sobre cómo podría afectar el desarrollo del niño en los aspectos cognitivo, físico y socioemocional.
El documento define la familia y discute cómo ha cambiado en Chile y en todo el mundo. Explica que la familia tradicional nuclear ha disminuido y ahora hay más diversidad, incluyendo familias monoparentales y sin hijos. También compara cómo varía la estructura familiar en diferentes culturas como la India, Brasil, China, Rusia y España.
Las relaciones entre diferentes tipos de familia y desarrollo infantilMariLolyBINELEI
Este documento describe las características de diferentes tipos de familias y su relación con el desarrollo infantil. Describe familias nucleares, extendidas, de padres divorciados, reconstituidas, monoparentales, adoptivas y homosexuales. Para cada tipo de familia, explica sus características y ofrece una opinión personal sobre cómo podrían afectar el desarrollo de los niños. El documento concluye que aunque las familias varían en su estructura, el bienestar de los niños debería ser la principal preocupación.
El documento describe 10 tipos de familias y sus características. Estos incluyen familias de tres generaciones, familias de soporte, familias acordeón, familias cambiantes, familias huéspedes, familias con madrastra o padrastro, familias con un fantasma, familias descontroladas, familias normales e invertidas. Cada tipo se caracteriza por diferentes dinámicas de poder, roles y responsabilidades entre los miembros que pueden afectar el desarrollo psicosocial de los niños.
La Familia Tipos Funciones Y Roles De Genero 1234279572688178 3Luis Cortes
Este documento resume los principales conceptos relacionados con la familia. Define la familia y sus tipos, como la nuclear, extensa y monoparental. Describe las funciones de la familia como la reproducción, educación y apoyo afectivo. También analiza los roles de género tradicionales y la violencia familiar contra la mujer.
El documento describe diferentes tipos de familias, sus roles y problemas. Describe familias nucleares, extendidas y monoparentales. También discute los retos actuales de las familias como la reducción de la estabilidad y los componentes familiares, así como oportunidades como una mayor conciencia de los padres. Finalmente, enfatiza la importancia de compartir la autoridad entre padres e hijos a través de la comunicación, límites claros y confianza mutua.
Este documento describe los diferentes tipos de familias, incluyendo la familia nuclear tradicional compuesta por padres e hijos, la familia monoparental liderada por un solo padre o madre, la familia reconstruida formada después de un divorcio, y la familia homoparental compuesta por una pareja del mismo sexo con hijos. También se mencionan otras estructuras familiares como la familia de abuelos, la familia con padres separados, y la familia de acogida temporal.
La familia como base de la sociedad ha sido afectada por las crisis económicas y aspectos consumistas que han afectado a los valores morales occidentales. Como consecuencia la desintegración familiar y comunidades con tendencias delictivas altas.
El documento describe los diferentes tipos de familia, incluyendo la familia nuclear, monoparental, extensa, homoparental, y multinuclear. La familia se define como un grupo de personas relacionadas por lazos de parentesco o afinidad que viven juntas y comparten responsabilidades. El documento analiza las características y dinámicas de cada tipo de familia.
Este documento describe los conceptos de familia, ciclo vital individual y ciclo vital familiar. Define la familia como un grupo social unido por vínculos de consanguinidad o adopción. Explica las diferentes etapas del ciclo vital individual según Erikson y las tareas asociadas a cada etapa. También describe las etapas del ciclo vital familiar, incluyendo noviazgo, matrimonio, nacimiento de hijos, etapas escolares, adolescencia, y etapas posteriores como el nido vacío.
Este documento presenta un resumen de los principales conceptos y teorías sobre la sociología de la familia. Explora definiciones clave como familia, parentesco y tipos de familias. Luego analiza cómo la familia ha cambiado a lo largo del tiempo y las etapas del ciclo vital familiar. Finalmente, resume las principales teorías funcionalistas, del conflicto y feministas para analizar la familia, así como enfoques microsociológicos. También aborda temas como los cuidados familiares y la violencia doméstica.
Este documento trata sobre la familia. Define la familia desde perspectivas jurídica, sociológica y antropológica. Explora los diferentes tipos de familias que existen y las funciones que cumple la familia como institución social, incluyendo la transmisión de cultura, el apoyo emocional y la socialización de los niños.
El documento describe diferentes tipos de familias, incluyendo familias extensas, monoparentales, de padres separados, centradas en los hijos, permisivas, inestables y estables. Se proporcionan ejemplos y características de cada tipo de familia.
El documento describe los tipos de familia, factores que afectan el desarrollo de los niños y las funciones de la familia. Explora las clasificaciones de familia según la estructura y roles, y factores como la herencia genética, el ambiente y eventos de la vida que influyen en las características de los descendientes. Además, analiza factores de riesgo, protección y sociales que afectan el desarrollo del niño, y las funciones educadora y socializadora de la familia.
Este documento habla sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus funciones principales como satisfacer las necesidades de los miembros, transmitir la cultura, y criar y educar a los hijos. También describe los diferentes tipos de familias como la tradicional, nuclear, monoparental y homosexual. Finalmente, discute los estilos educativos autoritario y democrático en las familias.
Este documento trata sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus principales funciones como satisfacer las necesidades de sus miembros, transmitir cultura y valores, y preparar a los hijos para formar sus propias familias. También describe los diferentes tipos de familias, como la nuclear, monoparental y homosexual, y estilos educativos como el autoritario, democrático y permisivo. Finalmente, analiza cómo la familia puede potenciar o limitar los procesos educativos y de aprendizaje de los hijos a través de hábitos,
El documento describe los diferentes tipos de familia, incluyendo la familia nuclear, extensa, monoparental, de madre soltera y de padres separados. También discute los modos de ser familiar, como las familias rígidas, sobreprotectoras, centradas en los hijos, permisivas, inestables y estables.
Este documento trata sobre el ámbito familiar. Define la familia, describe sus funciones principales como satisfacer necesidades, transmitir cultura y valores, y apoyar el desarrollo de los hijos. También describe diferentes tipos de familias como la tradicional, moderna y monoparental, y estilos educativos como el autoritario, democrático y permisivo. Finalmente, discute cómo la familia puede potenciar o limitar los procesos educativos y de aprendizaje de los hijos a través de hábitos, valores y normas.
Este documento presenta diferentes teorías sobre la familia. Define la familia como una institución regulada por normas sociales y como un grupo social pequeño donde los niños tienen sus primeras experiencias. Describe varios tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental y adoptiva. También explica las funciones de la familia como la biológica, educativa, económica y protectora. Finalmente, presenta diferentes modelos de familia como la rígida, sobreprotectora, centrada en los hijos, permisiva, inestable y estable.
El documento describe 8 tipos de familias: 1) Familia nuclear tradicional, 2) Familia rota sin ambos padres, 3) Familia matrifocal liderada por la madre, 4) Familia disfuncional con patrones dañinos, 5) Familia tipo ciempiés con un padre y varios hijos de diferentes madres, 6) Familia tipo ensalada numerosa con varios miembros viviendo juntos, 7) Familia en transición con padres divorciados y vueltos a casar, 8) Familia tipo hotel sin supervisión donde
Tipos y estilos de Familias y su repercusión en la Educaciónmartinromerofatima
Este documento describe los diferentes tipos y estilos de familia y su impacto en la educación. Explora las perspectivas jurídica, antropológica y sociológica de la familia, incluidos los tipos tradicionales y modernos de familia, así como nuevos tipos emergentes. También analiza las familias multiproblemáticas y sus consecuencias para los niños. Finalmente, discute cómo estas dinámicas familiares afectan la educación y qué pueden hacer las escuelas y las familias para abordar esta situación.
Este documento describe los diferentes tipos de familias, incluyendo la familia nuclear, extensa, homoparental, monoparental, adoptiva, DINK, sin hijos, acogida, reconstruida, matrifocal, multinuclear, de padres separados, comunal, unipersonal y LAT. Cada tipo se caracteriza por su estructura y dinámica única.
Este documento describe diferentes tipos de familias y sus características, incluyendo familias nucleares, extensas, de padres divorciados, reconstruidas, monoparentales, adoptivas y homosexuales. Para cada tipo de familia, la autora ofrece su opinión sobre cómo podría afectar el desarrollo del niño en los aspectos cognitivo, físico y socioemocional.
El documento define la familia y discute cómo ha cambiado en Chile y en todo el mundo. Explica que la familia tradicional nuclear ha disminuido y ahora hay más diversidad, incluyendo familias monoparentales y sin hijos. También compara cómo varía la estructura familiar en diferentes culturas como la India, Brasil, China, Rusia y España.
Las relaciones entre diferentes tipos de familia y desarrollo infantilMariLolyBINELEI
Este documento describe las características de diferentes tipos de familias y su relación con el desarrollo infantil. Describe familias nucleares, extendidas, de padres divorciados, reconstituidas, monoparentales, adoptivas y homosexuales. Para cada tipo de familia, explica sus características y ofrece una opinión personal sobre cómo podrían afectar el desarrollo de los niños. El documento concluye que aunque las familias varían en su estructura, el bienestar de los niños debería ser la principal preocupación.
El documento describe 10 tipos de familias y sus características. Estos incluyen familias de tres generaciones, familias de soporte, familias acordeón, familias cambiantes, familias huéspedes, familias con madrastra o padrastro, familias con un fantasma, familias descontroladas, familias normales e invertidas. Cada tipo se caracteriza por diferentes dinámicas de poder, roles y responsabilidades entre los miembros que pueden afectar el desarrollo psicosocial de los niños.
La Familia Tipos Funciones Y Roles De Genero 1234279572688178 3Luis Cortes
Este documento resume los principales conceptos relacionados con la familia. Define la familia y sus tipos, como la nuclear, extensa y monoparental. Describe las funciones de la familia como la reproducción, educación y apoyo afectivo. También analiza los roles de género tradicionales y la violencia familiar contra la mujer.
El documento describe diferentes tipos de familias, sus roles y problemas. Describe familias nucleares, extendidas y monoparentales. También discute los retos actuales de las familias como la reducción de la estabilidad y los componentes familiares, así como oportunidades como una mayor conciencia de los padres. Finalmente, enfatiza la importancia de compartir la autoridad entre padres e hijos a través de la comunicación, límites claros y confianza mutua.
Este documento describe los diferentes tipos de familias, incluyendo la familia nuclear tradicional compuesta por padres e hijos, la familia monoparental liderada por un solo padre o madre, la familia reconstruida formada después de un divorcio, y la familia homoparental compuesta por una pareja del mismo sexo con hijos. También se mencionan otras estructuras familiares como la familia de abuelos, la familia con padres separados, y la familia de acogida temporal.
La familia como base de la sociedad ha sido afectada por las crisis económicas y aspectos consumistas que han afectado a los valores morales occidentales. Como consecuencia la desintegración familiar y comunidades con tendencias delictivas altas.
El documento describe los diferentes tipos de familia, incluyendo la familia nuclear, monoparental, extensa, homoparental, y multinuclear. La familia se define como un grupo de personas relacionadas por lazos de parentesco o afinidad que viven juntas y comparten responsabilidades. El documento analiza las características y dinámicas de cada tipo de familia.
Este documento describe los conceptos de familia, ciclo vital individual y ciclo vital familiar. Define la familia como un grupo social unido por vínculos de consanguinidad o adopción. Explica las diferentes etapas del ciclo vital individual según Erikson y las tareas asociadas a cada etapa. También describe las etapas del ciclo vital familiar, incluyendo noviazgo, matrimonio, nacimiento de hijos, etapas escolares, adolescencia, y etapas posteriores como el nido vacío.
Este documento presenta un resumen de los principales conceptos y teorías sobre la sociología de la familia. Explora definiciones clave como familia, parentesco y tipos de familias. Luego analiza cómo la familia ha cambiado a lo largo del tiempo y las etapas del ciclo vital familiar. Finalmente, resume las principales teorías funcionalistas, del conflicto y feministas para analizar la familia, así como enfoques microsociológicos. También aborda temas como los cuidados familiares y la violencia doméstica.
Este documento trata sobre la familia. Define la familia desde perspectivas jurídica, sociológica y antropológica. Explora los diferentes tipos de familias que existen y las funciones que cumple la familia como institución social, incluyendo la transmisión de cultura, el apoyo emocional y la socialización de los niños.
El documento describe diferentes tipos de familias, incluyendo familias extensas, monoparentales, de padres separados, centradas en los hijos, permisivas, inestables y estables. Se proporcionan ejemplos y características de cada tipo de familia.
El documento describe los tipos de familia, factores que afectan el desarrollo de los niños y las funciones de la familia. Explora las clasificaciones de familia según la estructura y roles, y factores como la herencia genética, el ambiente y eventos de la vida que influyen en las características de los descendientes. Además, analiza factores de riesgo, protección y sociales que afectan el desarrollo del niño, y las funciones educadora y socializadora de la familia.
Este documento habla sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus funciones principales como satisfacer las necesidades de los miembros, transmitir la cultura, y criar y educar a los hijos. También describe los diferentes tipos de familias como la tradicional, nuclear, monoparental y homosexual. Finalmente, discute los estilos educativos autoritario y democrático en las familias.
Este documento trata sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus principales funciones como satisfacer las necesidades de sus miembros, transmitir cultura y valores, y preparar a los hijos para formar sus propias familias. También describe los diferentes tipos de familias, como la nuclear, monoparental y homosexual, y estilos educativos como el autoritario, democrático y permisivo. Finalmente, analiza cómo la familia puede potenciar o limitar los procesos educativos y de aprendizaje de los hijos a través de hábitos,
El documento describe los diferentes tipos de familia, incluyendo la familia nuclear, extensa, monoparental, de madre soltera y de padres separados. También discute los modos de ser familiar, como las familias rígidas, sobreprotectoras, centradas en los hijos, permisivas, inestables y estables.
Este documento trata sobre el ámbito familiar. Define la familia, describe sus funciones principales como satisfacer necesidades, transmitir cultura y valores, y apoyar el desarrollo de los hijos. También describe diferentes tipos de familias como la tradicional, moderna y monoparental, y estilos educativos como el autoritario, democrático y permisivo. Finalmente, discute cómo la familia puede potenciar o limitar los procesos educativos y de aprendizaje de los hijos a través de hábitos, valores y normas.
Este documento presenta diferentes teorías sobre la familia. Define la familia como una institución regulada por normas sociales y como un grupo social pequeño donde los niños tienen sus primeras experiencias. Describe varios tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental y adoptiva. También explica las funciones de la familia como la biológica, educativa, económica y protectora. Finalmente, presenta diferentes modelos de familia como la rígida, sobreprotectora, centrada en los hijos, permisiva, inestable y estable.
Este documento define la familia y describe sus principales características y tipos. Define la familia como un conjunto de personas unidas por vínculos consanguíneos o afectivos. Explica que existen diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa y monoparental. También describe los roles de los padres, abuelos y otros miembros, así como los factores que influyen en el desarrollo familiar.
Los conocimientos aprendidos de sus padres y madres, y demás personas de su núcleo familiar, serán los modelos que necesitará la persona para fortalecer su identidad y las habilidades básicas de comunicación y relación con la sociedad
Este documento describe diferentes tipos de familias y mapas familiares. Describe familias nucleares, extensas, monoparentales, de madres solteras, padres separados, familias homoparentales, adoptivas y reconstituidas. También describe estilos familiares, dificultades de conciliación familiar, y analiza las familias actuales. Finalmente, explica mapas familiares como el genograma, eco-mapa, cuestionario APGAR familiar y de soporte familiar y amistades.
Se identificará identificará el aspecto biológico, social y psicológico de la familia en el desarrollo humano, así como los tipos de familia, con el fin de entender la importancia de la familia en la educación, crecimiento y maduración del ser humano, realizando una reflexión de los tipos de crianza y de familias.
El documento describe diferentes tipos de familias, incluyendo la familia nuclear, extensa, monoparental y de padres separados. Explica que la familia es el núcleo indispensable para el desarrollo de la persona y proporciona seguridad, protección y socialización. También discute modos de ser familia como la familia rígida, sobreprotectora, centrada en los hijos, permisiva, inestable y estable.
El documento discute la importancia de la familia y los desafíos que enfrentan los padres en la actualidad. Explica que la orientación familiar busca apoyar a todos los miembros de la familia. Señala que los padres deben encontrar un balance entre ser amigos cercanos con sus hijos, establecer límites claros, y brindar presencia afectiva. Además, los padres necesitan formarse sistemáticamente para cumplir mejor su rol. Finalmente, describe diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental y de padres
El documento describe las diferentes formas de organización familiar, incluyendo la familia nuclear, extensa, monoparental, de madre soltera y de padres separados. También explica los diferentes modos de ser familia, como las familias rígidas, sobreprotectoras, centradas en los hijos, permisivas, inestables y estables.
La familia es la primera escuela del niño y juega un papel fundamental en su desarrollo. La familia tradicional está compuesta por el padre, la madre y los hijos, pero existen otras formas de familia. La familia cumple funciones institucionales como la biológica, protectora y económica, y funciones personales como la conyugal, parental y fraternal. El ambiente familiar, especialmente las relaciones entre padres e hijos, influyen en la formación de la personalidad del niño a través de factores afectivos y material
Instituto Academia de Formación Jurídica Simón Rodríguez
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
Somos una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notarias y ante los órganos educativos del Estado Venezolano, entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com.ve
Este documento trata sobre la familia y su influencia en la educación. Explica que la familia es la primera escuela del niño y la institución más importante en los primeros años de vida, donde se empieza la socialización y el aprendizaje de roles. Define la familia, describe sus funciones y tipos (nuclear, extensa, monoparental, etc.), y los modos y estilos educativos de las familias (autoritario, permisivo, sobreprotector, asertivo). Finalmente, destaca el papel fundamental de los padres como primeros educadores de los hij
Este documento discute el papel de la familia con hijos adolescentes. Explica que la familia es el principal agente de socialización y que debe proporcionar una base sólida para que los jóvenes puedan enfrentar el futuro. También describe diferentes tipos de familias como la nuclear, monoparental y compuesta. Finalmente, señala que durante la adolescencia los padres deben permitir más libertad pero con límites, y cambiar de imposición a más diálogo y negociación.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de familias, estilos familiares, conciliación familiar y un análisis de las familias actuales. Explora familias nucleares, extensas, monoparentales y homoparentales, así como estilos inductivos, autoritarios, permisivos e indulgentes. También discute desafíos de conciliación como horarios incompatibles y roles de género cambiantes en las familias modernas.
La familia es el núcleo básico de la sociedad y está compuesta por personas unidas por vínculos de parentesco que viven juntas. Las funciones de la familia incluyen la reproducción biológica, proporcionar afecto y seguridad a sus miembros, y socializarlos enseñándoles valores culturales. Existen diferentes tipos de familias como la biparental, monoparental y reconstruida. Los estilos de crianza familiar pueden ser permisivos, autoritarios o democráticos.
Principios y objetivos en los colegios cr (1)Taniada
Este documento resume los principios metodológicos y objetivos de varios colegios de Ciudad Real. La mayoría de los colegios buscan trabajar con las nuevas tecnologías, desarrollar la creatividad de los estudiantes, fomentar el trabajo en grupos, y enseñar el respeto y la diversidad. Los principios metodológicos comunes incluyen el aprendizaje activo, lúdico y significativo.
Principios y objetivos en los colegios cr (1)Taniada
Este documento resume los principios metodológicos y objetivos de varios colegios de Ciudad Real. La mayoría de los colegios buscan trabajar con las nuevas tecnologías, desarrollar la creatividad de los estudiantes, fomentar el trabajo en grupos, y enseñar el respeto y la diversidad. Los principios metodológicos comunes incluyen el aprendizaje activo, lúdico y significativo.
El documento describe los principios metodológicos y objetivos de varios colegios de Ciudad Real. La mayoría de los colegios comparten principios como la actividad, creatividad, individualización y el uso de la tecnología en el aula. Los objetivos se centran en conocer el entorno, desarrollar valores como el respeto y la diversidad, y utilizar el juego y proyectos para facilitar el aprendizaje.
La evaluación en educación infantil tiene como objetivo mejorar la intervención educativa y valorar el funcionamiento del centro para mejorar la calidad de la enseñanza. Debe ser un proceso global, continuo, formativo, cualitativo, contextualizado e individualizado. Incluye técnicas como la observación, entrevistas y cuestionarios para evaluar tanto el proceso de aprendizaje como de enseñanza. La evaluación debe informar a las familias de manera clara y orientar su actuación, respetando la privacidad del niño.
Este documento presenta los conceptos clave de la evaluación en Educación Infantil. Explica que la evaluación debe ser un proceso continuo, global e individualizado que tiene como objetivo mejorar la intervención educativa y ajustarla a las necesidades de cada niño. Describe las diferentes etapas del proceso de evaluación (inicial, continua y final) y los principales instrumentos para la evaluación como la observación, entrevistas y cuestionarios. También destaca la importancia de informar regularmente a las familias sobre el desarrollo y progreso de sus hijos.
Este documento describe los principales principios metodológicos en Educación Infantil, incluyendo el principio de actividad, vivencial, lúdico, globalización, individualización, creatividad, socialización, personalización y normalización. Explica que la combinación de todos estos principios crea un ambiente democrático y de aprendizaje basado en la convivencia.
Este documento presenta los principios metodológicos de la educación infantil. Define los principios como las referencias para comprender y realizar las bases de la didáctica educativa. Describe nueve principios clave: la actividad, lo vivencial, lo lúdico, la globalización, la creatividad, la individualización, la socialización, la personalización y la normalización. Explica que los principios buscan favorecer el desarrollo integral del niño a través de aprendizajes significativos y adaptados a sus necesidades e intereses.
Este documento describe los conceptos básicos de hábitos y rutinas y su importancia en la educación infantil. Explica que los hábitos se adquieren a través de un proceso que incluye la preparación, aprendizaje, automatización y consolidación. Además, detalla los hábitos de autonomía personal clave como la alimentación, higiene, sueño, relaciones sociales y orden. El documento concluye que la programación de hábitos requiere analizar al niño y su entorno para establecer objetivos, contenidos y estrategias
Este documento describe los conceptos básicos de hábitos y rutinas, así como el proceso de adquisición de hábitos en la educación infantil. Explica que los hábitos son conductas mecanizadas tras el aprendizaje, mientras que las rutinas son acciones cotidianas que marcan los ritmos de los niños. Además, detalla estrategias metodológicas, requisitos y fases para la adquisición de hábitos, así como hábitos específicos de autonomía personal como la alimentación, higiene, sueño,
La evaluación en educación infantil tiene como objetivo mejorar la intervención educativa y valorar el funcionamiento del centro para mejorar la calidad de la enseñanza. Debe ser un proceso global, continuo, formativo, cualitativo, contextualizado e individualizado. Incluye técnicas como la observación, entrevistas y cuestionarios para evaluar tanto el proceso de aprendizaje como de enseñanza. La evaluación debe informar a las familias de manera clara y orientar su actuación, respetando la privacidad del niño.
Este documento describe los conceptos básicos de hábitos y rutinas, sus funciones y el proceso de adquisición de hábitos en educación infantil. Explica los hábitos de autonomía personal como alimentación, higiene, sueño, relaciones sociales y orden. Finalmente, cubre cómo programar la enseñanza de hábitos a través de objetivos, contenidos, estrategias metodológicas y evaluación.
Este documento describe la importancia de la educación en valores en el aula de educación infantil. Explica que los valores se aprenden a través de la socialización y son trascendentes, individuales y colectivos. Detalla que tanto la familia como la escuela juegan un papel clave en enseñar valores como el respeto, la sinceridad, la paz, la solidaridad y la amistad. Además, proporciona ejemplos de cómo y cuándo trabajar los valores a través de recursos como cuentos, canciones y la colaboración
Este documento discute cómo trabajar valores en la educación infantil. Explica que la familia, la escuela y otros agentes educan en valores. Describe algunos valores clave como el respeto, la sinceridad y la solidaridad que se pueden enseñar a través de actividades grupales, contacto con la naturaleza y más. También explica que los valores se pueden integrar en cualquier actividad del aula como la asamblea, el recreo, excursiones y más.
Este documento describe las normas en la educación infantil. Explica que las normas son reglas que deben seguir los niños para adaptarse a la sociedad y que deben elaborarse de forma conjunta entre los niños y maestros. También cubre cómo aplicar y reforzar las normas de una manera positiva.
Este documento describe las normas en educación infantil, cómo se elaboran, consensuan y aplican. Explica que las normas deben ser claras, concretas, coherentes y tener consecuencias positivas. Señala que los niños deben participar en su creación para que se sientan comprometidos con ellas. También destaca la importancia de reforzar los buenos comportamientos y aplicar castigos adecuados cuando se incumplen las normas. Finalmente, ofrece ejemplos de materiales y recursos para hacer visibles y trabajar las normas en el
El documento define el currículo como el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos y criterios de evaluación de cada enseñanza. Describe las competencias clave que se deben desarrollar y las áreas de conocimiento, incluyendo el autoconocimiento, el entorno, y los lenguajes. Finalmente, ofrece orientaciones sobre el proyecto educativo del centro, las programaciones didácticas, la tutoría y colaboración con familias, actividades extracurriculares, y la organización del equipo docente.
La familia y su función socializadora subirTaniada
La familia es el principal agente de socialización y educación del individuo, especialmente en los primeros años de vida cuando el niño pasa la mayor parte del tiempo con sus padres, que actúan como sus primeros modelos. Aunque la influencia de la familia disminuye con la edad a medida que el individuo recibe la influencia de otras instituciones como la escuela, la familia sigue desempeñando un papel importante en la transmisión de valores culturales y en satisfacer las necesidades afectivas del individuo, que son fundamentales para su desarrollo y difícilmente
El documento define el currículo como el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos y criterios de evaluación de cada enseñanza. Se identifican las competencias clave como comunicación, matemáticas, conocimiento del mundo, digital, social, cultural y aprendizaje. Las áreas cubren el autoconocimiento, el entorno y los lenguajes. Se orienta sobre el proyecto educativo del centro, las programaciones didácticas, la tutoría y colaboración con familias, actividades extracurriculares y organización del equipo docente.
Este documento describe el currículo en la etapa de educación infantil. Define el currículo y sus componentes como objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación. Explica las nueve competencias básicas que los niños deben desarrollar, divididas en anexos. También detalla las áreas de conocimiento, como conocimiento de sí mismo, entorno, lenguajes, y orientaciones para el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Este documento describe el currículo en la etapa de educación infantil. Define el currículo y sus componentes como objetivos, competencias, contenidos y criterios de evaluación. Explica las nueve competencias básicas que los niños deben desarrollar, divididas en anexos que cubren las áreas de conocimiento, objetivos y orientaciones para la enseñanza. El currículo tiene como objetivo contribuir al desarrollo integral de los niños en colaboración con las familias.
2. 2
María Teresa Viso Pardo
1. INTRODUCCIÓN
2. TIPOS DE FAMILIA.
2.1. SEGÚN LA ESTRUCTURA FAMILIAR.
2.2. SEGÚN LA PERSONALIDAD QUE DESEMPEÑAN.
3. CARACTERÍSTICAS DE LOS DESCENDIENTES.
3.1. FACTORES QUE SE TRANSMITEN VÍA GENÉTICA.
3.2. CARACTERÍSTICAS NO TRANSMITIDAS POR VÍA GENÉTICA.
3.3. MATERIAL GENÉTICO Y SU MODIFICACIÓN.
3.4. ENFERMEDADES HEREDITARIAS Y ALTERACIONES GENÉTICAS.
4. FACTORES QUE INCIDEN EN EL DESARROLLO NIÑO Y LA
NIÑA.
4.1. FACTORES DE RIESGO.
4.2. FACTORES DE PROTECCIÓN.
4.3. FACTORES SOCIALES.
5. LA FAMILIA Y SU FUNCIÓN SOCIALIZADORA.
3. 3
6. LA FAMILIA Y SU FUNCIÓN EDUCADORA.
FUNCIONES BÁSICAS DE LA FAMILIA.
7. BIBLIOGRAFÍA
1. INTRODUCCIÓN
En este primer tema vamos a hablar de la importancia que tiene el ámbito
familiar en la vida del niño/a, pues la familia es uno de los primeros agentes educativos
que intervienen en el desarrollo del mismo, por todo ello analizaremos cuales son las
funciones que esta puede tener sobre el desarrollo del menor, debido también a esta
influencia analizaremos cuales son los tipos de familia a los que puede pertenecer un
niño/a, cuales son las características que los definen, así como la influencia que tienen
otros indicadores en el desarrollo del los pequeños/as.
La familia está compuesta por una serie de miembros, cada uno va a contribuir al
desarrollo de los nuevos miembros, con el objetivo de que estos adquieran determinadas
estrategias que le permitan tener una vida personal fuera del núcleo familiar. Las
estrategias que cada familia enseñe a sus nuevos miembros van a depender de la cultural
que estos tengan. Por lo tanto, los modos de actuación de una determinada sociedad se
irán pasando de generación en generación, pero hay que tener en cuenta que estos
modelos en algunas sociedades, actualmente, están sufriendo cambios. Por todo ello
vamos a ver qué tipos de familia encontramos según la estructura familiar que forman
2. TIPOS DE FAMILIA.
2.1 SEGÚN LA ESTRUCTURA FAMILIAR.
Existen numerosas clasificaciones de la familia, basadas en las conexiones
legales y genéticas entre parientes. Los diversos tipos de estructura familiar se clasifican
en:
Familias Biparentales: La mayoría de las familias humanas tienen dos padres. Estas
familias son de diversos tipos:
- Familia nuclear: Esta familia está compuesta por un hombre, una mujer e
hijos biológicos.
- Familia de padrastros: Formada por los hijos frutos de una relación anterior
conviviendo con la pareja actual del progenitor.
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- Familia mezclada: Familia de padrastros que incluye niños/as de diversas
familias, como hijos biológicos de matrimonios anteriores de los
progenitores y los hijos biológicos de la nueva pareja.
- Familia adoptiva: Acoge a un menor por medio del proceso de adopción,
estableciendo con este o estos una relación estable y duradera basada en los
principios del amor.
- Familia poligámica: Cuando un hombre tienen varias esposas, cada una con
sus hijos.
Familias monoparentales: Las familias de un solo padre/madre son cada vez más
comunes, pero suelen tener menos hijos que las familias biparentales:
- Madre/padre soltero/a divorciado/a: Hombres o mujeres que viven solos/as
y con hijos/as a su cargo, por tener la posesión de la custodia o haber
decidido tenerlo sola en el caso de la mujer y que pueden tener planes de
futuro de formar otros tipos de familia.
Otros tipos de familias: Niños/as que viven en formas especiales de familias de uno o
dos padres:
- Familia extendida: Familia nuclear que conviven además con uno o varios
de los padres de los progenitores (abuelos).
- Abuelos solos: Cuando los padres biológicos han muerto o están
incapacitados, y son los abuelos los que ejercen de “padres”.
- Familia homosexual: Niños/as que conviven con dos adultos del mismo
sexo que viven juntos.
- Familia de acogida: Es un tipo de familia temporal, que puede estar
clasificada en cualquiera de los tipos anteriores.
2.2 SEGÚN LA PERSONALIDAD QUE DESEMPEÑAN.
Como ya hemos visto hay muchos tipos de clasificación de la familia y por ello
son numerosas las formas en que cada uno de sus miembros se pueden relacionar y
convivir en el día a día:
- Familia Rígida: Los padres brindan un trato a los niños/as como adultos. No
admiten el crecimiento de sus hijos. Los hijos son sometidos por la rigidez de
sus padres siendo permanentemente autoritarios.
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- Familia Sobreprotectora: Preocupación por sobreproteger a los hijos/as. Los
padres no permiten el desarrollo y autonomía de los hijos/as. Los hijos/as no
saben ganarse la vida, ni defenderse, tienen excusas para todo. Los padres
retardan la madurez de sus hijos/as y al mismo tiempo, hacen que estos
dependen extremadamente de sus decisiones.
- La familia centrada en los hijos: Los padres no saben enfrentar sus propios
conflictos y centran su atención en los hijos, en vez de tratar temas de la pareja,
traen siempre a la conversación temas acerca de los hijos. Este tipo de padres,
busca la compañía de los hijos/as y depende de estos para su satisfacción, los
padres viven para y por sus hijos.
- La familia permisiva: Los padres son incapaces de disciplinar a los hijos/as, y
con la excusa de no ser autoritarios y de querer razonarlo todo, les permiten a los
hijos hacer todo lo que quieran. En este tipo de hogares, los padres no funcionan
como padres ni los hijos como hijos y con frecuencia observamos que los hijos
mandan más que los padres.
- La familia inestable: La familia no alcanza a ser unida, los padres están
confusos acerca del mundo que quieren mostrar a sus hijos por falta de metas
comunes, les es difícil mantenerse unidos resultando que, por su inestabilidad,
los hijos crecen inseguros, desconfiados y temerosos, con gran dificultad para
dar y recibir afecto, se vuelven adultos pasivos-dependientes, incapaces de
expresar sus necesidades y por lo tanto frustrados y llenos de culpa y rencor por
las hostilidades que no expresan y que interiorizan.
- La familia estable: La familia se muestra unida, los padres tienen claridad en su
rol sabiendo el mundo que quieren dar y mostrar a sus hijos/as, lleno de metas y
sueños. Les resulta fácil mantenerse unidos por lo tanto, los hijos/as crecen
estables, seguros, confiados, les resulta fácil dar y recibir afecto y cuando llegan
a adultos son activos y autónomos, capaces de expresar sus necesidades.
3. CARACTERÍSTICAS DE LOS DESCENDIENTES.
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3.1 FACTORES QUE SE TRANSMITEN VÍA GENÉTICA.
Debido a la herencia, los hijos tiene parecido fisionómico con los padres (mitad
aporte genético de la madre y la mitad del aporte genético del padre), y aún con los
abuelo y bisabuelos. También se presentan cualidades anatómicas y psíquicas
semejantes a los progenitores, como ciertas manifestaciones de la inteligencia, aptitudes
para la música, el arte, los deportes…
A veces aparecen características en los hijos que no tenían los padres; es se
explica por un fenómeno conocido como atavismo, que consiste en la aparición de algún
carácter físico que fue dominante generaciones atrás y que aparentemente había
desaparecido.
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3.2 CARACTERÍSTICAS NO TRANSMITIDAS POR VÍA GENÉTICA.
En realidad la herencia no sólo consiste en la transmisión de ciertos caracteres,
sino también en la trasferencia de un material genético que potenciará una norma de
reacción frente al ambiente.
El ambiente puede ser propicio para el desarrollo de algunas características y
puede no favorecer la aparición de otras.
El compartir un mismo entorno de crianza tiene mucho que ver con los rasgos de
personalidad que se desarrollan. Los padres transmitirán a sus hijos los mismos valores
personales, sociales, políticos o religiosos e incluso pueden modelar formas de reacción
emocional ante los acontecimientos. En este sentido, que los hermanos se parezcan en
su ‘forma de ser’ no es extraño. No obstante, entre hermanos también existen grandes
diferencias que se deben a las denominadas ‘experiencias no compartidas’ dentro del
hogar. Hay ciertos factores que determinan cómo los padres tratan a sus hijos.
3.3 MATERIAL GENÉTICO Y SU MODIFICACIÓN.
El material genético puede modificarse por la acción de varios factores químicos
o físicos. Esta modificación de la estructura trae cambios morfológicos o funcionales en
el individuo que los sufre. A estas alteraciones se les conoce con el nombre de
mutaciones, y éstas persisten en los descendientes de los individuos, lo cual quiere decir
que se transmiten de generación en generación.
Entre los principales factores físicos que provocan mutaciones se encuentran las
radiaciones gamma, los rayos X, las radiaciones ultravioleta, los rayos catódicos y
cósmicos.
3.4 ENFERMEDADES HEREDITARIAS Y ALTERACIONES GENÉTICAS.
La alteración de los genes del ser humano ocurre por causas muy variadas y trae
consigo consecuencias de carácter hereditario que usualmente son de gravedad, como
malformaciones y enfermedades diversas.
Las alteraciones físicas producidas por este tipo de mutaciones son graves,
porque originan trastornos mentales severos. Ej. Síndrome de Down, síndrome de
Klinefelter, síndrome de Turner, albinismo (poca o nula pigmentación en la piel), la
polidactilia (más de cinco dedos en una o en varias extremidades), la braquidactilia
(dedos muy cortos), la sindactilia (dedos soldados entre sí), y la aracnodactilia ( dedos
muy largos), entre otras.
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3.1 FACTORES QUE SE TRANSMITEN VÍA GENÉTICA.
Debido a la herencia, los hijos tiene parecido fisionómico con los padres (mitad
aporte genético de la madre y la mitad del aporte genético del padre), y aún con los
abuelo y bisabuelos. También se presentan cualidades anatómicas y psíquicas
semejantes a los progenitores, como ciertas manifestaciones de la inteligencia, aptitudes
para la música, el arte, los deportes…
A veces aparecen características en los hijos que no tenían los padres; es se
explica por un fenómeno conocido como atavismo, que consiste en la aparición de algún
carácter físico que fue dominante generaciones atrás y que aparentemente había
desaparecido.