Este documento trata sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus funciones principales como satisfacer necesidades, transmitir cultura y valores, y criar y apoyar a los hijos. También describe diferentes tipos de familias como la tradicional, moderna y monoparental. Además, cubre estilos educativos como el autoritario y democrático y cómo la familia puede potenciar u obstaculizar el aprendizaje de los hijos.
Este documento trata sobre el ámbito familiar. Explica que la familia cumple funciones como satisfacer necesidades económicas, sociales y afectivas de sus miembros. También socializa e inculca valores. Se describen diferentes tipos de familias como la tradicional, moderna y monoparental. Además, se detallan estilos educativos como el autoritario, democrático y permisivo. Finalmente, analiza cómo la familia puede potenciar o limitar procesos educativos y de aprendizaje de los hijos.
Este documento habla sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus funciones principales como satisfacer necesidades, socializar e impartir valores. Describe diferentes tipos de familia como la tradicional, nuclear y monoparental. También cubre estilos educativos como el autoritario y democrático. Finalmente, analiza el papel de la familia en el desarrollo de los niños y en la transmisión de la cultura.
Este documento describe los conceptos de familia, ciclo vital individual y ciclo vital familiar. Define la familia como un grupo social unido por vínculos de consanguinidad o adopción. Explica las diferentes etapas del ciclo vital individual según Erikson y las tareas asociadas a cada etapa. También describe las etapas del ciclo vital familiar, incluyendo noviazgo, matrimonio, nacimiento de hijos, etapas escolares, adolescencia, y etapas posteriores como el nido vacío.
Este documento describe la importancia de la familia en el desarrollo del niño y analiza los diferentes tipos de familias, funciones de la familia, estilos educativos y cómo la familia puede potenciar u obstaculizar el aprendizaje. Explora conceptos como la estructura familiar, roles de género, comunicación familiar y cómo la familia influye en la personalidad del niño.
Este documento describe los diferentes tipos de familias, incluyendo la familia nuclear, extensa, homoparental, monoparental, adoptiva, DINK, sin hijos, acogida, reconstruida, matrifocal, multinuclear, de padres separados, comunal, unipersonal y LAT. Cada tipo se caracteriza por su estructura y dinámica única.
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de familias y sus funciones. Define la familia como el grupo unido por parentesco o afecto. Explica las clasificaciones de la familia por autoridad, composición y función. También describe los tipos de vínculos familiares disfuncionales y sus características.
Tipos y estilos de Familias y su repercusión en la Educaciónmartinromerofatima
Este documento describe los diferentes tipos y estilos de familia y su impacto en la educación. Explora las perspectivas jurídica, antropológica y sociológica de la familia, incluidos los tipos tradicionales y modernos de familia, así como nuevos tipos emergentes. También analiza las familias multiproblemáticas y sus consecuencias para los niños. Finalmente, discute cómo estas dinámicas familiares afectan la educación y qué pueden hacer las escuelas y las familias para abordar esta situación.
Este documento describe el ámbito familiar y sus diferentes aspectos. Explora los tipos de familias, sus funciones, características y estilos educativos. También analiza cómo la familia puede potenciar u obstaculizar el desarrollo de los niños a través de hábitos, valores y normas. Finalmente, discute los roles dentro de la familia y la importancia de la comunicación familiar para la formación de la personalidad del niño.
Este documento trata sobre el ámbito familiar. Explica que la familia cumple funciones como satisfacer necesidades económicas, sociales y afectivas de sus miembros. También socializa e inculca valores. Se describen diferentes tipos de familias como la tradicional, moderna y monoparental. Además, se detallan estilos educativos como el autoritario, democrático y permisivo. Finalmente, analiza cómo la familia puede potenciar o limitar procesos educativos y de aprendizaje de los hijos.
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Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de familias y sus funciones. Define la familia como el grupo unido por parentesco o afecto. Explica las clasificaciones de la familia por autoridad, composición y función. También describe los tipos de vínculos familiares disfuncionales y sus características.
Tipos y estilos de Familias y su repercusión en la Educaciónmartinromerofatima
Este documento describe los diferentes tipos y estilos de familia y su impacto en la educación. Explora las perspectivas jurídica, antropológica y sociológica de la familia, incluidos los tipos tradicionales y modernos de familia, así como nuevos tipos emergentes. También analiza las familias multiproblemáticas y sus consecuencias para los niños. Finalmente, discute cómo estas dinámicas familiares afectan la educación y qué pueden hacer las escuelas y las familias para abordar esta situación.
Este documento describe el ámbito familiar y sus diferentes aspectos. Explora los tipos de familias, sus funciones, características y estilos educativos. También analiza cómo la familia puede potenciar u obstaculizar el desarrollo de los niños a través de hábitos, valores y normas. Finalmente, discute los roles dentro de la familia y la importancia de la comunicación familiar para la formación de la personalidad del niño.
Este documento habla sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus funciones principales como satisfacer las necesidades de los miembros, transmitir la cultura, y criar y educar a los hijos. También describe los diferentes tipos de familias como la tradicional, nuclear, monoparental y homosexual. Finalmente, discute los estilos educativos autoritario y democrático en las familias.
Este documento presenta una introducción a la familia española, incluyendo su historia, estructura, relaciones y características. Cubre temas como los ciclos evolutivos familiares, los diferentes tipos de familias, los estilos educativos, y los cambios recientes como el aumento del divorcio. El documento proporciona información general sobre la familia española a través de la historia y cómo ha evolucionado hacia formas más modernas y diversas en las últimas décadas.
La familia es la primera institución socializadora y agente socializador más importante. Cumple funciones como la reproducción, cuidado de los hijos, transmisión de valores y socialización primaria. Existen diferentes tipos de familia como la nuclear, extensa, monoparental o reconstituida. La familia emplea mecanismos de interacción, modelo a seguir, recompensas y castigos para socializar a los hijos y transmitir la cultura.
La familia es la primera institución social que acoge al individuo y lo socializa, transmitiéndole normas y valores culturales. Los padres son los principales agentes de socialización durante los primeros años de vida del niño. La familia existe en todas las sociedades y cumple funciones esenciales como la reproducción, la educación y la transmisión cultural de una generación a otra. La familia juega un papel fundamental en el desarrollo integral del niño al proporcionarle un ambiente afectivo y modelar sus valores y conductas.
Este documento resume los tipos de familia, características de los descendientes y factores que afectan el desarrollo infantil. Explora las diferentes estructuras familiares como familias biparentales, monoparentales y otros tipos. También describe los factores genéticos y ambientales que influyen en las características de los niños, y los posibles tipos de personalidad familiar como rígida, sobreprotectora o inestable. Finalmente, analiza cómo los factores ambientales pueden modificar el material genético de los descendientes.
El documento describe los diferentes tipos de familia según su estructura y roles, así como los factores genéticos y ambientales que influyen en el desarrollo de los niños. Explica que la familia transmite características a los descendientes tanto genéticamente como a través de su influencia socializadora y educativa. También analiza cómo los factores ambientales pueden modificar el material genético de los niños y causar enfermedades hereditarias.
Tipos y estilos de Familias y su repercusión en la Educaciónmartinromerofatima
La familia es una institución social que ha cambiado a lo largo del tiempo. Existen diferentes tipos de familias como la tradicional, nuclear, extensa y nuevos modelos. La familia cumple funciones importantes como la crianza de los hijos, socialización y apoyo emocional. Las escuelas deben colaborar con las familias para brindar una educación de calidad y apoyar a familias con necesidades.
Este documento resume el contexto familiar y el proceso de diferenciación. Define la familia, sus características y funciones. Explica los diferentes subsistemas y procesos familiares que permiten su funcionamiento como sistema. Describe los tipos de familia y las crisis normativas por las que atraviesa el ciclo vital familiar, incluyendo la constitución de la pareja, el nacimiento de los hijos, la etapa escolar, la adolescencia, el desprendimiento y la vejez.
El documento describe las funciones de la familia en el desarrollo infantil, incluyendo la socialización y la educación. Explora los tipos de familia según la estructura y roles, y los factores que afectan el desarrollo del niño como la genética, el ambiente y factores de riesgo y protección. Finalmente, destaca que la familia es el principal agente de socialización y educación durante la infancia.
El documento discute la importancia de la organización familiar en el Ecuador. Señala que la desintegración de los núcleos familiares tras la dolarización en 1999 ha creado la necesidad de nuevas estructuras familiares orientadas al bienestar de todos los miembros. También detalla algunos problemas relacionados con la desintegración familiar como las drogas y el abuso infantil. Finalmente, resalta la comunicación como un elemento clave para el desarrollo de una buena organización familiar y la resolución de conflictos.
El proceso de socialización a través de la familia.llorchdiex
Se aborda la importancia de la socialización de los hijos, entendida como proceso de adquisición de normas, valores y principios que van a ser la base para su funcionamiento a través de la familia.
El documento describe los tipos de familia, factores que afectan el desarrollo de los niños y las funciones de la familia. Explora las diferentes estructuras familiares como familias nucleares, monoparentales y extendidas. También discute factores de riesgo como el maltrato y la negligencia, así como factores de protección como el apoyo de la familia y la escuela. Finalmente, destaca que la familia desempeña un papel clave en la socialización de los niños y su educación.
Este documento trata sobre la familia como agente de socialización y célula básica de la sociedad. Explora la evolución de la familia, sus funciones, tipos, retos actuales como el divorcio y las familias monoparentales. También analiza la importancia del matrimonio, los procesos de socialización dentro de la familia y los valores que se transmiten, concluyendo que la familia sigue siendo fundamental a pesar de los desafíos del cambio social.
Este documento define las familias monoparentales y explora sus causas y consecuencias. Las familias monoparentales son aquellas compuestas por un solo progenitor y sus hijos. Las principales causas incluyen divorcio, viudez y madres solteras. Las consecuencias para los hijos pueden incluir trastornos de comportamiento, ansiedad e inestabilidad. El documento también analiza las estadísticas sobre familias monoparentales en Nicaragua y concluye que la sociedad nicaragüense necesita evolucionar para apoyar mejor a estas familias.
La familia y su función socializadora subirTaniada
La familia es el principal agente de socialización y educación del individuo, especialmente en los primeros años de vida cuando el niño pasa la mayor parte del tiempo con sus padres, que actúan como sus primeros modelos. Aunque la influencia de la familia disminuye con la edad a medida que el individuo recibe la influencia de otras instituciones como la escuela, la familia sigue desempeñando un papel importante en la transmisión de valores culturales y en satisfacer las necesidades afectivas del individuo, que son fundamentales para su desarrollo y difícilmente
Este documento describe la función educadora de la familia. Explica que la familia es la primera institución educativa y cómo su rol ha evolucionado de la sociedad pre-industrial a la industrial. En la sociedad pre-industrial, la familia extensa enseñaba oficios e influía en la personalidad a través de múltiples relaciones. En la sociedad industrial, la familia nuclear se enfoca en el desarrollo personal y afectivo con apoyo del sistema educativo para enseñar conocimientos y una profesión. La familia educa directamente a través de
La familia es la unidad social más importante donde se aprende a comunicarse. Existen diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental y separada. La forma en que se comunican los miembros de una familia determina cómo los niños aprenden a emocionarse, pensar y ver el mundo. Para mejorar la comunicación familiar se debe escuchar atentamente, mostrar respeto, evitar juicios y criticas, y ponerse en el lugar del otro. Una buena comunicación en la familia es fundamental para el desarrollo de los hijos y la transmisión de valores
Este documento trata sobre la familia en el contexto educativo. Explica que los padres son los primeros educadores de los hijos y destaca cuatro estilos educativos: autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo. También describe las funciones de la familia, los tipos de familia, y la importancia de la educación en valores y la comunicación en el seno familiar para el desarrollo de los hijos.
El documento discute la importancia de la familia y los desafíos que enfrentan los padres en la actualidad. Explica que la orientación familiar busca apoyar a todos los miembros de la familia. Señala que los padres deben encontrar un balance entre ser amigos cercanos con sus hijos, establecer límites claros, y brindar presencia afectiva. Además, los padres necesitan formarse sistemáticamente para cumplir mejor su rol. Finalmente, describe diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental y de padres
Este documento presenta un resumen de un curso sobre trabajo familiar en casos de vulnerabilidad. Incluye información sobre marco teórico de la familia, tipos de familias, elementos estructurales y de dinámica familiar, y claves para la intervención con familias.
El documento describe los tipos de familia, factores que afectan el desarrollo de los niños y las funciones de la familia. Explora las clasificaciones de familia según la estructura y roles, y factores como la herencia genética, el ambiente y eventos de la vida que influyen en las características de los descendientes. Además, analiza factores de riesgo, protección y sociales que afectan el desarrollo del niño, y las funciones educadora y socializadora de la familia.
Este documento habla sobre el ámbito familiar. Define la familia y explica sus funciones principales como satisfacer las necesidades de los miembros, transmitir la cultura, y criar y educar a los hijos. También describe los diferentes tipos de familias como la tradicional, nuclear, monoparental y homosexual. Finalmente, discute los estilos educativos autoritario y democrático en las familias.
Este documento presenta una introducción a la familia española, incluyendo su historia, estructura, relaciones y características. Cubre temas como los ciclos evolutivos familiares, los diferentes tipos de familias, los estilos educativos, y los cambios recientes como el aumento del divorcio. El documento proporciona información general sobre la familia española a través de la historia y cómo ha evolucionado hacia formas más modernas y diversas en las últimas décadas.
La familia es la primera institución socializadora y agente socializador más importante. Cumple funciones como la reproducción, cuidado de los hijos, transmisión de valores y socialización primaria. Existen diferentes tipos de familia como la nuclear, extensa, monoparental o reconstituida. La familia emplea mecanismos de interacción, modelo a seguir, recompensas y castigos para socializar a los hijos y transmitir la cultura.
La familia es la primera institución social que acoge al individuo y lo socializa, transmitiéndole normas y valores culturales. Los padres son los principales agentes de socialización durante los primeros años de vida del niño. La familia existe en todas las sociedades y cumple funciones esenciales como la reproducción, la educación y la transmisión cultural de una generación a otra. La familia juega un papel fundamental en el desarrollo integral del niño al proporcionarle un ambiente afectivo y modelar sus valores y conductas.
Este documento resume los tipos de familia, características de los descendientes y factores que afectan el desarrollo infantil. Explora las diferentes estructuras familiares como familias biparentales, monoparentales y otros tipos. También describe los factores genéticos y ambientales que influyen en las características de los niños, y los posibles tipos de personalidad familiar como rígida, sobreprotectora o inestable. Finalmente, analiza cómo los factores ambientales pueden modificar el material genético de los descendientes.
El documento describe los diferentes tipos de familia según su estructura y roles, así como los factores genéticos y ambientales que influyen en el desarrollo de los niños. Explica que la familia transmite características a los descendientes tanto genéticamente como a través de su influencia socializadora y educativa. También analiza cómo los factores ambientales pueden modificar el material genético de los niños y causar enfermedades hereditarias.
Tipos y estilos de Familias y su repercusión en la Educaciónmartinromerofatima
La familia es una institución social que ha cambiado a lo largo del tiempo. Existen diferentes tipos de familias como la tradicional, nuclear, extensa y nuevos modelos. La familia cumple funciones importantes como la crianza de los hijos, socialización y apoyo emocional. Las escuelas deben colaborar con las familias para brindar una educación de calidad y apoyar a familias con necesidades.
Este documento resume el contexto familiar y el proceso de diferenciación. Define la familia, sus características y funciones. Explica los diferentes subsistemas y procesos familiares que permiten su funcionamiento como sistema. Describe los tipos de familia y las crisis normativas por las que atraviesa el ciclo vital familiar, incluyendo la constitución de la pareja, el nacimiento de los hijos, la etapa escolar, la adolescencia, el desprendimiento y la vejez.
El documento describe las funciones de la familia en el desarrollo infantil, incluyendo la socialización y la educación. Explora los tipos de familia según la estructura y roles, y los factores que afectan el desarrollo del niño como la genética, el ambiente y factores de riesgo y protección. Finalmente, destaca que la familia es el principal agente de socialización y educación durante la infancia.
El documento discute la importancia de la organización familiar en el Ecuador. Señala que la desintegración de los núcleos familiares tras la dolarización en 1999 ha creado la necesidad de nuevas estructuras familiares orientadas al bienestar de todos los miembros. También detalla algunos problemas relacionados con la desintegración familiar como las drogas y el abuso infantil. Finalmente, resalta la comunicación como un elemento clave para el desarrollo de una buena organización familiar y la resolución de conflictos.
El proceso de socialización a través de la familia.llorchdiex
Se aborda la importancia de la socialización de los hijos, entendida como proceso de adquisición de normas, valores y principios que van a ser la base para su funcionamiento a través de la familia.
El documento describe los tipos de familia, factores que afectan el desarrollo de los niños y las funciones de la familia. Explora las diferentes estructuras familiares como familias nucleares, monoparentales y extendidas. También discute factores de riesgo como el maltrato y la negligencia, así como factores de protección como el apoyo de la familia y la escuela. Finalmente, destaca que la familia desempeña un papel clave en la socialización de los niños y su educación.
Este documento trata sobre la familia como agente de socialización y célula básica de la sociedad. Explora la evolución de la familia, sus funciones, tipos, retos actuales como el divorcio y las familias monoparentales. También analiza la importancia del matrimonio, los procesos de socialización dentro de la familia y los valores que se transmiten, concluyendo que la familia sigue siendo fundamental a pesar de los desafíos del cambio social.
Este documento define las familias monoparentales y explora sus causas y consecuencias. Las familias monoparentales son aquellas compuestas por un solo progenitor y sus hijos. Las principales causas incluyen divorcio, viudez y madres solteras. Las consecuencias para los hijos pueden incluir trastornos de comportamiento, ansiedad e inestabilidad. El documento también analiza las estadísticas sobre familias monoparentales en Nicaragua y concluye que la sociedad nicaragüense necesita evolucionar para apoyar mejor a estas familias.
La familia y su función socializadora subirTaniada
La familia es el principal agente de socialización y educación del individuo, especialmente en los primeros años de vida cuando el niño pasa la mayor parte del tiempo con sus padres, que actúan como sus primeros modelos. Aunque la influencia de la familia disminuye con la edad a medida que el individuo recibe la influencia de otras instituciones como la escuela, la familia sigue desempeñando un papel importante en la transmisión de valores culturales y en satisfacer las necesidades afectivas del individuo, que son fundamentales para su desarrollo y difícilmente
Este documento describe la función educadora de la familia. Explica que la familia es la primera institución educativa y cómo su rol ha evolucionado de la sociedad pre-industrial a la industrial. En la sociedad pre-industrial, la familia extensa enseñaba oficios e influía en la personalidad a través de múltiples relaciones. En la sociedad industrial, la familia nuclear se enfoca en el desarrollo personal y afectivo con apoyo del sistema educativo para enseñar conocimientos y una profesión. La familia educa directamente a través de
La familia es la unidad social más importante donde se aprende a comunicarse. Existen diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental y separada. La forma en que se comunican los miembros de una familia determina cómo los niños aprenden a emocionarse, pensar y ver el mundo. Para mejorar la comunicación familiar se debe escuchar atentamente, mostrar respeto, evitar juicios y criticas, y ponerse en el lugar del otro. Una buena comunicación en la familia es fundamental para el desarrollo de los hijos y la transmisión de valores
Este documento trata sobre la familia en el contexto educativo. Explica que los padres son los primeros educadores de los hijos y destaca cuatro estilos educativos: autoritario, permisivo, sobreprotector y asertivo. También describe las funciones de la familia, los tipos de familia, y la importancia de la educación en valores y la comunicación en el seno familiar para el desarrollo de los hijos.
El documento discute la importancia de la familia y los desafíos que enfrentan los padres en la actualidad. Explica que la orientación familiar busca apoyar a todos los miembros de la familia. Señala que los padres deben encontrar un balance entre ser amigos cercanos con sus hijos, establecer límites claros, y brindar presencia afectiva. Además, los padres necesitan formarse sistemáticamente para cumplir mejor su rol. Finalmente, describe diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental y de padres
Este documento presenta un resumen de un curso sobre trabajo familiar en casos de vulnerabilidad. Incluye información sobre marco teórico de la familia, tipos de familias, elementos estructurales y de dinámica familiar, y claves para la intervención con familias.
El documento describe los tipos de familia, factores que afectan el desarrollo de los niños y las funciones de la familia. Explora las clasificaciones de familia según la estructura y roles, y factores como la herencia genética, el ambiente y eventos de la vida que influyen en las características de los descendientes. Además, analiza factores de riesgo, protección y sociales que afectan el desarrollo del niño, y las funciones educadora y socializadora de la familia.
Este documento trata sobre la familia y su influencia en la educación. Explica las definiciones de familia, sus funciones y tipos. También describe los modos y estilos educativos familiares y cómo los padres son los primeros educadores. Finalmente, destaca elementos como la confianza, comunicación y acuerdos comunes que son necesarios para crear un ambiente positivo para la educación de los hijos en la familia.
Este documento discute el papel de la familia con hijos adolescentes. Explica que la familia es el principal agente de socialización y que debe proporcionar una base sólida para que los jóvenes puedan enfrentar el futuro. También describe diferentes tipos de familias como la nuclear, monoparental y compuesta. Finalmente, señala que durante la adolescencia los padres deben permitir más libertad pero con límites, y cambiar de imposición a más diálogo y negociación.
Este documento resume los tipos de familia, características de los descendientes y factores que afectan el desarrollo infantil. Explora las diferentes estructuras familiares como familias biparentales, monoparentales y otros tipos. También describe los factores genéticos y ambientales que influyen en las características de los niños, y los posibles tipos de personalidad familiar como rígida, sobreprotectora o estable. Finalmente, analiza cómo los factores ambientales pueden modificar el material genético de los descendientes.
Este documento trata sobre la familia y su influencia en la educación. Explica que la familia es la primera escuela del niño y la institución más importante en los primeros años de vida, donde se empieza la socialización y el aprendizaje de roles. Define la familia, describe sus funciones y tipos (nuclear, extensa, monoparental, etc.), y los modos y estilos educativos de las familias (autoritario, permisivo, sobreprotector, asertivo). Finalmente, destaca el papel fundamental de los padres como primeros educadores de los hij
Existen muchos tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental, de madres solteras, de padres separados, homoparentales, adoptivas, reconstituidas y sin vínculos. La familia cumple funciones importantes como la reproducción biológica, educación, satisfacción de necesidades económicas, desarrollo de afectos y protección. Los modos de ser familia incluyen familias rígidas, sobreprotectoras, centradas en los hijos, permisivas e inestables.
Este documento presenta diferentes teorías sobre la familia. Define la familia como una institución regulada por normas sociales y como un grupo social pequeño donde los niños tienen sus primeras experiencias. Describe varios tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental y adoptiva. También explica las funciones de la familia como la biológica, educativa, económica y protectora. Finalmente, presenta diferentes modelos de familia como la rígida, sobreprotectora, centrada en los hijos, permisiva, inestable y estable.
Este documento trata sobre la familia y su influencia en la educación. Explica que la familia es la primera escuela del niño y la institución más importante en los primeros años de vida, donde se empieza la socialización y el aprendizaje de roles. Define la familia, describe sus funciones y tipos (nuclear, extensa, monoparental, etc.), y los modos y estilos educativos de las familias (autoritario, permisivo, sobreprotector, asertivo). Finalmente, destaca que los padres son los primeros educadores de los hijos y la
Este documento trata sobre la familia. Explica que la familia es un elemento fundamental de la sociedad y ha evolucionado a lo largo de la historia debido a factores sociales y económicos. Describe los diferentes tipos de familia como la nuclear, monoparental, entre otros. También destaca las funciones de la familia como institución educativa y los problemas que pueden surgir al interior de la familia como los intelectuales y sociales. Finalmente, concluye resaltando la importancia de la familia como base de la sociedad.
Este documento define la familia y describe sus principales características y tipos. Define la familia como un conjunto de personas unidas por vínculos consanguíneos o afectivos. Explica que existen diferentes tipos de familias como la nuclear, extensa y monoparental. También describe los roles de los padres, abuelos y otros miembros, así como los factores que influyen en el desarrollo familiar.
Este documento resume los tipos de familia según su estructura y roles, así como los factores que influyen en el desarrollo de los niños. Describe las características genéticas y ambientales que se transmiten a los descendientes y cómo el material genético puede modificarse, causando enfermedades hereditarias. Explora cómo la familia cumple funciones socializadoras y educativas clave en la vida de un niño.
Este documento describe diferentes tipos de familias y factores que afectan el desarrollo de los niños. Explica cuatro modelos de relaciones parentales (permisivo, autoritario, democrático y negligente) y cómo cada modelo afecta la autoestima y logros de los hijos. También describe varios tipos de familias como nuclear, extensa, monoparental, y de padres separados. Finalmente, discute factores de riesgo, protección y sociales que influyen en el desarrollo de los niños como la familia, relaciones con iguales
El documento describe el proceso de socialización. La socialización se inicia en la familia, donde los individuos adoptan los elementos socioculturales de su entorno que integran a su personalidad. Otros agentes de socialización incluyen la escuela y la comunidad. El proceso de socialización es constante e influye en la formación de la personalidad a lo largo de la vida de una persona.
El documento describe los tipos de familia, los modos de ser familia, y cómo los padres pueden asumir su rol de manera efectiva. Explica que la familia nuclear, extensa, monoparental y de padres separados son los principales tipos. También describe familias rígidas, sobreprotectoras, centradas en los hijos, permisivas e inestables como modos de ser familia. Además, enfatiza la importancia de que los padres estén comprometidos con sus hijos a través de la lectura y cursos para mejorar como padres.
La familia cumple funciones fundamentales como atender las necesidades básicas de sus miembros, educar a los hijos, transmitir valores y crear lazos afectivos. Existen distintos modelos de autoridad familiar como la estricta, ausente, democrática y regulada. La familia ha sido históricamente el núcleo básico de la sociedad al reproducir biológica y socialmente a sus integrantes.
La atención temprana se refiere al conjunto de intervenciones dirigidas a niños de 0 a 6 años que presentan trastornos en su desarrollo o riesgo de padecerlos, con el objetivo de detectar y responder a sus necesidades de manera temprana. Se lleva a cabo en centros de desarrollo infantil, servicios sanitarios, sociales y educativos por equipos multidisciplinarios. Existen varios modelos de estimulación temprana como el déficit compensatorio, experto, ecológico y sistémico.
Este documento proporciona información sobre la atención temprana. Explica que la atención temprana se dirige a niños de 0 a 6 años con trastornos en el desarrollo o riesgo de padecerlos para detectar necesidades tempranamente. Se lleva a cabo en centros de desarrollo infantil, servicios sanitarios y educativos por profesionales. Los padres y profesores deben estimular a los niños de forma placentera usando juegos, canciones, libros y masajes.
Este documento trata sobre la evaluación en el segundo ciclo de infantil. Explica que la evaluación debe ser global, continua y formativa para ajustarse a cada alumno, utilizando principalmente la observación directa y los diarios de clase. También establece que la evaluación servirá para identificar los aprendizajes y el nivel de desarrollo de cada niño.
Este documento trata sobre el proceso de evaluación en la etapa de infantil. Explica que la evaluación debe ser global, continua y formativa, centrándose en el desarrollo de los niños. Detalla los diferentes métodos de evaluación como la observación sistemática, listas de control y anecdotarios. Además, discute que la evaluación debe realizarse inicialmente, de forma continua y final para determinar los conocimientos adquiridos.
El documento describe una visita escolar a un complejo arqueológico romano. Los niños aprenden sobre las ruinas de una casa y calzada romanas, así como un puente. Algunos niños hacen preguntas sobre los objetos y estructuras, y uno se lastima la rodilla. La visita sirve para enseñar a los niños sobre la vida y cultura de los romanos antiguos.
La clase de niños de 4 años visitó un complejo arqueológico romano para aprender sobre la vida en la época romana. Los niños observaron las ruinas de una casa romana, una calzada y un puente. Una niña ya conocía el sitio. Un niño fue picado por una avispa pero no tuvo una reacción alérgica grave. Los niños hicieron preguntas sobre los objetos y estructuras que veían, y una niña compartió lo que había aprendido en una visita anterior. Un niño se cayó y se
Este documento describe una práctica docente realizada con una clase de 5 años de educación infantil caracterizada por la diversidad. La clase incluye niños de diferentes nacionalidades y con deficiencias leves. El documento explora temas relacionados con las familias y la sociedad de estos niños, su adaptación escolar, el currículo, las normas, los valores, los hábitos y los principios metodológicos para garantizar el éxito de todos los estudiantes.
Este documento describe los principios metodológicos de la educación infantil, incluyendo principios como la actividad, experiencia, juego, globalización, creatividad, individualización, socialización, personalización y normalización. Explica cada principio y proporciona ejemplos de su aplicación en el aula. Concluye que es importante conocer estos principios para ayudar a los niños a desarrollar todas sus capacidades a través de un proceso de enseñanza y aprendizaje centrado en el estudiante.
Este documento describe los principios metodológicos de la etapa de infantil. Explica nueve principios clave, incluyendo el principio de actividad, vivencial, lúdico, globalización, creatividad, individualización, socialización, personalización y normalización. También analiza métodos como los proyectos, rincones y talleres que pueden utilizarse para aplicar estos principios en el aula de infantil.
Este documento trata sobre la formación de hábitos en Educación Infantil. Explica la importancia de los hábitos para el desarrollo de los niños y clasifica diferentes tipos de hábitos. También describe cómo trabajar los hábitos en el aula a través de estrategias como el juego, la autonomía personal y la higiene. Finalmente, propone algunas actividades para trabajar hábitos específicos.
Este documento describe la importancia de la formación de hábitos en la educación infantil. Explica que los hábitos ayudan a los niños a relacionarse con su entorno de manera más eficaz y con mayor seguridad. Además, clasifica diferentes tipos de hábitos como hábitos de higiene, autonomía, orden, trabajo, autocontrol, salud y alimentación, y descanso. Finalmente, enfatiza la importancia de que los padres y maestros colaboren en la formación de hábitos positivos en los niños.
El documento describe el cómic como un recurso didáctico valioso en la educación primaria. Explica que el cómic combina texto e imágenes para contar historias de una manera atractiva para los niños. También ayuda a desarrollar habilidades como la comprensión lectora, expresión oral y escrita, y aprendizaje de idiomas. El uso de cómics en el aula puede motivar a los estudiantes a leer y mejorar su rendimiento académico.
Este documento describe estrategias para trabajar valores en Educación Infantil. Define valores y tipos de valores, e incluye objetivos como fomentar el respeto y la convivencia. Explica que los maestros deben enseñar valores mediante actividades lúdicas y grupales que desarrollen la cooperación. La familia y la escuela comparten la responsabilidad de enseñar valores a través de la tutoría.
Este documento presenta estrategias para trabajar los valores en Educación Infantil. Explica que es necesario educar a los niños en valores básicos para la convivencia desde una edad temprana. Define los valores, sus características y objetivos. Además, propone una metodología activa y la colaboración entre la familia y la escuela para enseñar valores como el respeto y la responsabilidad a partir del segundo ciclo de Educación Infantil.
Este documento presenta estrategias para trabajar los valores en Educación Infantil. Explica que es necesario educar a los niños en valores básicos para la convivencia desde una edad temprana. Define los valores, sus características y objetivos. Además, propone una metodología activa y la colaboración entre la familia y la escuela para enseñar valores como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad a partir del segundo ciclo de Educación Infantil.
El documento presenta dos tipos de actividades de aprendizaje: proyectos de menor duración centrados en los intereses del niño/a, y unidades didácticas de mayor duración que implican una planificación previa de contenidos y temporalización. Ambos tipos de actividades buscan satisfacer las necesidades del niño/a de aprendizaje significativo, autonomía, socialización e investigación/descubrimiento, así como favorecer la colaboración familia-escuela.
El claustro del centro y el equipo de profesores del segundo ciclo de infantil junto con los padres acordaron trabajar los valores de forma trimestral en el aula de infantil para formar a los alumnos y conseguir un centro inclusivo. Cada trimestre se centrará en un valor: en el primero respeto (por el medio ambiente, iguales y mayores), en el segundo igualdad (de género, culturas y discapacitados) y en el tercero salud (actividad física, alimentación e higiene). La
Este documento describe la importancia de las normas en el aula de educación infantil. Explica que las normas proporcionan un buen funcionamiento social y seguridad para los niños. También detalla cómo los niños aprenden las normas a través de la familia, la escuela y el refuerzo positivo. Además, enfatiza la necesidad de colaboración entre la escuela y las familias con respecto a las normas.
Este documento trata sobre las normas en el aula de infantil. Explica la importancia de las normas para el buen funcionamiento del aula y la convivencia. Detalla las características que deben tener las normas, como ser claras, concretas, coherentes y positivas. Además, habla sobre cómo introducir las normas a los niños y niñas y la necesidad de reforzarlas constantemente para su aprendizaje. Finalmente, resalta la importancia de la colaboración entre la familia y la escuela.
El decreto establece el currículo de 2o ciclo de Educación Infantil en Castilla-La Mancha. Se divide en 4 partes principales: 1) el decreto propiamente dicho, 2) el anexo I sobre competencias básicas, 3) el anexo II sobre áreas curriculares, y 4) el anexo III sobre orientaciones metodológicas. Cubre disposiciones generales, el currículo con sus elementos y estructura, y medidas de apoyo.
2. Natalia Pérez Perona
Miriam Ramírez Pacheco
ÍNDICE.
1. INTRODUCCIÓN.
2. ¿QUÉ ES LA FAMILIA?
3. FUNCIONES DE LA FAMILIA.
3.1 NECESIDADES QUE CUBREN.
3.2 FUNCIONES.
3.3 CARACTERÍSTICAS.
4. TIPOS DE FAMILIA.
5. ESTILOS EDUCATIVOS.
6. FAMILIA COMO POTENCIADORA O LIMITADORA DE PROCESOS
EDUCATIVOS Y APRENDIZAJES.
7. ESTRUCTURA FAMILIAR.
8. CONCLUSIÓN.
9. BIBLIOGRAFÍA.
1. INTRODUCCIÓN.
En este trabajo vamos estudiar el ámbito familiar, con respecto a
diferentes aspectos, como los tipos de familias que nos podemos encontrar o
los diferentes estilos. Así como lo aspectos que potencian o limitan la familia a
sus hijos/as.
También trataremos la importancia de la familia en el desarrollo del niño/a
y para el desarrollo de la personalidad de este, lo cual es fundamental. Así
como los diferentes tipos de comunicación que se establecen entre las familias.
2. ¿QUÉ ES LA FAMILIA?
3. Según la RAE, la familia es el grupo de personas emparentadas entre sí
que viven juntas. La familia es la que nos cría, nos forma como personas
estableciendo nuestros valores morales y el que nos orientará a lo largo de
nuestro desarrollo como seres humanos. Aunque esto cambia de acuerdo a la
sociedad. Además de ser el primer medio de comunicación en el que se
desarrolla el niño desde el momento de nacer.
3. FUNCIONES DE LA FAMILIA.
Las funciones que realiza la familia son fundamentales para el desarrollo
del niño.
3.1 NECESIDADES QUE CUBREN
Además la familia cumple las siguientes necesidades:
Económica, para satisfacer y mantener las necesidades
materiales de los hijos/as.
Social, a través de la cual trasmite la cultura, los valores, las
tradiciones, las normas y los principios de integración en la
sociedad.
Afectiva, donde expresa semtimientos de amor, lealtad,
reconocimiento y apoyo.
De apoyo, ya que la familia es el principal refugio donde se
encuentra el apoyo y ayuda en los momentos de crisis.
3.2. FUNCIONES.
La familia cumple una serie de funciones tanto con respecto a sus
propios miembros como a la sociedad.
4. Funciones con respecto a sus miembros:
Vinculación íntima y permanente entre los miembros de la
familia.
Crianza y manuntención de los hijos/as.
Socialización respecto a la cultura que rige la familia y
también con respecto a la sociedad.
Asignación de valores.
Preparación de los hijos/as para la formación de sus propias
familias.
Desarrollo personal de sus hijos/as.
Meta común para mantener la cohesión familiar.
Funciones sociales:
Siguiendo a Palacios las funciones básicas que la familia cumple en
relación con los hijos son las siguientes:
Asegurar la supervivencia de sus hijos, su sano crecimiento y su
socialización en las conductas básicas de comunicación, diálogo y
simbolización. (Mantenimiento).
Aportar a sus hijos un clima de apoyo y afecto sin los cuales el desarrollo
psicológico sano no resulta posible.(Apoyo).
Aportar a los hijos la estimulación que haga de ellos seres con capacidad
para relacionarse competentemente con su entorno social físico y
social,(Estimulación).
Tomar decisiones con respecto a la apertura hacía otros contextos
educativos que van a compartir con la familia la tarea
educativa.(Apertura).
3.3 CARACTERÍSTICAS.
En general, la familia que tienen un funcionamiento adecuado
5. cumplen una serie de características:
Control, se trata de la forma de poner orden en la familia, ya que
cada familia establece unas reglas diferentes para los miembros
que componen la familia.
Asiganción de roles, ya que cada miembro de la familia tiene un
papel que cumplir.
Resolución de conflictos, estos pueden aparecer por diferentes
reglas, actitudes, etc Es muy importante que la familia sea capaz
de resolver los conflictos que puedan aparecer para una buena
convivencia familiar.
Desarrollo personal, el cual es muy importante ya que va a ser
la base para el futuro desarrollo de la familia de los hijos/as.
4. TIPOS DE FAMILIA
Familia Tradicional:Se basa en la diferenciación de las diferentes
funciones basadas en el sexo y la edad de sus componentes.
Generalmente el que trabaja fuera de la casa es el padre y la madre
compagina la crianza de los hijos/as y las tareas domésticas.
Esta familia se caracteriza por la autoridad familiar,
prevalenciendo la autoridad del padre sobre los hijos y sobre la mujer.
6. Familia Moderna:Los roles familiares son más flexibles, al autoridad
familiar es compartida por ambos cónyuges, produciendose una
relación de igualdad entre ambos.
Otra característica de este tipo de familia es la toma de decisiones
la cual la realiza ambos cónyuges siendo un equipo. También destaca
la privacidad y estrecha vinculación afectiva entre padres e hijos/as.
Dentro de este tipo de familia podemos encontrar algunas acepciones:
Familia de doble cara: cuando se produce un paralelismo de
funciones entre los miembros de la pareja, cuando ambos trabajan
fuera de casa.
Familia semitradicional: cuando la mujer trabaja fuera del hogar
pero mantiene el rol que desempeñaba en la familia tradicional.
Familia Nuclear: Se encuentra formada por el padre, la madre y los
hijos/as que viven con ellos. Actualmente en España es el tipo de familia
más extendido. Dentro de este tipo de familia podemos encontrar
diferentes acepciones:
Familia con un hijo/a.
Familia numerosa (tres hijos/as o más).
Familia nuclear simple: matrimonio sin hijos/as solteros.
7. Cada una de estas acepciones, tienen características especiales
que influyen en la educación o en las relaciones de los miembros de la
familia. Así las familias que tienen un hijo/a único tendrán problemas
diferentes a los de la familia numerosa.
Familia Extensa: Dentro de este tipo de familia, podemos diferenciar
dos acepciones:
Familia Polinuclear: Cuando agrupa varios núcleos familiares o
cuando conviven varias generaciones.
Familia Ampliada: Cuando la familia nuclear se añaden otros
parientes, como tíos, sobrinos, primos, cuñados, etc.
Familia Agregada: Son aquellas parejas que viven juntas pero no se ha
legalizado el matrimonio. Son las denominadas parejas de hecho.
Familia monoparental: Cuando un solo progenitor se encarga del
cuidado y la educación de los hijos/as. Las causas de esta situación se
puede dar por la presencia de madres solteras, divorcios, adpciones o
migraciones.
8. Familia educadora: Se trata de una persona o una familia que realiza la
acogida familiar por la protección de un menor.
Familia reconstruida: Se producen por una nueva relación emprendida
con otra persona, por uno de los dos o ambos cónyuges, después de un
divorcio.Es frecuente que los hijos/as sean de diferentes padres o
madres, siendo mayor el número de hijos/as que en las familias
nucleares o monoparentales.
Familia homosexual: Supone una relación estable entre dos personas
del mismo sexo. Los hijos/as llegan por intercambios heterosexuales de
uno o ambos miembros de la pareja, por adopción o procreación
asistida.
9. Familia de cónyuges solos: Se produce en el momento en el que se
emancipan los hijos/as. También la forman aquellas parejas que no han
tenido descendencia por diferentes causas.
Familia monofiliar: Se da cuando los hijos/as son adultos y conviven
con sus padres por diferentes causas.
5. ESTILOS EDUCATIVOS
Estilo Autoritario: Está centrado en los padres. Establece un sistema
comunicativo unidireccional y cerrado en el que los padres dan órdenes
sin explicación alguna y restringen la autonomía de los hijos/as. Es
habitual el uso de castigos, amenazas, etc.
Este estilo de familia se caracteriza por un alto nivel de exigencia a
los hijos/as en todos los aspectos de la vida.
Algunas de las posibles consecuencias educativas de este testilo
educativo son las siguientes:
Genera bajos niveles de autonomía.
Los hijos/as pueden mostrar sentimientos de frustración o
culpabilidad al no pode cimplir los deseos de los padres y
madres.
10. Al inhibirse, los niños/as tienden al conformismo y a la sumisión.
Suelen ser pasivos y tímidos y vivir ansiosos de obtener la
aprobación de los demás.
Pueden sentir ansiedad por el distanciamiento emocional de sus
progenitores.
Estilo Democrático:Es un estilo que se considera centrado en los
hijos/as. Los padres y madres democrátiicos explican a sus hijos/as las
razones del establecimiento de las normas, reconocen y respetan su
individualidad y sus derechos, negocian mediante el intecambio verbal y
toman decisiones conjuntamente, intentando potenciar comportamientos
positivos e inhibiendo los no adecuados.
Las relaciones entre padres e hijos/as se caracterizan por el respeto
mutuo, la cooperación y los deberes recíprocos, así los conflictos suelen
ser poco frecuentes y leves.
Algunas de las posibles consecuencias de este tipo de educación de
hijos/as son:
Desarrollar el sentido de la responsabilidad.
Proporcionar competencia social y facilidad de interacción.
Observan actitudes de cooperación, de toma de decisiones y
respeto por las reglas y trabajo en equipo.
Desarrollar un autoconcepto realista y positivo, produciendo
una buena autoestima y confianza.
Motivación de logro, que se manifiesta en las mejores
calificaciones escolares.
Estilo Permisivo:Se basa en la tolerancia. El control paterno es muy
laxo y el nivel de exigencia muy bajo.
Los padres acceden facilmente a los deseos de los hijos/as y se
muestran tolerantes ante la expresión de impulsos como la ira o
agresividad del menor.
11. Se caracteriza por una excesiva protección, por lo que las normas
serán poco rígidas, debido a que los padres se muestran implicados
afectivamente y preocupados por las necesidades de sus hijos/as.
Algunas de las posibles consecuencias educativas de este modelo
son las siguientes:
Tienden a ser egocéntricos y dependientes, lo cual se
traduce en bajos logros escolares.
Carecen de autocontrol de los propios impulsos y
anteponen sus deseos y necesidades a los de otras
personas.
Suelen presentar altos niveles de autoestima y
autoconfianza.
Estilo Negligente: Es un estilo basado en la baja exigencia parental y en
la abdicación de la responsabilidad familiar y educativa.
Los padres suelen renunciar a sus actividades como tales, sobre
todo cuando éstas interfieren en sus intereses individuales.
Las consecuencias educativas que genera este estilo son las siguientes:
Los hijos/as desarrollan un autoconcepto negativo y
graves carencias de autoconfianza y autorresponsabilidad.
Escaso esfuerzo personal y bajos logros escolares.
Mayor predisposición a padecer trastornos psicológicos y
desviaciones graves de la conducta.
6. FAMILIA COMO POTENCIADORA O LIMITADORA DE
PROCESOS EDUCATIVOS Y APRENDIZAJES.
La familia a veces potencia una serie de hábitos, valores o normas y otros
aspectos que lo limitan.
12. Así en lo referente a los PROCESOS EDUCATIVOS tenemos:
HÁBITOS.
Aquellos hábitos que POTENCIAN la formación del niño y la niña son:
Horarios establecidos.
Hábitos de higiene.
Interés cultural.
Dedicación de tiempo (jugar).
Diálogo.
Interés por su educación.
Equilibrio emocional.
Los hábitos contrarios a los anteriores, son todos aquellos que LIMITAN la
formación de los niños y las niñas, son los que no colaboran al desarrollo del
niño/a.
VALORES.
Los valores que POTENCIAN son aquellos que educan como:
Solidaridad.
Respeto.
Amistad
Amor
Compañerismo.
Igualdad.
Creatividad.
Los valores que LIMITAN son:
Violencia.
13. Indiferencia.
Odio.
Rencor.
Envidia.
NORMAS.
Son las actitudes que tiene la familia dependiendo de los factores
anteriormente nombrados. Las normas en una familia deben ser democráticas,
comprensivas, abiertas al diálogo, con firmeza, seguridad y sobretodo con
mucho cariño.
En lo referente a los PROCESOS DE APRENDIZAJE tenemos:
Expectativas: Las expectativas de los miembros de la familia son muy
diferentes, dependiendo de los tipos de familia y el estilo educativo que
rija su núcleo familiar. Lo ideal sería conseguir un desarrollo íntegro del
niño y la niña, pero hay familias que tienen unas altas expectativas y
otras bajas expectativas, lo cual no beneficia al niño/a.
Modelos y recursos de aprendizaje: Teniendo en cuenta que la familia
es el primer marco donde el niño comienza su aprendizaje y
socialización, lo cual condiciona según el modelo y recursos de su
familia.
También dependiendo de la cultura, niveles económicos y recursos,
el modelo de actuación de la familia es muy diferente.
Estimulación: Esta juega un papel muy importante en la educación del
niño/a. Hay que valorar cualquier logro conseguido por el niño/a por
pequeño que sea y celebrarselo. Así como cuando se equivoque habrá
que explicarle y hacerle entender que no pasa nada por no conseguirlo.
7. ESTRUCTURA FAMILIAR: ROLES.
14. En las familias podemos encontrar diferentes tipos de roles como:
Rol de la conyugalidad: La familia y sus relaciones se cimientan en el
compormiso de convivencia y de entrega mutua entre el hombre y mujer.
Las relaciones familiares son, sobre todo, relaciones de pareja,
pues hay un núcleo familiar con tal de que haya conyugalidad, en la cual
ha de buscarse la relación de poder compartido entre ambos conyuges.
Rol de paternidad: Es desempañado por el padre, y configura una
familia patriarcal. El rol paterno, es un rol instrumental o contribuyente,
porque de él dependía hasta hace poco tiempo y actualmente también
en algunas familias, la economía familiar, ya que era el único que
aportaba recursos económicos y era considerado "cabeza de familia".
Rol de la maternidad: Es el desempeñado por la madre, si fuera el eje
fundamental, configuraría una familia matriarcal, ya que son muchas las
mujeres que capitanean y soportan el entramado familiar. El rol materno
se califica de rol expresivo y rol emocional.La madre representa la
seguridad, la precaución, prudencia, etc.
8. COMUNICACIÓN FAMILIAR.
El silencio: Tiene sentido cuando es vacío y carente de contenidos
transmitidos y cuando se buscar intencionadamente, para dar tiempo al
interlocutor a que descocofique el mensaje, asimile, sodifique la
respuesta y busque como trasnsmitirla al otro.
El silencio es necesario para que el hombre hable primero consigo
mismo y haga después partícipes a los demás miembros de la familia de
su pensamiento.
15. Por lo tanto, el silencio es positivo para poner paz cuando la tensión
aflora, ya que una de las soluciones a esto es saber callar. Por lo que el
silencio es control y eficiente medicina.
La palabra: El lenguaje es el medio fundamental de la comuniación
familiar. La palabra puede usarse:
Apelativamente: Para llamar a los otros miembros de la familia.
Expresivamente: Para manifestar el propio pensamiento y
sentimiento.
Nominativamente: Para representar simbólicamente realidades
ausentes.
Catárticamente: Para librearse o liberar a otro miembro familiar de
tensiones emocionales interiores que dañan.
El diálogo: El diálogo es el medio más habitual para la comunicación,
así como para la solución de problemas, las relaciones con los
demás,etc.
Saber dialogar es síntoma de madurez y de seguridad, porque a la
vez que se hace partícipes a los demás del propio mundo interior, se
escuchan y ponderan sus puntos de vista, lo cual enrriquece a las
relaciones familiares.
El diálogo es instrumento recíproco, porque intervienen dos
personas, qus e comunican y activan la racionalidad. Se han de
escuchar mutuamente todos los miembros familiares.
Doble finalidad del diálogo: El diálogo familiar cumple misiones
diversas. Unas veces su función es relajadora, en un ambiente
distendido, en horas de descanso tras una jornada agotadora. Se
dialoga para "pasar el rato".
El diálogo familiar es un medio para encontrar cada familia
16. su peculiar manera de entender la vida., contrastar los diferentes
pareceres, los pros y contras aportados por ambos dialogantes
conducen a la solución de problemas, que son resueltos de
diferente manera por los cada familia.
Bases del diálogo familiar:
La aceptación del otro: Cada uno de los miembros de la
familia han de encontrarse unos con otros y aceptarse
mutuamente.
El rechazo de algún miembro de la familia, como a
veces ocurre con algunos padres con hijos con
necesidades, es síntoma de frustración, y cuando esto
ocurre entre los propios coónyugees, hermanos, etc,
aparecen celos, falta de concordancia y malestar interior.
El amor: El diálogo familiar tiene su base en el amor.
Cuando este falta, entorpece el diálogo.
Respeto y libertad: se manifiesta de 3 formas:
Dejando libertad al interlocutor para que hable, sin
cortarle la conversación.
Dejando libertad para que cada uno pueda
expresarse a su antojo.
Dejando libertad para que quien habla tome
conciencia de lo que realmente siente, lo que
contribuye a que se conozca mejor a sí mismo.
La compresión: Es otra de las características de la
comunicación humana y del diálogo.
17. Los enemigos del diálogo familiar son, la mentiura
deliberada, la tergiversación de los hechos, la
agresividad, la mala fe, la hipocresía, la ocultación y el
disimulo.
9. CONCLUSIÓN
Después de realizar este trabajo llegamos a la conclusión de que el ámbito
familiar es fundamental y muy importante para el desarrollo del niño/a, el cual,
dependiendo del estilo de educación y el modelo de familia determina la
personalidad del niño/a.
Así como la importancia que tiene establecer comunicación desde el núcleo
familiar para poder solucionar los conflictos que se pueden presentar.
Ya que la familia es su principal grupo de referencia y con el que más tiempo
convive.
10. BIBLIOGRAFÍA
Castillo, E (2003): Educación familiar: nuevas relaciones humanas y
humanizadoras. Madrid: Narcea.
Lapesa Melgar, R; Laín Entralgo y otros (1996): Real academia española.
Madrid: Espasa.
Sorribas,M. García y otros (2008): Intervención con familias y atención a
menores en riesgo social. Barcelona: Aitamar.