Este documento promueve el desarrollo de habilidades cognitivas y el uso de tecnologías de la información para que los estudiantes accedan e incorporen información en procesos de innovación técnica y participen en intercambios culturales y económicos de manera responsable. También busca distinguir entre información y conocimiento y desarrollar habilidades para identificar y usar fuentes de información útiles para la innovación técnica.

3. Tema 4

4. • El trabajo con los contenidos de este bloque promueve el conocimiento de
instrumentos y el desarrollo de habilidades cognitivas para acceder y usar
la información en procesos de innovación técnica con la finalidad de
facilitar la incorporación de los estudiantes, de manera responsable, a los
procesos de intercambio cultural y económico.
• Se promueve el desarrollo de habilidades conceptuales y procedimentales
para distinguir entre información y conocimiento, así como para el manejo
de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), el uso de las
fuentes tradicionales y el trabajo grupal, que posibiliten a los estudiantes
el acceso a una gran cantidad de información del campo tecnológico y su
conjunto de técnicas, centrales y periféricas. El énfasis en el tratamiento
de los contenidos permite desarrollar habilidades cognitivas para la
identificación de las fuentes de información que pueden ser de utilidad en
los procesos de innovación técnica, así como estructurar, utilizar, combinar
y juzgar dicha información, integrarla y aprehenderla para resignificarla en
las creaciones técnicas.

5. • La resolución de problemas es la fase que supone la
conclusión de un proceso más amplio que tiene como
pasos previos la identificación del problema y su modelado.
Por problema se entiende un asunto del que se espera una
solución que dista de ser obvia a partir del planteamiento
inicial. El matemático G.H. Wheatley lo definió de forma
ingeniosa: «La resolución de problemas es lo que haces
cuando no sabes qué hacer».1
• La resolución de problemas reside principalmente en dos
áreas: la resolución de problemas matemáticos y la
resolución de problemas personales —en los que se
presenta algún tipo de obstáculo a su resolución—,2
mientras que los fundamentos son estudiados en psicología
del pensamiento, ciencia cognitiva y teoría de la decisión.

6. Lo expuesto a continuación contiene la aproximación a un
proyecto especial denominado proyecto tecnológico
comunitario (PTC) en respuesta a las necesidades de
los estudiantes del Tecnológico de La Victoria. El mismo
es objeto de ensayo por parte de su autor con
estudiantes de Electricidad de la misma institución
universitaria.
Puede decirse que este proyecto especial toma
aspectos de principios de los paradigmas socio crítico y
positivista cuyos métodos intentar dar respuesta a lo
que hace la investigación acción participativa y los
proyectos especiales.

7. Los términos desarrollo sostenible,1 desarrollo
perdurable,2 y desarrollo sustentable,3 se aplican
y se colocan al desarrollo socioeconómico, y su
definición se formalizó por primera vez en el
documento conocido como Informe Brundtland
(1987), fruto de la Comisión Mundial de Medio
Ambiente y Desarrollo de Naciones Unidas,
creada en Asamblea de las Naciones Unidas en
1983. Dicha definición se asumió en el Principio
3º de la Declaración de Río (1992

8. • QUE ES EL PROCESO PRODUCTIVO?
Se conoce como proceso productivo a la forma en que una
serie de insumos se transforman en productos mediante la
participación de una determinada tecnología (combinación
de mano de obra, maquinaria) dicho de otra forma un
proceso productivo es el conjunto de operaciones que
mediante recursos técnicos y humanos transforman la
materia prima en un producto, a demás el proceso
productivo puede realizarse de manera artesanal o
industrial.
• ETAPAS DEL PROCESO PRODUCTIVO
ENTRADA;
TRANSFORMACION DE LA MATERIA PRIMA
SALIDA O PRODUCTO FINAL