Este documento define qué es un blog, su historia y características técnicas. Explica que un blog es un sitio web actualizado periódicamente por uno o más autores donde se comparten artículos de forma cronológica. Incluye herramientas para crear y administrar blogs, así como ejemplos del uso educativo de los blogs.

1. B l o g Salvador González Sánchez U.M.S.N.H.

2. ¿Qué es? Un blog , también conocido como weblog o bitácora , es un sitio Web periódicamente actualizado que recopila cronológicamente textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de dejar publicado lo que crea pertinente.

3. ¿Qué es? Habitualmente, en cada artículo, los lectores pueden escribir sus comentarios y el autor darles respuesta, de forma que es posible establecer un diálogo. El uso o temática de cada weblog es particular, los hay de tipo personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo, etc.

4. Historia Antes de que los blogs se hicieran populares, existían comunidades digitales como USENET , listas de correo electrónico y BBS .

5. Historia En los años 90 los programas para crear foros de internet , como por ejemplo WebEx , posibilitaron conversaciones con hilos . Los hilos son mensajes que están relacionados con un tema del foro.

6. Herramientas Existen variadas herramientas de mantenimiento de blogs que permiten, muchas de ellas gratuitamente, sin necesidad de elevados conocimientos técnicos, administrar todo el weblog , coordinar, borrar o reescribir los artículos, moderar los comentarios de los lectores, etc., de una forma casi tan sencilla como administrar el correo electrónico .

7. Herramientas Actualmente su modo de uso se ha simplificado a tal punto que casi cualquier usuario es capaz de crear y administrar un blog.

8. Herramientas Las herramientas de mantenimiento de weblogs se clasifican, principalmente, en dos tipos: aquellas que ofrecen una solución completa de alojamiento, gratuita (como Blogger y LiveJournal ), y aquellas soluciones consistentes en software que, al ser instalado en un sitio web, permiten crear, editar y administrar un blog directamente en el servidor que aloja el sitio (como es el caso de WordPress o de Movable Type ).

9. Herramientas Este software es una variante de las herramientas llamadas Sistemas de Gestión de Contenido ( CMS ), y muchos son gratuitos. La mezcla de los dos tipos es la solución planteada por la versión multiusuario de WordPress ( WordPress MU ) a partir de la cual se pueden crear plataformas como Rebuscando.info

10. Herramientas Las herramientas que proporcionan alojamiento gratuito asignan al usuario una dirección Web (por ejemplo, en el caso de Blogger, la dirección asignada termina en "blogspot.com"), y le proveen de una interfaz, a través de la cual puede añadir y editar contenido.

11. Herramientas Sin embargo, la funcionalidad de un blog creado con una de estas herramientas se limita a lo que pueda ofrecer el proveedor del servicio, o hosting.

12. Herramientas Un software que gestione el contenido, en tanto, requiere necesariamente de un servidor propio para ser instalado, del modo en que se hace en un sitio Web tradicional.

13. Herramientas Su gran ventaja es que permite control total sobre la funcionalidad que ofrecerá el blog, permitiendo así adaptarlo totalmente a las necesidades del sitio, e incluso combinarlo con otros tipos de contenido.

14. Características técnicas Existe una serie de elementos comunes a todos los blogs. Comentarios Mediante un formulario se permite, a otros usuarios de la web, añadir comentarios a cada entrada, pudiéndose generar un debate alrededor de sus contenidos.

15. Características técnicas Enlaces Una particularidad que diferencia a los weblogs de los sitios de noticias es que las anotaciones suelen incluir múltiples enlaces a otras páginas web (no necesariamente weblogs) como referencias o para ampliar la información agregada.

16. Características técnicas Y, además, la presencia de (entre otros): Un enlace permanente (permalinks) en cada anotación, para que cualquiera pueda citarla. Un archivo de las anotaciones anteriores. Una lista de enlaces a otros weblogs seleccionados o recomendados por los autores, denominada habitualmente blogroll ).

17. Características técnicas Enlaces inversos En algunos casos las anotaciones o historias permiten que se les haga trackback , un enlace inverso (o retroenlace) que permite, sobre todo, saber que alguien ha enlazado nuestra entrada, y avisar a otro weblog que estamos citando una de sus entradas o que se ha publicado un artículo relacionado.

18. Características técnicas Todos los trackbacks aparecen automáticamente a continuación de la historia, junto con los comentarios.

19. Características técnicas Sindicación Otra característica de los weblogs es la multiplicidad de formatos en los que se publican. Aparte de HTML , suelen incluir algún medio para sindicarlos , es decir, para poder leerlos mediante un programa que pueda incluir datos procedentes de muchos medios diferentes. Generalmente se usa RSS para la sindicación.

20. Características sociales También se diferencian en su soporte económico: los sitios de noticias o periódicos digitales suelen estar administrados por profesionales, mientras que los weblogs son principalmente personales y aunque en algunos casos pueden estar incluidos dentro de un periódico digital o ser un blog corporativo, suelen estar escritos por un autor o autores determinados que mantienen habitualmente su propia identidad.

21. Características sociales Un aspecto importante de los weblogs es su interactividad, especialmente en comparación a páginas web tradicionales. Dado que se actualizan frecuentemente y permiten a los visitantes responder a las entradas, los blogs funcionan a menudo como herramientas sociales, para conocer a personas que se dedican a temas similares; con lo cual en muchas ocasiones llegan a ser considerados como una comunidad .

22. Taxonomía Algunas variantes del weblog son los openblog , fotolog , los vlogs (videoblogs), los audioblogs y los moblog (desde los teléfonos móviles).

23. Uso del Blog como recurso de enseñanza y aprendizaje Opciones para educadores: Contenidos relacionados con la práctica profesional. Compartir conocimiento personal y de la red. Avisos, consejos educativos para estudiantes. Anuncios de cursos, talleres, conferencias, eventos, etc. Enlaces. Administración de contenidos: textos, imágenes, audio, video

24. Uso del Blog como recurso de enseñanza y aprendizaje Opciones para estudiantes: Reflexiones o diarios escritos. Registro. Administración del conocimiento. Presentación de tareas y asignaciones, revisión y evaluación de las mismas. Diálogos con el grupo de trabajo. Portafolio electrónico. Recursos compartidos relacionados con el curso.

25. Modalidades de uso de los blogs Sistema de gestión de recursos didácticos: Es el tipo de edublogs más utilizados en tareas docentes. El profesor propone, como complemento a la clase presencial, una serie de actividades que el alumno debe desarrollar empleando los recursos disponibles en el blog. Sin embargo, el profesor debe ser consciente de que no se trata de hacer lo mismo de siempre sobre nuevos soportes , sino desarrollar estrategias didácticas novedosas aprovechando las características propias del blog como herramienta Web.

26. Modalidades de uso de los blogs Multiblogs de profesores: Un grupo de profesores puede crear una bitácora en la cual compartir experiencias educativas, estrategias y recursos.

27. Modalidades de uso de los blogs Multiblogs de alumnos: Experiencias colaborativas del alumnado centradas en temas o tareas que se desarrollan siguiendo varias líneas de trabajo; por ejemplo elaboración de proyectos y blogs temáticos de una determinada materia.

28. Modalidades de uso de los blogs Cuadernos de trabajo individual: Son blogs que maneja un único autor. Viene a sustituir al cuaderno de clase, con la variante de estar disponible en Internet, poder ser visitadas y complementadas con aportes y comentarios de otros estudiantes y profesores. Al igual que un cuaderno de clase, el estudiante lleva un registro de notas, apuntes, comentarios a las clases y libros de texto, así como involucrarse determinadas tareas didácticas asesoradas por algún profesor.

29. Modalidades de uso de los blogs Foros de discusión del curso Integrados con los enlaces y la información aportada por el profesor. Convergen en este punto las aportaciones de profesor y estudiantes, siguiendo las indicaciones, límites y objetivos marcados en un principio para la actividad. La posibilidad de generar una discusión enlazada, pero asíncrona, ofrece la oportunidad de reflexión madura al estudiante, y de preparación cuidadosa de sus aportaciones y argumentaciones, facilitando el desarrollo de tales habilidades.

30. Ejemplo del uso educativo de los blogs En España: Francisco Muñoz de la Peña ( http :// www.aula21 .net/aulablog21/ ) Felipe Zayas ( http :// fzayas.com / darlealalengua / ) Tiscar Lara ( http :// www.tiscar.com / ) José Cueva ( http ://e- profes.net / blog / ) El Tinglado ( http :// tinglado.net / ) Planeta Educativo ( http :// www.aulablog.com /planeta / )

31. Ejemplo del uso educativo de los blogs En Venezuela: María del Rosario ( http :// maestravenezolana.blogspot.com / ) Escolares al Espacio ( http :// astroescuela.blogsome.com / ) Zeneida Rodríguez ( http :// venezuelamusicaeducacion.blogspot.com / ) Alfredo García ( http :// educacionmusicalvenezuela.blogspot.com / )

32. REFERENCIAS Aulablog (2005) Un uso colaborativo sobre el uso de las TIC en el aula. Disponible en: http :// www.aulablog.com Conejo , M. (2002) Blogs. Usos didácticos. Disponible en: http :// cprmerida.juntaextremadura.net /documentos/ blogs.pdf Gallego Torres, A. (2006) Guías fáciles de las TIC – Blogs. Colegio Oficial de Ingenieros de la Telecomunicación. Madrid. Disponible en: http://www.coit.es/pub/ficheros/blogs_425672d7.pdf García Manzano , A. (2006) Blogs y Wikis en tareas educativas. Disponible en: http :// observatorio.cnice.mec.es / modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=378 Lara, T. (2005) Blogs para educar. Disponible en: http :// www.tiscar.com /? page_id=337