Este documento analiza el uso de la pizarra virtual "Writeboard" en el aula universitaria y su efecto en el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es evaluar si el uso de esta herramienta, junto con un estilo de enseñanza participativo, puede incrementar la creatividad de los estudiantes y mejorar la percepción del trabajo en equipo. Se hipotetiza que el empleo de la pizarra virtual puede desarrollar competencias, incrementar la creatividad y mejorar el clima social del aula.

1. TRABAJO DE TICS
LIC. DIEGO VIZUETE
NOMBRE: JORGE TOAPANTA
ELECTRONICA
TEMA: WRITEBOARD

2. TEMA: WRITEBOARD
OBJETIVO GENERAL
Analizar si el uso de la pizarra virtual, junto con un estilo
de enseñanza que facilite el aprendizaje significativo y
participativo, incrementa en los alumnos, la creatividad y
la percepción positiva de un clima social en el trabajo en
equipo.
El objetivo consiste principalmente en que los alumnos en
la actualidad están inmersos en una sociedad que está
constantemente en la utilización de medios de la
comunicación de tal manera que los jóvenes dejan de
utilizar técnicas tradicionales en su aprendizaje
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Evaluar las mejoras que ha supuesto la aplicación de la
pizarra virtual en el desarrollo de las tres competencias.
identificar las buenas prácticas docentes que se aplican en
el uso de la pizarra virtual

3. HIPOTESIS
La hipótesis afirma que el empleo de la pizarra
virtual en el aula universitaria, como recurso al
servicio de los métodos didácticos empleados, para el
desarrollo de competencias e incrementa
significativamente la creatividad del grupo de
estudiantes y mejora la percepción del clima social y
del trabajo en equipo.
Sirve para interactuar entre el alumno y el maestro es
una herramienta donde los estudiantes de hoy viven
y juegan y aprende utilizando los medios de
comunicación.
Un lugar para crear, web, documentos de texto
basado en compartir. Escribe en solitario o
colaborando con los demás.

4. RESUMEN
Se encontró que la tecnología en el aula motiva a
los estudiantes y al público en general, haciendo
que se incluyan en el tema con mucha más
facilidad.
A través de esta herramienta es posible fomentar
diferentes estilos de aprendizaje. El término estilo
de aprendizaje se refiere al hecho de que cuando
al alumno se le presenta una situación
problemática, cada uno de ellos lo resuelve de la
manera que para el resulte más
apropiada, inclusive varios pueden llegar al
resultado correcto, pero utilizando diferentes
estrategias.

5. JUSTIFICACIÓN
Whiteboard ofrece al docente y a los alumnos la oportunidad
de que con un costo relativamente bajo se pueda acceder a lo
último en tecnologías didácticas, ofreciendo un gran número de
ventajas en comparación con los pizarrones electrónicos.
Algo que los haga querer participar en clase, y que inclusive
cuando ellos no sean los que participan directamente con el
pizarrón, presten atención a la clase, lo cual se logra al realizar
una clase donde los alumnos puedan participar
colectivamente, logrando que ellos puedan desarrollar un
aprendizaje colectivo.
La finalidad de nuestro proyecto Whiteboard, es que se utilice
en las materias que necesitan de un medio didáctico innovador
para que las clases se tornen más dinámicas

6. CONCLUSIONES
Nos ayuda a mejoran la calidad del aprendizaje
permiten la alfabetización y una mejor adaptación
a un mundo laboral donde se utilizan las
tecnologías nos da ampliación del acceso a la
educación, responden al imperativo tecnológico y
reducen costes de la enseñanza mejoran la
relación entre costos y eficacia de la enseñanza.