La pizarra digital es un sistema que proyecta información de un ordenador y la internet en una pantalla grande en el aula, permitiendo nuevas formas interactivas y colaborativas de enseñar y aprender. El documento describe seis modelos didácticos crecientes en interactividad, desde la clase magistral tradicional hasta el trabajo autónomo en grupo con apoyo TIC. Finalmente, destaca las ventajas de la pizarra digital para motivar a los estudiantes y tratar la diversidad de maneras.

1. La Pizarra Digital Una ventana al mundo

2. La pizarra digital es un sistema tecnológico que consiste básicamente en un ordenador multimedia conectado a Internet y un video proyector que proyecta sobre una pantalla situada en un lugar relevante del aula cualquier tipo de información procedente del ordenador, de Internet o de cualquier otro dispositivo analógico o digital conectado al sistema: antena de televisión, videoproyector, cámara de vídeo, etc.

3. Una pequeña webcam , que permitirá grabar y reproducir secuencias directamente procesos didácticos desarrollados en clase realizar eventuales videoconferencias… - Un escáner de sobremesa para digitalizar fotografías, producciones de los alumnos… - Un sistema de amplificación de sonido , con altavoces de potencia. Una conexión del ordenador a una antena de televisión convencional, cable o satélite. Un reproductor de DVD Un magnetoscopio (reproductor de vídeo) sencillo, que permitirá la utilización didáctica de vídeos y grabaciones de programas de televisión. Periféricos y otros dispositivos para ampliar las posibilidades de la Pizarra Digital

4. Dónde ubicar la Pizarra Digital En un aula de usos múltiples La pizarra digital en el aula TIC La pizarra digital móvil . Internet en todas las aulas

5. Pero la pizarra digital no es sólo sistema tecnológico, fundamentalmente es: Supone un paso más en la incorporación de las TIC en nuestros centros. Si el Aula Althia era el aula de ordenadores, la pizarra digital supone la integración del ordenador en las aulas. La conectividad integral inalámbrica nos da autonomía y salida al exterior Es un modelo de trabajo complementario no excluyente con otros tradicionales o no. Es un modelo pedagógico

6. Exponemos varios modelos de uso didáctico en orden creciente en cuanto a la interactividad, participación del alumnado y trabajo en equipo

7. Vídeos Documentos de texto y/o presentaciones con PowerPoint con el contenido a explicar Páginas Web Web docentes Planteando WebQuest u otras actividades de investigación Bancos de recursos Enciclopedias Materiales de editoriales Programas educativos … Modelo didáctico I: Clase magistral El profesor explica y hace preguntas en clase con el apoyo de materiales proyectados con la pizarra digital :

8. Exponen un contenido ya preparado en casa por encargo nuestro. Presentan y publican sus trabajos Responden a preguntas planteadas en clase Amplían información y realizan ejercicios Enseñan qué paginas Web han encontrado con información relevante sobre el tema que tratamos y comentan su contenido Resuelven y explican WebQuest planteadas. … Modelo didáctico II: El profesor “saca a la pizarra”. El alumno-a presenta sus trabajos a los compañeros con la pizarra digital.

9. Alumnado y profesor: Ponemos en común juegos, actividades… Comentamos las noticias de la prensa en clase. Corregimos colectivamente los ejercicios en clase “ Proyectamos los cuadernos, fotos, películas, objetos... con la webcam” Dibujamos… Sugerimos visitas a sitios webs. Puestas en común de trabajo desarrollado en el rincón del ordenador. … . Modelo didáctico III: Realización de actividades “entre todos” . Puestas en común

10. La conectividad wi-fi de nuestros centros permite: Comunicaciones on-line (correo electrónico, foros, chats, videoconferencias…) con otros centros, clases… “ Elaboración del periódico de la clase”. “ El blog (o web) de clase”. … Modelo didáctico IV: Rompemos barreras, “atravesamos paredes”

11. Los estudiantes trabajan de manera autónoma y en grupo colaborativo con apoyo de las TIC Los estudiantes realizan trabajos en grupo y los presentan públicamente en clase con la pizarra digital … Modelo didáctico V: Trabajo en grupo

12. Los alumnos realizan ejercicios “a medida” de ampliación, refuerzo o evaluación con apoyo TIC. “ Evaluación individual con programas tipo test”. Los estudiantes utilizan el cuaderno digital personal. “ El blog del alumno” Aprendizaje sobre el manejo de programas informáticos con el apoyo de la pizarra digital … Modelo didáctico VI: Trabajo individualizado

13. Trabajo multicultural Otros modelos/propuestas/ventajas de uso: Atención a la diversidad La ventaja del material recuperable Acceso a contenidos no previstos Formación a distancia Elaboración de materiales didácticos interactivos El repositorio de materiales en red del centro

14. Un paso más: La pizarra digital interactiva Otra manera de “salir a la pizarra”

15. Las razones del éxito: la magia de la pizarra digital Fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de forma inmediata en el aula. Más recursos a disposición del profesorado para renovar metodologías y tratar la diversidad. Clases más vistosas y audiovisuales . Los alumnos están más atentos , motivados e interesados porque se utilizan medios que dominan en los que la imagen predomina sobre el texto, se participa de manera activa y se siguen mejor las explicaciones y comprenden mejor los contenidos…. Integra el uso de las TIC en las actividades del aula: buscar, seleccionar lo importante, ordenar, clasificar, criticar INFORMACIÖN para realizar y presentar trabajos... Además es fácil de usar, no da problemas, entusiasma, aumenta la autoestima profesional