2. RESPONSABILIDADES:
NOE: ENCARGADO DE LA TEMPORALIZACIÓN.
MARTA: ORGANIZADORA DEL TRABAJO.
PABLO: BUSCAR INFORACIÓN ADICIONAL.
ALEJANDRO: ANOTADOR DE LAS IDEAS.
CLARA: RESPONSABLE DE LAS TECNOLOGÍAS.

3. COMPROMISOS PERSONALES:
NOE: LLEVAR LAS TAREAS AL DÍA.
MARTA: NO ESTRESARME CON EL TRABAJO.
PABLO: NO FALLAR AL GRUPO Y ASISTIR TODOS LOS DÍAS A
CLASE.
ALEJANDRO: NO DEJARLO TODO PARA ÚLTIMA HORA.
CLARA: NO DEJARLO TODO PARA ÚLTIMO DÍA.

4. MICROTAREA: DURACIÓN: MIEMBROS DEL EQUIPO:
ELEGIR TEMA. 15 min. TODOS.
BUSCAR LOS ÁRTICULOS. 2 horas. TODOS.
HACER EL ÍNDICE. 30 min. TODOS.
PONER EN COMÚN LOS
ARTÍCULOS.
2.30 hora. TODOS.
BUSCAR INFORMACIÓN
ADICIONAL.
2 horas. TODOS.
ORGANIZAR Y AGRUPAR
LA INFORMACIÓN.
4 horas MARTA
REVISAR EL TRABAJO. 1.30 hora TODOS
ENCONTRAR VIDEOS. 1.30 hora. TODOS
HACER EL POWER. 2 horas CLARA

5. Hacer el trabajo todos por igual como un verdadero
equipo.
Plasmar de forma clara lo que queremos explicar.
Conocer todas las partes del trabajo.
Que cada miembro del equipo se haga partícipe en
una parte del trabajo que no se le de bien o en la que
no haya participado anteriormente.
Sentirnos orgullosos del trabajo que hemos hecho y
de nuestro equipo.

6. Video

7. • ¿Qué es una pizarra digital?
PD: Pizarra digital simple.
PDI: pizarra digital interactiva.
• Ventajas de la pizarra digital.
• Brecha digital.
• Barreras.
• ¿Mejoran el rendimiento académico?
• Fundación Aula Smart.
• La introducción de la pizarra digital Interactiva en el Colegio
Europeo de Madrid.
• Bibliografía.

8. • PD: Pizarra digital simple.
• PDI: pizarra digital interactiva.
Tenemos dos tipos de pizarra digital, una
simple y la otra interactiva.

9. La pizarra digital simple, se basa en el modelo
de un ordenador conectado a un proyector, el
cual está apuntando a una pared blanca o
una pantalla, en la que los alumnos podrán
observar todo lo que el profesor les va
poniendo en la misma pantalla del
ordenador.

11. La pizarra digital interactiva, es lo mismo que la
pizarra digital simple, tiene el ordenador, el
proyector, pero la diferencia con él, es la pantalla,
esta es una pizarra inteligente, en la cual se puede
escribir en ella, y el ordenador lo reconoce como
algo del programa. Para ello, el maestro tiene un
puntero con el cual escribe en la pantalla.

12. Video

13. • Mediante el uso de la pizarra digital interactiva, se pretende
llevar a cabo una enseñanza:
->Lo más contextualizada posible.
->Centrada en la actividad colaborativa de los alumnos.
->Que promueva la interacción de los alumnos con múltiples
actividades y recursos.
->Autonomía en el
aprendizaje y construcción
conocimientos significativos.

14. • Clases de Matemáticas
• Clases de Geografía

15. •La pizarra digital resulta muy fácil de utilizar.
•Supone una fuente inagotable de información multimedia e
interactiva disponible de manera inmediata en el aula que
permite aprovechar didácticamente muchos materiales
realizados por profesores y alumnos.
•Posibilita el uso colectivo en clase de los canales telemáticos
de comunicación. Los alumnos están más atentos, motivados e
interesados. Pueden realizar unos aprendizajes más
significativos.

16. • Los alumnos tienen un papel más activo en las
actividades de clase, participan más.
• Los estudiantes pueden ver en clase materiales que
están en la red y que luego podrán revisar
detalladamente en casa.
• El profesorado aumenta su autoestima profesional. Con
el tiempo va descubriendo nuevas posibilidades
metodológicas y muchos nuevos recursos aplicables
para el tratamiento de la diversidad

17. • No todo son ventajas para los alumnos y para los
centros
• Existen numerosas diferencias entre los alumnos, al
igual que existen con respecto a los centros
educativos
• Una de las diferencias más notables, es la
económica
• La mayoría de los centros no pueden costear las
suficientes para abastecer a todos los alumnos del
centro

18. • Este modelo de PDI tiene un valor que ronda los 600
euros
• Un precio notablemente más elevado que una
pizarra normal y corriente (unos 70 euros)
• Es por esto y por la oposición de algunos docentes,
por lo que las PD y PDI aún no están totalmente
presentes en nuestras aulas.

19. • Como sucede con la mayoría de las TIC,
existen algunos inconvenientes que impiden
a las pizarras digitales su implantación en las
aulas.

20. • La barrera más común, es la falta de
formación y confianza que tienen los
profesores
• Otro obstáculo que tienen las pizarras
digitales en asentamiento en las aulas son las
infraestructuras del colegio

21. • Todas las herramientas pedagógicas mejoran
el rendimiento escolar en medida al uso que
de ellas se haga.
• Sistema de DE MIGUEL SANCHEZ
Juzgar una a una las prácticas que se puedan
hacer con una determinada herramienta;
juzgando sus ventajas y limitaciones.

22. • Algunos usos idóneos de las TIC:
-Aprendizaje cooperativo
-Aprendizaje constructivista

23. • Es una institución sin ánimo de lucro
• Se crea en el año 2004 con el objetivo de
impulsar la incorporación de las TIC en el
sector educativo.

24. • 135 colegios madrileños participaron en el
proyecto de investigación del Programa
PIZARRA que la Fundación AULA SMART que
desarrolló con el fin de que las escuelas
incorporasen la pizarra interactiva en sus
aulas.

25. • Los centros recibieron de manera gratuita
una pizarra electrónica y un curso de
formación donde el profesorado asistió a los
cursos de formación que se impartieron
durante el primer año de duración del
Programa, donde docentes se formaron en el
uso técnico y metodológico de la Pizarra
Interactiva.

26. • El Programa Escuela 2.0 ha sido el último proyecto
de integración de las TIC en los centros educativos.
• El objetivo del Ministerio de Educación es
transformar las aulas tradicionales en las aulas
digitales del siglo XXI, que dispondrán de pizarras
digitales y la infraestructura tecnológica y de
conectividad básica a Internet que permitirá abrir las
aulas a la realidad.

27. • Las actuaciones centran en el tercer ciclo de
Educación Primaria y el primer ciclo de la ESO.

28. • Aulas digitales. Ordenadores portátiles para alumnado y
profesorado y aulas digitales con dotación eficaz estandarizada.
• Garantizar la conectividad a Internet y la inter-conectividad dentro
del aula para todos los equipos. Posibilidad de acceso a Internet en
los domicilios de los alumnos/as en horarios especiales.
• Promover la formación del profesorado tanto en los aspectos
tecnológicos como en los aspectos metodológicos y sociales de la
integración de estos recursos en su práctica docente cotidiana.
• Generar y facilitar el acceso a materiales digitales educativos
ajustados a los diseños curriculares tanto para profesores y
profesoras como para el alumnado y sus familias.
• Implicar a alumnos y alumnas y a las familias en la adquisición,
custodia y uso de estos recursos.

30. Según Víctor Aunión, Coordinador de Secundaria y Bachillerato y profesor
de Ciencias Sociales “ha cambiado totalmente la
metodología de las clases tanto para el
profesor como para el alumno. Las
clases son más interactivas,
aumentando la concentración y la
atención del alumno. Los chicos son más
participativos, para mí lo más
importante”.

31. • “La pizarra digital interactiva nos permite
crear nuestros propios contenidos con una
participación activa de los alumnos”.
“El hecho de que no sea sólo la explicación del
profesor, sino que ellos participen, elaboren
contenidos y formen parte del proceso
enseñanza – aprendizaje es una ventaja a
destacar”

32. • Por otra parte, el trabajo colaborativo entre los alumnos
mejora notablemente con el uso de la pizarra digital
interactiva. En opinión de Víctor, “están más
acostumbrados a hacerlo y cada vez lo
hacen con más soltura. Se dan cuenta de
que trabajar en grupo es colaborar”.

33. • La experiencia de Víctor como docente demuestra que “la
PDI abre la manera de evaluar a los
alumnos, pudiéndolo hacer de mil
maneras distintas, no solamente con el
clásico examen, sino también a través
de trabajos, proyectos, etc. “

34. Actividades del libro Lengua de Santillana de 6º Primaria

35. • http://www.peremarques.net/guia.htm
• http://www.peremarques.net/guia.htmhttp://fuerzaysalud
7.blogspot.com.es/2007/08/ventajas-y-desventajas-de-la-
pizarra.html
• http://sanfernandolorca.blogspot.com.es/
• http://sociedadinformacion.fundacion.telefonica.com/telos/
articulocuaderno.asp@idarticulo=3&rev=78.htm-
• http://www.aprendemas.com/Reportajes/html/R2213_F19
042012_2.html
• http://www.exploorasantillana.com/es/exploora/contenido
/266596/

36. • http://www.youtube.com/watch?v=fiqHH9gi3x8
• http://www.youtube.com/watch?v=hkDgDJX6UGY
• http://www.youtube.com/watch?v=upzvC97ttNw
• http://www.youtube.com/watch?v=x2CquHUyDbM
• http://www.exploorasantillana.com/es/exploora/contenido/2665
96/recursos/U07/recursos/animacion/es_animacion.html
• http://www.exploorasantillana.com/es/exploora/contenido/2665
96/recursos/U09/recursos/ct_bacaovaca01/es_carcasa.html