Hacemostesis.cl ofrece servicios de elaboración de tesis y proyectos de grado en todos los niveles y áreas en Chile y países de habla hispana. El sitio también proporciona ejemplos de temas para tesis en la licenciatura de música.
Este documento presenta el plan de área de música para el primer ciclo del Colegio Psicopedagógico Infantil Crecer. Explica la justificación, objetivos, metodología y actividades de la enseñanza de la música. Busca desarrollar la sensibilidad artística de los estudiantes a través de actividades lúdicas, sensoriales y reflexivas que involucren el canto, baile e interpretación musical.
Este documento trata sobre la lateralidad y el desarrollo de la dominancia lateral, la postura y el equilibrio en los humanos. Explica que la lateralidad se refiere a la preferencia por usar una mitad del cuerpo sobre la otra y se basa en la especialización de los hemisferios cerebrales. Describe las etapas del desarrollo de la dominancia lateral desde los 4 meses hasta los 12 años de edad cuando se establece de manera definitiva. También analiza conceptos como la función tónica muscular, la postura, el equilibrio y su evolución
Este documento presenta un proyecto para establecer un centro de desarrollo musical para niños y adolescentes de bajos recursos en La Troncal, Ecuador. El proyecto usará la música y el arte para promover el desarrollo social, cognitivo y psicomotor de los participantes. Los niños recibirán lecciones de música y arte dos veces por semana de manera gratuita, y el proyecto tendrá una duración de un año dividido en dos semestres.
Los aprendizajes básicos incluyen aprendizajes básicos imprescindibles, que son esenciales y cuya falta podría causar exclusión social, y aprendizajes básicos deseables, que contribuyen al desarrollo personal pero cuya falta no tendría consecuencias graves. Los aprendizajes básicos imprescindibles son aquellos sin los cuales el estudiante estaría en alto riesgo de fracaso futuro, mientras que los aprendizajes básicos deseables complementan el conocimiento pero no son determinantes para la promoción.
El documento describe la importancia de la expresión artística en los niños. Señala que el arte permite a los niños expresarse a través de elementos creativos como el movimiento y la imagen. Además, el arte estimula las capacidades intelectuales de los niños y sirve como forma de comunicación entre padres e hijos. Finalmente, explica que la expresión artística beneficia a todos los niños, especialmente a los preescolares, ya que les permite entender el mundo a través de los sentidos y expresar sus pensamientos y sentimientos.
Neurociencia, el Cerebro, características, las neuronasVladimir Pérez
El documento describe la estructura y función del cerebro. Explica que el cerebro se encuentra en la cabeza y varía en desarrollo entre especies. En los vertebrados se subdivide en partes anterior, media y posterior, mientras que en los invertebrados consiste en una serie de ganglios. El cerebro integra señales sensoriales y controla el comportamiento a través de la transmisión de mensajes neuronales.
Este proyecto busca usar la música para fortalecer la expresión, identidad e individual y nacional. Diagnostica que los estudiantes no valoran los recursos musicales de la escuela y carecen de responsabilidad. Propone mejorar la apreciación de la música académica y popular argentina para reforzar la identidad nacional y desarrollar el respeto, la responsabilidad y la comprensión del lenguaje musical.
Este documento presenta información sobre la educación artística en el nivel preescolar. Explica que las artes, como la música, la danza y el teatro, pueden desarrollar capacidades como la creatividad, la expresión y la sensibilidad en los niños. También menciona que las artes activan los sentidos y permiten una forma diferente de interactuar con el entorno. El documento concluye resaltando la importancia de incluir las artes en los planes de estudio preescolares.
Este documento presenta el plan de área de música para el primer ciclo del Colegio Psicopedagógico Infantil Crecer. Explica la justificación, objetivos, metodología y actividades de la enseñanza de la música. Busca desarrollar la sensibilidad artística de los estudiantes a través de actividades lúdicas, sensoriales y reflexivas que involucren el canto, baile e interpretación musical.
Este documento trata sobre la lateralidad y el desarrollo de la dominancia lateral, la postura y el equilibrio en los humanos. Explica que la lateralidad se refiere a la preferencia por usar una mitad del cuerpo sobre la otra y se basa en la especialización de los hemisferios cerebrales. Describe las etapas del desarrollo de la dominancia lateral desde los 4 meses hasta los 12 años de edad cuando se establece de manera definitiva. También analiza conceptos como la función tónica muscular, la postura, el equilibrio y su evolución
Este documento presenta un proyecto para establecer un centro de desarrollo musical para niños y adolescentes de bajos recursos en La Troncal, Ecuador. El proyecto usará la música y el arte para promover el desarrollo social, cognitivo y psicomotor de los participantes. Los niños recibirán lecciones de música y arte dos veces por semana de manera gratuita, y el proyecto tendrá una duración de un año dividido en dos semestres.
Los aprendizajes básicos incluyen aprendizajes básicos imprescindibles, que son esenciales y cuya falta podría causar exclusión social, y aprendizajes básicos deseables, que contribuyen al desarrollo personal pero cuya falta no tendría consecuencias graves. Los aprendizajes básicos imprescindibles son aquellos sin los cuales el estudiante estaría en alto riesgo de fracaso futuro, mientras que los aprendizajes básicos deseables complementan el conocimiento pero no son determinantes para la promoción.
El documento describe la importancia de la expresión artística en los niños. Señala que el arte permite a los niños expresarse a través de elementos creativos como el movimiento y la imagen. Además, el arte estimula las capacidades intelectuales de los niños y sirve como forma de comunicación entre padres e hijos. Finalmente, explica que la expresión artística beneficia a todos los niños, especialmente a los preescolares, ya que les permite entender el mundo a través de los sentidos y expresar sus pensamientos y sentimientos.
Neurociencia, el Cerebro, características, las neuronasVladimir Pérez
El documento describe la estructura y función del cerebro. Explica que el cerebro se encuentra en la cabeza y varía en desarrollo entre especies. En los vertebrados se subdivide en partes anterior, media y posterior, mientras que en los invertebrados consiste en una serie de ganglios. El cerebro integra señales sensoriales y controla el comportamiento a través de la transmisión de mensajes neuronales.
Este proyecto busca usar la música para fortalecer la expresión, identidad e individual y nacional. Diagnostica que los estudiantes no valoran los recursos musicales de la escuela y carecen de responsabilidad. Propone mejorar la apreciación de la música académica y popular argentina para reforzar la identidad nacional y desarrollar el respeto, la responsabilidad y la comprensión del lenguaje musical.
Este documento presenta información sobre la educación artística en el nivel preescolar. Explica que las artes, como la música, la danza y el teatro, pueden desarrollar capacidades como la creatividad, la expresión y la sensibilidad en los niños. También menciona que las artes activan los sentidos y permiten una forma diferente de interactuar con el entorno. El documento concluye resaltando la importancia de incluir las artes en los planes de estudio preescolares.
El documento describe las 8 inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: lingüístico-verbal, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Para cada una se detallan sus capacidades y habilidades implicadas, ejemplos de perfiles profesionales y actividades que podrían desarrollarlas. El documento explica que la teoría de las inteligencias múltiples sostiene que existen distintos tipos de inteligencia más allá de la tradic
Este documento describe cuatro enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso de los estudiantes: 1) Enfoque de derechos, que reconoce a los estudiantes como sujetos de derechos; 2) Enfoque inclusivo, que promueve la atención a la diversidad; 3) Enfoque intercultural, que fomenta el respeto a las diferentes identidades culturales; y 4) Enfoque de igualdad de género, que busca la igualdad entre mujeres y hombres. Cada enfoque supone ciertos valores y act
Silabo de didactica de la cultura fisica ciencias de educacion inicialAlvaro Montufar
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Didáctica de la Cultura Física impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El sílabo describe 4 unidades temáticas que cubren aspectos como la historia de la educación física, los movimientos naturales, juegos y expresión corporal. El curso busca desarrollar habilidades motrices en los estudiantes a través de clases teóricas, prácticas y trabajos de investigación evaluados con portafolios y exposiciones.
El documento describe los elementos que construyen el esquema corporal, incluyendo la percepción, el movimiento, los factores cognitivos y el desarrollo del lenguaje. También discute cómo la percepción, el movimiento, los factores cognitivos y el lenguaje influyen en el desarrollo del esquema corporal en los niños. Además, señala que las experiencias como caricias, juegos y la imitación ayudan a dar información continua a los niños sobre su propio esquema corporal.
La Ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación del currículo educativo dominicano. Fija criterios como la promoción basada en calificaciones mínimas por asignatura, exámenes de recuperación para materias reprobadas, y repetición de grado si se reprobaban más de 3 asignaturas. La Ordenanza 1'98 modificó algunos artículos relacionados a inasistencias justificadas y número de materias a reenviar. La Ordenanza 1'95 define el currículo de cada nivel educativo, mientras que la Ordenanza
Este documento presenta diferentes instrumentos y criterios de evaluación para medir el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe los principales tipos de procedimientos evaluativos como pruebas, observación e informes. Luego explica en detalle diferentes instrumentos de observación como escalas, listas de cotejo, registros y entrevistas. Finalmente, muestra varios modelos de escalas numéricas para evaluar diversos criterios mediante la observación.
El documento describe las 6 etapas del proceso de investigación educativa: 1) Planificación, 2) Organización, 3) Implementación, 4) Ejecución, 5) Evaluación y 6) Comunicación. Explica las actividades clave de cada etapa, incluyendo definir los objetivos e instrumentos en la planificación, conformar equipos en la organización, obtener recursos en la implementación, recolectar y analizar datos en la ejecución, realizar evaluaciones continuas en la evaluación, y difundir los resultados en la comunicación.
Este documento presenta los planes y programas de estudio para las artes en la educación básica en México. Define las artes como lenguajes estéticos que permiten a los seres humanos expresarse de manera original. Los propósitos generales son que los estudiantes valoren distintas manifestaciones artísticas y desarrollen un pensamiento artístico y estético. Se establecen propósitos específicos para cada nivel educativo, como explorar los elementos básicos de las artes y experimentar con posibilidades expresivas en primaria,
Las bases legales de la educación dominicana se encuentran en diferentes archivos tales como: la constitución de la República dominicana, la ley general de educación 66-97, la ley 136-03, ciertas ordenanzas y resoluciones.
Estrategias de aprendizaje basadas en el funcionamiento del cerebro anacris2077
En este trabajo basado en información científica, desarrolla los principios de Neuroeducación y las estrategias de aprendizaje basadas en el funcionamiento del cerebro
Factores que influyen en el desarrollo del lenguaje.k4rol1n4
Los factores que contribuyen al desarrollo del lenguaje en los niños incluyen factores biológicos como factores genéticos y prenatales, psicológicos como el abuso y la negligencia que pueden causar retrasos, y factores sociales como la estimulación inadecuada y las condiciones familiares disfuncionales.
Este documento presenta información sobre el Currículo Nacional de Educación Básica en Perú. Explica que el Currículo Nacional establece los aprendizajes esperados para los estudiantes y sirve como base para la elaboración de programas y herramientas curriculares. También describe los retos actuales de la educación básica, el perfil de egreso deseado, los enfoques transversales y conceptos clave como competencias, capacidades y estándares de aprendizaje.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA MOTRIZ DE INTEGRACIÓN DINÁMICA 1994hugomedina36
Este documento presenta los programas de estudio de Educación Física para los niveles de preescolar, primaria y secundaria en México. Incluye los fundamentos teóricos, objetivos, contenidos y metodología de la asignatura. Se describen las características de los niños y jóvenes en cada grado escolar y los contenidos enfocados a su desarrollo. El enfoque adoptado es el de Motriz de Integración Dinámica, el cual busca el desarrollo integral de habilidades motrices a trav
Preguntas orientadoras, ejemplos, y matriz valoracionjorge camargo
Este documento proporciona consejos para desarrollar preguntas orientadoras efectivas para el currículo. Sugiere formular preguntas esenciales que revelen los grandes conceptos de la unidad, preguntas de unidad que enfoquen el contenido específico, y preguntas de contenido con una sola respuesta correcta. Además, ofrece ejemplos de preguntas orientadoras para diferentes niveles de grado escolar.
Este documento describe la importancia de definir objetivos educativos claros y precisos. Explica que los objetivos deben especificar las capacidades y competencias que los estudiantes deben adquirir y poder demostrar al final del proceso de enseñanza-aprendizaje. También señala que los objetivos deben cubrir tres ámbitos: cognitivo, psicomotor y afectivo-social.
El documento presenta información sobre la planificación y programación curricular. Explica que la planificación implica anticipar, organizar y prever acciones a corto o largo plazo considerando el contexto, los aprendizajes fundamentales y las características de los estudiantes. La programación consiste en organizar secuencial y cronológicamente las unidades didácticas durante el año escolar para desarrollar las competencias previstas. También presenta elementos como la programación anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje.
Este documento contiene una lista de más de 50 posibles temas y títulos para tesis de enfermería. Los temas incluyen el manejo de condiciones como asma, diabetes y cáncer, así como factores relacionados con la atención de pacientes, como la prevención de caídas, el apoyo posparto y la lactancia materna. También cubren temas como la espiritualidad, el estrés ocupacional, la salud mental y el apoyo social.
El documento describe las 8 inteligencias múltiples identificadas por Howard Gardner: lingüístico-verbal, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, intrapersonal, interpersonal y naturalista. Para cada una se detallan sus capacidades y habilidades implicadas, ejemplos de perfiles profesionales y actividades que podrían desarrollarlas. El documento explica que la teoría de las inteligencias múltiples sostiene que existen distintos tipos de inteligencia más allá de la tradic
Este documento describe cuatro enfoques transversales para el desarrollo del perfil de egreso de los estudiantes: 1) Enfoque de derechos, que reconoce a los estudiantes como sujetos de derechos; 2) Enfoque inclusivo, que promueve la atención a la diversidad; 3) Enfoque intercultural, que fomenta el respeto a las diferentes identidades culturales; y 4) Enfoque de igualdad de género, que busca la igualdad entre mujeres y hombres. Cada enfoque supone ciertos valores y act
Silabo de didactica de la cultura fisica ciencias de educacion inicialAlvaro Montufar
Este documento presenta el sílabo de la asignatura Didáctica de la Cultura Física impartida en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. El sílabo describe 4 unidades temáticas que cubren aspectos como la historia de la educación física, los movimientos naturales, juegos y expresión corporal. El curso busca desarrollar habilidades motrices en los estudiantes a través de clases teóricas, prácticas y trabajos de investigación evaluados con portafolios y exposiciones.
El documento describe los elementos que construyen el esquema corporal, incluyendo la percepción, el movimiento, los factores cognitivos y el desarrollo del lenguaje. También discute cómo la percepción, el movimiento, los factores cognitivos y el lenguaje influyen en el desarrollo del esquema corporal en los niños. Además, señala que las experiencias como caricias, juegos y la imitación ayudan a dar información continua a los niños sobre su propio esquema corporal.
La Ordenanza 1-96 establece el sistema de evaluación del currículo educativo dominicano. Fija criterios como la promoción basada en calificaciones mínimas por asignatura, exámenes de recuperación para materias reprobadas, y repetición de grado si se reprobaban más de 3 asignaturas. La Ordenanza 1'98 modificó algunos artículos relacionados a inasistencias justificadas y número de materias a reenviar. La Ordenanza 1'95 define el currículo de cada nivel educativo, mientras que la Ordenanza
Este documento presenta diferentes instrumentos y criterios de evaluación para medir el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Describe los principales tipos de procedimientos evaluativos como pruebas, observación e informes. Luego explica en detalle diferentes instrumentos de observación como escalas, listas de cotejo, registros y entrevistas. Finalmente, muestra varios modelos de escalas numéricas para evaluar diversos criterios mediante la observación.
El documento describe las 6 etapas del proceso de investigación educativa: 1) Planificación, 2) Organización, 3) Implementación, 4) Ejecución, 5) Evaluación y 6) Comunicación. Explica las actividades clave de cada etapa, incluyendo definir los objetivos e instrumentos en la planificación, conformar equipos en la organización, obtener recursos en la implementación, recolectar y analizar datos en la ejecución, realizar evaluaciones continuas en la evaluación, y difundir los resultados en la comunicación.
Este documento presenta los planes y programas de estudio para las artes en la educación básica en México. Define las artes como lenguajes estéticos que permiten a los seres humanos expresarse de manera original. Los propósitos generales son que los estudiantes valoren distintas manifestaciones artísticas y desarrollen un pensamiento artístico y estético. Se establecen propósitos específicos para cada nivel educativo, como explorar los elementos básicos de las artes y experimentar con posibilidades expresivas en primaria,
Las bases legales de la educación dominicana se encuentran en diferentes archivos tales como: la constitución de la República dominicana, la ley general de educación 66-97, la ley 136-03, ciertas ordenanzas y resoluciones.
Estrategias de aprendizaje basadas en el funcionamiento del cerebro anacris2077
En este trabajo basado en información científica, desarrolla los principios de Neuroeducación y las estrategias de aprendizaje basadas en el funcionamiento del cerebro
Factores que influyen en el desarrollo del lenguaje.k4rol1n4
Los factores que contribuyen al desarrollo del lenguaje en los niños incluyen factores biológicos como factores genéticos y prenatales, psicológicos como el abuso y la negligencia que pueden causar retrasos, y factores sociales como la estimulación inadecuada y las condiciones familiares disfuncionales.
Este documento presenta información sobre el Currículo Nacional de Educación Básica en Perú. Explica que el Currículo Nacional establece los aprendizajes esperados para los estudiantes y sirve como base para la elaboración de programas y herramientas curriculares. También describe los retos actuales de la educación básica, el perfil de egreso deseado, los enfoques transversales y conceptos clave como competencias, capacidades y estándares de aprendizaje.
PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA MOTRIZ DE INTEGRACIÓN DINÁMICA 1994hugomedina36
Este documento presenta los programas de estudio de Educación Física para los niveles de preescolar, primaria y secundaria en México. Incluye los fundamentos teóricos, objetivos, contenidos y metodología de la asignatura. Se describen las características de los niños y jóvenes en cada grado escolar y los contenidos enfocados a su desarrollo. El enfoque adoptado es el de Motriz de Integración Dinámica, el cual busca el desarrollo integral de habilidades motrices a trav
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Este documento describe la importancia de definir objetivos educativos claros y precisos. Explica que los objetivos deben especificar las capacidades y competencias que los estudiantes deben adquirir y poder demostrar al final del proceso de enseñanza-aprendizaje. También señala que los objetivos deben cubrir tres ámbitos: cognitivo, psicomotor y afectivo-social.
El documento presenta información sobre la planificación y programación curricular. Explica que la planificación implica anticipar, organizar y prever acciones a corto o largo plazo considerando el contexto, los aprendizajes fundamentales y las características de los estudiantes. La programación consiste en organizar secuencial y cronológicamente las unidades didácticas durante el año escolar para desarrollar las competencias previstas. También presenta elementos como la programación anual, unidades didácticas y sesiones de aprendizaje.
Este documento contiene una lista de más de 50 posibles temas y títulos para tesis de enfermería. Los temas incluyen el manejo de condiciones como asma, diabetes y cáncer, así como factores relacionados con la atención de pacientes, como la prevención de caídas, el apoyo posparto y la lactancia materna. También cubren temas como la espiritualidad, el estrés ocupacional, la salud mental y el apoyo social.
Ejemplos para tesis de diseño multimedia bastiano10
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Ejemplos para tesis de diseño de ambientes bastiano10
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Ejemplos para tesis de diseño de interiores bastiano10
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
1. HACEMOSTESIS.CL SE HACEN TESIS EN TODOSLOS GRADOS Y ÁREAS –
DISPONIBLEPARA TODOCHILE Y PAISESDE HABLA HISPANA.
Títulosde ejemplosde ideas para temas de tesisenproyectosde grado en Licenciaturaen
música.