Teoría de la expresión
•
0 recomendaciones•192 vistas
Este documento presenta una teoría general de la expresión. Explora las relaciones entre el contenido y la forma en la expresión, y examina diferentes enfoques como el estructural, semiótico, retórico y poético. También analiza tipologías de la expresión, la estructura discursiva y argumental, y métodos para el análisis de diferentes estructuras expresivas.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Descargar para leer sin conexión
Recomendados
Generos estrategicos de discurso
Según el documento, los géneros estratégicos de discurso son formas estables de organizar el lenguaje según similitudes en contenido, estilo y composición. Existen géneros discursivos simples como frases y órdenes, y complejos como novelas y artículos que agrupan los simples con nuevas funciones. Reconocer el género discursivo es fundamental para la interpretación y producción de textos.
El problema de los géneros discursivos (1)
Bajtín analiza los géneros discursivos como formas estables de expresión en diferentes esferas de actividad humana. Los géneros discursivos determinan dónde, cuándo y cómo hablar y se manifiestan a través de enunciados orales o escritos. Bajtín sostiene que los sujetos interactúan a través de la polifonía en los enunciados, donde se expresan múltiples voces en diálogo o conflicto.
Géneros discursivos
Este documento define los géneros discursivos y discute su importancia en la práctica docente. Los géneros discursivos son formas estables de discurso que se usan en situaciones comunicativas específicas y que comparten formato, intención y recursos lingüísticos. Pertenecer a una comunidad discursiva implica conocer y usar los géneros apropiadamente. La enseñanza debe enfocarse en contextualizar los contenidos a través de la lectura y escritura de géneros relevantes para desarrollar la ident
El problema de los géneros discursivos Parte 1
Dispositivas correspondientes a la clase teórica de la Prof. Fernanda Spada sobre El problema de los Géneros Discursivos desde la obra de Miajil Bajtín.
Primera parte.
Esquema Bajtín
Bajtín critica a Saussure por no considerar lo material y la vida del lenguaje, y por ver a los sujetos como pasivos en la comunicación. Bajtín incorpora el habla al estudio de la lengua y propone los conceptos de enunciado, género discursivo, dialogismo y polifonía. Introduce la noción de que el lenguaje se usa en diferentes esferas sociales y cada una genera géneros discursivos relativamente estables pero que cambian a lo largo del tiempo. Bajtín también ve la comunicación como un pro
Géneros Discursivos
Este documento describe los géneros discursivos y cómo estos reflejan las diferentes esferas de actividad humana. Explica que los géneros discursivos son tipos relativamente estables de enunciados asociados con cada esfera del uso del lenguaje. Propone como trabajo práctico la investigación y presentación de los géneros discursivos propios de ámbitos sociales como el periodístico, académico y judicial.
Tema 7 Discurso Definicion
Tema 7 Discurso DefinicionLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
El documento define el discurso como el uso de la lengua en diversas actividades comunicativas, que involucra eventos reales en contextos sociales específicos. El análisis del discurso considera tanto las formas lingüísticas como los factores contextuales para entender el significado y función del discurso. Elementos paralingüísticos y sociales también influyen en el discurso. Aunque el término surgió para estudiar la lengua oral, ha convergido con la lingüística del texto para el estudio de la lengua escrita.Módulo 2 géneros discursivos
Este documento define los géneros discursivos como tipos de enunciados estables que reflejan las condiciones socio-históricas de cada esfera de actividad humana. Explica que los géneros se caracterizan por su contenido temático, estilo y estructura, y se clasifican en géneros discursivos primarios simples y secundarios complejos. Concluye que los géneros son creados por las comunidades discursivas según sus necesidades comunicativas y que los primarios están ligados a la comunicación inmediata
Recomendados
Generos estrategicos de discurso
Según el documento, los géneros estratégicos de discurso son formas estables de organizar el lenguaje según similitudes en contenido, estilo y composición. Existen géneros discursivos simples como frases y órdenes, y complejos como novelas y artículos que agrupan los simples con nuevas funciones. Reconocer el género discursivo es fundamental para la interpretación y producción de textos.
El problema de los géneros discursivos (1)
Bajtín analiza los géneros discursivos como formas estables de expresión en diferentes esferas de actividad humana. Los géneros discursivos determinan dónde, cuándo y cómo hablar y se manifiestan a través de enunciados orales o escritos. Bajtín sostiene que los sujetos interactúan a través de la polifonía en los enunciados, donde se expresan múltiples voces en diálogo o conflicto.
Géneros discursivos
Este documento define los géneros discursivos y discute su importancia en la práctica docente. Los géneros discursivos son formas estables de discurso que se usan en situaciones comunicativas específicas y que comparten formato, intención y recursos lingüísticos. Pertenecer a una comunidad discursiva implica conocer y usar los géneros apropiadamente. La enseñanza debe enfocarse en contextualizar los contenidos a través de la lectura y escritura de géneros relevantes para desarrollar la ident
El problema de los géneros discursivos Parte 1
Dispositivas correspondientes a la clase teórica de la Prof. Fernanda Spada sobre El problema de los Géneros Discursivos desde la obra de Miajil Bajtín.
Primera parte.
Esquema Bajtín
Bajtín critica a Saussure por no considerar lo material y la vida del lenguaje, y por ver a los sujetos como pasivos en la comunicación. Bajtín incorpora el habla al estudio de la lengua y propone los conceptos de enunciado, género discursivo, dialogismo y polifonía. Introduce la noción de que el lenguaje se usa en diferentes esferas sociales y cada una genera géneros discursivos relativamente estables pero que cambian a lo largo del tiempo. Bajtín también ve la comunicación como un pro
Géneros Discursivos
Este documento describe los géneros discursivos y cómo estos reflejan las diferentes esferas de actividad humana. Explica que los géneros discursivos son tipos relativamente estables de enunciados asociados con cada esfera del uso del lenguaje. Propone como trabajo práctico la investigación y presentación de los géneros discursivos propios de ámbitos sociales como el periodístico, académico y judicial.
Tema 7 Discurso Definicion
Tema 7 Discurso DefinicionLilly Soto Vásquez. Universidad Pontificia de Salamanca, Universidad Galileo; Universidad Rafael Landívar y Universidad de San Carlos de Guatemala , Universidad Mariano Gálvez
El documento define el discurso como el uso de la lengua en diversas actividades comunicativas, que involucra eventos reales en contextos sociales específicos. El análisis del discurso considera tanto las formas lingüísticas como los factores contextuales para entender el significado y función del discurso. Elementos paralingüísticos y sociales también influyen en el discurso. Aunque el término surgió para estudiar la lengua oral, ha convergido con la lingüística del texto para el estudio de la lengua escrita.Módulo 2 géneros discursivos
Este documento define los géneros discursivos como tipos de enunciados estables que reflejan las condiciones socio-históricas de cada esfera de actividad humana. Explica que los géneros se caracterizan por su contenido temático, estilo y estructura, y se clasifican en géneros discursivos primarios simples y secundarios complejos. Concluye que los géneros son creados por las comunidades discursivas según sus necesidades comunicativas y que los primarios están ligados a la comunicación inmediata
generos relizado por hilda morocho
El documento describe los géneros discursivos y su diversidad. Explica que existen géneros discursivos primarios y secundarios. Los primarios son simples y se usan en comunicación inmediata, mientras que los secundarios son más complejos e ideológicos y se usan en comunicación cultural avanzada como obras literarias y científicas. También enumera varios géneros discursivos como literario, publicitario, periodístico y científico-académico.
Estilo y análisis estilístico
Este documento presenta una introducción al análisis estilístico. Explora los diferentes significados de estilo y establece varias categorías para analizar la expresión incluyendo los límites de la expresión, los medios de expresión, la naturaleza de la expresión, las fuentes de la expresión y los aspectos de la expresión. También describe la tipología de los estilos y los medios de expresión, así como los tipos de enunciados. Finalmente, identifica tres factores que motivan la tipología de estilo utilizada por un hablante o es
Géneros discursivos (1)
Este documento describe los diferentes tipos de géneros discursivos según Mijail Bajtín. Explica que existen géneros primarios que se dan en la comunicación cotidiana como charlas y correos electrónicos, y géneros secundarios más complejos y organizados como novelas y artículos científicos. También señala que los géneros discursivos son dinámicos, están situados en un contexto particular, y ayudan a construir y reproducir estructuras sociales al delimitar comunidades discursivas con sus propi
Rubrica portafolios la buena
Este documento presenta una rúbrica para evaluar portafolios digitales de estudiantes de Magisterio de Educación Primaria. La rúbrica contiene 9 criterios como organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones, con una puntuación de 0 a 30 para cada uno. El estudiante Javier Corona obtuvo una puntuación media de 26 después de la autoevaluación de su portafolio digital.
Daniel cassany
El documento presenta a Daniel Cassany, profesor e investigador de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona cuyo campo de investigación es el discurso escrito. Explica conceptos como comunidad discursiva, comunidad de práctica y géneros discursivos, y propone una metodología para enseñar lenguajes de especialidad a través de la lectura y escritura de géneros propios de cada disciplina.
Bajtin- El problema de los géneros discursivos
Un esquema de lectura de "El problema de los géneros discursivos" de Estética de la Creación verbal, de M. Bajtín
Rubrica portafolios
Este documento presenta una rúbrica para evaluar portafolios digitales de estudiantes. La rúbrica contiene 9 criterios de evaluación como organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones. Cada criterio se evalúa de 0 a 30 puntos dependiendo del nivel de cumplimiento. Al final, el estudiante debe autoevaluarse y calcular su puntaje promedio. La rúbrica provee una guía estructurada para medir la calidad de los portaf
Bajtin
Este documento resume los conceptos clave de Mijaíl Bajtín sobre los géneros discursivos. Explica que los géneros son formas típicas de enunciados que se desarrollan en diferentes esferas de actividad humana. Distingue entre géneros primarios simples y secundarios complejos. Además, destaca la importancia del contexto comunicativo, el dialogismo y la polifonía en la comprensión de los enunciados y géneros discursivos.
Rubrica portafolios
Este documento presenta la rúbrica de evaluación del portafolio digital de Carlos Ces de Paz, un estudiante del Grado en Educación Primaria. La rúbrica evalúa el portafolio en nueve criterios como la organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones. Basándose en esta rúbrica, el portafolio de Carlos obtuvo una puntuación media de 21.2 puntos sobre 30.
Portafolios es
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el portafolio digital de un estudiante de Magisterio de Educación Primaria. La rúbrica contiene 9 criterios como la organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones, con una puntuación de 0 a 30 para cada uno. El estudiante Javier Corona obtuvo una puntuación media de 26 en su autoevaluación.
TeoríA Y Medios De ComunicacióN I
Este documento presenta los objetivos y temas de un curso sobre teoría y medios de comunicación. Los objetivos generales son reflexionar sobre el paradigma de la comunicación desde perspectivas teóricas, e identificar el proceso de comunicación desde el funcionalismo. Los temas incluyen el funcionalismo y sus modelos del proceso de comunicación, el estructuralismo y sus conceptos lingüísticos, y el materialismo dialéctico y sus perspectivas sobre ideología, cultura e industria.
Géneros Discursivos
Los géneros discursivos son agrupaciones estables de enunciados lingüísticos que comparten temática, estilo y composición. Surgen de convenciones sociohistóricas y reflejan actividades sociales. Cualquier texto pertenece a un género discursivo particular que delimita comunidades discursivas con normas e ideologías. Los géneros son dinámicos, situados y organizados, y construyen y reproducen estructuras sociales.
Rubrica portafolios
Este documento presenta la rúbrica de evaluación para el portafolio digital de Silvia Ramos García, estudiante de Magisterio Primaria. La rúbrica contiene 9 criterios de evaluación como organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones. Cada criterio se evalúa de 0 a 30 puntos dependiendo del nivel de cumplimiento. Silvia se autoevaluó con 27 puntos en total.
Cuestionario 1
La semiótica aplicada estudia los métodos semióticos de interpretación, que consisten en tratar objetos no lingüísticos como signos. Estos métodos son universales e interdisciplinarios y se han aplicado en campos como la música, el cine, las artes adivinatorias y más. El objetivo de la semiótica aplicada es enriquecer la teoría semiótica con resultados obtenidos de la interpretación de signos en diferentes dominios.
Generos del discurso oral
Este documento presenta una introducción a los géneros del discurso oral. Explica que cada género puede adaptar múltiples textos concretos con cierta flexibilidad. Además, describe los objetivos de investigar los géneros desde perspectivas lingüísticas, sociolingüísticas y psicolingüísticas. Finalmente, analiza las propiedades textuales y contextuales de los géneros orales y sus relaciones entre hablantes.
Unidades, contenidos y aprendizajes esperados
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Didáctica de la Educación. El curso se divide en dos unidades. La primera unidad se enfoca en el análisis de discursos emitidos en situaciones públicas. La segunda unidad analiza textos literarios y no literarios sobre temas contemporáneos. Cada unidad describe los contenidos, objetivos y esperanzas de aprendizaje.
El problema de los géneros discursivos - Bajtin
Diapositivas ilustrativas del Teórico dedicado a "El problema de los géneros discursivos", de Mijail Bajtín. Dictado por la Mg. Ma. Fernanda Spada, Titular de Semiótica, en la FHAyCS, de la UADER, sede Conc. del Uruguay
Rubrica portafolios
Este documento presenta la rúbrica de evaluación de un portafolio digital creado por el estudiante Jorge Yuste Olivares para su titulación en Educación Primaria. La rúbrica evalúa nueve criterios como la organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones, con puntuaciones de 0 a 30 para cada criterio. El estudiante obtuvo una puntuación media de 25,50 tras la autoevaluación.
Yesenia landaverde.
Este documento describe los medios de enseñanza y su función en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los medios didácticos manejan información con fines educativos y facilitan la transmisión de valores culturales a los estudiantes. También cubre los diferentes tipos de medios, incluyendo impresos, audiovisuales y digitales, y la importancia de desarrollar una autonomía crítica en los estudiantes para que puedan utilizar estos medios de manera efectiva. Además, enfatiza la necesidad de diseñ
Yesenia landaverde sociocultural
El documento describe el paradigma sociocultural de los modelos pedagógicos actuales de enseñanza. Según este paradigma, el desarrollo cognitivo individual no es independiente y depende del contexto sociocultural; el sujeto es parte de un proceso sociocultural. El paradigma también enfatiza que el papel del maestro es facilitar el uso de instrumentos socioculturales y que la evaluación debe medir el potencial de aprendizaje del estudiante.
Capacidades destrezas-habilidad
Este documento presenta las capacidades, habilidades y destrezas necesarias para el aprendizaje. Describe cuatro capacidades principales: razonamiento, creatividad, expresión oral y trabajo en equipo. Para cada capacidad, identifica varias destrezas clave e incluye las habilidades asociadas con cada destreza. El objetivo es proporcionar una metodología para desarrollar estas capacidades y habilidades a través del aprendizaje.
Procesos afectivos yesenia
Este documento presenta una serie de valores, actitudes y comportamientos importantes para el aprendizaje en equipo como la solidaridad, la cooperación, el sentido de equipo, compartir, la responsabilidad, la disciplina, la puntualidad y el respeto. Describe las actitudes de compromiso, colaboración, comprensión y reconocimiento, así como comportamientos concretos que reflejan estas actitudes para trabajar de manera efectiva en grupo.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
generos relizado por hilda morocho
El documento describe los géneros discursivos y su diversidad. Explica que existen géneros discursivos primarios y secundarios. Los primarios son simples y se usan en comunicación inmediata, mientras que los secundarios son más complejos e ideológicos y se usan en comunicación cultural avanzada como obras literarias y científicas. También enumera varios géneros discursivos como literario, publicitario, periodístico y científico-académico.
Estilo y análisis estilístico
Este documento presenta una introducción al análisis estilístico. Explora los diferentes significados de estilo y establece varias categorías para analizar la expresión incluyendo los límites de la expresión, los medios de expresión, la naturaleza de la expresión, las fuentes de la expresión y los aspectos de la expresión. También describe la tipología de los estilos y los medios de expresión, así como los tipos de enunciados. Finalmente, identifica tres factores que motivan la tipología de estilo utilizada por un hablante o es
Géneros discursivos (1)
Este documento describe los diferentes tipos de géneros discursivos según Mijail Bajtín. Explica que existen géneros primarios que se dan en la comunicación cotidiana como charlas y correos electrónicos, y géneros secundarios más complejos y organizados como novelas y artículos científicos. También señala que los géneros discursivos son dinámicos, están situados en un contexto particular, y ayudan a construir y reproducir estructuras sociales al delimitar comunidades discursivas con sus propi
Rubrica portafolios la buena
Este documento presenta una rúbrica para evaluar portafolios digitales de estudiantes de Magisterio de Educación Primaria. La rúbrica contiene 9 criterios como organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones, con una puntuación de 0 a 30 para cada uno. El estudiante Javier Corona obtuvo una puntuación media de 26 después de la autoevaluación de su portafolio digital.
Daniel cassany
El documento presenta a Daniel Cassany, profesor e investigador de la Universidad Pompeu Fabra de Barcelona cuyo campo de investigación es el discurso escrito. Explica conceptos como comunidad discursiva, comunidad de práctica y géneros discursivos, y propone una metodología para enseñar lenguajes de especialidad a través de la lectura y escritura de géneros propios de cada disciplina.
Bajtin- El problema de los géneros discursivos
Un esquema de lectura de "El problema de los géneros discursivos" de Estética de la Creación verbal, de M. Bajtín
Rubrica portafolios
Este documento presenta una rúbrica para evaluar portafolios digitales de estudiantes. La rúbrica contiene 9 criterios de evaluación como organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones. Cada criterio se evalúa de 0 a 30 puntos dependiendo del nivel de cumplimiento. Al final, el estudiante debe autoevaluarse y calcular su puntaje promedio. La rúbrica provee una guía estructurada para medir la calidad de los portaf
Bajtin
Este documento resume los conceptos clave de Mijaíl Bajtín sobre los géneros discursivos. Explica que los géneros son formas típicas de enunciados que se desarrollan en diferentes esferas de actividad humana. Distingue entre géneros primarios simples y secundarios complejos. Además, destaca la importancia del contexto comunicativo, el dialogismo y la polifonía en la comprensión de los enunciados y géneros discursivos.
Rubrica portafolios
Este documento presenta la rúbrica de evaluación del portafolio digital de Carlos Ces de Paz, un estudiante del Grado en Educación Primaria. La rúbrica evalúa el portafolio en nueve criterios como la organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones. Basándose en esta rúbrica, el portafolio de Carlos obtuvo una puntuación media de 21.2 puntos sobre 30.
Portafolios es
Este documento presenta una rúbrica para evaluar el portafolio digital de un estudiante de Magisterio de Educación Primaria. La rúbrica contiene 9 criterios como la organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones, con una puntuación de 0 a 30 para cada uno. El estudiante Javier Corona obtuvo una puntuación media de 26 en su autoevaluación.
TeoríA Y Medios De ComunicacióN I
Este documento presenta los objetivos y temas de un curso sobre teoría y medios de comunicación. Los objetivos generales son reflexionar sobre el paradigma de la comunicación desde perspectivas teóricas, e identificar el proceso de comunicación desde el funcionalismo. Los temas incluyen el funcionalismo y sus modelos del proceso de comunicación, el estructuralismo y sus conceptos lingüísticos, y el materialismo dialéctico y sus perspectivas sobre ideología, cultura e industria.
Géneros Discursivos
Los géneros discursivos son agrupaciones estables de enunciados lingüísticos que comparten temática, estilo y composición. Surgen de convenciones sociohistóricas y reflejan actividades sociales. Cualquier texto pertenece a un género discursivo particular que delimita comunidades discursivas con normas e ideologías. Los géneros son dinámicos, situados y organizados, y construyen y reproducen estructuras sociales.
Rubrica portafolios
Este documento presenta la rúbrica de evaluación para el portafolio digital de Silvia Ramos García, estudiante de Magisterio Primaria. La rúbrica contiene 9 criterios de evaluación como organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones. Cada criterio se evalúa de 0 a 30 puntos dependiendo del nivel de cumplimiento. Silvia se autoevaluó con 27 puntos en total.
Cuestionario 1
La semiótica aplicada estudia los métodos semióticos de interpretación, que consisten en tratar objetos no lingüísticos como signos. Estos métodos son universales e interdisciplinarios y se han aplicado en campos como la música, el cine, las artes adivinatorias y más. El objetivo de la semiótica aplicada es enriquecer la teoría semiótica con resultados obtenidos de la interpretación de signos en diferentes dominios.
Generos del discurso oral
Este documento presenta una introducción a los géneros del discurso oral. Explica que cada género puede adaptar múltiples textos concretos con cierta flexibilidad. Además, describe los objetivos de investigar los géneros desde perspectivas lingüísticas, sociolingüísticas y psicolingüísticas. Finalmente, analiza las propiedades textuales y contextuales de los géneros orales y sus relaciones entre hablantes.
Unidades, contenidos y aprendizajes esperados
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Didáctica de la Educación. El curso se divide en dos unidades. La primera unidad se enfoca en el análisis de discursos emitidos en situaciones públicas. La segunda unidad analiza textos literarios y no literarios sobre temas contemporáneos. Cada unidad describe los contenidos, objetivos y esperanzas de aprendizaje.
El problema de los géneros discursivos - Bajtin
Diapositivas ilustrativas del Teórico dedicado a "El problema de los géneros discursivos", de Mijail Bajtín. Dictado por la Mg. Ma. Fernanda Spada, Titular de Semiótica, en la FHAyCS, de la UADER, sede Conc. del Uruguay
Rubrica portafolios
Este documento presenta la rúbrica de evaluación de un portafolio digital creado por el estudiante Jorge Yuste Olivares para su titulación en Educación Primaria. La rúbrica evalúa nueve criterios como la organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones, con puntuaciones de 0 a 30 para cada criterio. El estudiante obtuvo una puntuación media de 25,50 tras la autoevaluación.
La actualidad más candente (18)
Destacado
Yesenia landaverde.
Este documento describe los medios de enseñanza y su función en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que los medios didácticos manejan información con fines educativos y facilitan la transmisión de valores culturales a los estudiantes. También cubre los diferentes tipos de medios, incluyendo impresos, audiovisuales y digitales, y la importancia de desarrollar una autonomía crítica en los estudiantes para que puedan utilizar estos medios de manera efectiva. Además, enfatiza la necesidad de diseñ
Yesenia landaverde sociocultural
El documento describe el paradigma sociocultural de los modelos pedagógicos actuales de enseñanza. Según este paradigma, el desarrollo cognitivo individual no es independiente y depende del contexto sociocultural; el sujeto es parte de un proceso sociocultural. El paradigma también enfatiza que el papel del maestro es facilitar el uso de instrumentos socioculturales y que la evaluación debe medir el potencial de aprendizaje del estudiante.
Capacidades destrezas-habilidad
Este documento presenta las capacidades, habilidades y destrezas necesarias para el aprendizaje. Describe cuatro capacidades principales: razonamiento, creatividad, expresión oral y trabajo en equipo. Para cada capacidad, identifica varias destrezas clave e incluye las habilidades asociadas con cada destreza. El objetivo es proporcionar una metodología para desarrollar estas capacidades y habilidades a través del aprendizaje.
Procesos afectivos yesenia
Este documento presenta una serie de valores, actitudes y comportamientos importantes para el aprendizaje en equipo como la solidaridad, la cooperación, el sentido de equipo, compartir, la responsabilidad, la disciplina, la puntualidad y el respeto. Describe las actitudes de compromiso, colaboración, comprensión y reconocimiento, así como comportamientos concretos que reflejan estas actitudes para trabajar de manera efectiva en grupo.
Yesenia teoríadelaexpresiónmétodos(1)
Este documento presenta cinco métodos de aprendizaje para la fase predinámica y uno para la fase dinámica. Los métodos para la fase predinámica son: logotipos, para conocerse a través de objetos simbólicos; la mano de las expectativas, para identificar metas y expectativas del curso; tormenta de ideas, para analizar conceptos sobre un tema; temores que enfrentaré en clase, para identificar temores sobre el aprendizaje; y cuchicheo, para discutir temas en pare
Los valores como herramientas afectivas
Este documento habla sobre la planeación didáctica de valores. Explica que los valores se pueden descomponer en actitudes y comportamientos para su desarrollo y evaluación. Define los valores, actitudes y comportamientos, y da el ejemplo de la solidaridad descomponiéndola en las actitudes de comprometerse, compartir, cuidar, convivir, aceptar, respetar, cooperar y sentido de equipo, así como comportamientos que manifiestan la actitud de compromiso.
Procesos cognitivos
El documento describe la inteligencia escolar como un conjunto de capacidades cognitivas, destrezas y habilidades que un estudiante utiliza para aprender. Explica que una capacidad es una habilidad general cognitiva, mientras que una destreza es una habilidad específica compuesta por habilidades. Los procesos mentales dinámicos son los que permiten el desarrollo de habilidades, destrezas y capacidades. Finalmente, enumera ejemplos de capacidades pre-básicas, básicas y superiores.
Problemas de aprendizaje en matematicas
Este documento presenta información sobre problemas de aprendizaje en matemáticas. Explica diferentes etapas del desarrollo psicológico que afectan el aprendizaje de matemáticas, así como estructuras clave como el número, las operaciones básicas, el cálculo mental y la resolución de problemas. También analiza posibles causas de errores y trastornos específicos como la discalculia. El documento provee una guía para maestros sobre cómo evaluar y apoyar a estudiantes con dificultades en matemá
Destacado (8)
Último
8VO - ESTUDIOS SOCIALES - 1ER - TRIMESTRE.docx
PLANIFICACIÓN DUA DEL PRIMER TRIMESTRE DE ESTUDIOS SOCIALES DE OCTAVO
MÉTODO SIMPLEX EN PROBLEMAS DE MAXIMIZACIÓN Y MINIMIZACIÓN.pptx
MÉTODO SIMPLEX
Tabla inicial del método simplex -pasos para completar la tabla.
método simplex en problemas de maximización y minimización.
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...Champs Elysee Roldan
La primera discusión semicientífica sobre una nave espacial propulsada por cohetes la realizó el alemán Hans Ganswindt, quien abordó los problemas de la propulsión no mediante la fuerza reactiva de los gases expulsados sino mediante la eyección de cartuchos de acero que contenían dinamita. Supuso que la explosión de una carga transferiría energía cinética a la pared de la nave espacial y la impulsaría en la dirección deseada. Supuso que múltiples explosiones proporcionarían suficiente velocidad para alcanzar la órbita y la velocidad de escape.
El 27 de mayo de 1891, pronunció un discurso público en la Filarmónica de Berlín, en el que introdujo su concepto de un vehículo galáctico(Weltenfahrzeug).
Ganswindt también exploró el uso de una estación espacial giratoria para contrarrestar la ingravidez y crear gravedad artificial.Heterociclos; pequeñas y maravillosas estructuras-Química
Presentación contenida de información sobre el tema Heterociclos. Guía para un aprendizaje breve y entendible.
Reacciones Químicas en el cuerpo humano.pptx
Este documento analiza las diversas reacciones químicas que ocurren dentro del cuerpo humano, las cuales son esenciales para mantener la vida y la salud.
Presentación de diapositivas sobre los gases nobles
En esta presentación se habla sobre los elementos considerados gases nobles
Ejercicios formulación 3ºESO nomenclatura y formulación compuestos binarios
Ejercicios formulación 3ºESO nomenclatura y formulación compuestos binarios, nomenclatura sistemática y de stock
Priones, definiciones y la enfermedad de las vacas locas
Durante este trabajo de la doctora Mar junto con la coordinadora Hidalgo, se presenta un didáctico documento en donde repasaremos la definición de este misterio de la biología y medicina. Proteinas que al tener una estructura incorrecta, pueden esparcir esta estructura no adecuada, generando huecos en el cerebro, de esta manera creando el tejido espongiforme.
García, Francisco. - Las Navas de Tolosa [2024].pdf
LAS NAVAS DE TOLOSA
La batalla del castigo
Francisco García Fitz
La doble vida del ATP. DIEGO GOMEZ.pdf 123
En esta investigación aprenderemos mas sobre las funciones del ATP y cual es su importancia en la medicina.
NEUROQUIMICA es la informacion de como funciona la neuroquimica
Es un tema apacionante que te sumerge a conocer el funcionamiento de diferentes ormonas que son liberadas en nuestro cerebro
Algebra trigonometria y geometri analitica 3ra Edicio Dennis G. Zill.pdf
Algebra trigonometria y geometri analitica 3ra Edicio Dennis G. Zill.pdfalejandro esteban concha leiva
algebra ASTERACEAS familia de las.margaritas.pptx
Botanica. Sublclase de las margaritas específicamente Asteráceas o también denominadas Compuestas.
Introduccion a las teorias de acidos y bases.pptx
Desde la Antigüedad cococemos sustancias químicas cuyas propiedades tienen mucho
interés y gran aplicación práctica: los ácidos y las bases.
geología de Venezuela, TEMA PALEOZOICO.pdf
Es en el Paleozoico cuando comienza a aparecer la vida más antigua. En Venezuela, el Paleozoico puede considerarse concentrado en tres regiones positivas distintas:
Región Norte del Escudo Guayanés.
Cordillera de los Andes venezolanos.
Sierra de Perijá.
Último (20)
MÉTODO SIMPLEX EN PROBLEMAS DE MAXIMIZACIÓN Y MINIMIZACIÓN.pptx
MÉTODO SIMPLEX EN PROBLEMAS DE MAXIMIZACIÓN Y MINIMIZACIÓN.pptx
ANTRAX.pdf historia natural del antrax epidemiologia
ANTRAX.pdf historia natural del antrax epidemiologia
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...
1891 - Primera discusión semicientífica sobre Una Nave Espacial Propulsada po...
Heterociclos; pequeñas y maravillosas estructuras-Química
Heterociclos; pequeñas y maravillosas estructuras-Química
Presentación de diapositivas sobre los gases nobles
Presentación de diapositivas sobre los gases nobles
Ejercicios formulación 3ºESO nomenclatura y formulación compuestos binarios
Ejercicios formulación 3ºESO nomenclatura y formulación compuestos binarios
Priones, definiciones y la enfermedad de las vacas locas
Priones, definiciones y la enfermedad de las vacas locas
García, Francisco. - Las Navas de Tolosa [2024].pdf
García, Francisco. - Las Navas de Tolosa [2024].pdf
CAMBIOS INSTITUCIONALES Y NORMATIVOS. CIENCIAS SOCIALES
CAMBIOS INSTITUCIONALES Y NORMATIVOS. CIENCIAS SOCIALES
Cardiología.pptx/Presentación sobre la introducción a la cardiología
Cardiología.pptx/Presentación sobre la introducción a la cardiología
NEUROQUIMICA es la informacion de como funciona la neuroquimica
NEUROQUIMICA es la informacion de como funciona la neuroquimica
Algebra trigonometria y geometri analitica 3ra Edicio Dennis G. Zill.pdf
Algebra trigonometria y geometri analitica 3ra Edicio Dennis G. Zill.pdf
Teoría de la expresión
- 1. TEORÍA DE LA EXPRESIÓN 1. Teorías de la expresión. Contenido y forma. 1.1. Percepción, contenido, forma, abstracción y mensaje. 1.2. Modelos formales y estrategias expresivas y discursivas . 2.Los abordajes: estructural, semiótico, retórico y poético. 2.1. Estructura, expresión y discurso. 2.2. Lingüística, semántica y semiótica. 2.3. Discurso científico, discurso retórico. 3.Tipologías de la expresión. 3.1. Contenido y tipos de expresión. 3.2. Estrategias discursivas . 4.Estructura discursiva y argumental. 4.1. La estructura argumental . 4.2. Formas de la estructura argumental . 5.Análisis de diferentes estructuras expresivas. 5.1. Semiología y semióticas particulares. 5.2. Metodología del análisis semiótico.