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Teoría impacto de la comunicacion
- 1. CARIBBEAN UNIVERSITY PROGRAMAGRADUADO EL IMPACTO DE LA TEORIA DE LA COMUNICACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO DE PUERTO RICO Por: Ana Rodríguez
- 2. INTRODUCCIÓN La comunicación constituyeen la actualidad una categoría poli semántica, al no ser su estudio privativo de una ciencia en particular sino varias como por ejemplo la lingüística, la antropología social, la psicología, la pedagogía y la sociología, entre otras. En cada una se le estudia de acuerdo con su objeto peculiar y en correspondencia con el enfoque o modelo científico adoptado.
- 3. ¿QUE ES COMUNICACIÓN? Comunicaciónes el proceso de interacción o transacción entre 2 ó más elementos de un sistema. O es el mecanismo por medio del cual existen y se desarrollan las relaciones humanas.
- 4. FUNCIONES DE LACOMUNICACIÓN 4 funciones principales Control = actúa para controlar el comportamiento de los miembros en varias formas. Este tiene jerarquías de autoridad y lineamientos en el comportamiento de los empleados. Motivación = fomenta la motivación al aclarara a los empleados lo que se debe hacer. Expresión emocional = es fundamental dentro del grupo Información = proporciona información y transmiten datos.
- 5. PROCESO DE LACOMUNICACIÓN Mensaje = es la información codificada que el emisor envía al receptor. Emisor = también llamado fuente del mensaje, es quien indica la comunicación. Receptor = es la persona que por medio de sus sentidos percibe el mensaje del emisor.
- 6. NIVELES DE COMUNICACIÓN MACROSOCIAL = sistema de códigos definidos tanto dentro de una estructura especifica. MICROSOCIAL = incluyen pequeños grupos instituciones. ORGANIZACIONES = poseen una estructura y realizan funciones las cuales son posibles por los nexos y redes de comunicación. PEQUEÑOS GRUPOS = el mecanismos de comunicación que establecen nexos diferenciales entre sus miembros. INTRAPERSONAL = consiste en que el sujeto se comunica mediante símbolos verbales.
- 7. PIRAMIDE TRADICIONAL DELSISTEMA EDUCATIVO CENTRAL REGION DISTRITO
- 8. LA COMUNICACIÓN ENEL SISTEMA
- 9. COMUNICACIÓN SISTEMA EDUCATIVO CENTRAL ======== REGION ======== DISTRITO ======== ESCUELA ======== MAESTROS ======== ESTUDIANTES ======== FAMILIARES O ENCARGADOS ==========
- 10. LA COMUNICACIÓN DELSISTEMA SE DIVIDE EN ASCENDENTE = fluye a un nivel superior. DESCENDENTE = fluye de un nivel inferior.
- 11. LA COMUNICACIÓN DELSISTEMA NIVEL CENTRAL = manipulan la información con base a sus necesidades propósito. NIVEL REGIONAL = recibe el mensaje enviado por central e influirá completamente de el modo que lo interprete. NIVEL DISTRITO = lo maneja de una manera simultanea y la información es limitada o fragmentada.
- 12. LA COMUNICACIÓN DELSISTEMA NIVEL ESCOLAR (director) = ofrece una comunicación efectiva y directa a su organización. NIVEL DOCENTE = comunica al receptor la información para su conocimiento (días sin clases, salidas tempranas) NIVEL ESTUDIANTADO = reciben la información para su uso personal.
- 13. LA COMUNICACIÓN DELSISTEMA TELEFONO FAX CORREO COMPUTADORA ( SIE )
- 14.
- 15. ¿COMO ESEL SISTEMA DE COMUNICACIÓN EN EL SISTEMA DE EDUCACION? !ASCENDENTE O DESCENDENTE! ¿Y POR QUE?
- 16. ¿COMO ES ELSISTEMA DE COMUNICACIÓN EN EL SISTEMA? ASCENDENTE = LA COMUNICACIÓN FLUYE A UN NIVEL SUPERIOR EN EL GRUPO U ORGANIZACIÓN, BÁSICAMENTE UTILIZANDO RETROALIMENTACIÓN
- 17. ¿COMO ES ELSISTEMA DE COMUNICACIÓN EN EL SISTEMA? DESCENDENTE = LA COMUNICACIÓN FLUYE DE UN NIVEL DE ORGANIZACIÓN O GRUPO A UN NIVEL INFERIOR.
- 18. ¿? ¿EL SISTEMA DEEDUCACION EN LA COMUNICACIÓN TENDRA A ESTOS DOS GRUPO DE TRABAJO EN EL SISTEMA?
- 19. CONCLUCION LA COMUNICACIÓN ENLA ACTUALIDAD ES MUY IMPRESCINDIBLE PARA LAS ORGANIZACIONES DEBIDO A QUE EN ESTA ÉPOCA DE SOCIEDAD MODERNA Y AVANCES TECNOLÓGICOS, LA COMUNICACIÓN ES LA PRINCIPAL FUENTE QUE DA ARRANQUE A TODOS ESTOS FENÓMENOS QUE CADA DÍA MAS VAN DESARROLLÁNDOSE PARA UN FUTURO MEJOR PARA LA HUMANIDAD.
- 20. GRACIAS POR SU ATENCIÓN