Ensayo sobre comunicación educativa nivel doctorado, se lleva a cabo un análisis de los elementos de la comunicación y por qué es importante para el acto educativo.
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La mediación tecnológica educativa responde a la relación dada entre el docente, los estudiantes y el contenido, bajo el uso de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO - MODELOS DE INNOVACIÓNckcastaneda
Presentación en la que se hace una descripción de la PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y MODELOS DE INNOVACIÓN, tema que incluye: Modelos de Producción de Conocimientos, Enfoque Organizacional, Organizational Learning: Combinaciones de conocimiento tácito y explícito para crear conocimiento personal.
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ANALYSE SÉMIOTIQUE D'UNE AFFICHE PUBLICITAIREMichel GOUGOU
RESUME
Champ qui révèle l’entrelacement entre les sciences du langage et les sciences de
la communication, ce sujet montre la complémentarité de deux domaines. Ici, l’on
fait ressortir par le langage ce que peut faire ressentir une affiche publicitaire.
Cela se fera par l’exploitation des signe contenues dans une affiche publicitaire au
choix afin d’en déterminer ses limites. Ce, en vue de permettre à l’assistance de
cerner la conception publicitaire et mieux cerner le savoir et savoir faire des
Sciences du Langage et de la Communication de l’Université Alassane Ouattara.
La educación y comunicación como fenómenos tienen raíces en común, son hechos sociales.
Las ciencias sociales estudian al hombre en relación con otros hombres
La educación y la comunicación son hechos sociocultaralesen los que intervienen una relación de los medios con los fines.
Similar a COMUNICACIÓN EDUCATIVA (Mayo Octubre 2011) (20)
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
5. La conjunción de dos importantes procesos sociales, como son la Educación y la Comunicación, dan lugar al surgimiento de una nueva ÁREA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO : LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA. COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN
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7. CONCEPTOS QUE SE DESARROLLAN EN EL LIBRO Sentido y Sinsentido de la educación. Acompañamiento Personalidad Aprendizaje Serenidad Texto paralelo Madurez Pedagógica Instancias de aprendizaje Despersonalización Interaprendizaje Comunicabilidad Mediación. Vida Cotidiana. Contexto
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9. Qué es Comunicación Comunicación Signos y Código Transmitidos Práctica Relaciones sociales Comunicación Estudio de Cultura Interacción social por medio de mensajes
10. Estudio de la comunicación Enfoques de Comunicación Escuela Centrada Proceso Escuela Semiótica Transmisión mensajes Shannon Weaver -Pierce -Saussure Producción, intercambio de sentido - Codificación - Decodificación - Uso de canales y medios de comunicación - Eficiencia comunicación Influencia del comportamiento del uno en el estado mental del otro La forma como el mensaje Interactúan con las personas para producir sentido. Estudio de los textos y la cultura Considera Considera Interesa Analiza Es un proceso Es un proceso
11. Modelo: Shannon y Weaver, (Proceso lineal sencillo) Fuente de Información Transmisión Canal Receptor Destino señal señal recibida Fuente de Interferencia FUENTE Teléfono Transmisión Receptor Cable Corriente Ondas Sonoras Aire
12. LA INTERFERENCIA OTROS CONCEPTOS DE COMUNICACIÓN Interferencia Cosa añadida a la señal entre transmisor y receptor Señal recibida no enviada por la fuente Cosa que dificulta decodificar señal original Nivel A Problemas Técnicos
13. OTROS CONCEPTOS: INTERFERENCIA, REDUNDANCIA, ENTROPÍA y CONVENCIÓN Redundancia Entropía Convencional Predecible lo Convencional del Mensaje - Problema en la comunicación -No predecible -No convencional -Alto contenido informativo Es lo probable, Está determinada por nuestra experiencia y el uso
17. COMUNICABILIDAD Entropía Comunicacional pérdida de energía Relación Contexto Institución Educador Medios Materiales Estudiante Comunicabilidad Ideal Máxima Intensidad relación tipo concepción educación aprendizaje modo de relación
18. INSTANCIAS APRENDIZAJE Y COMUNICABILIDAD Aprendizaje Apropiación cultura y uno mismo Construcción Conocimientos Construcción: uno mismo - Mejor comunicabilidad - Acompañamiento - Promociona el aprendizaje
19. COMUNICACIÓN EN LA INSTITUCIÓN SITUACI Ó N PROBLEMA - Personalidad pan ó ptica, obsesionada por el control. As í la escuela se llena de consignas y controles. - Se frena la espontaneidad, no preguntas, aceptación violencia verbal, ocultar sentimientos, emociones; no comparte, se individualiza. En una escuelita el director todas las ma ñ anas por medio micr ó fono grita y da ó rdenes, los ni ñ os se ordenan en filas, el ordenador reclama silencio absoluto, y sigue con las ó rdenes. RESOLUCI Ó N INFORMACI Ó N - Toda instituci ó n educativa comunica siempre mediante diferentes lenguajes. - Gestionar desde la instituc., la relaci ó n con los estudiantes y el contexto. - Democratizar la instituci ó n mediante la participaci ó n conjunta de los involucrados. Daniel Prieto Castillo La comunicaci ó n en la educaci ó n, ed. La Crujía, Buenos Aires, 2005.
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27. TUTORÍAS Lunes y jueves 18h00 a 20h00 Correo electrónico: helenamgallegos @yahoo.com Teléfono: 032962784