Este documento resume la teoría psicológica de Ausubel sobre el aprendizaje. Explica que Ausubel considera que el aprendizaje ocurre cuando nueva información se relaciona y se integra a los esquemas cognitivos y conocimientos previos del estudiante. También discute diferentes tipos de aprendizaje como el aprendizaje significativo y conceptual, estrategias de enseñanza, y la importancia de desarrollar habilidades meta cognitivas y de lectura en los niños.

1. Teoría y sistema psicológico.
Este es un video realizado por Richard Ruiz aquí el nos habla de la teoría de
sistema psicológico y trata los temas Trabajo de la psicología cognitiva y
estrategias de practicas docentes.
Ausubel habla de cómo realizar las actividades intelectuales en las escuelas, y
dice que el aprendizaje es una estructura que contiene esquemas, ideas y
conceptos que el niño ya tiene.
Nos comenta que la educación cognitiva se utiliza para designar el
conocimiento, y que las ideas solo se aprenden si son referidas a la estructura
cognitiva de cada estudiante y que estos relacionan el conocimiento que están
aprendiendo con las experiencias que ya han vivido.
La teoría que la del aprendizaje son aquellos conocimientos o conceptos que
el niño ya tiene de propia vida, y que los aspectos cognitivos se destacan
interactuando las nuevas informaciones o conocimientos con los que el tiene.
Ausubel dice que si el proceso de aprendizaje no genera cambios en los
estudiantes, este no tendría ningún sentido ya que el dice el dice que el alumno
es un procesador de información que tiene capacidad de reflexionar sobre todo
lo que se le enseña.
Ausubel dice que para el estudiante pueda aprender ya debe tener
conocimientos previos en su estructura cognitiva y afirma que de no ser así no
podrá aprender nada.
Dice que la teoría en los conceptos formados por el niño en su vida diaria y que
esto ayuda a tener a el niño una buena memorización y que podrá asimilar
mejor el aprendizaje que se les trasmite a través de las instrucciones que se le
dan, aquí se pueden aplicar algunos conceptos que se construyen por los que
el niño ya tiene, mediante esta teoría se destaca la cognitiva de la enseñanza
dada y que esta centrada en facilitar la nueva información al niño interactuando
los conocimientos previos con los nuevos y los estudiantes lo van relacionando
con alguna imagen que ellos ya conocen.
Habla también del aprendizaje significativo, que es cuando el niño es capaz de
comprender y asociar a su vida los nuevos conocimientos, dice que este
aprendizaje debe ser preciso y claro, en este aprendizaje se debe desechar la
memorización.
Aprendizaje de representación, en este tipo de aprendizaje podemos aprender
el significado de los símbolos o palabras.

2. Aprendizaje de conceptos, aquí se conocen objetos o situaciones que poseen
atributos comunes que designa mediante algún símbolo signo.
Aprendizaje de proposiciones, en este se dan nuevas ideas a través de
proposiciones que afirman o niegan algo, aquí esta presente el sujeto o el
predicado.
Teoría de similación, consiste en asimilar la nueva información.
Estrategias de enseñanzas, se le llama así a los recursos que se utilizan ante y
durante de una actividad académica.
La meta cognición, las habilidades meta cognitivas ayudan al niño a mejorar
sus procesos de aprendizaje.
La meta cognición se define como procesos del pensamiento, dice que la
diferencia que hay entre el hombre y los animales es la capacidad de pensar y
del lenguaje y este se define como la conciencia mental y la regulación del
pensamiento propio y que es el conocimiento que cada individuo tiene. La
meta cognición esta vinculada con los momentos que el vive el individuo y con
el lenguaje-
Nos habla de las inteligencias múltiples y destaca la inteligencia cristalizada
que es aquella habilidad que se aprende por medio de la experiencia. La
inteligencia fluida, es aquella que percibe las similitudes o diferencia de algo.
Dice que las inteligencias habilidades que desarrolla el individuo.
Luego hace un recuento de los tipos de inteligencias y nos dice que las
personas desarrollan unas habilidades mas que otras, que la inteligencia es
fija.
Termina hablando de l lectura en los niños y dice que cuando se les enseña a
leer desde temprano a los niños crecen amando los libros y la lectura, que
como maestros debemos afianzar la confianza hacia la lectura en los niños.