El resumen compara el aprendizaje memorístico y el aprendizaje significativo. El aprendizaje memorístico implica memorizar la información sin comprenderla o relacionarla con conocimientos previos. Por el contrario, el aprendizaje significativo requiere que el estudiante relacione la nueva información con sus conocimientos previos de manera que pueda aplicar lo aprendido y retenerlo por más tiempo. El documento concluye explicando que el aprendizaje significativo es más efectivo porque permite integrar los nuevos conocimientos en la e

1. Universidad Nacional de Cajamarca
Facultad de Ciencias, Económicas y Administrativas
Escuela Académico Profesional de Economía
Alumno: Alcántara Cabanillas, Alex Enrique
Asignatura : Métodos y Técnicas de Estudio
Docente: Dr. Alex Miguel Hernández Torres
Ciclo: I
Grupo: “A”
Tema: Diferencias entre aprendizaje memorístico y aprendizaje significativo

2. DIFERENCIAS
Aprendizaje memorístico Aprendizaje significativo
 Se memoriza los contenidos sin  Es el aprendizaje en el cual el
comprenderlos . sujeto relaciona sus conocimientos
 Aprender de memoria es apenas previos.
adherir superficialmente una  El aprendizaje significativo es
definición, una frase, un nombre, una aprendido en la escuela actual se
fecha, sin que exista un verdadero utiliza para ello estrategias que
proceso cognitivo. motiven a las personas al
 El aprendizaje significativo es aprendizaje y lo realicen por medio
aprendido en la escuela actual se del descubrimiento por lo que este
utiliza para ello estrategias que aprendizaje es más duradero.
motiven a las personas al aprendizaje
y lo realicen por medio del  Tiene motivación, ya que implicaría
descubrimiento por lo que este implicación afectiva en la
aprendizaje es más duradero. vinculación de los nuevos
conocimientos con los anteriores.

3. Aprendizaje memorístico Aprendizaje significativo
 En contraste con el aprendizaje  El aprendizaje significativo sería
significativo, el aprendizaje el resultado de la interacción
memorístico tiene lugar cuando entre los conocimientos del que
el que aprende no relaciona la aprende y la nueva información
que va a aprenderse.
nueva información con la ya
existente en su estructura  De esta manera se pueden
cognitiva. utilizar con eficacia los
conocimientos previos en la
 Como consecuencia, los nuevos
adquisición de nuevos
conocimientos se aprenden de
conocimientos que, a su vez,
manera aislada y sin relación
permiten nuevos aprendizajes.
entre sí por lo que no
contribuyen al aprendizaje
ulterior y más bien lo dificultan.