catedra de psicologia BADURA- TEORIA DE APRENDIZAJE.ppt1familia3pachecos
La teoría del aprendizaje social propone que el aprendizaje ocurre a través de la observación de modelos. Albert Bandura desarrolló esta teoría y propuso que el aprendizaje se produce a través de la determinación recíproca entre factores personales, conducta y ambiente. El aprendizaje observacional implica prestar atención al modelo, retener la información, reproducir la conducta y estar motivado para adoptarla. Bandura demostró este proceso a través de experimentos.
La teoría del aprendizaje social propone que el aprendizaje puede ocurrir a través de la observación de modelos sin necesidad de una experiencia directa. Albert Bandura desarrolló esta teoría y propuso que el aprendizaje se produce a través de la determinación recíproca entre factores personales, conducta y ambiente. El aprendizaje ocurre mediante cuatro pasos: atención, retención, reproducción motora y motivación.
La teoría del aprendizaje social explica que los individuos pueden aprender observando a otros modelos sin necesidad de experiencia directa. Según Bandura, tres factores interactúan recíprocamente en el aprendizaje: factores personales, conducta y ambiente. El aprendizaje ocurre a través de cuatro procesos: atención, retención, reproducción motora y motivación para adoptar el comportamiento observado.
La teoría del aprendizaje social propone que gran parte del aprendizaje humano ocurre a través de la observación de modelos. Albert Bandura desarrolló esta teoría y argumentó que el aprendizaje se produce a través de la interacción recíproca entre factores personales, conducta y ambiente. Bandura identificó cuatro procesos clave en el aprendizaje observacional: atención, retención, reproducción motora y motivación.
Este documento presenta los conceptos clave de la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, incluyendo el aprendizaje observacional, la reciprocidad triádica del funcionamiento humano, y los cuatro pasos del aprendizaje observacional: atención, retención, reproducción motora y motivación. Bandura demostró que el aprendizaje puede ocurrir a través de la observación sin refuerzo directo, influyendo en la conducta humana.
El documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos, tanto en entornos reales como simbólicos. Su teoría de la reciprocidad triádica explica cómo los factores personales, ambientales y del comportamiento interactúan e influyen mutuamente. El aprendizaje observacional implica atención, retención, reproducción motora y motivación. La autoeficacia también juega un papel importante en este proceso de
1. El documento describe la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, la cual establece que gran parte del aprendizaje humano se produce a través de la observación y la imitación.
2. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre a través de un proceso de observación, retención y reproducción de la conducta observada en otros modelos.
3. La teoría del aprendizaje social se basa en el determinismo recíproco, donde la persona, el comportamiento y el ambiente se influyen mutuamente.
Albert Bandura desarrolló la teoría del aprendizaje social, en la cual sostiene que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos. Bandura argumentó que el aprendizaje no depende únicamente de la experiencia directa, sino también de la observación de otros, y que el refuerzo no es un requisito fundamental para el aprendizaje. La teoría de Bandura incluye cuatro pasos en el proceso de modelado: atención, retención, reproducción y motivación.
catedra de psicologia BADURA- TEORIA DE APRENDIZAJE.ppt1familia3pachecos
La teoría del aprendizaje social propone que el aprendizaje ocurre a través de la observación de modelos. Albert Bandura desarrolló esta teoría y propuso que el aprendizaje se produce a través de la determinación recíproca entre factores personales, conducta y ambiente. El aprendizaje observacional implica prestar atención al modelo, retener la información, reproducir la conducta y estar motivado para adoptarla. Bandura demostró este proceso a través de experimentos.
La teoría del aprendizaje social propone que el aprendizaje puede ocurrir a través de la observación de modelos sin necesidad de una experiencia directa. Albert Bandura desarrolló esta teoría y propuso que el aprendizaje se produce a través de la determinación recíproca entre factores personales, conducta y ambiente. El aprendizaje ocurre mediante cuatro pasos: atención, retención, reproducción motora y motivación.
La teoría del aprendizaje social explica que los individuos pueden aprender observando a otros modelos sin necesidad de experiencia directa. Según Bandura, tres factores interactúan recíprocamente en el aprendizaje: factores personales, conducta y ambiente. El aprendizaje ocurre a través de cuatro procesos: atención, retención, reproducción motora y motivación para adoptar el comportamiento observado.
La teoría del aprendizaje social propone que gran parte del aprendizaje humano ocurre a través de la observación de modelos. Albert Bandura desarrolló esta teoría y argumentó que el aprendizaje se produce a través de la interacción recíproca entre factores personales, conducta y ambiente. Bandura identificó cuatro procesos clave en el aprendizaje observacional: atención, retención, reproducción motora y motivación.
Este documento presenta los conceptos clave de la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, incluyendo el aprendizaje observacional, la reciprocidad triádica del funcionamiento humano, y los cuatro pasos del aprendizaje observacional: atención, retención, reproducción motora y motivación. Bandura demostró que el aprendizaje puede ocurrir a través de la observación sin refuerzo directo, influyendo en la conducta humana.
El documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos, tanto en entornos reales como simbólicos. Su teoría de la reciprocidad triádica explica cómo los factores personales, ambientales y del comportamiento interactúan e influyen mutuamente. El aprendizaje observacional implica atención, retención, reproducción motora y motivación. La autoeficacia también juega un papel importante en este proceso de
1. El documento describe la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura, la cual establece que gran parte del aprendizaje humano se produce a través de la observación y la imitación.
2. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre a través de un proceso de observación, retención y reproducción de la conducta observada en otros modelos.
3. La teoría del aprendizaje social se basa en el determinismo recíproco, donde la persona, el comportamiento y el ambiente se influyen mutuamente.
Albert Bandura desarrolló la teoría del aprendizaje social, en la cual sostiene que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos. Bandura argumentó que el aprendizaje no depende únicamente de la experiencia directa, sino también de la observación de otros, y que el refuerzo no es un requisito fundamental para el aprendizaje. La teoría de Bandura incluye cuatro pasos en el proceso de modelado: atención, retención, reproducción y motivación.
El documento resume la teoría del aprendizaje por observación de Albert Bandura. Bandura sostiene que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos. Los niños aprenden observando a figuras como los padres, maestros y héroes de televisión. El aprendizaje implica cuatro procesos: atención, retención, reproducción y motivación. La teoría de Bandura explica cómo el comportamiento se aprende y refuerza a través de la observación de otros.
Albert Bandura desarrolló la teoría del aprendizaje social, la cual establece que el aprendizaje se produce a través de la observación y la imitación de modelos. Bandura realizó experimentos como el del "muñeco bobo" que demostraron que el comportamiento puede aprenderse a través de la observación sin refuerzo directo. La teoría de Bandura incorpora factores cognitivos al aprendizaje y propone que cuatro procesos (atención, retención, reproducción y motivación) son necesarios para el aprendizaje observ
Este documento describe los principios del modelado conductual según la teoría de Albert Bandura. Explica que el modelado implica cuatro procesos: atención, retención, reproducción y motivación. También proporciona una secuencia básica para aplicar el modelado conductual en psicoterapia, incluyendo establecer objetivos, modelado de conductas, ensayos y retroalimentación.
El aprendizaje social o vicario se produce a través de la observación y la imitación de modelos. Bandura destacó cuatro factores que influyen en este proceso: la atención, la retención, la reproducción y la motivación. Realizó experimentos como el del "muñeco bobo" que demostraron que los niños pueden aprender nuevas conductas a través de la observación sin refuerzo directo.
El documento presenta un resumen de la Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación del comportamiento de otros modelos. Identificó tres procesos clave en el aprendizaje social: 1) la gente puede aprender observando, 2) los estados mentales internos juegan un papel importante, y 3) el aprendizaje no necesariamente conduce a un cambio en el comportamiento. También describió cuatro procesos que intervienen en el aprendiz
Este documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Explica que Bandura propuso un modelo de aprendizaje basado en la interacción recíproca entre factores personales, ambientales y de comportamiento. Su teoría del aprendizaje observacional sostiene que la conducta se puede aprender a través de la observación y la imitación de modelos.
El documento resume la teoría del aprendizaje por observación de Albert Bandura, incluyendo los cuatro procesos (atención, retención, producción y motivación) y los factores que influyen (estado de desarrollo, prestigio, consecuencias vicarias, expectativas, metas y autoeficacia). Bandura argumenta que los seres humanos aprenden conductas a través de la observación de modelos sin necesidad de refuerzo directo.
Este documento presenta un resumen de la teoría del aprendizaje cognoscitivo social de Albert Bandura. Explica que el aprendizaje ocurre a través de la observación y el modelamiento, ya sea de la conducta propia o de otros. Destaca tres procesos clave: el aprendizaje en acto a través de la experiencia directa, el aprendizaje vicario mediante la observación, y la distinción entre aprendizaje y desempeño. También describe factores que influyen en el aprendizaje observacional como el estado de desarrol
Este documento resume la teoría del aprendizaje social propuesta por Albert Bandura. Explica que el aprendizaje social ocurre a través de la observación y la imitación de otros, y describe las cuatro etapas principales: 1) contacto cercano, 2) imitación, 3) comprensión de conceptos, y 4) comportamiento del modelo. También discute los factores que influyen en la imitación y los postulados centrales de la teoría, como que gran parte del comportamiento humano se aprende a través de influencias ambientales.
La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura explica que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos. Los individuos pueden aprender nuevos comportamientos y formas de pensar tanto a través de la experiencia directa como observando a otros. El aprendizaje vicario, o aprendizaje a través de la observación, es un componente crucial de esta teoría. Bandura también destaca la importancia de los procesos cognitivos como la autoeficacia en el aprendizaje y el desempeño.
El documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Bandura argumenta que gran parte del aprendizaje humano ocurre de manera vicaria, a través de la observación de modelos. Identifica varios procesos de modelamiento como la facilitación de la respuesta, la inhibición, la desinhibición y el aprendizaje por observación. También discute cómo factores como el desarrollo del aprendiz, el prestigio y la competencia de los modelos influyen en el aprendizaje vicario.
Este documento presenta los principales conceptos de tres teóricos del aprendizaje: Albert Bandura, Jean Piaget y Lev Vigotsky. Describe las teorías del aprendizaje social de Bandura, el constructivismo de Piaget y la zona de desarrollo próximo de Vigotsky. Explica que estas teorías han influido en el diseño de programas educativos, métodos de enseñanza y estrategias didácticas.
Este documento presenta los principales conceptos de tres teóricos del aprendizaje: Albert Bandura, Jean Piaget y Lev Vigotsky. Describe las teorías del aprendizaje social de Bandura, el constructivismo de Piaget y la zona de desarrollo próximo de Vigotsky. Explica que estas teorías han influido en el diseño de programas educativos, métodos de enseñanza y estrategias didácticas.
Este documento describe la teoría del modelamiento de conducta de Albert Bandura. Explica que Bandura observó que los niños imitaban las acciones agresivas que veían en un video, lo que llevó a Bandura a proponer que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos. También describe los cuatro pasos del proceso de modelamiento: atención, retención, reproducción y motivación. Finalmente, explica algunas aplicaciones terapéuticas comunes del modelamiento de conducta.
El modelo de aprendizaje por observación de Albert Bandura explica cómo las personas aprenden nuevas conductas a través de la observación de modelos. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre en cuatro etapas: atención, retención, reproducción y motivación. Sus estudios demostraron que los niños pueden adquirir conductas observando a otros, lo que estableció el aprendizaje por modelamiento como un proceso clave en el desarrollo humano. Esta teoría se ha aplicado ampliamente en el tratamiento psicológico, especial
Este documento presenta información biográfica sobre Albert Bandura, psicólogo canadiense conocido por su teoría del aprendizaje social. Describe su educación, carrera académica y contribuciones principales a la psicología, incluyendo los conceptos del auto-sistema, aprendizaje por observación, y autorregulación de la conducta. También compara su teoría del aprendizaje social con el psicoanálisis de Freud, destacando las diferencias en sus perspectivas sobre el desarrollo de la personalidad y el apre
El documento habla sobre el aprendizaje social en la primera infancia según la psicología del desarrollo. Explica que el aprendizaje social ocurre a través de la observación y la interacción entre un modelo y un sujeto. También discute las teorías de Albert Bandura sobre el aprendizaje observacional y los cuatro procesos involucrados: atención, retención, producción y motivación.
El documento describe los procesos de socialización y la formación de la identidad personal. Explica que a través de la interacción social, las personas van desarrollando un "yo social" y una percepción de sí mismas. La socialización implica cómo las personas adquieren una dimensión social como individuos a lo largo de su vida mediante la vinculación con la sociedad. También presenta diferentes enfoques de la socialización como el funcionalista y el conductual basado en el aprendizaje social y la adquisición de roles.
Albert Bandura, psicólogo canadiense nacido en 1925, estableció la teoría del aprendizaje social basada en que el comportamiento humano se aprende principalmente a través de la observación y la imitación de modelos. Realizó experimentos como el del "muñeco bobo" en 1965 que demostraron que el aprendizaje puede ocurrir a través de la observación sin necesidad de reforzamiento directo. Propuso que factores como la atención, la retención, la reproducción motora y los refuerzos influyen en la
El documento habla sobre el aprendizaje social en la primera infancia según la psicología del desarrollo. Explica que el aprendizaje social ocurre a través de la interacción e imitación de otros individuos. Destaca la teoría de Albert Bandura sobre el aprendizaje observacional, en donde los niños aprenden conductas a través de modelos como los padres o personajes de televisión mediante procesos cognitivos como la atención, retención, producción y motivación. Finalmente, resalta principios de la teoría cognitivo
El documento resume la teoría del aprendizaje por observación de Albert Bandura. Bandura sostiene que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos. Los niños aprenden observando a figuras como los padres, maestros y héroes de televisión. El aprendizaje implica cuatro procesos: atención, retención, reproducción y motivación. La teoría de Bandura explica cómo el comportamiento se aprende y refuerza a través de la observación de otros.
Albert Bandura desarrolló la teoría del aprendizaje social, la cual establece que el aprendizaje se produce a través de la observación y la imitación de modelos. Bandura realizó experimentos como el del "muñeco bobo" que demostraron que el comportamiento puede aprenderse a través de la observación sin refuerzo directo. La teoría de Bandura incorpora factores cognitivos al aprendizaje y propone que cuatro procesos (atención, retención, reproducción y motivación) son necesarios para el aprendizaje observ
Este documento describe los principios del modelado conductual según la teoría de Albert Bandura. Explica que el modelado implica cuatro procesos: atención, retención, reproducción y motivación. También proporciona una secuencia básica para aplicar el modelado conductual en psicoterapia, incluyendo establecer objetivos, modelado de conductas, ensayos y retroalimentación.
El aprendizaje social o vicario se produce a través de la observación y la imitación de modelos. Bandura destacó cuatro factores que influyen en este proceso: la atención, la retención, la reproducción y la motivación. Realizó experimentos como el del "muñeco bobo" que demostraron que los niños pueden aprender nuevas conductas a través de la observación sin refuerzo directo.
El documento presenta un resumen de la Teoría del Aprendizaje Social de Albert Bandura. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación del comportamiento de otros modelos. Identificó tres procesos clave en el aprendizaje social: 1) la gente puede aprender observando, 2) los estados mentales internos juegan un papel importante, y 3) el aprendizaje no necesariamente conduce a un cambio en el comportamiento. También describió cuatro procesos que intervienen en el aprendiz
Este documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Explica que Bandura propuso un modelo de aprendizaje basado en la interacción recíproca entre factores personales, ambientales y de comportamiento. Su teoría del aprendizaje observacional sostiene que la conducta se puede aprender a través de la observación y la imitación de modelos.
El documento resume la teoría del aprendizaje por observación de Albert Bandura, incluyendo los cuatro procesos (atención, retención, producción y motivación) y los factores que influyen (estado de desarrollo, prestigio, consecuencias vicarias, expectativas, metas y autoeficacia). Bandura argumenta que los seres humanos aprenden conductas a través de la observación de modelos sin necesidad de refuerzo directo.
Este documento presenta un resumen de la teoría del aprendizaje cognoscitivo social de Albert Bandura. Explica que el aprendizaje ocurre a través de la observación y el modelamiento, ya sea de la conducta propia o de otros. Destaca tres procesos clave: el aprendizaje en acto a través de la experiencia directa, el aprendizaje vicario mediante la observación, y la distinción entre aprendizaje y desempeño. También describe factores que influyen en el aprendizaje observacional como el estado de desarrol
Este documento resume la teoría del aprendizaje social propuesta por Albert Bandura. Explica que el aprendizaje social ocurre a través de la observación y la imitación de otros, y describe las cuatro etapas principales: 1) contacto cercano, 2) imitación, 3) comprensión de conceptos, y 4) comportamiento del modelo. También discute los factores que influyen en la imitación y los postulados centrales de la teoría, como que gran parte del comportamiento humano se aprende a través de influencias ambientales.
La teoría del aprendizaje social de Albert Bandura explica que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos. Los individuos pueden aprender nuevos comportamientos y formas de pensar tanto a través de la experiencia directa como observando a otros. El aprendizaje vicario, o aprendizaje a través de la observación, es un componente crucial de esta teoría. Bandura también destaca la importancia de los procesos cognitivos como la autoeficacia en el aprendizaje y el desempeño.
El documento resume la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Bandura argumenta que gran parte del aprendizaje humano ocurre de manera vicaria, a través de la observación de modelos. Identifica varios procesos de modelamiento como la facilitación de la respuesta, la inhibición, la desinhibición y el aprendizaje por observación. También discute cómo factores como el desarrollo del aprendiz, el prestigio y la competencia de los modelos influyen en el aprendizaje vicario.
Este documento presenta los principales conceptos de tres teóricos del aprendizaje: Albert Bandura, Jean Piaget y Lev Vigotsky. Describe las teorías del aprendizaje social de Bandura, el constructivismo de Piaget y la zona de desarrollo próximo de Vigotsky. Explica que estas teorías han influido en el diseño de programas educativos, métodos de enseñanza y estrategias didácticas.
Este documento presenta los principales conceptos de tres teóricos del aprendizaje: Albert Bandura, Jean Piaget y Lev Vigotsky. Describe las teorías del aprendizaje social de Bandura, el constructivismo de Piaget y la zona de desarrollo próximo de Vigotsky. Explica que estas teorías han influido en el diseño de programas educativos, métodos de enseñanza y estrategias didácticas.
Este documento describe la teoría del modelamiento de conducta de Albert Bandura. Explica que Bandura observó que los niños imitaban las acciones agresivas que veían en un video, lo que llevó a Bandura a proponer que el aprendizaje ocurre a través de la observación y la imitación de modelos. También describe los cuatro pasos del proceso de modelamiento: atención, retención, reproducción y motivación. Finalmente, explica algunas aplicaciones terapéuticas comunes del modelamiento de conducta.
El modelo de aprendizaje por observación de Albert Bandura explica cómo las personas aprenden nuevas conductas a través de la observación de modelos. Bandura propuso que el aprendizaje ocurre en cuatro etapas: atención, retención, reproducción y motivación. Sus estudios demostraron que los niños pueden adquirir conductas observando a otros, lo que estableció el aprendizaje por modelamiento como un proceso clave en el desarrollo humano. Esta teoría se ha aplicado ampliamente en el tratamiento psicológico, especial
Este documento presenta información biográfica sobre Albert Bandura, psicólogo canadiense conocido por su teoría del aprendizaje social. Describe su educación, carrera académica y contribuciones principales a la psicología, incluyendo los conceptos del auto-sistema, aprendizaje por observación, y autorregulación de la conducta. También compara su teoría del aprendizaje social con el psicoanálisis de Freud, destacando las diferencias en sus perspectivas sobre el desarrollo de la personalidad y el apre
El documento habla sobre el aprendizaje social en la primera infancia según la psicología del desarrollo. Explica que el aprendizaje social ocurre a través de la observación y la interacción entre un modelo y un sujeto. También discute las teorías de Albert Bandura sobre el aprendizaje observacional y los cuatro procesos involucrados: atención, retención, producción y motivación.
El documento describe los procesos de socialización y la formación de la identidad personal. Explica que a través de la interacción social, las personas van desarrollando un "yo social" y una percepción de sí mismas. La socialización implica cómo las personas adquieren una dimensión social como individuos a lo largo de su vida mediante la vinculación con la sociedad. También presenta diferentes enfoques de la socialización como el funcionalista y el conductual basado en el aprendizaje social y la adquisición de roles.
Albert Bandura, psicólogo canadiense nacido en 1925, estableció la teoría del aprendizaje social basada en que el comportamiento humano se aprende principalmente a través de la observación y la imitación de modelos. Realizó experimentos como el del "muñeco bobo" en 1965 que demostraron que el aprendizaje puede ocurrir a través de la observación sin necesidad de reforzamiento directo. Propuso que factores como la atención, la retención, la reproducción motora y los refuerzos influyen en la
El documento habla sobre el aprendizaje social en la primera infancia según la psicología del desarrollo. Explica que el aprendizaje social ocurre a través de la interacción e imitación de otros individuos. Destaca la teoría de Albert Bandura sobre el aprendizaje observacional, en donde los niños aprenden conductas a través de modelos como los padres o personajes de televisión mediante procesos cognitivos como la atención, retención, producción y motivación. Finalmente, resalta principios de la teoría cognitivo
Similar a TEORIA DE APRENDIZAJE SOCIAL DE ALBERTH BANDURA (20)
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
2. PSICOLOGÍA
GENERAL
APRENDIZAJE SOCIAL
Teoría del aprendizaje que pone de
relieve la capacidad de aprender
observando a un modelo o recibiendo
instrucciones, sin la experiencia directa del
sujeto.
6. PSICOLOGÍA
GENERAL
APRENDIZAJE SOCIAL
Albert Bandura, estableció su Teoría de
Aprendizaje Social (re-bautizada más
tarde como Teoría Cognitiva Social) en
base a 2 supuestos :
La conducta humana es, en su mayoría,
aprendida, no innata.
Gran parte del aprendizaje es asociativo y
simbólico.
7. PSICOLOGÍA
GENERAL
APRENDIZAJE SOCIAL
Bandura estableció su teoría en base a un
modelo de aprendizaje: Reciprocidad Triádica
del Funcionamiento Humano. Este establece
que el aprendizaje se produce por la
determinación recíproca de tres elementos:
- factores personales (cognitivos, emocionales,
etc),
- ambiente y
- conducta.
9. PSICOLOGÍA
GENERAL
Los tres componentes están constantemente
interactuando (un cambio introducido en uno de
ellos tiene necesariamente efectos en los otros).
Se puede aprender tanto por observación como
por ejecución directa o vicaria (a través de
terceras personas) y, por cierto, por la
combinación de ambas fuentes de aprendizaje.
10. PSICOLOGÍA
GENERAL TEORÍA COGNOSCITIVA SOCIAL
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
Proceso mediante el cual la conducta de un
individuo se modifica como resultado de
observar, escuchar o leer sobre la conducta
de un modelo.
Este modelo a imitar es valorado
positivamente por el observador, en cuanto a
status y prestigio.
Los modelos pueden ser reales o simbólicos.
11. PSICOLOGÍA
GENERAL TEORÍA COGNOSCITIVA SOCIAL
APRENDIZAJE OBSERVACIONAL
Ejemplos:
*Vemos que el vecino robo y fue encarcelado, entonces nosotros
no robamos por que también podríamos ir a la cárcel.
*En la telenovela vemos a un muchacha que es popular,
admirada por los hombres y exitosa, entonces pensamos que si
somos como ella talvez también seremos populares y amadas y
luego nos vestimos como ella, caminamos y hasta hablamos
como ella.
En resumen vemos un modelo de conducta (ya sea por tv , cine,
vecinos, familia) y en base a las consecuencias que dicha
conducta a traído a la vida de dicho personaje nosotros
decidimos imitar el modelo o rechazarlo.
13. PSICOLOGÍA
GENERAL APRENDIZAJE SOCIAL
Bandura ha identificado 4 pasos a partir
de cual se da el aprendizaje por
observación:
1. Atención
2. Retención
3. Reproducción Motora
4. Motivación
14. PSICOLOGÍA
GENERAL APRENDIZAJE SOCIAL
1. Prestar atención y percibir aspectos relevantes del comportamiento
del modelo
Los modelos que generan atención:
Las “celebridades” o especialistas valiosos.
Los modelos atractivos.
Los que identifican a la persona, por raza, sexo, edad u otra característica.
(por esto es que cualquier persona es un modelo potencial)
Observamos el comportamiento de otros y nos fijamos en éste (“lo
separamos del entorno”)
Está determinado por 2 tipos de factores:
Dependientes del Estímulo (Valor funcional)
Características del observador (entre más se asemeje al modelo, mayor será la
identificación)
Bandura señala que la atención del observador puede canalizarse
acentuando físicamente las características del modelo o de la ejecución;
también puede usarse la narración para dirigir la atención hacia los
aspectos de la conducta modelada. Advierte también que el modelado
masivo, exento de guías, muchas veces conduce a una percepción
errónea.
15. PSICOLOGÍA
GENERAL
APRENDIZAJE SOCIAL
2. Retención
Capacidad para codificar y almacenar en la memoria los
eventos modelados.
Según Bandura la codificación y el almacenamiento ocurren
en 2 formatos:
Imágenes: son abstracciones de los acontecimientos, no meros
retratos. Las investigaciones señalan que la imaginación
representativa es figurativa, no verbalmente descriptiva: es
imposible imaginar una casa sin recurrir a una conocida de dónde
obtener los detalles.
Representaciones verbales (codificación abstracta). Ésta está
relacionada con el desarrollo del lenguaje. porque las palabras
tienden a evocar las imágenes correspondientes.Bandura sugiere
que el aprendizaje más eficaz supone la traducción de sistemas
de acción a sistemas verbales abreviados.
16. PSICOLOGÍA
GENERAL
APRENDIZAJE SOCIAL
3. Reproducción Motora
Convertir en acción la observación recordada
Fase donde el observador ejecuta las conductas que han sido
modeladas.
Tiene 4 pasos:
Organización cognitiva de la respuesta
Iniciación guiada centralmente
Observación de la ejecución de la conducta
Emparejamiento de la acción con su concepto.
Al intentar esta traducción la persona compara su
propio desempeño con su recuerdo de lo que vio
modelado, proceso que Bandura denomina
emparejamiento simbolismo-acción, en base al cual la
conducta finalmente se modifica.
17. PSICOLOGÍA
GENERAL
APRENDIZAJE SOCIAL
4. Motivación
Estar motivado para adoptar el comportamiento
No basta con: observar, almacenar y potencialmente
reproducir la conducta hay que estar motivado para que se
produzca el aprendizaje.
La motivación puede venir de 3 fuentes distintas:
Reforzamiento externo
Reforzamiento vicario
Autorrefuerzo
18. PSICOLOGÍA
GENERAL
El experimento de 1965 tiene una tercera parte: un
experimentador aparece en la sala de juegos y dice a los niños
que premiará a quienes sean capaces de repetir la conducta
que realizó el modelo con el muñeco. La sorpresa salta
cuando todos los niños que habían observado al modelo,
independientemente de que el modelo hubiera sido castigado
o premiado e independientemente de que los observadores
fueran de uno u otro sexo, repetían con igual exactitud las
conductas del modelo.
A partir de ese momento Bandura hace la distinción entro dos
procesos importantes que explican la conducta aprendida: el
proceso de aprendizaje y el proceso de ejecución.
El aprendizaje tiene lugar cuando el sujeto es capaz de retener
el esquema de la acción; la ejecución se muestra cuando el
sujeto pone en práctica el esquema de acción para obtener un
beneficio personal.
19. PSICOLOGÍA
GENERAL
APRENDIZAJE SOCIAL
Debido a los numerosos factores que regulan el
aprendizaje por observación, la exposición a los
modelos –incluso a los más eficaces- no crea
automáticamente competencias o habilidades
similares a las exhibidas por éstos.
Los errores en el modelado pueden producirse
como consecuencia de deficiencias en cualquiera
de las cuatro subfunciones antes descritas
(atención, retención, reproducción o motivación).
20. PSICOLOGÍA
GENERAL
REFORZAMIENTOS O CASTIGOS VICARIOS
Son los reforzamientos o castigos
experimentados por ciertos modelos,
dicho reforzamiento influye en la
disposición del observador para realizar
las conductas que aprendió viendo en los
modelos (recordar experimento Bandura).
21. PSICOLOGÍA
GENERAL
APRENDIZAJE SOCIAL
El refuerzo para Bandura no es igual a la
concepción que tiene Skinner (estímulo que
aumenta la probabilidad de que ocurra una
respuesta)
El reforzador interactúa con elementos simbólicos.
El reforzador es un elemento informativo,
motivacional y facilitador.
Incluso puede ser anterior a que ocurra la conducta
22. PSICOLOGÍA
GENERAL
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL
APRENDIZAJE POR OBSERVACIÓN
a) Estado de desarrollo:
La capacidad de los aprendices de aprender de
modelos depende de su desarrollo (Bandura, 1986). Los
niños pequeños se motivan con las consecuencias
inmediatas de su actividad. Recién cuando maduran, se
inclinan más a reproducir los actos modelados que son
congruentes con sus metas y valores.
23. PSICOLOGÍA
GENERAL
b) Prestigio y competencia:
Los observadores prestan más atención a modelos
competentes de posición elevada.
c) Consecuencias vicarias:
Las consecuencias de los modelos trasmiten
información acerca de la conveniencia de la
conducta y las probabilidades de los resultados.
24. PSICOLOGÍA
GENERAL
d) Expectativas:
Los observadores son propensos a realizar las
acciones modeladas que creen que son apropiadas y
que tendrán resultados reforzantes.
e) Establecimiento de metas:
Los observadores suelen atender a los modelos que
exhiben las conductas que los ayudarán a alcanzar
sus metas.
25. PSICOLOGÍA
GENERAL
f) Autoeficacia
La autoeficacia, o la eficacia personal percibida, fue
descrita por Bandura como la “creencia de la
persona en su habilidad para llevar a cabo o afrontar
con éxito una tarea específica”.
Desde esta perspectiva los observadores prestan
atención a los modelos si creen ser capaces de
aprender la conducta observada en ellos.