Las teorías presentadas proveen marcos para entender el aprendizaje y el papel del profesor y alumno. La teoría piagetiana se enfoca en las etapas del desarrollo cognitivo del niño. La teoría ausbeliana propone relacionar nuevos aprendizajes con ideas previas del alumno. La teoría humanista considera el aprendizaje como una función de las personas que ocurre a través de la libertad, emociones e intelecto. Finalmente, la teoría sociocultural ve el aprendizaje como estimulado

1. TEORIA PIAGETIANA
Objetivodelateoríay
aportacionesa laeducación
Autorrepresentativo,(Que
hayatenidoinfluencia
destacadaenlaeducación
Papel delprofesor Papel delalumno
Jean piaget
Piajet se basa enlas etapas del
desarrollo (sensorio motriz, pre
operacionales, operaciones
concreta yoperaciones
formales), que se aplique en la
vida cotidiana elaprendizaje
significativopara que elniño
sea más autónomo y resuelva
las cosas por si mismo.
Promueve el conflicto
cognitivo.
Tienelafinalidadde
favorecerelcrecimiento
intelectualafectivoy
social.
Favoreceeldesarrollo
cognitivodelniño.
Pretendeobtenerniños
activosyautónomos.
Diseñodeactividades
educativas.
Aldocenteleimporta
queelniñoadquieraun
aprendizaje
significativoparaquelo
apliquenensuvida
cotidiana.
Escuchandosus
intervencionesy
propuestas.
Buscasolucionesque
colaborenala
construccióndeideas.
Al momento que el alumno
interactúa con el objeto de
conocimiento y descubre su
aprendizaje por mediode los
materiales que le proporciona
el maestroy de esa manera
construye su propio
aprendizaje creando a alumnos
activos yautónomos.
El alumno expresa sus ideas y
opiniones sin mediode ser
juzgado.

2. TEORIA AUSBELIANA
Objetivodelateoríay
aportacionesalaeducación
Autorrepresentativo,(Que
hayatenidoinfluencia
destacadaenlaeducación
Papel delprofesor Papel delalumno
David Ausubel
El autormenciona que
para aprenderes necesario
relacionar los nuevos
aprendizajes a partir delas
ideas previas del alumno.
Conjunto deconceptose
ideas queun individuo
posee.
Influencias para el
desarrollo del individuo
yprocesos educativos.
Relacionar los
aprendizajes nuevos a
partir dela idea personal
del alumno.
El papeldel maestro
es detransmitir el
conocimiento, es un
guía, facilitador y
mediador, del
aprendizaje.
El papeldel alumno es
hacerse responsable de su
propioprocesode
aprendizaje contruye sus
saberes con losque
adquiere delmaestro.
Explora einventa cuando
lee escucha la exposición
deotros.
Es unsujeto activo.

3. TEORIA HUMANISTA
Objetivodelateoríay
aportacionesalaeducación
Autorrepresentativo,(Que
hayatenidoinfluencia
destacadaenlaeducación
Papel delprofesor Papel delalumno
Carl Rogers
Considera elaprendizaje
como unafunción delas
personas, afirma queeste
procesono puedeocurrir
sin:
-El intelecto del
estudiante
-Las emociones del
Se da la libertadde elegir
personalmente, se basa enlas
percepciones intuitivas del
alumno.
Se danambientes
interpersonales de la
educación, ylos sentimientos
interpersonales.
Permite observar alalumnoen
surolactivoenla educación, en
sus procesos de aprendizajes, en
la forma comose integra enel
aula.
Ofreceunambiente
dondesepuedetrabajar
libremente,eldocente
es flexibleyasí puede
observarlaconductade
losalumnos.
Facilitalosprocesosde
aprendizajedelos
alumnosy su
crecimiento.
El alumno cree ensu
potencial en loquepuede
llegar a dary sepromueve
responsabilidades y
respeto,promueve su
aprendizaje si llega a tener
significado para él.

4. TEORIA SOCIOCULTURAL
Objetivodelateoríay
aportacionesala educación
Autorrepresentativo,(Que
hayatenidoinfluencia
destacadaenlaeducación
Papel delprofesor Papel delalumno
Lev SemenovichVigosky
El autormenciona queel
niño construyesu propio
aprendizaje a partir del
estimulo del medio social.
Considera alaprendizaje
como losmecanismos
fundamentales del
Pretendencrearpersonas
competentesdentrodeun
contexto sociocultural.
Sebasaenlasocialización
Sebasaenlazonade
desarrollopróximo:La
distanciadelorealalo
próximo, loquesabeo
Es considerado un
mediador entre la cultura
social yel niño.
Debe fomentar la
convivencia y
socialización entre los
compañeros, para que
desarrollen la zona del
desarrollo próximo y así
Construir sus
conocimientos y
aprendizajes entorno ala
sociedad.
El alumno escapaz de
resolver problemas con la
ayuda desuscompañeros,