Este documento describe nuevos enfoques para el aprendizaje como el aprendizaje ubicuo, invisible y haciendo. También discute los roles del docente y el estudiante en estos nuevos escenarios, donde el docente debe tener conocimientos de TIC y el estudiante debe estar inmerso en el uso de la tecnología. Además, señala que las pedagogías emergentes ofrecen oportunidades de aprendizaje en cualquier lugar y horario de manera individual o grupal.
En la actividad numero 8 se describe el trabajo con 2 practicas educativas que son : el proyecto de aula y el aprendizaje vivencial los cuales incluyen grandes beneficios para los niños y niñas y para las docentes que laboramos en el nivel de transición.
En la actividad numero 8 se describe el trabajo con 2 practicas educativas que son : el proyecto de aula y el aprendizaje vivencial los cuales incluyen grandes beneficios para los niños y niñas y para las docentes que laboramos en el nivel de transición.
En esta actividad se describen 2 practicas educativas utilizadas en preescolar que son aprendizaje basado en proyectos en la forma de proyecto de aula y aprendizaje vivencial y su beneficio para los estudiantes y la practica docente.
En esta actividad se describen 2 practicas educativas utilizadas en preescolar que son aprendizaje basado en proyectos en la forma de proyecto de aula y aprendizaje vivencial y su beneficio para los estudiantes y la practica docente.
Trabajo colaborativo acerca de Casos y experiencias para aprender, resumen y análisis del capitulo III.
Maestría en Docencia Universitaria y Gestión Educativa.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. Nuevos escenarios para
el aprendizaje
Las nuevas pedagogías y metodologías
de aprendizaje que emergen
Rol del Docente
Rol del Estudiante
HOJA DE RUTA
1
2
3
4
El docente docente debe tener conocimientos relacionados con las tic para poder
impartir,crear,resolver,innovar,imaginar,plasmar y popder asi desempeñar un rol de
manera creativa,intensa,productiva eficaz.
El rol del estudiante del siglo 21 es estar
inmerso de manera permanente y continua en la
vivencia ,exploracion,experimentacion,acerca del manejo de las tic,estopropicia en el
un permanente aprendizaje,avance continuo y significativo en nsu rol como estudiante.
Aprendizaje Ubicuo: ocurre en cualquier lugar y en cualquier momento gracias al uso de tecnologías que se integran en nuestro
día a día, en los objetos mas cotidianos.
Aprendizaje Invisible: ocurre casi de manera imperceptible, el relacionarse e interactuar con las demás personas y el entorno
permite el aprendizaje, no hay espacios ni tiempo establecidos.
Aprendizaje haciendo: Modelo de aprendizaje que implica la vivencia de una experiencia en la que el alumno puede sentir o
hacer cosas
que fortalecen sus aprendizajes.
Las pedagogías emergentes son herramientas,formas,situaciones muy positivas ,oportuniddes,
para todas aquellas personas q se encuentren en cualquier lugar del mundo y se puedan beneficiar
de un aprendizaje en cualquier area del conocimiento.Las pedagogias emergentes so canales diversos para adquirir
diferentes tipos de saberes de manre individual,grupal y en la disponibilidad de horarios en los que el participante lo pueda
hacer.
Son todos aquellos espacios que nos permiten tener un conocimiento,un
aprendizaje pequeño o grande que de impacto a nuestra vida,puede ser un
aprendizaje cognitivo,emocional,espiritual para la vida.