1. TERCER EXCLUÍDO
Es importante mencionar que la evaluación clínica es el primer paso que nos permite
acercarnos a la problemática del niño; el trabajo llevado a cabo debe involucrar a las
personas que forman parte activa de la vida del niño. La historia infantil individual está
marcada por adultos, ya que, es la figura del adulto la que impone la castración
simbolígena que va a marcar una prohibición opuesta a una satisfacción antes
conocida, pero que debe ser desplazada.
La castración consiste en otorgar a un niño los medios para establecer la diferencia
entre lo imaginario y la realidad autorizada por la ley, para lo cual es fundamental la
presencia de un adulto que enseñe al niño formas de conseguir la satisfacción a través
de otros medios. A lo largo de la evaluación clínica es importante el detectar las figuras
que han participado en este proceso y consecuentemente en la enseñanza del infante.
La castración es generadora de una manera de ser nueva frente a un deseo que se
torna imposible de satisfacer en la forma que hasta entonces se satisfacía, lo cual para
en el niño va a generar un efecto operativo en la realidad y la consecución de una
destreza, necesario para el desarrollo del niño en relación con sus figuras parentales y
posteriormente con sus allegados.
A través de la castración aparece la figura del adulto tutelar encargado de la educación
del niño. La misma que debe ser impartida a través del ejemplo y la explicación,
además de ser impartida por un adulto que goce del amor y respeto por parte del niño
Ya que se resalta la necesidad de la palabra y la necesidad de valorizar el deseo del
infante a fin que la castración tenga un efecto de simbolización para el niño.
Del modo en el cual la castración es impartida depende la consecución de una
sublimación y a la par la garantía del proceso de simbolización en el niño, o caso
contrario el desembocar en una represión neurótica o en una perversión. Por lo tanto
el hablar del tercero excluido implica el hablar del adulto tutelar que impartió la
castración en el pequeño, y de la forma en que fue impartida; lo cual, dará cuenta de
parte de la formación de la problemática presente en el menor.