Texto que nos explica hacer de los métodos teóricos de los adolescentes, Tarea que nuestra profesora Aurora nos dejo como producto final. Los integrantes son: Loconi Leon Alexander FJ Calderon Vilchez Alex Fernandez Valles Martinez Cespedes Yerin

1. LOS MODELOS TEÓRICOS
DEL DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES
IESPP:
"SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS"
AÑO:
"AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL"
NOMBRES Y APELLIDOS:
LOCONI LEON ALEXANDER FRANKLIN JOEL
FERNANDEZ VALLES KEVIN ZAHIR
CALDERON VILCHEZ ALEX ROGGER
MARTINEZ CESPEDES YERIN
CURSO:
NIÑEZ Y ADOLESCENCIA, DESARROLLO Y CAMBIO DE IDENTIDADES.
DOCENTE:
AURORA VILLENA IRIGOYEN
ESPECIALIDAD:
EDUCACIÓN FÍSICA II A
2022

2. Introducción:
Una persona tiene un proceso de formación en la que pasa de niñez a la adolescencia,
podemos observar diferentes cambios, para muchos es una etapa muy dificultosa en la que puede
ser físicos, Moral, emocional, socioafectiva, cognitivo que esto se va dando desarrollando y el
adolescente también va descubriendo y decidiendo el bien o el mal. Por lo tanto, muchas veces
estos cambios afectan en su comportamiento, su forma de ser y de relacionarse en la sociedad, y
eso también se refleja en el proceso de su aprendizaje. Donde la familia cumple un rol importante
y fundamental en desarrollo de los adolescentes, cabe recalcar que la escuela es como nuestro
segundo hogar y muy importante para poder ayudar en el proceso que el adolescente pasa por
diversos cambios y que los docentes puedan ser nuestros mediadores para poder ayudarlos.
Considerando que, en esta etapa de la adolescencia los jóvenes emplean sus habilidades
tanto cognitivas, socioemocionales, la búsqueda de la identidad y el desarrollo motor por ello este
texto vamos a identificar teorías en la que nos ayudara a conocer mas el proceso del adolescente.
Teorías cognitivas.
Según Piaget se centran principalmente en el desarrollo y funcionamiento en el desarrollo
y funcionamiento de la mente cuando explican algún otro aspecto del desarrollo, creo una teoría
de etapas del desarrollo en la que el niño constituye activamente su conocimiento del mundo. A
medida que el niño se va desarrollando, la mente atraviesa una serie de fases para Piaget todo
conocimiento proviene de la acción.
Esta teoría lo puede podemos relacionarlo con nuestras practicas que hemos realizado en
la que el niño va a desarrollar autónomamente su aprendizaje por ende en una de las competencias
de la Educación fisica nos dice: “se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad”

3. Y si el estudiante va absorber todo los conocimientos y explicaciones del docente y es ahí donde
él lo puede poner en práctica realizándolo mediante juegos recreativos o deportivos,
desarrollándose individuamente y contrayendo su propia identidad expresando sus emociones y
habilidades que tiene.
Según Vygotsky, el conocimiento no se sitúa ni en el ambiente ni en el niño., por medio de
las actividades sociales el niño aprende a incorporar a su pensamiento herramientas culturales
como el lenguaje, los sistemas de conteo, la escritura, el arte y otras invenciones sociales.
Esta teoría lo que puedo rescatar es que el estudiante aprender interactuando con los de su
alrededor por ejemplo en una actividad fisica recreativa se puede trabajar en equipo logrando un
solo propósito ganar para ello el grupo interactúa para formar estrategias y puedan lograr el triunfo,
es así como el niño aprende a relacionarse a compartir ideas, ´permitiendo el desenvolvimiento e
incorpora su forma de pensar trabajando cognitivamente.
Teoría Socioemocional
Según David Elkind en este periodo, el puente que se construye entre el niño y el adulto
está repleto de emociones contradictorias. En la más tierna infancia, las figuras de referencia son
los padres y en ellos reside, para el niño, el criterio de verdad y realidad. el criterio de un
adolescente no es siempre el más acertado, de manera especial porque tiene poca experiencia en
la que apoyarse. No obstante, es preciso respetar y gestionar con inteligencia este proceso en el
que el niño que crece empieza a defender su autonomía, poniendo a prueba sus propios referentes.
los jóvenes tienen una cierta tendencia a ignorar las advertencias de aquellos que les
quieren proteger, entendiendo que deben explorar más allá de los límites que hasta ahora les han
marcado

4. Esta teoría podemos rescatar que el adolescente ya esta pasado por una etapa de cambios,
donde él tiene la razón aun que no lo tenga pero su forma de pensar es autónoma ignorando los
consejos, advertencias de sus padre o conocidos y esto como experiencia lo he pasado, recuerdo
de que me decían no estes mucho en el celular porque tus vistas se van a hacer las perjudicadas
pero yo de terco seguía sin importarme por ende actualmente ando con lentes teniendo una gran
medida en la vista, por ello el adolescente va explorando más allá de sus límites pero como
docentes debemos de inferir a ello, aconsejar también ser un mediador a las consecuencias que
pueden tener los alumnos en hora de clase o su hogar haciendo algo que no es lo correspondido.
Según Lawrence Kohlberg también recurrimos a la idea de competencia, ya utilizada en
psicología moral para referirnos a habilidades que van más allá de tomar decisiones y emitir juicios
morales. Necesitamos desarrollar nuestra competencia moral, que es: "la capacidad de tomar
decisiones y juzgar moralmente (es decir, basada en principios internos) y actuar de acuerdo con
tales juicios" Aunque no profundizó sus estudios sobre la competencia moral, Kohlberg señaló
que, si bien el desarrollo del juicio moral es una condición necesaria para la acción moral, por sí
sola no conduce a la acción, es necesario promover y hacer vivo este conocimiento.
Esta teoría podemos rescatar que la toma de decisiones es lo mas resaltante en la etapa de
la adolescencia puesto que, vas a decir el bien y el mal, como visto en la teoría anterior la
persona conlleva emociones contradictorias y en esta teoría su decisión.
Según Carol Gilligan tiene como objetivo argumentar el derecho de las personas hacia el
cuidado de otros y la igualdad de desarrollo moral y ético entre hombres y mujeres. Ella planteo
que el problema fundamental de los estudios de Kohlberg fue su limitación a sujetos masculinos,

5. la cual introdujo una desviación de los resultados motivada por la distinta educación vital y moral
que recibimos los hombres y las mujeres en la sociedad en la cual sus 3 fases fueron “Moralidad
Preconvencional, convencional y Posconvencional.
Esto nos da a entender que tanto hombre como mujeres se cuidan unos a otros mostrando
una igualdad, que todos tenemos derechos de realizar las cosas a nuestra manera, sin ser ignorados
o separados de personas que no tienen conocimiento de lo que hacen, por ello esta teoría se base
en que argumenta el derecho de las personas hacia el cuidado de otros y la igualdad de desarrollo
moral y ético
Búsqueda de la identidad.
Según Erik Erikson describió la difusión de la identidad como la ausencia ó pérdida de la
capacidad normal para autodefinirse, reflejada en desajuste emocional en los momentos de
intimidad física, decisiones laborales y competencias, y de un aumento de la necesidad de
autodefinición psicosocial también escribe como una consecuencia de la difusión de la identidad,
la elección de una identidad negativa, esto es, el rechazo de las normas sociales normalmente
asignadas, y el establecimiento de una identidad basada en una serie de identificaciones que,
definidas por oposición, resultan socialmente inaceptables y rechazadas; se trataría de una
identidad anormal basada en tomar de forma radical todo lo que la sociedad rechaza.
En esta teoría nos habla como la persona busca su identidad de manera autónoma puesto
que se siente indecisa de sus propias decisiones tanto en lo académico como, por ejemplo: Elegir
una carrera universitaria o poder trabajar primero y luego estudiar, pero también puede que la
sociedad influya en sus emociones y que su identidad se vea afectada por el rechazo de los demás
logre tomar una decisión equivocada.

6. Según James Marcial, propuso un enfoque para evaluar el desarrollo de la identidad. En su
enfoque, los adolescentes hacen preguntas sobre su exploración y compromiso con los temas
relacionados con la ocupación, la política, la religión y el comportamiento sexual.
Los adolescentes pasan por las etapas que muestran que, aunque la mayoría de los adolescentes
finalmente logran desarrollar una identidad estable, el camino no siempre es fácil y hay muchas
rutas que se pueden tomar.
Teorías del desarrollo motor.
Por tanto, si, en la interacción de cada niño con su entorno físico y social, hay que buscar
las raíces de la identidad psicológica, podemos afirmar que la acción motriz contribuye al
desarrollo psicológico del niño; pero ese desarrollo global del niño es posible por la mediación
de los adultos y sólo puede entenderse dentro de un proceso de comunicación, primero, afectiva
y motora, y, después, emocional y verbal. Según Wallon fundamenta su trabajo del esquema
corporal Para el motricidad y psiquismos expresiones de la relación real del ser y su medio, la
evolución esta ligada al desarrollo psicomotor por impresiones (Gestos mímicas) que expresa sus
emociones que para el intermedio genético entre el nivel fisiológico con solo respuestas reflejas
y el nivel psicológico que permite al niño adaptarse y pueda ir descubriendo.
Por ello el aspecto psicomotor se refiere a la adquisición de habilidades en un proceso
continuo y dinámico que atraviesa el sistema nervioso central del niño que va madurando su
principal característica tiene dirección céfalo caudal y de axial a ductal y uno de sus beneficios
es: Favorece el desarrollo de la noción de espacio, tiempo y cantidad, desarrollan seguridad y
autonomía, estimulan la interacción y la integración con los grupos, Favorecen sus expresiones y
comunicación con demás.

7. Conclusión:
Todas las teorías son parte fundamental para nosotros como futuros docentes que
llevamos un rol muy importante en esta etapa ya que los adolescentes adquieren conductas ya
sea positivas o negativas y poder ser unos mediadores en su toma de decisiones y puedan
formarse con su propia identidad también los padres deben apoyar en todo momento a sus hijos
para que se desarrollen plenamente y con una formación adecuada, los adolescentes adquieren
habilidades, exploran nuevas cosas, en la que va influir su proceso cognitivo, moral, emocional.