1) El texto discute la violencia de género entre parejas jóvenes, señalando que las víctimas son cada vez más jóvenes. 2) Atribuye esto al fracaso de la escuela, familias y medios en prevenir la reproducción de estereotipos de género entre los jóvenes. 3) Argumenta que las adolescentes a menudo se someten a relaciones posesivas con sus novios inmaduros, ignorando las posibles consecuencias, y que esto se debe a una deficiente educación sentimental.

1. CONVOCATÒRIA: 25/11/2013
CASTELLÀ: LLENGUA I LITERATURA II
CONVOCATORIA: 25/11/2013
CASTELLANO: LENGUA Y LITERATURA II
Nombre: _______________________________________________ Curso: ___________ Nota:
Observaciones:
ENAMORADOS
Qué terrible comprobar que las últimas víctimas mortales de la violencia machista, como sus verdugos,
rondan apenas los 20 años. En Xàbia, Paterna, Granada, ... cuatro jovencísimos cadáveres en tan sólo unas
horas dejando en evidencia el que probablemente constituye uno de los más estrepitosos fracasos en la
transmisión de valores. Naufragio educativo que no tiene que ver con el boletín de notas, sino con algo
mucho más grave: con la impotencia demostrada por la escuela, las familias y los medios de comunicación
para impedir que se reproduzcan e incluso refuercen entre la juventud los estereotipos de género.
Profesoras y amigas con hijas expresan serias inquietudes ante el tipo de vínculos que algunas adolescentes
consienten establecer con sus "novietes", en ocasiones imberbes inseguros pero exigentes, "celosos" y
posesivos, tensos y alertas ante cualquier signo de independencia por parte de "su" chica (actitudes que
muchas de las hoy maduras ya no toleramos hace décadas). Y estas niñas de hoy, en apariencia listas y
aplicadas, "modernas" en su trato con familia y amistades, se acaban convirtiendo en Penélopes rendidas en
las trampas del primer amor, incluso halagadas ante las demandas de exclusividad, ignorantes (ellas y ellos)
del siniestro significado y posibles consecuencias de ese tipo de relación. El símil homérico se lo debo al
libro de Charo Altable, que desde hace años trabaja con estudiantes y estudiantas en pos de "una
coeducación sentimental consciente que pueda transmitir conceptos saludables y placenteros del amor".
El Centro Reina Sofía ha constatado que los femicidios afectan a mujeres cada vez más jóvenes, y el año
pasado fueron asesinadas más en el tramo de edad entre 15 y 24 años que entre 25 y 34 años. Quizá sea una
situación meramente coyuntural, pero de las 7 que llevamos caídas en 2005 casi la mitad eran crías,
incluyendo el caso atroz de la chica tiroteada junto con su novio por haber abortado un embarazo y una
relación anterior. Aquel despechado es el penúltimo cachorro mudado en asesino. Alguien le había dejado
creer que amar y ser amado consiste en apoderarse de un cuerpo y de una voluntad.
Rosa Solbes
El País, 13 de febrero de 2005
OPCIÓN ÚNICA
1. Comentario crítico del texto (0- 8 puntos)
I.1 Establecimiento del tema del texto, breve resumen de su contenido y descripción y explicitación
de su esquema organizativo –partes temáticas constitutivas del texto y articulación de estas -.
(8 puntos).
I.2. Explicación y valoración de las ideas expuestas a partir de la cultura del alumno y de su
conocimiento del mundo (2 puntos).

2. 1. TEMA:
- La juventud y la violencia de género.
- La violencia de género entre parejas inmaduras, cada vez más jóvenes.
- El fracaso en la transmisión de valores a los jóvenes.
2. IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS.
Nota: Cada idea principal se vale de ejemplos, comparaciones, argumentos de autoridad que el autor da a lo largo
del texto para reforzar la idea principal que quiere transmitir. Por eso numeramos con un número la idea principal
y después dentro de esa idea principal añadimos las secundarias.
1. Las víctimas de la violencia de género son cada vez más jóvenes.
1.1. El fracaso de familias, educación y medios de comunicación.
2. Las madres se preocupan por las relaciones de sus hijas.
2.1. El sometimiento que muestran las hijas hacia sus parejas tienen graves consecuencias.
2.2. Todos debemos de cambiar la actitud hacia la transmisión de valores.
3. Las víctimas son consecuencia de la falta de madurez de sus autores asesinos y de una deficiente
Transmisión de valores hacia la idea del amor.
-
LA TESIS. EXPLÍCITA. El libro de Charo Altable: “una educación sentimental consciente
que pueda transmitir conceptos saludable y placenteros del amor”
-
Es IMPLÍCITA, la inferimos (reconstruimos después de la lectura a través de la información que
hemos adquirido después de la lectura). Viene de la idea principal 3.
Hay que conseguir que los jóvenes reciban una educación sentimental que les haga madurar y cambie el concepto
erróneo que tienen del amor y de las relaciones de pareja, y personales en general.
- ESTRUCTURA EXTERNA:
El texto presenta una estructura característica de los textos expositivos argumentativos:
a. En el primer párrafo, la autora presenta el tema considerando extrema la juventud de las víctimas de
la violencia de género y valora las causas exponiendo que son consecuencias de una errónea educación de
diferentes estamentos sociales.
b. El cuerpo argumentativo está compuesto por el segundo párrafo, en el que, mediante los diferentes
argumentos de ejemplos (de profesoras y amigas con hijas) y pruebas, avala su tesis: las consecuencias de
una mala educación.
c. En la conclusión, el tercer y último párrafo finaliza reiterando la extrema juventud y aumento de las
víctimas. Este párrafo insiste en la necesidad de llevar a cabos, por parte de todos, una educación que
transmita valores diferentes.
-
La tesis la encontramos en el última párrafo es ENCUADRADA. El texto inicia y finaliza con la
misma idea: la juventud de las víctimas y el fracaso en la transmisión de valores.
Resumen:
Una vez que hemos reconstruido en nuestra menta la COHERENCIA DEL TEXTO, esto es que lo
entendemos en su totalidad. Sabemos de qué va (tema), sabemos qué quiere transmitirnos su
autora (tesis), sabemos con qué ideas principales y secundarias nos ha expuesto el tema, y de
qué argumentos se ha servido. Soy capaz de hacer un breve y completo resumen del texto.