Este documento presenta información sobre textos expositivos o científicos. Explica que estos textos presentan resultados de investigaciones de manera objetiva y con juicios basados en hechos. Describe las características, estructuras y propósitos de los textos expositivos, incluyendo divulgar conocimiento de manera ordenada y con lenguaje sencillo o especializado dependiendo del público. También presenta ejemplos de diferentes estructuras como argumentativa, descriptiva e informativa.
Texto Científico que describe de una manera breve cual es la base del desarrollo de la tecnología que día a día utilizamos en nuestra vida cotidiana teniendo en cuenta como base la electronica
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Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
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Texto cientifico
1. CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO
Industrial y de Servicios No. 76
“Narciso Mendoza”
SEMESTRE: Agosto 2015 – Enero 2016
Materia: Lectura, Expresión Oral y Escrita I
3º Periodo: Noviembre 9 – Diciembre 8
Profesora: Lucina Rosalba Delgado Salas
1er Semestre Grupo: “O”
Especialidad: Electrónica
Tema: “Texto expositivo o científico”
EQUIPO 3
Integrantes del equipo:
Amaro Mexquititla Juan Antonio
Hernández Jiménez Leslie Zuleima
Hernández Vásquez Susana Isabel
Rivera Ramírez Andrés Armando
Sánchez Cruz Jocelin Osiris
2. El texto expositivo
Es también llamado científico ya que éstos textos son
aquellos que presentan los resultados de una
investigación que puede ser referente a la sociedad,
naturaleza o el hombre.
Su contenido es explícito, con emisión de juicios,
objetivos o descripción de hechos.
3. Un texto científico se escribe para:
Dejar constancia del conocimiento adquirido.
Comunicar o transmitir el conocimiento.
Dar a conocer hallazgos científicos.
Avanzar más en el conocimiento en base a lo ya
adquirido.
8. ESTRUCTURA ARGUMENTATIVA
Su intención es persuadir, modificar opiniones o
creencias sobre un tema determinado.
Tiene la característica de presentar su información
jerarquizada, para llegar mediante una serie de
argumentaciones a una conclusión.
9. “(A) Hasta hace pocos años una de las situaciones más delicadas en la vida del
hombre se producía cuando llegaba el momento de desnudarse ante una señora o
señorita que no era la suya. Evidentemente no me refiero a una visita al médico y
en presencia de la enfermera.
(B) Ello parece felizmente superado a favor de las dos partes a causa del cambio
sideral que ha experimentado la ropa interior masculina.
(C) Antes sólo había dos tipos de calzoncillos, aunque los que tenían forma de slip
eran los que llevaba casi todo el mundo, por supuesto, siempre de color blanco.
(D) Pero últimamente los fabricantes de ropa interior masculina deben haber
enloquecido puesto que cada día sorprenden a la clientela con diseños, colores y
dibujos más audaces. [...]
(E) Hasta hace poco, si un hombre se hubiese atrevido a presentarse ante su
‘partenaire’ de lecho con esta facha todo el encanto de la situación se hubiese
desvanecido entre carcajadas y el insensato hubiera debido retirarse perdiéndolo
todo en la empresa y con el honor hecho polvo.
(F) Pero las cosas han cambiado mucho y nadie puede aspirar a mantener una
vida galante mínimamente exitosa sin disponer de un buen surtido de estas piezas
alocadas.
(G) Parece ser que se han terminado para siempre lo usos y costumbres según
los cuales el hombre debía tener un aspecto solemne, mientras que la mujer
adornaba en exclusiva sus encantos (o los disimulaba) con braguitas minúsculas
y delicadas, sostenes audaces, medias sedosas y ligas de satín negro.
(H) Los hombres se han apuntado rápida y entusiásticamente a la nueva moda y
escogen los calzoncillos con la misma preocupación que antes sólo dedicaban a
las corbatas.
( I )El conjunto conduce a pensar que finalmente se admite que la elegancia y el
buen humor también son necesarios cuando uno se desnuda por otra razón
distinta a la de irse a dormir”.
Tomado de AZNAR Eduardo, Coherencia textual y lectura, Ice-Horsori, Barcelona, 1991, pp. 64 y 65.
10. ESTRUCTURA DESCRIPTIVA
Sólo se puede decir que tiene estructura descriptiva,
cuando ésta ejerce una función dominante.
Su función es crear expectativas sobre la presencia y
función de las unidades que constituyen el tema,
asegurando la cohesión del mismo.
explica sus partes, sus cualidades, su naturaleza, sus
propiedades esenciales, su origen, etc., relacionándolas
con el asunto del que se esté hablando.
11. Digestión de los carbohidratos
La mayoría de los carbohidratos o glúcidos de la dieta alimenticia son los
polisacáridos, los disacáridos y los monosacáridos. Ente los polisacáridos tenemos
el almidón, que es el único digerido por el hombre; estos son convertidos en
azúcares simples, como la glucosa. El almidón es desdoblado por la ptialina o
amilasa salival, enzima secretada por las glándulas salivales que lo transforman
en maltosa. La maltosa es desdoblada luego a glucosa por acción de la maltosa
presente en el intestino delgado. En este último, la amilasa pancreática desdobla
el almidón que no alcanzó a ser desdoblado en la boca. La maltosa y los demás
disacáridos ingeridos como la sacarosa la lactosa o azúcar de leche, son
desdoblados en sus constituyentes la glucosa, la fructosa y la galactosa por
enzimas producidas por las glándulas intestinales.
Los monosacáridos son absorbidos en el intestino delgado por transporte activo y
distribuido luego a las células del organismo donde son utilizados luego como
fuente de energía.
ROLDAN Velásquez, Biología 3, Norma, Colombia, 1978, p 32
12. ESTRUCTURA INFORMATIVA
En esto textos la intención del autor es informar sobre
algún tema, las opiniones o la intención de persuadir no
se aprecia; únicamente se comunica un conocimiento, el
cual permite al lector ampliar o precisar la información
sobre un tema, sin que predomine la descripción o la
argumentación, aunque pueden estar presentes, pero
como modo discursivo.
13. Los estímulos sensoriales
¿Qué son los estímulos sensoriales?
En términos más generales, cualquier cambio bastante rápido de la constitución
Física o química del medio que circunda al organismo que puede actuar como
estímulo, con tal de que el organismo esté afinado con él, gracias a una estructura
nerviosa de sensibilidad selectiva que traduzca un cambio del medio a mensaje
sensorial codificado, que será transportado del lugar de recepción a la calculadora
principal del sistema nervioso central.
Nueva manera de clasificar los estímulos sensoriales
Podemos dividir los estímulos sensoriales en tres categorías, respecto a su
naturaleza física: mecánicos, electromagnéticos y químicos. La luz y el calor
radiante son fenómenos cósmicos electromagnéticos de importancia para el
automantenimiento de los organismos vivos. Desempeñan asimismo importante
papel como portadores de información de vital importancia para la orientación del
organismo en su medio.
14. La vista, el primero y principal de los clásicos cinco sentidos, se encuentra casi
universalmente en el reino animal; ojos de complejidad variable sirven para
percibir la parte visible del espectro electromagnético.
El sentido del tacto y del dolor, así como la gran variedad de mecanismos
sensoriales que controlan la postura, el movimiento y el equilibrio, y también la
audición dependen del registro de la deformación mecánica de partes del cuerpo
situadas en la superficie o en tejidos más hondos y en órganos sensoriales
especiales. Como el calor es, físicamente hablando, un fenómeno mecánico,
también el sentido de la temperatura deberá ser incluido bajo este encabezado.
Veremos que los órganos del sentido de la temperatura están, en efecto,
estrechamente relacionados con los órganos del tacto.
El olfato y el gusto son los principales sentidos químicos, mas, como sería de
esperarse, los animales reaccionan a una gama de agentes químicos más amplia
que la de los que nos son familiares gracias a los buenos oficios de nuestras
narices y paladares, será necesario considerar un sentido químico general, aparte
de las categorías clásicas del olfato y el gusto.
Podemos decir, pues que en lugar de los viejos cinco sentidos basados en la
experiencia humana consciente, nos las veremos con tres clases de funciones
sensoriales. Cubren entre todas un campo de diferentes modalidades sensitivas
más amplio que el circunscrito por los clásicos cinco sentidos.
15. BIBLIOGRAFIA
OLIVER CONDE, María de Lourdes, et al, (2005),
“Lectura, Expresión Oral y Escrita I”, DGETI
(Engargolado), México, D. F., pp. 71 a 76
