Textos humoristicos
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•560 vistas
El documento habla sobre los textos humorísticos y los elementos clave de las historietas. Los textos humorísticos usan recursos lingüísticos e iconográficos para provocar la risa, combinando imagen y texto escrito. Las historietas incluyen diferentes tipos como aventuras, bélicas y cómicas. Elementos fundamentales de las historietas son las páginas, viñetas, dibujos, bocadillos y texto, los cuales ayudan a contar la narrativa visualmente.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Textos humoristicos
El documento habla sobre los textos humorísticos y los elementos clave de las historietas. Los textos humorísticos usan recursos lingüísticos e iconográficos para provocar la risa, combinando imagen y texto escrito. Las historietas incluyen diferentes tipos como aventuras, bélicas y cómicas. Elementos fundamentales de las historietas son las páginas, viñetas, dibujos, bocadillos y texto, los cuales se usan para narrar la historia con imágenes y sonidos.
Textos humorísticos
Este documento describe los textos humorísticos y los elementos clave de las historietas. Los textos humorísticos se orientan a provocar la risa a través de recursos lingüísticos e iconográficos, y combinan imágenes y texto escrito. Las historietas incluyen elementos como páginas, viñetas, dibujos, bocadillos y texto para narrar una historia visualmente. El documento también lista diferentes tipos de historietas y sugiere que estas herramientas pueden usarse de manera didáctica en el
El cómic
El documento define el cómic como un medio expresivo que combina imágenes fijas y texto. Explica que su origen se remonta a varios siglos de experimentación, destacando que en 1895 apareció el personaje The Yellow Kid, que estableció las bases del cómic moderno al integrar texto e imágenes de forma secuencial. Finalmente, describe los principales elementos que componen el lenguaje visual y verbal del cómic, como viñetas, planos, ángulos, colores, bocadillos y onomatopeyas.
Tira comica
La tira cómica es una modalidad popular de historieta caracterizada por poseer pocas viñetas donde se desarrolla un chiste desde la primera hasta la última viñeta de manera humorística. Debe ser breve, fácil de entender y graciosa para públicos diferentes, con dibujos e ironía destinados a niños y adultos respectivamente. Para elaborar una, se debe imaginar una historia con personajes y acciones en un lugar y tiempo, determinar los personajes participantes, bosquejar y colorear los dibujos, usar onomatopeyas
La tira cómica
Este documento describe las características de las tiras cómicas y las diferencias entre tiras cómicas e historietas. Las tiras cómicas utilizan viñetas y globos para expresar situaciones humorísticas de forma gráfica, a menudo con el fin de criticar temas políticos o sociales. Utilizan recursos como onomatopeyas, metáforas visuales y signos cinéticos para transmitir acciones y estados de ánimo.
El cómic en primaria
Este documento presenta el cómic como una herramienta didáctica valiosa para la educación primaria. Explica que el cómic combina imágenes y texto para contar historias de manera secuencial. Además, destaca algunos beneficios de usar el cómic en el aula, como motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades de lectura y pensamiento lógico. Finalmente, propone varias actividades prácticas como crear historietas, ordenar viñetas y adaptar libros al formato de cómic.
El comic en el aula
El documento describe las características del cómic, su historia y lenguaje visual. Explica que el cómic narra historias a través de ilustraciones secuenciales y texto. También analiza cómo se puede utilizar el cómic en el aula para motivar a los estudiantes y desarrollar su creatividad y habilidades de lectura y escritura.
La tira comica
Este documento define la tira cómica y explora sus orígenes e historia. Ofrece definiciones de la tira cómica de autores como Eisner, Muñoz Zielinski y McCloud, que coinciden en que es una secuencia de imágenes dibujadas que narran una historia. Examina los antecedentes de la tira cómica en diversas culturas y artistas desde el siglo XIX como Rodolphe Töpffer e identifica a Richard Felton Outcault como el creador del primer personaje de historieta que reunía las características del
Recomendados
Textos humoristicos
El documento habla sobre los textos humorísticos y los elementos clave de las historietas. Los textos humorísticos usan recursos lingüísticos e iconográficos para provocar la risa, combinando imagen y texto escrito. Las historietas incluyen diferentes tipos como aventuras, bélicas y cómicas. Elementos fundamentales de las historietas son las páginas, viñetas, dibujos, bocadillos y texto, los cuales se usan para narrar la historia con imágenes y sonidos.
Textos humorísticos
Este documento describe los textos humorísticos y los elementos clave de las historietas. Los textos humorísticos se orientan a provocar la risa a través de recursos lingüísticos e iconográficos, y combinan imágenes y texto escrito. Las historietas incluyen elementos como páginas, viñetas, dibujos, bocadillos y texto para narrar una historia visualmente. El documento también lista diferentes tipos de historietas y sugiere que estas herramientas pueden usarse de manera didáctica en el
El cómic
El documento define el cómic como un medio expresivo que combina imágenes fijas y texto. Explica que su origen se remonta a varios siglos de experimentación, destacando que en 1895 apareció el personaje The Yellow Kid, que estableció las bases del cómic moderno al integrar texto e imágenes de forma secuencial. Finalmente, describe los principales elementos que componen el lenguaje visual y verbal del cómic, como viñetas, planos, ángulos, colores, bocadillos y onomatopeyas.
Tira comica
La tira cómica es una modalidad popular de historieta caracterizada por poseer pocas viñetas donde se desarrolla un chiste desde la primera hasta la última viñeta de manera humorística. Debe ser breve, fácil de entender y graciosa para públicos diferentes, con dibujos e ironía destinados a niños y adultos respectivamente. Para elaborar una, se debe imaginar una historia con personajes y acciones en un lugar y tiempo, determinar los personajes participantes, bosquejar y colorear los dibujos, usar onomatopeyas
La tira cómica
Este documento describe las características de las tiras cómicas y las diferencias entre tiras cómicas e historietas. Las tiras cómicas utilizan viñetas y globos para expresar situaciones humorísticas de forma gráfica, a menudo con el fin de criticar temas políticos o sociales. Utilizan recursos como onomatopeyas, metáforas visuales y signos cinéticos para transmitir acciones y estados de ánimo.
El cómic en primaria
Este documento presenta el cómic como una herramienta didáctica valiosa para la educación primaria. Explica que el cómic combina imágenes y texto para contar historias de manera secuencial. Además, destaca algunos beneficios de usar el cómic en el aula, como motivar a los estudiantes y desarrollar habilidades de lectura y pensamiento lógico. Finalmente, propone varias actividades prácticas como crear historietas, ordenar viñetas y adaptar libros al formato de cómic.
El comic en el aula
El documento describe las características del cómic, su historia y lenguaje visual. Explica que el cómic narra historias a través de ilustraciones secuenciales y texto. También analiza cómo se puede utilizar el cómic en el aula para motivar a los estudiantes y desarrollar su creatividad y habilidades de lectura y escritura.
La tira comica
Este documento define la tira cómica y explora sus orígenes e historia. Ofrece definiciones de la tira cómica de autores como Eisner, Muñoz Zielinski y McCloud, que coinciden en que es una secuencia de imágenes dibujadas que narran una historia. Examina los antecedentes de la tira cómica en diversas culturas y artistas desde el siglo XIX como Rodolphe Töpffer e identifica a Richard Felton Outcault como el creador del primer personaje de historieta que reunía las características del
Trabajo
El documento habla sobre diferentes formas de arte y entretenimiento como el teatro, cine, comics y cómo crearlos. Explica que el teatro usa una combinación de discurso, gestos, escenografía y música para representar historias frente a una audiencia. También describe cómo comenzó el cine con los hermanos Lumière y define comics como una serie de dibujos que cuentan una historia. Además, da instrucciones sobre cómo dibujar una cara, crear un comic, actuar en obras de teatro y hacer una película.
(PA) De la escaleta al argumento
Este documento ofrece consejos para crear un buen argumento para una historia. Explica que un argumento está completo cuando todas las historias se resuelven. Un buen argumento incluye historias complementarias para el protagonista y al menos una historia para el antagonista. También recomienda realizar una tormenta de ideas utilizando una pizarra y papel de colores para desarrollar la trama del protagonista y antagonista, y usar diagramas de tiempo para garantizar la coherencia entre las diferentes historias.
Elementos de la historieta
Este documento proporciona instrucciones para elaborar una historieta con el propósito de difundir información en la comunidad. Explica los elementos básicos de una historieta como cuadros, globos, onomatopeyas y texto. También describe características como el uso de lenguaje coloquial y signos de puntuación. El documento guía el proceso de planificación, creación y corrección de una historieta para abordar una problemática y ofrecer una solución.
El Cuento 1225244040869906 9[1]
Este documento proporciona una introducción al concepto de cuento. Explica que un cuento es una narración corta que involucra personajes realizando acciones en un lugar y tiempo determinados. Describe las partes clave de un cuento, incluido el inicio, desarrollo y desenlace, así como los diferentes tipos de cuentos como cuentos populares y literarios. Finalmente, anima a los lectores a crear su propio cuento siguiendo las pautas proporcionadas.
El cuento diapositivas
Este documento define el cuento como una narración corta que involucra personajes realizando acciones en un lugar y tiempo específicos. Explica que un cuento típicamente incluye una introducción, nudo y desenlace. La introducción presenta el cuándo, dónde y quiénes. El nudo describe los problemas y sucesos. El desenlace concluye la historia y devuelve a la normalidad.
Cómics – historietas
El documento presenta las diferentes etapas de un proyecto sobre cómics y historietas que los estudiantes realizarán. En la primera etapa, exploran la definición, historia y elementos de los cómics. En la segunda, se enfocan en el lenguaje visual y verbal de estos. Luego, en la tercera etapa crean su propia historieta con guión e imágenes. Finalmente, en la cuarta etapa desarrollan las técnicas para el tratamiento de las imágenes y en la quinta arman y editan el cómic finalizado.
Presentacion comic
El documento define el cómic como una serie de viñetas que forman una historia narrativa a través de dibujos e imágenes. Explica que el cómic moderno tiene sus orígenes a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, cuando surgen los primeros personajes como Yellow Kid. Además, describe los elementos clave del lenguaje visual y verbal que componen un cómic, incluyendo viñetas, planos, ángulos, colores, bocadillos y onomatopeyas.
El género dramático
El documento habla sobre el género dramático, definido como aquel que representa episodios o conflictos de la vida humana a través del diálogo entre personajes, generalmente frente a un público. Explica la estructura básica de tres partes - presentación del conflicto, desarrollo de la acción y desenlace - y aspectos formales como actos, escenas, diálogos, personajes, escenografía e iluminación. Finalmente, distingue tres variantes principales: la tragedia, que termina de forma triste; la comedia
EL CÓMIC
Este documento define el cómic y explica su origen. El cómic es una serie de viñetas que cuentan una historia a través de dibujos y textos. Tiene sus raíces en el siglo XIX y se desarrolló en los periódicos, adoptando su formato moderno en la década de 1890. El documento también describe los elementos clave del lenguaje visual y verbal que componen los cómics.
Historieta y su estructura
El documento resume que la COVID-19 afecta a las personas de diferentes maneras, siendo la mayoría de los casos leves o moderados que se recuperan sin hospitalización. Además, define una historieta como una secuencia de viñetas que narran una historia a través de imágenes y texto en globos, e identifica sus elementos clave como las viñetas, dibujos, globos, texto y onomatopeyas.
La historieta
Este documento resume los principales elementos de las historietas como las viñetas y globos que cuentan la historia a través de imágenes y palabras, los cartuchos que aclaran detalles o pasan el tiempo, y los recursos visuales como líneas cinéticas, onomatopeyas y metáforas que expresan las situaciones y estados de los personajes.
El cómic. Lengua y Literatura Infantil y Juvenil.
Presentación de Alberto Gerona para su asignatura de Lengua y Literatura II cursada en Magisterio de Primaria.
Es una presentación para hacer que mis compañeros, como futuros maestros, vean que hay que trabajar el cómic en Primaria y no MARGINARLA.
El cómic
El documento define el cómic como una serie de viñetas que forman una historia narrativa mediante el uso de imágenes y palabras. Explica las características, estructura y elementos clave del lenguaje visual y verbal en los cómics, incluyendo viñetas, globos de diálogo, ángulos de cámara, y convenciones como onomatopeyas y metáforas visuales.
El divertido mundo de las historietas
Taller de lengua castellana sobre la historieta para trabajar con estudiantes de tercer grado de primaria.
Karima y Maria
Este documento define la épica como un género literario que narra las historias y hazañas de héroes legendarios o ficticios. Explica que las características de la narrativa épica incluyen basarse en hechos reales o ficticios, usar la prosa o el verso, mezclar lo real con lo fantástico, y tener como personaje principal a un héroe que debe superar obstáculos para lograr su objetivo a través de actividades guerreras o peregrinajes. Sus ejemplos principales son La Ilíada de H
El comics, pawer
El cómic es una forma de narrativa gráfica que cuenta una historia a través de una secuencia de dibujos y texto. Se compone de viñetas que combinan gráficos, texto narrativo, diálogos y onomatopeyas. Los textos narrativos breves sitúan la historia en el espacio y tiempo, mientras que los diálogos aparecen en globos o bocadillos conectados a los personajes.
Planeacion 3 abi (1)
Este documento presenta el plan de secuencia de una clase de español para alumnos de tercer grado de telesecundaria. La secuencia se centra en la lectura y análisis de la obra Drácula de Bram Stoker a través de cinco sesiones que incluyen actividades como lectura grupal, discusión de conceptos, completar cuadros y mapas conceptuales, y juegos de repaso para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Plan de español abraham
Este documento presenta el plan de secuencia de una unidad sobre 24 poetas latinoamericanos para el grado 2 de secundaria. La unidad consta de 5 sesiones que abordan conceptos como las características del poema, elementos de la poesía de vanguardia, análisis y comparación de poemas, y creación de una antología poética por parte de los estudiantes. Cada sesión describe los contenidos, actividades, recursos y evaluación.
Hablar en la escuela, para qué, cómo
Este documento discute la importancia de enseñar la lengua oral en las escuelas. Explica que los niños deben aprender a comunicarse de manera efectiva y a usar diferentes tipos de discursos. También describe estrategias para convertir el aula en un espacio que promueva la interacción oral entre los estudiantes, como el aprendizaje cooperativo y la negociación de contenidos. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen habilidades lingüísticas que les permitan participar plenamente en la sociedad.
Textos literarios
Este documento define y describe diferentes tipos de textos literarios, incluyendo cuentos, novelas, obras de teatro y poemas. Los cuentos son narraciones breves de ficción con uno o varios autores que pueden o no basarse en hechos reales, mientras que las novelas son obras más largas en prosa que narran una historia ficticia para entretener a los lectores. Las obras de teatro se componen principalmente de diálogos entre personajes, y los poemas son composiciones literarias que expresan belleza a través del uso de
Textos epistolares
El documento describe las partes básicas de una carta formal que incluyen un encabezamiento, cuerpo y despedida, así como la diferencia entre un tono formal e informal.
Tipologadelostextos
El documento presenta una tipología de los textos más frecuentes en la escuela primaria y la sociedad. Describe textos literarios como cuentos, novelas y obras de teatro, textos periodísticos como noticias y entrevistas, textos científicos como definiciones e informes, textos instructivos como recetas, y textos publicitarios como avisos y folletos. Explica que los textos pueden clasificarse según su función comunicativa y estructura narrativa.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Trabajo
El documento habla sobre diferentes formas de arte y entretenimiento como el teatro, cine, comics y cómo crearlos. Explica que el teatro usa una combinación de discurso, gestos, escenografía y música para representar historias frente a una audiencia. También describe cómo comenzó el cine con los hermanos Lumière y define comics como una serie de dibujos que cuentan una historia. Además, da instrucciones sobre cómo dibujar una cara, crear un comic, actuar en obras de teatro y hacer una película.
(PA) De la escaleta al argumento
Este documento ofrece consejos para crear un buen argumento para una historia. Explica que un argumento está completo cuando todas las historias se resuelven. Un buen argumento incluye historias complementarias para el protagonista y al menos una historia para el antagonista. También recomienda realizar una tormenta de ideas utilizando una pizarra y papel de colores para desarrollar la trama del protagonista y antagonista, y usar diagramas de tiempo para garantizar la coherencia entre las diferentes historias.
Elementos de la historieta
Este documento proporciona instrucciones para elaborar una historieta con el propósito de difundir información en la comunidad. Explica los elementos básicos de una historieta como cuadros, globos, onomatopeyas y texto. También describe características como el uso de lenguaje coloquial y signos de puntuación. El documento guía el proceso de planificación, creación y corrección de una historieta para abordar una problemática y ofrecer una solución.
El Cuento 1225244040869906 9[1]
Este documento proporciona una introducción al concepto de cuento. Explica que un cuento es una narración corta que involucra personajes realizando acciones en un lugar y tiempo determinados. Describe las partes clave de un cuento, incluido el inicio, desarrollo y desenlace, así como los diferentes tipos de cuentos como cuentos populares y literarios. Finalmente, anima a los lectores a crear su propio cuento siguiendo las pautas proporcionadas.
El cuento diapositivas
Este documento define el cuento como una narración corta que involucra personajes realizando acciones en un lugar y tiempo específicos. Explica que un cuento típicamente incluye una introducción, nudo y desenlace. La introducción presenta el cuándo, dónde y quiénes. El nudo describe los problemas y sucesos. El desenlace concluye la historia y devuelve a la normalidad.
Cómics – historietas
El documento presenta las diferentes etapas de un proyecto sobre cómics y historietas que los estudiantes realizarán. En la primera etapa, exploran la definición, historia y elementos de los cómics. En la segunda, se enfocan en el lenguaje visual y verbal de estos. Luego, en la tercera etapa crean su propia historieta con guión e imágenes. Finalmente, en la cuarta etapa desarrollan las técnicas para el tratamiento de las imágenes y en la quinta arman y editan el cómic finalizado.
Presentacion comic
El documento define el cómic como una serie de viñetas que forman una historia narrativa a través de dibujos e imágenes. Explica que el cómic moderno tiene sus orígenes a finales del siglo XIX y principios del siglo XX, cuando surgen los primeros personajes como Yellow Kid. Además, describe los elementos clave del lenguaje visual y verbal que componen un cómic, incluyendo viñetas, planos, ángulos, colores, bocadillos y onomatopeyas.
El género dramático
El documento habla sobre el género dramático, definido como aquel que representa episodios o conflictos de la vida humana a través del diálogo entre personajes, generalmente frente a un público. Explica la estructura básica de tres partes - presentación del conflicto, desarrollo de la acción y desenlace - y aspectos formales como actos, escenas, diálogos, personajes, escenografía e iluminación. Finalmente, distingue tres variantes principales: la tragedia, que termina de forma triste; la comedia
EL CÓMIC
Este documento define el cómic y explica su origen. El cómic es una serie de viñetas que cuentan una historia a través de dibujos y textos. Tiene sus raíces en el siglo XIX y se desarrolló en los periódicos, adoptando su formato moderno en la década de 1890. El documento también describe los elementos clave del lenguaje visual y verbal que componen los cómics.
Historieta y su estructura
El documento resume que la COVID-19 afecta a las personas de diferentes maneras, siendo la mayoría de los casos leves o moderados que se recuperan sin hospitalización. Además, define una historieta como una secuencia de viñetas que narran una historia a través de imágenes y texto en globos, e identifica sus elementos clave como las viñetas, dibujos, globos, texto y onomatopeyas.
La historieta
Este documento resume los principales elementos de las historietas como las viñetas y globos que cuentan la historia a través de imágenes y palabras, los cartuchos que aclaran detalles o pasan el tiempo, y los recursos visuales como líneas cinéticas, onomatopeyas y metáforas que expresan las situaciones y estados de los personajes.
El cómic. Lengua y Literatura Infantil y Juvenil.
Presentación de Alberto Gerona para su asignatura de Lengua y Literatura II cursada en Magisterio de Primaria.
Es una presentación para hacer que mis compañeros, como futuros maestros, vean que hay que trabajar el cómic en Primaria y no MARGINARLA.
El cómic
El documento define el cómic como una serie de viñetas que forman una historia narrativa mediante el uso de imágenes y palabras. Explica las características, estructura y elementos clave del lenguaje visual y verbal en los cómics, incluyendo viñetas, globos de diálogo, ángulos de cámara, y convenciones como onomatopeyas y metáforas visuales.
El divertido mundo de las historietas
Taller de lengua castellana sobre la historieta para trabajar con estudiantes de tercer grado de primaria.
Karima y Maria
Este documento define la épica como un género literario que narra las historias y hazañas de héroes legendarios o ficticios. Explica que las características de la narrativa épica incluyen basarse en hechos reales o ficticios, usar la prosa o el verso, mezclar lo real con lo fantástico, y tener como personaje principal a un héroe que debe superar obstáculos para lograr su objetivo a través de actividades guerreras o peregrinajes. Sus ejemplos principales son La Ilíada de H
El comics, pawer
El cómic es una forma de narrativa gráfica que cuenta una historia a través de una secuencia de dibujos y texto. Se compone de viñetas que combinan gráficos, texto narrativo, diálogos y onomatopeyas. Los textos narrativos breves sitúan la historia en el espacio y tiempo, mientras que los diálogos aparecen en globos o bocadillos conectados a los personajes.
La actualidad más candente (16)
Más de Diana Lopez Urizar
Planeacion 3 abi (1)
Este documento presenta el plan de secuencia de una clase de español para alumnos de tercer grado de telesecundaria. La secuencia se centra en la lectura y análisis de la obra Drácula de Bram Stoker a través de cinco sesiones que incluyen actividades como lectura grupal, discusión de conceptos, completar cuadros y mapas conceptuales, y juegos de repaso para evaluar la comprensión de los estudiantes.
Plan de español abraham
Este documento presenta el plan de secuencia de una unidad sobre 24 poetas latinoamericanos para el grado 2 de secundaria. La unidad consta de 5 sesiones que abordan conceptos como las características del poema, elementos de la poesía de vanguardia, análisis y comparación de poemas, y creación de una antología poética por parte de los estudiantes. Cada sesión describe los contenidos, actividades, recursos y evaluación.
Hablar en la escuela, para qué, cómo
Este documento discute la importancia de enseñar la lengua oral en las escuelas. Explica que los niños deben aprender a comunicarse de manera efectiva y a usar diferentes tipos de discursos. También describe estrategias para convertir el aula en un espacio que promueva la interacción oral entre los estudiantes, como el aprendizaje cooperativo y la negociación de contenidos. El objetivo final es que los estudiantes desarrollen habilidades lingüísticas que les permitan participar plenamente en la sociedad.
Textos literarios
Este documento define y describe diferentes tipos de textos literarios, incluyendo cuentos, novelas, obras de teatro y poemas. Los cuentos son narraciones breves de ficción con uno o varios autores que pueden o no basarse en hechos reales, mientras que las novelas son obras más largas en prosa que narran una historia ficticia para entretener a los lectores. Las obras de teatro se componen principalmente de diálogos entre personajes, y los poemas son composiciones literarias que expresan belleza a través del uso de
Textos epistolares
El documento describe las partes básicas de una carta formal que incluyen un encabezamiento, cuerpo y despedida, así como la diferencia entre un tono formal e informal.
Tipologadelostextos
El documento presenta una tipología de los textos más frecuentes en la escuela primaria y la sociedad. Describe textos literarios como cuentos, novelas y obras de teatro, textos periodísticos como noticias y entrevistas, textos científicos como definiciones e informes, textos instructivos como recetas, y textos publicitarios como avisos y folletos. Explica que los textos pueden clasificarse según su función comunicativa y estructura narrativa.
Tipologadelostextos
El documento presenta una tipología de los textos más frecuentes en la escuela primaria y la sociedad. Describe textos literarios como cuentos, novelas y poesía, textos periodísticos como noticias y entrevistas, textos científicos como definiciones e informes, textos instructivos como recetas, y textos publicitarios como avisos y folletos. Explica que los textos pueden clasificarse según su función comunicativa o trama narrativa, como descriptiva, argumentativa o conversacional.
Más de Diana Lopez Urizar (7)
Último
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
Actualización de la Gestión Educativa en el ecuador 2023
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Último (20)
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
Dosificación de los aprendizajes U4_Me gustan los animales_Parvulos 1_2_3.pdf
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
EVALUACION ESTUDIANTIL 2023-2024 Ecuador - Costa.pptx
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
Textos humoristicos
- 1. TEXTOS HUMORÍSTICOS • Orientados a provocar risa mediante recursos lingüísticos y/o iconográficos. • Combina la imagen plana con el texto escrito y los elementos verbales. • Sus recursos más frecuentes son: ironía, burla, sátira, caricatura, sarcasmo.
- 2. Tipos de historietas • Aventuras • Bélicas • Cómicas o satíricas • Históricas • Policiacas • Románticas • Terror
- 3. Elementos de la historieta • Pagina: maneja los tiempos y orden de la narración. • Cuadro o viñeta: representa un instante de la historieta. • Dibujo: icono referencial de una historieta a contar. • Bocadillo: espacios donde se colocan lo que piensan o dicen los personajes. • Texto: acompaña a la imagen dentro de la narración de la historieta. • Onomatopeya: pone en manifiesto algún sonido no verbal.