Este documento presenta la descripción del programa de formación en Gestión de Recursos Naturales con énfasis en Tecnología Ambiental. El programa tiene una duración máxima de 3.520 horas y está dirigido a formar técnicos en gestión sostenible de recursos naturales. El programa se centra en el desarrollo de competencias relacionadas con el diagnóstico, ordenamiento, manejo y conservación de recursos como agua, suelo, flora y fauna a través de módulos como diagnóstico ambiental, ordenamiento de recursos naturales
El documento habla sobre el manejo de residuos sólidos. Explica que los habitantes de la costa en Perú producen la mayor cantidad de basura, con Lima generando 2 millones de toneladas al año. Define los residuos sólidos como desperdicios que ya no son útiles pero que pueden ser reaprovechados. Presenta las diferentes clasificaciones de los residuos según su origen, gestión y peligrosidad. Resalta la importancia de separar los residuos desde su origen para poder clasificarlos y aprovecharlos de manera óptima a través del
El documento proporciona información sobre la gestión de residuos sólidos en Perú. Explica que los Planes Integrales de Gestión Ambiental de Residuos Sólidos (PIGARS) son instrumentos de planificación estratégica que mejoran la gestión de residuos a nivel provincial. También describe la generación y clasificación de residuos, así como las responsabilidades de los diferentes sectores en el manejo de residuos sólidos de acuerdo con la legislación peruana.
La fitorremediación utiliza plantas para reducir o eliminar contaminantes del suelo, agua y aire. Existen varias técnicas como la fitoextracción, que concentra contaminantes en las plantas, la fitoestabilización que reduce la disponibilidad de contaminantes, y la rizodegradación en la que las plantas promueven la degradación de contaminantes orgánicos por microorganismos en la rizósfera. La fitorremediación ha sido aplicada con éxito en lugares como Chernóbil y Doñana después de desastres medioambientales
Este documento trata sobre los recursos naturales y su clasificación. Explica que los recursos naturales son bienes y servicios proporcionados por la naturaleza sin alteración humana, y se clasifican en renovables, no renovables e inagotables. También habla sobre la importancia de la conservación de hábitats y especies, y del manejo sustentable de los recursos naturales para evitar su sobreexplotación y agotamiento.
El documento proporciona información sobre el uso seguro de pesticidas. Explica qué son los pesticidas, cómo clasificarlos y sus propiedades toxicológicas. También describe factores que pueden causar intoxicación, equipo de protección, transporte seguro, manejo de derrames, almacenamiento, etiquetado, aplicación, primeros auxilios e intoxicación por pesticidas. El objetivo es crear conciencia sobre el manejo adecuado de pesticidas para proteger la salud y el medio ambiente.
Capacitacion Ahorro y Uso del Agua y Energia.pptxMonicaArdila6
El documento habla sobre la importancia del uso eficiente y ahorro de agua y energía. Explica que la mayoría de la energía que consumimos proviene de fuentes no renovables y que ahorrar ayuda a reducir la contaminación y el cambio climático. Además, ahorrar agua y energía tiene beneficios ambientales como prevenir lluvias ácidas y desertificación. El documento también discute los desafíos del recurso hídrico debido al aumento de la población y ofrece consejos para ahorrar agua y energía en
Las inundaciones en España se producen principalmente por lluvias intensas o la incapacidad del terreno para absorber agua. Las actividades humanas como la tala de bosques y la pavimentación de superficies empeoran el problema. Las zonas más afectadas históricamente incluyen las cuencas de los ríos Segura, Júcar y Turia. Ante una inundación, se recomienda mantener la calma, ubicarse en zonas altas y evitar acercarse a cables eléctricos.
Este documento trata sobre la gestión integral de residuos. Define residuos como cualquier objeto, material o sustancia resultante del consumo o uso de un bien que es susceptible de aprovechamiento o disposición final. Clasifica los residuos en no peligrosos, peligrosos y por su origen. Describe los diferentes tipos de residuos no peligrosos como reciclables, biodegradables, ordinarios e inertes. También explica los residuos peligrosos como biosanitarios, químicos, radiactivos y más. Por último, introduce conceptos sobre el reciclaje,
El documento habla sobre el manejo de residuos sólidos. Explica que los habitantes de la costa en Perú producen la mayor cantidad de basura, con Lima generando 2 millones de toneladas al año. Define los residuos sólidos como desperdicios que ya no son útiles pero que pueden ser reaprovechados. Presenta las diferentes clasificaciones de los residuos según su origen, gestión y peligrosidad. Resalta la importancia de separar los residuos desde su origen para poder clasificarlos y aprovecharlos de manera óptima a través del
El documento proporciona información sobre la gestión de residuos sólidos en Perú. Explica que los Planes Integrales de Gestión Ambiental de Residuos Sólidos (PIGARS) son instrumentos de planificación estratégica que mejoran la gestión de residuos a nivel provincial. También describe la generación y clasificación de residuos, así como las responsabilidades de los diferentes sectores en el manejo de residuos sólidos de acuerdo con la legislación peruana.
La fitorremediación utiliza plantas para reducir o eliminar contaminantes del suelo, agua y aire. Existen varias técnicas como la fitoextracción, que concentra contaminantes en las plantas, la fitoestabilización que reduce la disponibilidad de contaminantes, y la rizodegradación en la que las plantas promueven la degradación de contaminantes orgánicos por microorganismos en la rizósfera. La fitorremediación ha sido aplicada con éxito en lugares como Chernóbil y Doñana después de desastres medioambientales
Este documento trata sobre los recursos naturales y su clasificación. Explica que los recursos naturales son bienes y servicios proporcionados por la naturaleza sin alteración humana, y se clasifican en renovables, no renovables e inagotables. También habla sobre la importancia de la conservación de hábitats y especies, y del manejo sustentable de los recursos naturales para evitar su sobreexplotación y agotamiento.
El documento proporciona información sobre el uso seguro de pesticidas. Explica qué son los pesticidas, cómo clasificarlos y sus propiedades toxicológicas. También describe factores que pueden causar intoxicación, equipo de protección, transporte seguro, manejo de derrames, almacenamiento, etiquetado, aplicación, primeros auxilios e intoxicación por pesticidas. El objetivo es crear conciencia sobre el manejo adecuado de pesticidas para proteger la salud y el medio ambiente.
Capacitacion Ahorro y Uso del Agua y Energia.pptxMonicaArdila6
El documento habla sobre la importancia del uso eficiente y ahorro de agua y energía. Explica que la mayoría de la energía que consumimos proviene de fuentes no renovables y que ahorrar ayuda a reducir la contaminación y el cambio climático. Además, ahorrar agua y energía tiene beneficios ambientales como prevenir lluvias ácidas y desertificación. El documento también discute los desafíos del recurso hídrico debido al aumento de la población y ofrece consejos para ahorrar agua y energía en
Las inundaciones en España se producen principalmente por lluvias intensas o la incapacidad del terreno para absorber agua. Las actividades humanas como la tala de bosques y la pavimentación de superficies empeoran el problema. Las zonas más afectadas históricamente incluyen las cuencas de los ríos Segura, Júcar y Turia. Ante una inundación, se recomienda mantener la calma, ubicarse en zonas altas y evitar acercarse a cables eléctricos.
Este documento trata sobre la gestión integral de residuos. Define residuos como cualquier objeto, material o sustancia resultante del consumo o uso de un bien que es susceptible de aprovechamiento o disposición final. Clasifica los residuos en no peligrosos, peligrosos y por su origen. Describe los diferentes tipos de residuos no peligrosos como reciclables, biodegradables, ordinarios e inertes. También explica los residuos peligrosos como biosanitarios, químicos, radiactivos y más. Por último, introduce conceptos sobre el reciclaje,
Este documento habla sobre el ahorro y uso eficiente del agua. Explica que en algunas regiones hay problemas como deforestación, contaminación y sobreexplotación que reducen la disponibilidad de agua. Propone desarrollar un plan de uso eficiente y ahorro de agua para proteger el medio ambiente y los recursos naturales como el agua. También cubre temas como las pérdidas de agua en los sistemas de acueducto, la Ley 373 de 1997 sobre programas de uso eficiente del agua y formas para que la comunidad participe en la
PPT SEGREGACION DE RESIDUOS SOLIDOS Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD.pptxWilliamsMarcialAguad
El documento habla sobre la segregación de residuos sólidos y su impacto en la sociedad. Explica los procesos de compostaje y rellenos sanitarios para el manejo de residuos, y cómo una adecuada segregación de residuos puede beneficiar la salud y el medio ambiente.
El documento habla sobre el manejo integral de residuos sólidos. Explica que la gran cantidad de basura genera problemas como la contaminación del aire, suelo y agua si se quema, entierra o tira en cuerpos de agua. También menciona la importancia de segregar, reciclar y reutilizar los residuos para reducir la contaminación. Finalmente, detalla los tipos de residuos, la forma de almacenarlos y trasladarlos de manera segura dentro de las instalaciones.
Este documento proporciona información sobre los residuos peligrosos. Define los residuos peligrosos como elementos o sustancias que representan un riesgo para la salud o el medio ambiente debido a sus propiedades corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables o biológico-infecciosas. Explica que los residuos peligrosos pueden generarse en actividades humanas, incluidos hogares e industrias, y que la legislación peruana considera residuos peligrosos aquellos que representan un
SENSIBILIZACION SOBRE EL MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOSRonald Donado
El SENA se compromete a ofrecer servicios de formación profesional con calidad, oportunidad y estándares internacionales, aplicando buenas prácticas ambientales y condiciones de seguridad y salud ocupacional, usando tecnologías de información de forma responsable. El documento también describe acciones para fortalecer la gestión ambiental, como medir la huella de carbono e incrementar conductas ambientalmente responsables.
El documento habla sobre cómo planificar y llevar a cabo capacitaciones efectivas. Explica que se debe identificar claramente el objetivo y el grupo objetivo de la capacitación. Además, recomienda considerar el horario, lugar, materiales y dinámicas de integración antes de iniciar, y propone métodos como lecturas, charlas, debates y talleres para desarrollar la capacitación.
Este documento trata sobre la salud y seguridad en la manipulación de agroquímicos. Explica que los agroquímicos son sustancias químicas utilizadas para controlar plagas en cultivos y que su manipulación inadecuada puede ser nociva para la salud y el medio ambiente. Además, detalla los diferentes tipos de equipos de protección personal necesarios para manipular agroquímicos de forma segura, como trajes impermeables, protectores faciales y mascarillas respiratorias, dependiendo de la vía de ingreso del
Este documento define las aguas residuales y explica cómo se clasifican. Describe los principales problemas asociados con las aguas residuales, incluyendo la falta de cobertura de las Entidades Prestadoras de Servicios de Saneamiento y la contaminación resultante de los cuerpos de agua. Explica brevemente el ciclo de manejo de las aguas residuales municipales y las entidades involucradas en su fiscalización ambiental.
Este documento describe diferentes tecnologías ambientales o tecnologías más limpias, incluyendo el tratamiento de aguas, energía renovable, reciclaje, tratamiento de gases, purificación de agua, manejo de desechos sólidos, entre otros. Explica que estas tecnologías aplican principios de ciencia ambiental para conservar los recursos naturales y mitigar los impactos negativos de la actividad humana en el medio ambiente. Su objetivo principal es prevenir la contaminación a través de cambios en los procesos, materiales, procedim
El documento habla sobre las buenas prácticas ambientales y cómo reducir el impacto ambiental. Explica que las buenas prácticas intentan reducir el impacto negativo de los procesos productivos. También describe las 3R de reducir, reutilizar y reciclar. Además, ofrece recomendaciones para ahorrar en una oficina y aplicar buenas prácticas a los hábitos cotidianos relacionados con la movilidad, el agua, los residuos y el consumo responsable. Finalmente, incluye un enlace a un video sobre bu
Este documento trata sobre el ahorro y uso eficiente del agua. Brinda definiciones sobre el agua, marco legal relacionado, y describe el programa de uso eficiente y ahorro del agua establecido por la ley 373 de 1997. También detalla los principales usos del agua, acciones para realizar el ahorro y cuidado del agua, y por qué es importante preservar este recurso.
Este documento trata sobre la clasificación y manejo de residuos sólidos. Explica que los residuos sólidos son materiales que ya no tienen valor económico y clasifica los residuos en municipales, industriales, mineros y hospitalarios. También describe cómo se pueden evitar la contaminación a través de la conservación de recursos, el reciclaje y la recolección adecuada de residuos.
Este documento presenta 10 buenas prácticas ambientales que los individuos pueden adoptar para reducir su impacto negativo en el medio ambiente y protegerlo. Estas prácticas incluyen ducharse rápidamente para ahorrar agua, no dejar correr el agua innecesariamente, apagar aparatos electrónicos cuando no se usen, reducir el uso de plásticos desechables, y separar y reciclar diferentes tipos de basura como orgánica, no orgánica, vidrio y papel. El documento también alienta a reflexion
El documento presenta una introducción a las tecnologías limpias. Define las tecnologías limpias como aquellas que reducen o eliminan el impacto ambiental de la tecnología actual a través del uso eficiente de recursos y la reducción de desechos. Enumera algunos tipos de tecnologías limpias como paneles solares, energía eólica y cultivo hidropónico. También menciona ventajas como el desarrollo sostenible y la administración limpia de recursos, así como la desventaja de mayores costos de producción.
El documento define el compost como un sustrato de color marrón oscuro y aspecto terroso compuesto por residuos vegetales, tierra y estiércol que sirve como abono. Explica que el compostaje es un proceso controlado en el que los microorganismos transforman sustancias orgánicas no aprovechables en un producto estable y sin patógenos que es muy beneficioso para las plantas. También resume brevemente la historia del compostaje y describe los tipos de compostadores domésticos y las plantas de compostaje.
Este documento presenta un resumen de una inspección locativa realizada a las oficinas de Sala de Jaime Rendon el 18 de marzo de 2013. La inspección encontró varios problemas como falta de señalización de salidas de emergencia, mal estado de paredes y techos, falta de iluminación y ventilación adecuadas, y ausencia de botiquín de primeros auxilios y procedimientos de desinfección y control de plagas. También se observó que el tanque de agua no recibe limpieza y desinfección periódica
La conciencia ambiental se refiere al entendimiento del impacto humano en el medio ambiente. Se logra a través de la educación para concientizar a las personas sobre cómo sus acciones diarias afectan el medio ambiente y el futuro. Los objetivos de fomentar la conciencia ambiental incluyen crear conciencia, conocimientos, actitudes y aptitudes para resolver problemas ambientales y participar en la protección del medio ambiente.
El documento habla sobre la contaminación del suelo. Explica que la contaminación puede ser natural, causada por procesos como erupciones volcánicas e incendios, o antrópica, causada por actividades humanas como residuos industriales, agrícolas, mineros y urbanos. Identifica algunos agentes contaminantes comunes como plaguicidas, emisiones atmosféricas y residuos. Finalmente, señala que la contaminación del suelo puede tener consecuencias negativas como infertilidad, erosión, pérdida de valor económico y mu
Tecnólogo en gestión_recursos_naturales__222205_Hernan Florez
Este documento presenta la información general del programa de formación de Tecnólogo en Gestión de Recursos Naturales ofrecido por el SENA. El programa tiene una duración de 18 meses lectivos y 2 años de práctica productiva, busca formar trabajadores competentes en la gestión y administración de recursos naturales. El aprendiz debe desempeñarse en actividades como diagnóstico ambiental, ordenamiento de ecosistemas, manejo de suelos y conservación de flora y fauna.
Este documento habla sobre el ahorro y uso eficiente del agua. Explica que en algunas regiones hay problemas como deforestación, contaminación y sobreexplotación que reducen la disponibilidad de agua. Propone desarrollar un plan de uso eficiente y ahorro de agua para proteger el medio ambiente y los recursos naturales como el agua. También cubre temas como las pérdidas de agua en los sistemas de acueducto, la Ley 373 de 1997 sobre programas de uso eficiente del agua y formas para que la comunidad participe en la
PPT SEGREGACION DE RESIDUOS SOLIDOS Y SU IMPACTO EN LA SOCIEDAD.pptxWilliamsMarcialAguad
El documento habla sobre la segregación de residuos sólidos y su impacto en la sociedad. Explica los procesos de compostaje y rellenos sanitarios para el manejo de residuos, y cómo una adecuada segregación de residuos puede beneficiar la salud y el medio ambiente.
El documento habla sobre el manejo integral de residuos sólidos. Explica que la gran cantidad de basura genera problemas como la contaminación del aire, suelo y agua si se quema, entierra o tira en cuerpos de agua. También menciona la importancia de segregar, reciclar y reutilizar los residuos para reducir la contaminación. Finalmente, detalla los tipos de residuos, la forma de almacenarlos y trasladarlos de manera segura dentro de las instalaciones.
Este documento proporciona información sobre los residuos peligrosos. Define los residuos peligrosos como elementos o sustancias que representan un riesgo para la salud o el medio ambiente debido a sus propiedades corrosivas, reactivas, explosivas, tóxicas, inflamables o biológico-infecciosas. Explica que los residuos peligrosos pueden generarse en actividades humanas, incluidos hogares e industrias, y que la legislación peruana considera residuos peligrosos aquellos que representan un
SENSIBILIZACION SOBRE EL MANEJO DE RESIDUOS SOLIDOSRonald Donado
El SENA se compromete a ofrecer servicios de formación profesional con calidad, oportunidad y estándares internacionales, aplicando buenas prácticas ambientales y condiciones de seguridad y salud ocupacional, usando tecnologías de información de forma responsable. El documento también describe acciones para fortalecer la gestión ambiental, como medir la huella de carbono e incrementar conductas ambientalmente responsables.
El documento habla sobre cómo planificar y llevar a cabo capacitaciones efectivas. Explica que se debe identificar claramente el objetivo y el grupo objetivo de la capacitación. Además, recomienda considerar el horario, lugar, materiales y dinámicas de integración antes de iniciar, y propone métodos como lecturas, charlas, debates y talleres para desarrollar la capacitación.
Este documento trata sobre la salud y seguridad en la manipulación de agroquímicos. Explica que los agroquímicos son sustancias químicas utilizadas para controlar plagas en cultivos y que su manipulación inadecuada puede ser nociva para la salud y el medio ambiente. Además, detalla los diferentes tipos de equipos de protección personal necesarios para manipular agroquímicos de forma segura, como trajes impermeables, protectores faciales y mascarillas respiratorias, dependiendo de la vía de ingreso del
Este documento define las aguas residuales y explica cómo se clasifican. Describe los principales problemas asociados con las aguas residuales, incluyendo la falta de cobertura de las Entidades Prestadoras de Servicios de Saneamiento y la contaminación resultante de los cuerpos de agua. Explica brevemente el ciclo de manejo de las aguas residuales municipales y las entidades involucradas en su fiscalización ambiental.
Este documento describe diferentes tecnologías ambientales o tecnologías más limpias, incluyendo el tratamiento de aguas, energía renovable, reciclaje, tratamiento de gases, purificación de agua, manejo de desechos sólidos, entre otros. Explica que estas tecnologías aplican principios de ciencia ambiental para conservar los recursos naturales y mitigar los impactos negativos de la actividad humana en el medio ambiente. Su objetivo principal es prevenir la contaminación a través de cambios en los procesos, materiales, procedim
El documento habla sobre las buenas prácticas ambientales y cómo reducir el impacto ambiental. Explica que las buenas prácticas intentan reducir el impacto negativo de los procesos productivos. También describe las 3R de reducir, reutilizar y reciclar. Además, ofrece recomendaciones para ahorrar en una oficina y aplicar buenas prácticas a los hábitos cotidianos relacionados con la movilidad, el agua, los residuos y el consumo responsable. Finalmente, incluye un enlace a un video sobre bu
Este documento trata sobre el ahorro y uso eficiente del agua. Brinda definiciones sobre el agua, marco legal relacionado, y describe el programa de uso eficiente y ahorro del agua establecido por la ley 373 de 1997. También detalla los principales usos del agua, acciones para realizar el ahorro y cuidado del agua, y por qué es importante preservar este recurso.
Este documento trata sobre la clasificación y manejo de residuos sólidos. Explica que los residuos sólidos son materiales que ya no tienen valor económico y clasifica los residuos en municipales, industriales, mineros y hospitalarios. También describe cómo se pueden evitar la contaminación a través de la conservación de recursos, el reciclaje y la recolección adecuada de residuos.
Este documento presenta 10 buenas prácticas ambientales que los individuos pueden adoptar para reducir su impacto negativo en el medio ambiente y protegerlo. Estas prácticas incluyen ducharse rápidamente para ahorrar agua, no dejar correr el agua innecesariamente, apagar aparatos electrónicos cuando no se usen, reducir el uso de plásticos desechables, y separar y reciclar diferentes tipos de basura como orgánica, no orgánica, vidrio y papel. El documento también alienta a reflexion
El documento presenta una introducción a las tecnologías limpias. Define las tecnologías limpias como aquellas que reducen o eliminan el impacto ambiental de la tecnología actual a través del uso eficiente de recursos y la reducción de desechos. Enumera algunos tipos de tecnologías limpias como paneles solares, energía eólica y cultivo hidropónico. También menciona ventajas como el desarrollo sostenible y la administración limpia de recursos, así como la desventaja de mayores costos de producción.
El documento define el compost como un sustrato de color marrón oscuro y aspecto terroso compuesto por residuos vegetales, tierra y estiércol que sirve como abono. Explica que el compostaje es un proceso controlado en el que los microorganismos transforman sustancias orgánicas no aprovechables en un producto estable y sin patógenos que es muy beneficioso para las plantas. También resume brevemente la historia del compostaje y describe los tipos de compostadores domésticos y las plantas de compostaje.
Este documento presenta un resumen de una inspección locativa realizada a las oficinas de Sala de Jaime Rendon el 18 de marzo de 2013. La inspección encontró varios problemas como falta de señalización de salidas de emergencia, mal estado de paredes y techos, falta de iluminación y ventilación adecuadas, y ausencia de botiquín de primeros auxilios y procedimientos de desinfección y control de plagas. También se observó que el tanque de agua no recibe limpieza y desinfección periódica
La conciencia ambiental se refiere al entendimiento del impacto humano en el medio ambiente. Se logra a través de la educación para concientizar a las personas sobre cómo sus acciones diarias afectan el medio ambiente y el futuro. Los objetivos de fomentar la conciencia ambiental incluyen crear conciencia, conocimientos, actitudes y aptitudes para resolver problemas ambientales y participar en la protección del medio ambiente.
El documento habla sobre la contaminación del suelo. Explica que la contaminación puede ser natural, causada por procesos como erupciones volcánicas e incendios, o antrópica, causada por actividades humanas como residuos industriales, agrícolas, mineros y urbanos. Identifica algunos agentes contaminantes comunes como plaguicidas, emisiones atmosféricas y residuos. Finalmente, señala que la contaminación del suelo puede tener consecuencias negativas como infertilidad, erosión, pérdida de valor económico y mu
Tecnólogo en gestión_recursos_naturales__222205_Hernan Florez
Este documento presenta la información general del programa de formación de Tecnólogo en Gestión de Recursos Naturales ofrecido por el SENA. El programa tiene una duración de 18 meses lectivos y 2 años de práctica productiva, busca formar trabajadores competentes en la gestión y administración de recursos naturales. El aprendiz debe desempeñarse en actividades como diagnóstico ambiental, ordenamiento de ecosistemas, manejo de suelos y conservación de flora y fauna.
Este documento presenta un programa de formación técnica en preservación de recursos naturales con el código 222202. El programa busca sensibilizar e instruir a los estudiantes en el manejo adecuado de los recursos naturales a través de módulos sobre prácticas seguras y sostenibles, preparación de suelos, educación ambiental y manejo de residuos y vertimientos de acuerdo a la normativa ambiental.
El documento describe un programa técnico en Explotaciones Agropecuarias Ecológicas. El programa se creó para brindar formación en tecnologías de producción limpia y contribuir al desarrollo sostenible del sector agropecuario. El programa dura 12 meses y cubre temas como el establecimiento de cultivos y manejo de producción pecuaria según criterios ecológicos, cosecha de productos agrícolas ecológicos y promoción de la interacción humana y con la naturaleza.
Teae sena, SENA, Naranjal, ie naranjal, Técnico en EXPLOTACIONES AGROPECUARIA...El profe Noé
Información de la modalidad de Técnico en EXPLOTACIONES AGROPECUARIAS ECOLOGICAS que realizan los estudiantes de la media técnica en la Institución educativa Naranjal
El documento describe un programa de formación técnica en producción acuícola. El programa dura 12 meses y capacita a los estudiantes en el cultivo y manejo de peces y otros organismos acuáticos para la acuicultura. El objetivo es brindar personal calificado para impulsar el desarrollo sostenible de la industria acuícola en el país.
Programa integracion sena ie borrero ayerbe media tecnica 2010 a 2011I.E.. Borrero Ayerbe
Este documento proporciona información sobre un programa de formación técnica en Producción Agropecuaria de 12 meses de duración. El programa busca brindar capacitación en tecnologías agrícolas y pecuarias a fin de contribuir al desarrollo del sector. El programa desarrolla competencias relacionadas con labores agrícolas y pecuarias y ofrece formación profesional, tecnológica y cultural.
Este documento describe un programa de formación en gestión integrada de la calidad, medio ambiente, seguridad y salud ocupacional. El programa se creó para brindar al sector productivo personal competente en sistemas de gestión. El programa dura 18 meses y conduce a un título de tecnólogo. Su objetivo es desarrollar habilidades para documentar procesos de sistemas de gestión y garantizar el cumplimiento de normatividad.
Este documento describe un programa de formación técnica en Gestión de Sistemas de Manejo Ambiental de 9-12 meses. El programa se creó para brindar personal calificado en producción limpia y gestión ambiental a sectores productivos. Incluye competencias como organizar planes de educación ambiental, estructurar sistemas de manejo ambiental, realizar auditorías ambientales, y evaluar impactos ambientales.
Este proyecto busca implementar prácticas para el uso y manejo adecuado de recursos naturales como el agua, suelo, flora y fauna en un centro educativo y áreas rurales y urbanas cercanas, con el fin de fomentar una cultura de conservación ambiental sostenible. El proyecto diagnosticará los recursos naturales, sensibilizará a la comunidad, elaborará planes de manejo de los recursos, y ejecutará acciones como la siembra de árboles para restaurar y conservar el medio ambiente. Los benef
El documento presenta un formato para describir experiencias significativas en un establecimiento educativo, incluyendo un proyecto productivo de construcción de muebles. Propone tres escenarios para fomentar experiencias a través de las TIC, como clases de informática y computadores en la biblioteca. También indica tres estrategias de comunicación interna como circulares, reuniones y correos electrónicos.
Este documento presenta la información sobre un módulo de gestión ambiental. El módulo busca cualificar a los estudiantes para que implementen sistemas efectivos de gestión ambiental empresarial. El módulo cubrirá temas como la normativa ambiental, manejo de residuos, y comportamiento empresarial. Será evaluado a través de análisis de casos, propuestas, participación, y exposiciones. Se utilizarán estrategias como cátedras, talleres, prácticas y foros virtuales.
Tecnico en Gestión de Sistemas de Manejo AmbientalGabriel Monal
Este documento describe un programa de formación técnica en Gestión de Sistemas de Manejo Ambiental. El programa dura 9 meses de formación lectiva y 3 meses de formación productiva. El programa se enfoca en desarrollar competencias relacionadas con la organización de planes de educación ambiental, la estructuración de sistemas de manejo ambiental y la realización de auditorías ambientales.
Copia de proyecto institucional media_tecnica_nomina y prestaciones socialeskaritosanta
Este documento presenta un proyecto de formación profesional en nómina y prestaciones sociales para 84 estudiantes en Antioquia, Colombia. El proyecto busca implementar la gestión de la información y administración del talento humano en empresas locales a través de 24 meses de capacitación. El presupuesto estimado es de $248 millones de pesos colombianos para cubrir equipos, herramientas, personal y materiales de enseñanza.
Copia de proyecto institucional media_tecnica_nomina y prestaciones socialescarlosdvl94
Este documento presenta un proyecto de formación profesional en nómina y prestaciones sociales para 84 estudiantes en Antioquia, Colombia. El proyecto busca implementar la gestión de la información y administración del talento humano en empresas locales a través de 24 meses de capacitación. El presupuesto estimado es de $248 millones de pesos colombianos para cubrir equipos, herramientas, personal y materiales de enseñanza.
Proyecto institucional media_tecnica_nomina y prestaciones socialesdanielavilladahenao
Este documento presenta un proyecto de formación profesional en nómina y prestaciones sociales para 84 estudiantes en Antioquia, Colombia. El proyecto busca implementar la gestión de la información y administración del talento humano en empresas locales a través de 24 meses de capacitación. El presupuesto estimado es de $248 millones de pesos colombianos para cubrir equipos, herramientas, personal y materiales de enseñanza.
Copia de proyecto institucional media_tecnica_nomina y prestaciones socialesestefania jimenez
El documento presenta un proyecto de formación del SENA en Antioquia para implementar la gestión de la información y administración del talento humano en empresas locales. El proyecto busca articular las competencias de nómina y prestaciones sociales en estudiantes de educación media técnica a través de prácticas productivas. El proyecto beneficiará a 84 estudiantes y busca mejorar procesos empresariales mediante el uso de nuevas tecnologías.
Este documento presenta un proyecto de formación del SENA en Antioquia para implementar la gestión de la información y administración del talento humano en empresas. El proyecto busca articular las competencias de nómina y prestaciones sociales en 84 estudiantes de media técnica durante 24 meses a través de actividades prácticas con empresas e instituciones educativas. El presupuesto estimado es de $248 millones que serán financiados con recursos para formación profesional.
Proyecto institucional media_tecnica_nomina y prestaciones socialesmaria alejandra
Este documento presenta un proyecto de formación del SENA para implementar la gestión de la información y administración del talento humano en empresas de Antioquia. El proyecto busca articular las competencias de nómina y prestaciones sociales en la etapa productiva de 84 estudiantes de educación media técnica durante 24 meses a través de actividades con empresas e instituciones educativas. Los resultados incluyen el desarrollo de competencias laborales de los estudiantes en áreas como salarios, seguridad social y gestión del talento humano.
HPE presenta una competició destinada a estudiants, que busca fomentar habilitats tecnològiques i promoure la innovació en un entorn STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Arts i Matemàtiques). A través de diverses fases, els equips han de resoldre reptes mensuals basats en àrees com algorísmica, desenvolupament de programari, infraestructures tecnològiques, intel·ligència artificial i altres tecnologies. Els millors equips tenen l'oportunitat de desenvolupar un projecte més gran en una fase presencial final, on han de crear una solució concreta per a un conflicte real relacionat amb la sostenibilitat. Aquesta competició promou la inclusió, la sostenibilitat i l'accessibilitat tecnològica, alineant-se amb els Objectius de Desenvolupament Sostenible de l'ONU.
Catalogo General Electrodomesticos Teka Distribuidor Oficial Amado Salvador V...AMADO SALVADOR
El catálogo general de electrodomésticos Teka presenta una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador. Como distribuidor oficial Teka, Amado Salvador ofrece soluciones en electrodomésticos Teka que destacan por su tecnología avanzada y durabilidad. Este catálogo incluye una selección exhaustiva de productos Teka que cumplen con los más altos estándares del mercado, consolidando a Amado Salvador como el distribuidor oficial Teka.
Explora las diversas categorías de electrodomésticos Teka en este catálogo, cada una diseñada para satisfacer las necesidades de cualquier hogar. Amado Salvador, como distribuidor oficial Teka, garantiza que cada producto de Teka se distingue por su excelente calidad y diseño moderno.
Amado Salvador, distribuidor oficial Teka en Valencia. La calidad y el diseño de los electrodomésticos Teka se reflejan en cada página del catálogo, ofreciendo opciones que van desde hornos, placas de cocina, campanas extractoras hasta frigoríficos y lavavajillas. Este catálogo es una herramienta esencial para inspirarse y encontrar electrodomésticos de alta calidad que se adaptan a cualquier proyecto de diseño.
En Amado Salvador somos distribuidor oficial Teka en Valencia y ponemos atu disposición acceso directo a los mejores productos de Teka. Explora este catálogo y encuentra la inspiración y los electrodomésticos necesarios para equipar tu hogar con la garantía y calidad que solo un distribuidor oficial Teka puede ofrecer.
Catalogo Buzones BTV Amado Salvador Distribuidor Oficial ValenciaAMADO SALVADOR
Descubra el catálogo completo de buzones BTV, una marca líder en la fabricación de buzones y cajas fuertes para los sectores de ferretería, bricolaje y seguridad. Como distribuidor oficial de BTV, Amado Salvador se enorgullece de presentar esta amplia selección de productos diseñados para satisfacer las necesidades de seguridad y funcionalidad en cualquier entorno.
Descubra una variedad de buzones residenciales, comerciales y corporativos, cada uno construido con los más altos estándares de calidad y durabilidad. Desde modelos clásicos hasta diseños modernos, los buzones BTV ofrecen una combinación perfecta de estilo y resistencia, garantizando la protección de su correspondencia en todo momento.
Amado Salvador, se compromete a ofrecer productos de primera clase respaldados por un servicio excepcional al cliente. Como distribuidor oficial de BTV, entendemos la importancia de la seguridad y la tranquilidad para nuestros clientes. Por eso, trabajamos en colaboración con BTV para brindarle acceso a los mejores productos del mercado.
Explore el catálogo de buzones ahora y encuentre la solución perfecta para sus necesidades de correo y seguridad. Confíe en Amado Salvador y BTV para proporcionarle buzones de calidad excepcional que cumplan y superen sus expectativas.
Catalogo general tarifas 2024 Vaillant. Amado Salvador Distribuidor Oficial e...AMADO SALVADOR
Descarga el Catálogo General de Tarifas 2024 de Vaillant, líder en tecnología para calefacción, ventilación y energía solar térmica y fotovoltaica. En Amado Salvador, como distribuidor oficial de Vaillant, te ofrecemos una amplia gama de productos de alta calidad y diseño innovador para tus proyectos de climatización y energía.
Descubre nuestra selección de productos Vaillant, incluyendo bombas de calor altamente eficientes, fancoils de última generación, sistemas de ventilación de alto rendimiento y soluciones de energía solar fotovoltaica y térmica para un rendimiento óptimo y sostenible. El catálogo de Vaillant 2024 presenta una variedad de opciones en calderas de condensación que garantizan eficiencia energética y durabilidad.
Con Vaillant, obtienes más que productos de climatización: control avanzado y conectividad para una gestión inteligente del sistema, acumuladores de agua caliente de gran capacidad y sistemas de aire acondicionado para un confort total. Confía en la fiabilidad de Amado Salvador como distribuidor oficial de Vaillant, y en la resistencia de los productos Vaillant, respaldados por años de experiencia e innovación en el sector.
En Amado Salvador, distribuidor oficial de Vaillant en Valencia, no solo proporcionamos productos de calidad, sino también servicios especializados para profesionales, asegurando que tus proyectos cuenten con el mejor soporte técnico y asesoramiento. Descarga nuestro catálogo y descubre por qué Vaillant es la elección preferida para proyectos de climatización y energía en Amado Salvador.
Catalogo Cajas Fuertes BTV Amado Salvador Distribuidor OficialAMADO SALVADOR
Explora el catálogo completo de cajas fuertes BTV, disponible a través de Amado Salvador, distribuidor oficial de BTV. Este catálogo presenta una amplia variedad de cajas fuertes, cada una diseñada con la más alta calidad para ofrecer la máxima seguridad y satisfacer las diversas necesidades de protección de nuestros clientes.
En Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, ofrecemos productos que destacan por su innovación, durabilidad y robustez. Las cajas fuertes BTV son reconocidas por su eficiencia en la protección contra robos, incendios y otros riesgos, lo que las convierte en una opción ideal tanto para uso doméstico como comercial.
Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, asegura que cada producto cumpla con los más estrictos estándares de calidad y seguridad. Al adquirir una caja fuerte a través de Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, los clientes pueden tener la tranquilidad de que están obteniendo una solución confiable y duradera para la protección de sus pertenencias.
Este catálogo incluye detalles técnicos, características y opciones de personalización de cada modelo de caja fuerte BTV. Desde cajas fuertes empotrables hasta modelos de alta seguridad, Amado Salvador, como distribuidor oficial de BTV, tiene la solución perfecta para cualquier necesidad de seguridad. No pierdas la oportunidad de conocer todos los beneficios y características de las cajas fuertes BTV y protege lo que más valoras con la calidad y seguridad que solo BTV y Amado Salvador, distribuidor oficial BTV, pueden ofrecerte.
Manual Web soporte y mantenimiento de equipo de computo
Tg En Gestion Recursos Naturales
1. LINEA TECNOLOGICA: PRODUCCIÓN Y TRANSFORMACIÓN
RED: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
GESTIÓN DE RECURSOS NATURALES
Nivel de Formación: Tecnólogo
CODIGO: 222205
VERSIÓN: 50
Medellín, diciembre de 2007
2. RED: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
GESTIÓN DE RECURSOS NATURALES
Sistema de Gestión de la
CODIGO 222205
Calidad VERSIÓN 50
3.520 HORAS
Acompañamiento directo 1.980 HORAS
DURACIÓN MÁXIMA
Trabajo Autónomo 660 HORAS
Etapa Productiva 880 HORAS
DENOMINACIÓN DEL
GESTIÓN DE RECURSOS NATURALES
PROGRAMA
TECNOLOGO EN GESTIÓN DE RECURSOS
TITULO OBTENIDO
NATURALES
El SENA se ha comprometido con la modernización
de la oferta educativa, llevando al aprendiz a
incrementar su competitividad en el ambiente laboral.
Los nuevos Diseños Curriculares basados en
proyectos ayudaran a cumplir con las actividades de
gestión y administración de los recursos naturales,
adaptándose al entorno competitivo actual. Su
propósito es formar trabajadores competentes y
emprendedores, que estén en capacidad de
responder a las demandas de los sectores
productivos del país, con calidad, pertinencia,
eficiencia y capacidad de adaptación a los cambios e
innovaciones de tipo técnico y tecnológico, en el
ámbito Nacional y Mundial.
La Tecnología está dirigida a nuevo talento humano y
PRESENTACIÓN DEL trabajadores que intervienen en los procesos de
PROGRAMA diagnóstico, ordenación, administración y
(Justificación) conservación de los recursos agua, suelo, flora y
fauna a nivel local, regional y nacional, para satisfacer
las demandas del sector de acuerdo con las
tecnologías y los sistemas productivos. Así mismo,
hace parte del área ambiental y comprende las
funciones necesarias para realizar el apoyo técnico
para la formulación y ejecución de proyectos y
programas ambientales y de manejo de los recursos
naturales
El aprendiz debe desempeñarse competentemente en
el proceso de gestión y administración de los recursos
naturales, el cual tiene diversos niveles tecnológicos,
diferentes tamaños de unidades productivas,
diferentes contextos y diferentes finalidades
productivas.
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• Académicos: Grado 11
• Edad mínima: 16 años
• Superar prueba de aptitud y conocimiento
REQUISITOS DE INGRESO Nota: para las poblaciones o grupos especiales
noveno grado de educación básica secundaria. Se
garantizará el cumplimiento de las competencias
básicas indispensables para el éxito de la formación.
Competencia Especificas:
1. Efectuar el diagnóstico ambiental de los recursos
naturales de acuerdo con las metodologías y
procedimientos establecidos.
2. Efectuar el ordenamiento del ecosistema de
acuerdo con las metodologías y procedimientos
establecidos.
3. Efectuar el manejo y conservación de los recursos
naturales con criterios de sostenibilidad ecológica,
económica y social.
4. Realizar la contabilidad de los recursos naturales
de acuerdo con las teorías económicas y políticas
ambientales.
Competencias de Política Institucional
COMPETENCIAS A 1. Actuar idóneamente consigo mismo, con los
DESARROLLAR demás y la naturaleza, en los contextos laboral y
social, en el marco del desarrollo sostenible.
2. Establecer una comunicación asertiva y eficaz que
posibilite la integración idónea en los contextos
laboral y social
3. Gestionar la información haciendo uso eficiente de
las tecnologías de la Información y las
comunicaciones.
4. Investigar, explorar y experimentar sobre
situaciones, sistemas y procesos, de manera
autónoma y creativa, diseñando a partir de la
información disponible, una propuesta de solución
valida y viable para dar respuesta a la
problemática abordada
5. Asumir el liderazgo y la gestión en un equipo de
trabajo, manteniendo relaciones fluidas con los
miembros del grupo, asumiendo
responsabilidades, compromiso y colaboración en
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la superación de las contingencias que se
presenten, a fin de lograr los objetivos
establecidos.
6. Desarrollar actitudes y prácticas sanas y seguras
en el entorno laboral y personal.
7. Desarrollar una mentalidad emprendedora que
contribuya al mejoramiento del nivel y calidad de
vida personal y social.
8. Aplicar información técnica, propia del nivel y área
ocupacional, en un segundo idioma.
• Técnicos en Recursos Naturales
OCUPACIONES QUE PUEDE • Técnico Ambiental
DESEMPEÑAR • Administrador de recursos naturales
Centrada en la construcción de autonomía y
competencias a través de proyectos y otras técnicas
didácticas activas que estimulan el pensamiento para
la resolución de problemas simulados y reales;
soportadas en el uso de las tecnologías de la
información y la comunicación – TIC, integradas, en
ambientes abiertos y pluritecnológicos, que en todo
caso recrean el contexto productivo y vinculan al
aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de
las competencia profesionales de la especialidad.
Simultáneamente, estos escenarios de simulación de
ambientes productivos propician los adecuados
ESTRATEGIA estímulos para el desarrollo de las competencias
METODOLOGICA básicas, actitudes y valores que como profesional y
ser humano necesita en su desempeño. De la misma
forma, permanentemente se estimula la autocrítica y
la reflexión del aprendiz sobre el que hacer y los
resultados que logra, vinculándolo sobre la
responsabilidad de su aprendizaje.
De la misma forma se vinculan activamente dentro del
proceso de aprendizaje las cuatro fuentes de
información para la construcción de conocimiento:
• El instructor - Tutor
• El entorno
• Las TIC
• El trabajo colaborativo
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5. RED: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
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1. Diagnóstico ambiental de los recursos naturales
2. Ordenamiento de los recursos naturales
3. Manejo y Conservación de los Recursos Naturales
MÓDULOS DE FORMACIÓN
4. Contabilidad de los recursos naturales
5. Ética y Transformación del Entorno.
6. Salud Ocupacional.
LINEAS GENERALES DE • Diagnóstico y ordenamiento de cuencas
PROYECTOS A hidrográficas.
DESARROLLAR EN EL • Programas de manejo, conservación y/o
PROCESO DE FORMACIÓN restauración de recursos naturales.
• Estudios de impacto ambiental.
• Valoración económica de recursos naturales.
• Educación ambiental.
PORCENTAJE COMPONENTES DE TECNOLOGÍA
GESTION DE LA PRODUCCION Y MATERIALES Y CLIENT
DISEÑO
INFORMACIÓN TRANSFORMACION HERRAMIENTAS E
18% 41% 5% 23% 14%
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NOMBRE DEL MÓDULO 1: Diagnóstico Ambiental de los Recursos Naturales
440 HORAS
DURACIÓN MÁXIMA Acompañamiento directo 330 HORAS
Trabajo Autónomo 110 HORAS
1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencia: Elemento de competencia:
Efectuar el diagnóstico ambiental de Realizar la evaluación biofísica del ecosistema.
los recursos naturales de acuerdo con
las metodologías y procedimientos Elemento de competencia:
establecidos. Realizar la evaluación socioeconómica del
ecosistema.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Describir y analizar los componentes físicos y bióticos del área de estudio.
2. Describir y analizar el medio socioeconómico en el área de estudio.
3. Ajustar y/o elaborar cartografía temática de los componentes biofísicos y
socioeconómicos del área de estudio.
4. Determinar la calidad y oferta ambiental de los componentes biofísicos en el área de
estudio.
5. Determinar los limitantes y la demanda de bienes y servicios ambientales, sobre los
recursos naturales en el área de estudio.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• La cuenca hidrográfica como unidad básica de planificación y manejo: definición,
componentes, límites, partes, elementos, tipos de cuencas, formas de la cuenca, ciclo
hidrológico en la cuenca.
• Fundamentos de cartografía y fotointerpretación: manejo de GPS, brújula, escala,
convenciones, orientación y ubicación cartográfica, manejo y actualización de mapas,
manejo de fotografías aéreas (fotolectura, fotoanálisis y fotointerpretación).
• Factores y elementos del clima: temperatura, precipitación, humedad, vientos, etc.
• Métodos e instrumentos para la recolección de información climática básica.
• Clasificación climática: zonas de vida.
• Hidrología: caudales, humedales, regulación, balance hídrico, calidad de las aguas
superficiales y subterráneas.
• Métodos y criterios básicos para la medición de caudales, balance hídrico, toma de
muestras de agua y otras variables hidrológicas.
• Ecología básica: ecosistemas y su funcionamiento.
• Ecología de poblaciones y Ecología del paisaje.
• Suelos y Geología: relieve, formaciones, pendientes, características físicas del suelo
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(profundidad, porosidad, textura, estructura, drenaje, permeabilidad, plasticidad),
características químicas (contenido de materia orgánica, nutrientes, pH, contenido de
sales solubles, complejo arcillo - húmico, CIC), características biológicas
(microorganismos, micorrizas, calidad presencia de contaminantes), erodabilidad.
• Métodos y criterios básicos para la toma de muestras de suelo y caracterización de
perfiles.
• Flora y Vegetación: valores intrínsecos (densidad, cobertura, diversidad, dominancia,
composición florística, estratificación, etapas sucesionales, etc.), valores
conservacionistas (endemismos, especies amenazadas, estabilidad, nivel de
degradación, etc.), clases y características de las coberturas vegetales.
• Botánica taxonómica: identificación de especies, toma y manejo de muestras
botánicas.
• Fauna Silvestre: valores intrínsecos (riqueza, abundancia y rareza, diversidad,
dominancia), valores conservacionistas (representatividad, singularidad,
endemismos, especies amenazadas).
• Métodos y criterios básicos para la evaluación de fauna silvestre.
• Riesgos derivados de los procesos naturales: erosión, inundación, movimientos de
masa, entre otros.
• Relaciones entre los componentes biofísicos de un ecosistema.
• Importancia ecológica, técnica y económica del suelo, agua, flora, fauna y paisaje.
• Fundamentos de sociología rural: cultura, sociedad y desarrollo rural.
• Características de la población: densidad, población urbana, población rural, etc.
• Criterios básicos para la caracterización predial: formas y características de la
tenencia, distribución y propiedad de la tierra en Colombia.
• Métodos e instrumentos para la recolección de información básica: formularios,
encuestas, diagnósticos participativos, etc.
• Elementos básicos para la caracterización socioeconómica de poblaciones: formas
básicas de organización social, teorías socioeconómicas básicas sobre nivel y calidad
de vida, infraestructura, servicios, entre otros.
• Actividades Económicas: usos del suelo, sector primario (agricultura, ganadería,
pesca, minería, forestal), sector secundario (industria), sector terciario (comercio).
• Bienes y servicios ambientales de los recursos naturales.
• Riesgos y amenazas derivadas de la relación hombre – recursos naturales.
• Relaciones entre las características biofísicas de un sitio y los usos del suelo.
• Criterios para la elaboración de matrices de impacto ambiental y análisis DOFA en
recursos naturales.
• Operaciones matemáticas básicas: razones, proporciones, conversión de unidades
de medida.
• Informática básica: hoja de cálculo, procesador de texto, Internet.
• Elaboración y presentación de registros e informes escritos.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Ubicar y delimitar en la cartografía el área o cuenca hidrográfica objeto de estudio.
• Identificar, evaluar y ubicar las coberturas vegetales presentes en el área de estudio,
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a través de fotografías aéreas y verificación en campo.
• Describir y analizar las condiciones hidrológicas y climáticas del área de estudio.
• Analizar y describir las características de los suelos y la topografía en el área de
estudio.
• Describir y examinar los aspectos florísticos y faunísticos en el área de estudio.
• Recolectar, prensar, secar, almacenar y describir muestras botánicas, de suelos y
aguas.
• Elaborar y/o editar mapas temáticos sobre aspectos biofísicos para el área de
estudio.
• Identificar y analizar las relaciones y transformaciones de los componentes biofísicos
en el área de estudio.
• Estimar y evaluar la calidad, cantidad y disponibilidad de los recursos agua, suelo,
flora y fauna en el área de estudio.
• Identificar debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas en relación a los
componentes biofísicos en el área de estudio.
• Formular lineamientos para corregir las debilidades y amenazas, así como para
potencializar las oportunidades, en relación a los componentes biofisicos del área de
estudio.
• Identificar y analizar los usos actuales del suelo en el área de estudio a partir de
fotografías aéreas y verificación en campo.
• Relacionar las variables que determinan los usos del suelo con los componentes
biofísicos del área de estudio.
• Obtener, organizar y analizar información sobre las variables socio – económicas de
las comunidades, y su relación con los recursos naturales, en el área de estudio.
• Interpretar y elaborar gráficas y diagramas estadísticos.
• Elaborar y/o ajustar mapas temáticos con los usos del suelo y otros aspectos
socioeconómicos, para el área de estudio.
• Describir y analizar la demanda de bienes y servicios ambientales del ecosistema.
• Identificar y analizar impactos ambientales (causas y agentes implicados), asociados
a aspectos socioeconómicos (actividades antrópicas) en el área de estudio.
• Identificar debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas relacionadas con los
componentes socioeconómicos en el área de estudio.
• Formular lineamientos para corregir las debilidades y amenazas, así como para
potencializar las oportunidades, en relación a los componentes socioeconómicos del
área de estudio.
• Aplicar técnicas de redacción textual en la elaboración, presentación de informes y
conservación técnica de los mismos
• Elaborar sistemas de representación de la información (formatos, diagramas,
gráficos)
• Emplear software ofimático aplicado al área del conocimiento (sistema operativo,
procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, base de datos, graficadores)
• Emplear software para la búsqueda, selección e intercambio de información (Internet,
navegadores, bases de datos especializadas).
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4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Ubica el área de estudio en la cartografía.
• Aplica y analiza conceptos de climatología, hidrología, geología, edafología,
geomorfología, ecología básica y de poblaciones, en la caracterización de los
componentes biofísicos del área de estudio.
• Aplica y analiza los conceptos y criterios de caracterización socioeconómica para el
área de estudio.
• Establece las relaciones entre la información de las fotografías aéreas con los mapas
topográficos.
• Obtiene y analiza información de campo sobre algunos de los componentes biofísicos
del área de estudio (suelos, topografía, clima, hidrología, vegetación, fauna, entre
otros).
• Consulta, ordena y analiza información secundaria sobre los aspectos biofísicos del
área de estudio.
• Diseña y aplica cuestionarios y otros formatos para la recolección de información.
• Consulta y ordena la información para la descripción de los componentes
socioeconómicos en el área de estudio
• Describe los bienes y servicios ambientales de los recursos agua, suelo, flora, fauna
y paisaje.
• Establece y evalúa las relaciones entre los componentes biofísicos de un sitio, sus
riesgos y potencialidades.
• Identifica relaciones, transformaciones y oferta de los componentes biofísicos en el
área de estudio.
• Identifica la demanda (uso) de bienes y servicios ambientales en el área de estudio.
• Elabora matriz DOFA relacionada con los recursos naturales de la cuenca (agua,
suelo, paisaje, flora y fauna) y su relación con el hombre.
• Describe y analiza los impactos, riesgos y amenazas de la relación hombre –
recursos naturales.
• Representa por medio de cuadros, tablas, gráficos y/o figuras la información obtenida
para el área de estudio.
• Actualiza y/o construye cartografía con la información obtenida.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos: Tecnólogo o Profesional en las áreas relacionadas con
ciencias forestales, agronómicas o ambientales
Experiencia laboral: mínimo dos años de experiencia en las actividades relacionadas
con el diagnóstico ambiental de los recursos naturales renovables definidas en los
elementos de competencia
Competencias
• Caracterización y evaluación biofísica y socioeconómica de ecosistemas.
• Dominio de los sistemas, métodos, técnicas y tecnologías para la caracterización
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biofísica y socioeconómica de ecosistemas.
• Dominio la terminología especifica de recursos naturales.
• Dominio el área de manejo de tecnología informática y Sistemas de Información
Geográfica.
• Simulación actividades y procesos que permitan el seguimiento y evaluación para el
diagnóstico biofísico y socioeconómico de ecosistemas, de acuerdo con los criterios,
lineamientos y parámetros señalados en la normatividad del sector.
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NOMBRE DEL MÓDULO 2: Ordenamiento de los Recursos Naturales
660 HORAS
DURACIÓN MÁXIMA Acompañamiento directo 495 HORAS
Trabajo Autónomo 165 HORAS
1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencia: Elemento de competencia:
Efectuar el ordenamiento del Realizar la zonificación ambiental del
ecosistema de acuerdo con las ecosistema
metodologías y procedimientos
establecidos. Elemento de competencia:
Aplicar herramientas de diagnóstico y
planeación participativos.
Elemento de competencia:
Formular, gestionar y evaluar proyectos
ambientales
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Obtener una visión de conjunto de los fenómenos y espacios geográficos que
determinan el área de estudio.
2. Obtener la distribución espacial de los usos del suelo y actividades a los que debe
destinarse prioritariamente el suelo.
3. Definir de los espacios a conservar o ampliar por su interés ecológico, económico,
social, cultural o paisajístico.
4. Identificar y valorar los impactos y problemáticas ambientales asociadas a los
recursos naturales.
5. Evaluar y priorizar las necesidades, problemas y oportunidades de la comunidad,
frente a sus recursos naturales, a través de procesos participativos.
6. Plantear estrategias para la solución de las problemáticas ambientales presentes en
el ecosistema a través de procesos participativos.
7. Elaborar y gestionar proyectos ambientales participativos para el manejo y
conservación de los recursos naturales.
8. Evaluar la viabilidad financiera, económica y social de proyectos ambientales
comunitarios.
9. Organizar y administrar recursos durante la ejecución de proyectos ambientales
participativos.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Relaciones y procesos ecológicos y socioeconómicos presentes en los ecosistemas.
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12. RED: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
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• Uso actual, uso prioritario, uso potencial y conflictos de uso del suelo: conceptos,
principios, clasificaciones y determinación.
• Riesgos y amenazas naturales y derivadas de la relación hombre – recursos
naturales.
• Ordenamiento territorial (marco legal, componente urbano, componente rural, usos
del suelo).
• Sostenibilidad ambiental (medio ambiente y desarrollo): conceptos, principios, teorías.
• Contexto normativo y de política ambiental vigentes para la zonificación ambiental.
• Categorías de zonificación y de uso definidos en la normatividad ambiental vigente.
• Metodologías para la zonificación ambiental: Clase de capacidad de uso de las
tierras, Zonas agro ecológicas, Zonificación ecológica y económica, Ecología del
paisaje, Ecosistemas estratégicos, Estructura ecológica principal, Ecoregiones.
• Fundamentos de cartografía y fotointerpretación: escala, convenciones, orientación y
ubicación cartográfica, manejo y actualización de mapas, manejo de fotografías
aéreas (fotolectura, fotoanálisis y fotointerpretación).
• Impacto ambiental: definición, principios, propósitos, alcances, marco normativo.
• Tipos de impacto ambiental y sus características.
• Metodologías para la identificación y valoración de impactos ambientales: métodos
cartográficos, listas de chequeo, control o verificación, métodos matriciales, entre
otros.
• Criterios para priorizar impactos ambientales.
• Estructura de estudios de impacto ambiental: caracterización del sitio, identificación
de riesgos y amenazas, identificación de impactos, valoración de impactos,
priorización de impactos, formulación del plan de manejo, formulación del plan de
monitoreo y contingencia.
• Medidas correctoras, compensatorias y restauradoras: tipos básicos según
naturaleza de la actividad.
• La licencia ambiental: tipos, requisitos, procedimiento.
• Diagnóstico y análisis participativos: conceptos, herramientas, marco legal.
• Escenarios técnico – económicos para el uso coordinado y sostenible de los recursos
agua, suelo, flora y fauna: prácticas de mitigación, control, conservación y
restauración.
• Tipología e importancia de los proyectos.
• El marco lógico de los proyectos: planeación participativa, formulación, evaluación de
riesgos y limitaciones, indicadores de logro para proyectos ambientales.
• Gestión de proyectos: definición de alcances y objetivos del proyecto, definición de
actividades, planificación del proyecto, comunicación, seguimiento y reporte de
avances, gestión del cambio, gestión del riesgo.
• Estudios de factibilidad de proyectos: características y criterios para su elaboración.
• Análisis económico y financiero de proyectos participativos: principios contables,
costos, gastos, ingresos, impuestos, análisis costo beneficio, valor presente neto,
tasa interna de retorno, entre otros.
• Bases para la gestión de recursos: finanzas públicas, gasto público, inversión del
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estado en proyectos de desarrollo.
• Evaluación de proyectos: ciclo de proyectos, marco lógico, identificación del proyecto,
factores de calidad, elaboración de indicadores, análisis DOFA, entre otros.
• Sistemas y herramientas de gestión ambiental para el manejo y conservación de los
recursos naturales: buenas prácticas ambientales, educación ambiental, licencias
ambientales, planes de manejo ambiental, monitoreo ambiental, agendas
ambientales, auditorías ambientales, medidas de mitigación, conservación,
restauración, entre otros.
• Instrumentos económicos para el manejo y conservación de recursos naturales:
conceptos básicos sobre economía ecológica, tasas retributivas, incentivos, entre
otros.
• Normatividad y política ambiental vigente asociada a los recursos agua, suelo, flora y
fauna silvestres.
• Informática básica: procesador de texto, hojas de cálculo, Internet.
• Operaciones matemáticas básicas: razones. proporciones, conversión de unidades
de medida.
• Elaboración y presentación de informes técnicos.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Clasificar los usos del suelo en el área de estudio.
• Determinar la distribución espacial de los usos del suelo en el área de estudio.
• Ubicar las zonas de riesgos y amenazas naturales y/o antrópicas en la cartografía y
el terreno.
• Identificar, a nivel estructural y funcional, las ofertas y limitaciones, y/o
potencialidades y fragilidades ambientales del área de estudio.
• Determinar la vocación de uso de los suelos en el área de estudio.
• Determinar y ubicar áreas de manejo especial en el área de estudio.
• Determinar áreas, espacios y zonas social, económica y ambientalmente
homogéneas en el área de estudio.
• Determinar conflictos de uso del suelo en el área de estudio.
• Elaborar o actualizar el mapa de zonificación ambiental para el área de estudio.
• Identificar los impactos ambientales generados sobre los recursos naturales.
• Analizar y valorar cualitativamente los impactos ambientales generados sobre los
recursos naturales.
• Priorizar los impactos ambientales presentes en el área de estudio.
• Aplicar herramientas de diagnóstico y análisis participativo para la identificación de
problemáticas ambientales y sus alternativas de solución.
• Identificar medidas para la corrección, compensación y/o restauración de los
impactos ambientales sobre los recursos naturales.
• Elaborar sistemas de representación de la información (formatos, diagramas,
gráficos).
• Analizar necesidades y prioridades de comunidades específicas mediante procesos
participativos
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14. RED: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
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• Orientar procesos de planificación participativa de proyectos.
• Identificar y formular propuestas para la recuperación, conservación y manejo de los
recursos naturales.
• Implementar enfoques, instrumentos y métodos de gestión ambiental para la
formulación de proyectos ambientales.
• Aplicar la normatividad ambiental para la formulación de proyectos ambientales.
• Determinar la factibilidad técnica, económica y social de proyectos participativos.
• Gestionar recursos para la ejecución de proyectos ambientales participativos.
• Administrar y evaluar la ejecución de proyectos ambientales participativos.
• Elaborar indicadores para el seguimiento y evaluación de proyectos participativos.
• Aplicar cálculos y medidas.
• Utilizar técnicas para desarrollar argumentos, preguntas, conclusiones y síntesis
• Organizar y coordinar personal: asignar actividades, controlar y verificar procesos y
desempeño, retroalimentar procesos.
• Identificar, plantear y resolver problemas técnicos.
• Aplicar técnicas de redacción textual en la elaboración, presentación de informes y
conservación técnica de los mismos.
• Emplear software ofimático aplicado al área del conocimiento (sistema operativo,
procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, base de datos, graficadores).
• Emplear software para la búsqueda, selección e intercambio de información (Internet,
navegadores, bases de datos especializadas).
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Aplica conceptos para la clasificación de usos del suelo y establece relaciones y
procesos ecológicos y socioeconómicos presentes en los ecosistemas.
• Identifica y aplica conceptos, normas, criterios y metodologías para la zonificación
ambiental de ecosistemas.
• Determina y ubica en la cartografía los usos actuales, potenciales y conflictos de uso
del suelo presentes en el área de estudio.
• Determina y ubica en la cartografía las áreas de uso recomendado del suelo, zonas
de riesgo o amenaza natural y/o antrópica, áreas de conservación y/o manejo
especial, entre otros.
• Describe los tipos de impacto ambiental, sus características y metodologías para su
evaluación.
• Describe las metodologías de valoración económica de los impactos ambientales.
• Identifica, clasifica, valora y prioriza impactos ambientales sobre los recursos agua,
suelo, flora, fauna y paisaje.
• Describe los procedimientos para la realización de diagnósticos y análisis
participativos de los recursos naturales.
• Aplica estrategias y herramientas de diagnóstico participativo para la identificación y
evaluación de las necesidades, problemáticas y oportunidades de la comunidad
frente sus recursos naturales.
• Identifica y propone alternativas de solución a problemas ambientales específicos
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15. RED: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
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sobre los recursos agua, suelo, flora y fauna.
• Identifica las alternativas técnico – económicas para el manejo ambiental de los
componentes del sistema (agua, suelos, flora, fauna y paisaje), aplicando métodos
participativos.
• Identifica y describe normas, instrumentos económicos, métodos y medidas
ambientales y de gestión para el manejo de los recursos naturales.
• Selecciona métodos e instrumentos de gestión ambiental, instrumentos económicos y
normas ambientales vigentes para el manejo de los recursos naturales, de acuerdo
con la problemática ambiental presente en el área de estudio.
• Identifica y describe el procedimiento para la formulación, gestión y evaluación de
proyectos participativos ambientales, sus tipos y características.
• Formula perfiles de proyectos, con criterios participativos, para el manejo y
conservación de los recursos naturales.
• Describe los pasos y criterios para desarrollar estudios de factibilidad de proyectos
participativos.
• Analiza la viabilidad económica y social de proyectos ambientales participativos.
• Organiza y administra los recursos involucrados en la implementación de proyectos
forestales participativos.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos: Tecnólogo o profesional de las áreas relacionadas con las
ciencias forestales, agronómicas o ambientales
Experiencia laboral: mínimo dos años de experiencia en las actividades relacionadas
con el ordenamiento de los recursos naturales renovables definidas en los elementos de
competencia
Competencias:
• Manejo de los procesos y metodologías de zonificación ambiental, evaluación de
impacto ambiental, diagnóstico y planeación participativos, formulación, gestión y
evaluación de proyectos ambientales.
• Dominio de los sistemas, técnicas y tecnologías para la zonificación ambiental y
evaluación de impactos ambientales en los ecosistemas.
• Dominio de la terminología especifica de los recursos naturales.
• Dominio del área de manejo de tecnología informática y Sistemas de Información
Geográfica.
• Simulación de actividades y procesos que permitan el seguimiento y evaluación de la
zonificación ambiental, evaluación de impacto ambiental de ecosistemas, formulación
y gestión de proyectos ambientales participativos, de acuerdo con los criterios,
lineamientos y parámetros señalados en la normatividad del sector.
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16. RED: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
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Sistema de Gestión de la
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Calidad VERSIÓN 50
NOMBRE DEL MÓDULO 3: Manejo y Conservación de los Recursos Naturales
1040 HORAS
DURACIÓN MÁXIMA Acompañamiento directo 780 HORAS
Trabajo Autónomo 260 HORAS
1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Elemento de competencia:
Implementar prácticas de manejo y
conservación del recurso suelo.
Elemento de competencia:
Realizar actividades básicas de saneamiento
Competencia:
ambiental asociadas al recurso hídrico y
Efectuar el manejo y conservación de
residuos sólidos.
los recursos naturales con criterios de
sostenibilidad ecológica, económica y
Elemento de competencia:
social.
Desarrollar actividades de manejo y
conservación del recurso flora.
Elemento de competencia:
Desarrollar actividades de manejo y
conservación del recurso fauna.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
1. Recuperar y/o mejorar la capacidad productiva de los suelos en el ecosistema.
2. Mitigar y/o controlar procesos erosivos presentes en el ecosistema.
3. Garantizar la conservación y uso sostenido del recurso hídrico en el ecosistema.
4. Planificar e implementar el manejo integral de residuos sólidos en el ecosistema.
5. Caracterizar las coberturas vegetales y flora nativa del ecosistema.
6. Garantizar la conservación y uso sostenido de la vegetación nativa en el ecosistema.
7. Planificar e implementar actividades silviculturales y/o agroforestales para el manejo
y conservación de la vegetación nativa.
8. Planificar y desarrollar programas comunitarios para el manejo y conservación de la
vegetación.
9. Identificar, inventariar y monitorear fauna silvestre.
10. Planificar y desarrollar actividades de manejo y conservación de fauna amenazada
y/o de importancia económica y/o sociocultural.
11. Aplicar procedimientos técnicos y legales aplicados al decomiso, rehabilitación y
reubicación de fauna silvestre.
12. Sensibilizar a las comunidades rurales acerca del manejo sostenible de sus recursos
naturales.
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17. RED: TECNOLOGÍAS DE PRODUCCIÓN LIMPIA
GESTIÓN DE RECURSOS NATURALES
Sistema de Gestión de la
CODIGO 222205
Calidad VERSIÓN 50
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Concepto de suelo: factores y procesos formadores, fases del suelo.
• Propiedades físicas del suelo: densidad aparente, densidad real, textura, estructura,
color.
• Características químicas del suelo: Capacidad de Intercambio catiónico, pH.
• Características biológicas del suelo: procesos biológicos de algunos elementos en el
suelo.
• Toma de muestras, y caracterización de perfiles de suelo.
• Interpretación de resultados de análisis de laboratorio de suelos.
• La erosión del suelo: clases, formas, factores y grados de erosión, caracterización de
procesos erosivos.
• Degradación biológica del suelo.
• Clasificación agrológica de los suelos: métodos Tosi, IUM, USDA.
• Trazado y distribución de cultivos para el control de la erosión.
• Recuperación de suelos con materia orgánica y residuos vegetales: compostaje,
lombricultura, micorrizas.
• Construcción de obras para el manejo de aguas superficiales.
• Construcción de obras biomecánicas para el control de la erosión.
• Normatividad ambiental vigente relacionada con uso, manejo y conservación de
suelos: Decreto 2811 de 1974, entre otros.
• Propiedades fisicoquímicas del agua.
• Ciclo hidrológico: importancia, características, comportamiento, relación vegetación –
ciclo hidrológico.
• Técnicas para la realización de aforos de caudales de agua.
• Técnicas para la toma de muestras de agua en campo.
• Interpretación de resultados de análisis de laboratorio de aguas.
• Uso y calidad del agua: tipos y fuentes de contaminación; relación vegetación –
cantidad y calidad del agua; características del agua para uso doméstico, agrícola,
pecuario, industrial, entre otros.
• Aplicación de métodos, sistemas y obras básicas para la captación, conservación,
tratamiento y descontaminación de aguas: aljibes, galerías filtrantes, letrinas, tanques
sépticos, campos de infiltración, canales de conducción, acequias, sistemas de riego,
entre otros.
• Concesión de aguas: definición, trámites para otorgamiento.
• Criterios para la selección y establecimiento de áreas de protección hídrica.
• Normatividad ambiental relacionada con el uso y conservación del recurso hídrico:
Decreto 2811 de 1974, Decreto 3100 de 2003, entre otros.
• Caracterización y manejo de residuos sólidos: tipos de residuos, métodos de
caracterización y manejo y disposición de residuos orgánicos e inorgánicos, planes
de gestión integral de residuos sólidos (PGIRS).
• Normatividad ambiental relacionada con la disposición y manejo de residuos sólidos.
• Educación ambiental y Extensión rural: conceptos; metodologías para el desarrollo de
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programas de capacitación y herramientas de comunicación (talleres ambientales,
recorridos dirigidos, encuestas, Internet, bibliotecas, técnica dinámica grupal,
senderismo, juegos al aire libre); elaboración de medios didácticos, preparación y
adecuación de ambientes educativos, diseño, programación, evaluación y
seguimiento de programas educativos, gestión de recursos, entre otros.
• Política nacional de educación ambiental.
• Fundamentos de cartografía y fotointerpretación: georeferenciación, ubicación
cartográfica y fotolectura.
• Papel de la vegetación en la conservación del suelo y la regulación hídrica.
• Principios de ecología vegetal: grupos ecológicos, sucesión natural, estructura
vertical y horizontal de las comunidades vegetales, bosques de galería, amenazas,
endemismos, fenología, productos y usos de la vegetación, entre otros.
• Elementos de botánica: morfología, sistemática y etnobotánica.
• Técnicas de muestreo: parcelas y transectos, herborización, medida o estimación de
coberturas, elaboración de inventarios.
• Selección de especies para programas de repoblación vegetal.
• Selección y manejo de árboles semilleros.
• Recolección y manejo de semillas.
• Fundamentos técnicos para el establecimiento y manejo de viveros: propagación
sexual y asexual de especies vegetales.
• Estrategias para la conservación de la biodiversidad florística: áreas protegidas,
corredores biológicos, parques ecológicos, bancos de germoplasma, plantaciones
energéticas, forrajeras y maderables, árboles semilleros, valoración económica,
ecoturismo, entre otras.
• Las externalidades del bosque: conceptos y principios.
• Silvicultura comunitaria: conceptos, principios, estrategias.
• Sistemas agroforestales: generalidades, clasificación, planeamiento, selección,
manejo y evaluación.
• Manejo del bosque natural: conceptos básicos, manejo de la regeneración natural,
enriquecimiento, etc.
• Incentivos forestales (Ley 139 de 1994)
• Ley general forestal (Ley 1021 de 2006)
• Normatividad ambiental asociada al manejo y conservación del recurso flora: Decreto
2811 de 1974, entre otros.
• Fauna silvestre: generalidades, clasificación, características y usos (aves, peces
mamíferos, reptiles)
• Fundamentos de anatomía y fisiología animal: anfibios, reptiles, aves, mamíferos.
• Ecología de poblaciones y comunidades aplicadas al manejo y conservación de
recursos naturales: evaluación de la distribución, natalidad, crianza, supervivencia y
mortalidad, entre otros.
• Principios de autoecología: hábitat, características, comportamientos, adaptaciones y
factores limitantes de las especies más representativas de la fauna colombiana.
• Técnicas de diagnóstico participativo: talleres, entrevistas, entre otros.
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• Técnicas de muestreo faunístico: métodos directos (capturas- caza, trampas-,
censos, transectos), métodos indirectos (excrementos, huellas y sendas dejadas por
animales).
• Fundamentos de cartografía: manejo de brújula y principios de orientación, manejo y
aplicación del GPS, ubicación cartográfica.
• Técnicas de captura, manejo, medición, marcaje, liberación y monitoreo empleadas
para diferentes especies (principalmente aves, reptiles y mamíferos).
• Estrategias para la conservación de especies amenazadas y/o de importancia
sociocultural: manejo del hábitat, reubicación, reintroducción, repoblación, etc.
• Especies Amenazadas en Colombia y categorías de estado de conservación de las
especies: libro rojo de especies amenazadas, resoluciones de las CAR’s,
• Manejo de fauna silvestre decomisada.
• Reglamentación para el transporte de animales vivos.
• Nutrición y dieta de animales silvestres en cautiverio.
• Manejo y aprovechamiento de fauna silvestre en cautiverio (zoocría).
• Infraestructura básica para los diferentes tipos de manejo: comederos, madrigueras,
nidos, bebederos, zoocriaderos
• Productos y subproductos de origen animal: aspectos básicos sobre su obtención,
procesamiento y comercialización.
• Instituciones encargadas del manejo y conservación de la fauna silvestre: DAMA,
CAR’s, CIFFA, Área Metropolitana, Zoológicos, entre otras: actividades, servicios y
programas.
• Marco legal para el manejo y conservación de fauna silvestre: Decreto 2811 de 1974,
Decreto 1608 de 1978, entre otros.
• Operaciones matemáticas básicas: razones. proporciones, conversión de unidades
de medida.
• Administración básica: manejo de inventarios y personal.
• Informática básica: procesador de texto, hojas de cálculo, Internet.
• Elaboración y presentación de registros e informes técnicos.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Tomar muestras de suelo y caracterizar perfiles.
• Identificar las propiedades físicas, químicas y biológicas de los suelos.
• Identificar los procesos de degradación de los suelos en el ecosistema.
• Caracterizar procesos erosivos en el ecosistema.
• Determinar la capacidad agrológica de los suelos.
• Planear e implementar prácticas de conservación de suelos modificando sus
propiedades.
• Planear e implementar prácticas de conservación de suelos controlando la
vegetación.
• Formular y aplicar técnicas para la estabilización de taludes.
• Formular y aplicar tratamientos biomecánicos para el control de la erosión, de
acuerdo con sus características y magnitud.
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• Identificar las características fisicoquímicas del agua en el ecosistema.
• Caracterizar la oferta y demanda del recurso hídrico en el ecosistema.
• Identificar los conflictos de uso del agua.
• Coordinar tareas de implementación, detección, evaluación y control de los
problemas relacionados con los sistemas básicos de captación y distribución de
aguas, tratamiento y disposición de aguas residuales.
• Gestionar procesos de legalización del uso del recurso hídrico ante autoridades
ambientales.
• Identificar y establecer áreas de protección para el recurso hídrico.
• Promover la conservación y el uso racional del agua en las comunidades.
• Caracterizar la generación de los residuos sólidos en el ecosistema.
• Planear y coordinar actividades para el manejo, tratamiento y disposición de residuos
sólidos domiciliarios y de la producción.
• Participar en la elaboración y ejecución de proyectos de Educación Ambiental.
• Ubicar en la cartografía la localización y distribución de las coberturas vegetales
naturales en el ecosistema.
• Identificar los aspectos estructurales y funcionales de las coberturas vegetales
naturales en el ecosistema.
• Identificar especies de la comunidad vegetal.
• Identificar las características etnobotánicas de las especies vegetales en el
ecosistema.
• Efectuar seguimientos fenológicos, recolección y manejo de semillas a especies de
importancia científica, económica, ecológica y/o sociocultural.
• Coordinar la propagación de material vegetal en viveros.
• Planear y desarrollar repoblaciones vegetales con criterios técnicos, ambientales,
económicos y sociales.
• Recomendar acciones para la conservación de la biodiversidad florística.
• Formular acciones para el manejo del bosque natural.
• Identificar, planear y coordinar la implementación de opciones agroforestales en el
ecosistema.
• Aplicar estrategias e instrumentos para la recolección de información con la
comunidad: fauna presente o extinta, distribución, usos asociados, entre otros.
• Identificar y establecer puntos de observación y evaluación de fauna silvestre.
• Desarrollar estudios de campo para la identificación y evaluación de fauna silvestre.
• Capturar, caracterizar y marcar fauna silvestre.
• Liberar y monitorear fauna silvestre.
• Formular estrategias de manejo y conservación de fauna silvestre de acuerdo con
características y el estado de la misma, y con las condiciones del ecosistema.
• Rehabilitar y reubicar fauna silvestre.
• Caracterizar especies silvestres con potencial para el desarrollo de programas de
producción pecuaria (zoocría).
• Involucrar a la comunidad en las actividades de manejo y conservación del suelo.
• Seleccionar y manejar materiales, herramientas, máquinas y equipos
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• Identificar, plantear y resolver problemas técnicos.
• Aplicar cálculos y medidas.
• Organizar y coordinar personal: asignar actividades, controlar y verificar procesos y
desempeño, retroalimentar procesos.
• Manejar canales y medios de comunicación, según estructura social y organizacional.
• Utilizar técnicas para desarrollar argumentos, preguntas, conclusiones y síntesis.
• Seleccionar y manejar materiales, herramientas, máquinas y equipos.
• Elaborar sistemas de representación de la información (formatos, diagramas,
gráficos).
• Aplicar técnicas de redacción textual en la elaboración, presentación de informes y
conservación técnica de los mismos.
• Emplear software ofimático aplicado al área del conocimiento (sistema operativo,
procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones, base de datos, graficadores).
• Emplear software para la búsqueda, selección e intercambio de información (Internet,
navegadores, bases de datos especializadas).
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Analiza e interpreta características y propiedades físicas, químicas y biológicas de los
suelos.
• Aplica metodologías para determinar la capacidad agrológica de los suelos.
• Describe el marco normativo vigente, aplicado al manejo y conservación de suelos.
• Toma muestras y describe perfiles de suelo de acuerdo con criterios técnicos.
• Describe procesos erosivos y sus medidas de control.
• Caracteriza y evalúa procesos erosivos presentes en el ecosistema.
• Formula e implementa prácticas biomecánicas para el control de la erosión presente
en el ecosistema.
• Formula e implementa prácticas de conservación de suelos modificando sus
propiedades y/o controlando la vegetación, de acuerdo con los procesos de
degradación presentes en el ecosistema.
• Interpreta resultados de análisis fisicoquímicos de aguas.
• Relaciona la dinámica hidrológica con los tipos de cobertura presentes en el
ecosistema.
• Describe el procedimiento para gestionar concesiones de agua ante la autoridad
ambiental.
• Aplica el marco normativo para la conservación y el manejo del recurso hídrico.
• Toma muestras de agua y mide caudales.
• Analiza la oferta y demanda, y determina conflictos de uso sobre el recurso hídrico en
el ecosistema.
• Formula e implementa técnicas básicas para el suministro de agua para uso
domestico y riego; tratamiento y vertimiento de aguas residuales.
• Evalúa y establece áreas para la protección del recurso hídrico.
• Describe procedimientos y alternativas para el manejo integral de residuos sólidos en
áreas rurales.
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• Caracteriza residuos sólidos generados en el ecosistema.
• Formula, implementa y coordina actividades para el manejo integral de residuos
sólidos en el ecosistema.
• Identifica políticas, planes, programas y estrategias nacionales de educación
ambiental en el contexto rural.
• Describe estrategias y herramientas de educación ambiental.
• Identifica necesidades y estrategias de educación ambiental de acuerdo con las
condiciones y relaciones comunidad – ambiente.
• Formula e implementa programas de educación ambiental en comunidades rurales.
• Aplica principios básicos de ecología vegetal en la identificación de alternativas de
manejo y conservación del bosque natural.
• Aplica conceptos de silvicultura comunitaria para el manejo y conservación del
bosque natural en el ecosistema.
• Formula actividades de manejo y conservación del bosque natural, mediante
sistemas de silvicultura comunitaria, de acuerdo con las condiciones biofísicas y
socioeconómicas presentes en el ecosistema.
• Describe los diferentes tipos de coberturas vegetales presentes en los ecosistemas y
sus características.
• Describe las relaciones entre suelo – agua – coberturas vegetales.
• Aplica conceptos de morfología, sistemática vegetal, fenología y etnobotánica en la
caracterización de especies vegetales.
• Describe los criterios para la selección y manejo de árboles semilleros.
• Describe el marco normativo para el manejo y conservación de flora silvestre.
• Efectúa inventarios florísticos, identifica y describe las especies vegetales de mayor
importancia en el ecosistema, y sus relaciones con la comunidad.
• Ubica y caracteriza coberturas vegetales y determina la estructura vertical y
horizontal del ecosistema.
• Selecciona especies para programas de conservación y repoblación florística de
acuerdo con las condiciones y necesidades del ecosistema y la comunidad.
• Recolecta y propaga material vegetal de acuerdo con las condiciones y
características de la especie.
• Formula acciones para el manejo y conservación de la diversidad florística en el
ecosistema.
• Describe las clases y características de la fauna silvestre asociada a los diferentes
tipos de ecosistemas.
• Aplica conceptos de ecología de poblaciones en la evaluación y monitoreo de fauna
silvestre.
• Describe las técnicas de muestreo faunístico, sus características y aplicaciones.
• Recolecta información sobre fauna silvestre mediante diagnósticos participativos.
• Realiza estudios de campo para la identificación, caracterización y monitoreo de
fauna silvestre.
• Describe las alternativas técnicas y herramientas normativas para el manejo y
conservación de la fauna silvestre.
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• Aplica protocolos para la rehabilitación y reubicación de fauna silvestre.
• Formula acciones para el manejo y conservación de la fauna silvestre de acuerdo con
las características de las especies y condiciones del ecosistema.
• Analiza las potencialidades de las especie silvestres para su aprovechamiento
económico sostenido.
5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos: Tecnólogo o profesional de las áreas relacionadas con las
ciencias forestales, agronómicas o ambientales
Experiencia laboral: mínimo dos años de experiencia en las actividades relacionadas
con el manejo y conservación de los recursos naturales renovables definidas en los
elementos de competencia
Competencias:
• Manejo de los procesos de manejo y conservación de suelos, saneamiento
ambiental rural, manejo y conservación de la vegetación natural, manejo y
conservación de la fauna silvestre, y educación ambiental.
• Manejo de los sistemas, métodos, técnicas y tecnologías para el manejo y
conservación de suelos, aguas, flora y fauna.
• Dominio de la terminología especifica de recursos naturales, edafología, ecología
vegetal y de poblaciones, silvicultura, saneamiento ambiental, zoología y zoocría.
• Dominio el área de manejo de tecnología informática.
• Simulación actividades y procesos que permitan el seguimiento y evaluación del
manejo y conservación de suelos, aguas, flora y fauna, de acuerdo con los criterios,
lineamientos y parámetros señalados en la normatividad del sector.
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NOMBRE DEL MÓDULO 4: Contabilidad de los Recursos Naturales
360 HORAS
DURACIÓN MÁXIMA Acompañamiento directo 270 HORAS
Trabajo Autónomo 90 HORAS
1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Competencia: Elemento de competencia:
Realizar la contabilidad de los recursos Estimar cuentas ambientales relacionadas con
naturales de acuerdo con las teorías los recursos suelo, agua, flora y fauna.
económicas y políticas ambientales.
Elemento de competencia:
Efectuar la valoración económica de los
recursos naturales.
2. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
• Identificar la problemática asociada a los costos ambientales de los recursos
naturales.
• Identificar y caracterizar los servicios ambientales o externalidades de un ecosistema.
• Determinar los servicios ambientales a incluir en las cuentas ambientales
• Determinar costos ambientales.
• Describir y analizar las metodologías de valoración de los recursos naturales.
• Aplicar métodos básicos de valoración económica de los recursos naturales.
3. CONOCIMIENTOS
3.1 CONOCIMIENTOS DE CONCEPTOS Y PRINCIPIOS
• Principios de ecología: ecosistemas, ecosistemas estratégicos, balance ecológico,
servicios ambientales de los ecosistemas.
• Medio ambiente y desarrollo económico: antecedentes, principios, teorías y modelos.
• Economía básica: relación costo-beneficio, utilidades, mercados, bienes y servicios,
oferta y demanda, fallas de mercado.
• Externalidades negativas y positivas, bienes públicos, recursos comunes y derechos
de propiedad.
• Desarrollo sostenible: conceptos, principios y estrategias; sostenibilidad fuerte, media
y débil
• Impactos ambientales: impactos negativos y positivos, evaluación y valoración de
impactos ambientales.
• Costos Ambientales: el problema ambiental, definición y clasificación de los costos
ambientales.
• Principios de contabilidad: balances contables, costos, ingresos, gastos, inversiones,
centros de costos, pasivos, activos y patrimonio.
• Principios de contabilidad ambiental: niveles de información, métodos de valoración
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de los recursos naturales, análisis de los costos de gestión ambiental, importancia de
las cuentas ambientales.
• Valoración económica de los recursos naturales: pago por servicios ambientales,
método del costo del viaje, precios hedónicos y valoración contingente.
• Estadística básica: probabilidades, proyecciones estadísticas.
• Matemáticas básicas: razones, proporciones, conversión de unidades de medida.
• Informática básica: hoja de cálculo, procesador de texto, Internet.
• Elaboración y presentación de registros e informes escritos.
3.2 CONOCIMIENTOS DE PROCESO
• Identificar ya analizar los servicios ambientales de los recursos suelo, agua, flora y
fauna.
• Identificar la problemática ambiental asociada al desarrollo económico.
• Aplicar los conceptos de sostenibilidad y contabilidad ambiental en el análisis
económico de los recursos naturales.
• Identificar y analizar la relación costo-beneficio de las actividades económicas
asociadas con los recursos suelo, agua, fauna y flora.
• identificar y analizar las fallas del mercado y sus implicaciones con respecto a los
recursos naturales.
• Identificar las externalidades positivas y/o negativas producidas por diferentes
actividades económicas en los ecosistemas.
• Identificar y analizar impactos ambientales producidos por actividades económicas en
los ecosistemas.
• Determinar los costos ambientales de actividades económicas asociadas con los
recursos suelo, agua, fauna y flora.
• Aplicar los métodos de valoración económica de los recursos naturales.
4. CRITERIOS DE EVALUACION
• Identifica y describe los servicios ambientales y/o externalidades producidas por los
recursos suelo, agua, flora y fauna.
• Caracteriza y analiza la problemática ambiental relacionada con las actividades de
desarrollo económico.
• Caracteriza y analiza los impactos ambientales producidos por actividades
económicas.
• Aplica conceptos y principios de desarrollo sostenible, economía y contabilidad
básica y ambiental.
• Identifica y analiza la problemática de incluir y estimar los costos ambientales en la
contabilidad Nacional.
• Describe los métodos de valoración económica de los recursos naturales.
• Aplica los métodos de valoración económica de los recursos naturales.
• Analiza los resultados de la aplicación de metodologías de valoración económica de
los recursos naturales
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5. PERFIL TECNICO DEL INSTRUCTOR
Requisitos Académicos: Tecnólogo o profesional de las áreas relacionadas con las
ciencias económicas, forestales, agronómicas o ambientales
Experiencia laboral: mínimo dos años de experiencia en las actividades relacionadas
con la valoración económica de los recursos naturales renovables definidas en los
elementos de competencia
Competencias
• Manejo del proceso de valoración económica de los recursos naturales.
• Dominio de los conceptos de economía neoclásica, economía ambiental y economía
ecológica.
• Manejo de los sistemas, métodos, técnicas y tecnologías para la valoración
económica de recursos naturales, la estimación de los costos ambientales y el
manejo de cuentas ambientales.
• Dominio de la terminología especifica del manejo de recursos naturales.
• Dominio el área de manejo de tecnología informática.
• Simulación de actividades y procesos que permitan el seguimiento y evaluación de
la valoración económica de los recursos naturales, la estimación de los costos
ambientales y el manejo de cuentas ambientales, de acuerdo con las políticas,
criterios, lineamientos y parámetros establecidos.
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CONTROL DEL DOCUMENTO
Nombre Cargo Dependencia Fecha
Autores Nicolás Instructor Centro de los Recursos
Diciembre
Domínguez Naturales Renovables La
de 2007
Múnera Salada.
Aprobación Astrid E. lema Subdirectora Centro de los Recursos Diciembre
Bernal (E) Naturales Renovables La de 2007
Salada.
CONTROL DE CAMBIOS
Responsable
Descripción del cambio Razón del cambio Fecha
(cargo)
Nuevos lineamientos Centro de los
Revisión y juste de metodológicos de Diciembre 2007 Recursos Naturales
contenidos diseño y desarrollo Renovables La
curricular Salada.
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