Este documento describe las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su aplicación en la educación. Brevemente resume la historia de las TIC, desde el telégrafo hasta Internet y la telefonía móvil. También describe características clave como la interactividad y la digitalización. Explica cómo las TIC permiten romper las barreras espacio-temporales en la educación a través de la comunicación asíncrona y sincrónica.

1. INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO “SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN PORLAMAR
ESCUELA DE ARQUITECTURA COD.41
INFORMÁTICA – SECCIÓN 1-A
REALIZADO POR:
 DIANA RODRíGUEZ
 C.I: 27.125.601PROFESOR: JOSÉ LANDA
PORLAMAR, JULIO 2017

3. LAS TIC: TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN
Y COMUNICACIÓN
CONCEPTO
BÁSICO
CONCEPTO EN
EDUCACIÓN

4. A finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las
definiciones actuales.
• Esta misma consideración podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en
la década de 1950.
• Estas tecnologías hoy no se incluirían en una lista de las TIC y es muy posible que
actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados como nuevas tecnologías.
Se puede considerar que el teléfono, la televisión y el ordenador forman parte de lo que se
llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de
información en el mundo actual.
• Después de la invención de la escritura, los primeros pasos hacia una sociedad de la
información estuvieron marcados por el telégrafo eléctrico, después el teléfono y la
radiotelefonía, la televisión e Internet.
• La telefonía móvil y el GPS han asociado la imagen al texto y a la palabra “sin cables”.
Internet y la televisión son accesibles en el teléfono móvil, que es también una máquina de
hacer fotos
• La asociación de la informática y las telecomunicaciones en la última década del siglo XX se
ha beneficiado de la miniaturización de los componentes, permitiendo producir aparatos
“multifunciones” a precios accesibles desde el año 2000.
• El uso de las TIC no para de crecer y de extenderse, sobre todo en los países ricos, con el
riesgo de acentuar localmente la brecha digital11​ ​ y social y la diferencia entre generaciones.
Las TIC tienden a ocupar un lugar creciente en la vida humana y el funcionamiento de las
sociedades.
HISTORIA

5. CARACTERÍSTICAS
Inmaterialidad: las TIC realizan
la creación (aunque en
algunos casos sin referentes
reales, como pueden ser las
simulaciones), el proceso y la
comunicación de la
información.
Interactividad: es posiblemente
la característica más importante
de las TIC para su aplicación en
el campo educativo. Mediante
las TIC se consigue un
intercambio de información
entre el usuario y el ordenador.
La interconexión: hace
referencia a la creación de
nuevas posibilidades
tecnológicas a partir de la
conexión entre dos
tecnologías.
Instantaneidad: Las redes de
comunicación y su integración
con la informática, han
posibilitado el uso de servicios
que permiten la comunicación y
transmisión de la información,
entre lugares alejados
físicamente, de una forma rápida.
Elevados parámetros de calidad de
imagen y sonido: El proceso y
transmisión de la información abarca
todo tipo de información: textual,
imagen y sonido, por lo que los
avances han ido encaminados a
conseguir transmisiones multimedia de
gran calidad, lo cual ha sido facilitado
por el proceso de digitalización.
Digitalización: Su objetivo es
que la información de distinto
tipo (sonidos, texto, imágenes,
animaciones, etc.) pueda ser
transmitida por los mismos
medios al estar representada
en un formato único universal.
Mayor Influencia sobre los procesos
que sobre los productos: Es posible
que el uso de diferentes aplicaciones
de la TIC presente una influencia sobre
los procesos mentales que realizan los
usuarios para la adquisición de
conocimientos, más que sobre los
propios conocimientos adquiridos.
Penetración en todos los sectores
(culturales, económicos,
educativos, industriales…): El
impacto de las TIC no se refleja
únicamente en un individuo,
grupo, sector o país, sino que, se
extiende al conjunto de las
sociedades del planeta.
Innovación: Las TIC están produciendo
una innovación y cambio constante en
todos los ámbitos sociales. Sin embargo,
es de reseñar que estos cambios no
siempre indican un rechazo a las
tecnologías o medios anteriores, sino que
en algunos casos se produce una especie
de simbiosis con otros medios.
Tendencia hacia automatización: La
propia complejidad empuja a la
aparición de diferentes posibilidades y
herramientas que permiten un manejo
automático de la información en
diversas actividades personales,
profesionales y sociales.
Diversidad: La utilidad de las
tecnologías puede ser muy
diversa, desde la mera
comunicación entre personas,
hasta el proceso de la
información para crear
informaciones nuevas.

6. APLICACIONES INFORMÁTICAS
Se denomina aplicación
informática a un programa o
conjunto de programas que se
instala en un ordenador o
dispositivo con capacidad de
computación y que permite al
usuario realizar una tarea
específica con este dispositivo.
Cuando nos encontramos varias
aplicaciones informáticas que se
instalan a la vez y están
relacionadas entre sí las
denominaremos paquete
informático o suite informática,
como son los paquetes de
ofimática o los paquetes para la
programación de aplicaciones.
Las dos características básicas
de una aplicación informática
son el sistema operativo o
dispositivo sobre el que se
puede instalar y la tarea que
permite realizar al usuario.
Las aplicaciones informáticas que
se instalan en teléfonos móviles y
tablets, sea cual sea el sistema
operativo de los mismos, se
denominan comúnmente Apps, en
singular App, abreviatura de
Application, que es la traducción de
aplicación en inglés.
Con la mejora en las
comunicaciones y velocidad de
internet, la aparición de una gran
cantidad de dispositivos móviles
avanzados y la mejora de la
tecnología ha aparecido el
concepto de nube y aplicaciones
informáticas en la nube.

7. COMUNICACIÓN ASÍNCRONICA Y SÍNCRONICA
COMUNIICACIÓN
ASÍNCRONICA
Correo Electrónico: Permite enviar y
recibir información personalizada,
intercambiando mensajes entre
usuarios de ordenadores conectados
a Internet. Presenta ciertas ventajas
sobre otros sistemas de comunicación
tradicional: rapidez, comodidad,
economía, posibilidad de archivos
adjuntos.
Listas de distribución:
Permite la formación de
comunidades virtuales
compuestas por grupos de
personas que tienen intereses
comunes, y que se comunican
enviando su información a la
dirección electrónica de la lista.
Los grupos de noticias o
foros de debate
(Newsgroups): pueden
compararse a un tablón de
anuncios en el que
cualquier usuario puede
enviar su comentario,
respuesta o participación
en un debate.
Charlas (IRC-
Internet Relay
Chat): Mediante
esta herramienta
se pueden
establecer “charlas”
entre dos o más
usuarios de
Internet.
Audio conferencia-
Videoconferencia.
Mediante la audio
conferencia o
videoconferencia, un
especialista en un tema
puede pronunciar una
conferencia que puede ser
escuchada y visionada por
un grupo de interlocutores,
situados en diferentes
lugares.
COMUNICACIÓN
SÍNCRONICA

8. COMUNICIÓN Y ENSEÑANZA
A lo largo de la historia, los
medios de comunicación han ido
avanzando en paralelo con la
creciente capacidad de los
pueblos para configurar su
mundo físico con su creciente
grado de interdependencia. La
revolución de las
telecomunicaciones y de la
transmisión de datos ha
empujado al mundo hacia el
concepto de "aldea global".
• El aprendizaje es un resultado
natural de la comunicación, el
hecho de que esta acción
comunicativa sea intencional no
puede anular el principio anterior.
Es preciso que exista una actitud
previa de predisposición tanto
para la enseñanza como para el
aprendizaje.
Los efectos de estos nuevos
medios de comunicación sobre la
sociedad han sido muy estudiados.
Hay quienes sostienen que los
medios de comunicación tienden a
reforzar los puntos de vista
personales más que a
modificarlos, y otros creen que,
según quién los controle, pueden
modificar decisivamente la opinión
política de la audiencia.
• El resultado normal
de la enseñanza es
el aprendizaje,
siempre que se den
las condiciones
comunicativas
necesarias.
La comunicación no se da en
el vacío, sino que ocurre en
un contexto social, dentro de
una realidad cultural que es la
que da significado y valor a
todo el proceso
• Las acciones de enseñar y aprender
pasan por un proceso de
comunicación, todos y cada uno de
esos momentos y acciones deberán
estar adecuadamente presentes
para que podamos hablar de
procesos de enseñanza -
aprendizaje.

9. NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA EDUCACIÓN
Posiblemente una de las repercusiones
fundamentales de las Nuevas Tecnologías de la
Información y la Comunicación cuando se aplican al
campo de la formación y el aprendizaje, radica en la
posibilidad que ofrecen para romper las variables
clásicas en las que se apoya el modelo de
enseñanza tradicional, es decir, la coincidencia de
las dimensiones espaciotemporales entre la persona
que aprende y la que enseña.
Las Nuevas Tecnologías de la Comunicación e Información permiten no
sólo la disociación de dichas variables, sino también la posibilidad de la
interacción entre los participantes, en el acto comunicativo de la
enseñanza, interacción tanto sincrónica como asincrónica, de manera
que el aprendizaje se producirá en un espacio físico pero no real, en el
cual se tienden a desarrollar nuestra interacciones comunicativas
mediáticas. Ello implicará que podremos interaccionar con otras
personas ubicadas dentro de la red global de comunicaciones
independientemente del lugar donde se ubiquen, facilitándose de esta
forma el acercamiento entre los sujetos.