1. UNIVERSIDAD VERACRUZANA
NOMBRE DEL ALUMNO: ZENÓN MOTA
BARRIENTOS
TEMA: “LA INFLUENCIA DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL
NIVEL MEDIO SUPERIOR (SECUNDARIA)”
EXPERIENCIA EDUCATIVA: NUEVAS TECNOLOGÍAS EN
EDUCACIÓN
FECHA: 30 DE MAYO DEL 2011

2. INTRODUCCIÓN
Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TIC´S están
sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los
campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción.
El presente trabajo resulta del interés que la interacción TIC´S-Educación viene
despertando en todo el mundo. Esas tecnologías se presentan cada vez más
como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el
aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel
constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.
La relación entre las TIC´S y la educación tiene dos vertientes: Por un lado, los
ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las TIC´S. Por otro, las
TIC´S pueden aplicarse al proceso educativo. Ese doble aspecto se refleja en dos
expectativas educativas distintas: por un lado, tenemos a los informáticos,
interesados en aprender informática y por el otro, a los profesores, interesados en
el uso de la informática para la educación.

3. ¿Qué son las TIC´S y cuáles son sus inicios?
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) -la unión de los
computadores y las comunicaciones- desataron una explosión sin precedentes de
formas de comunicarse al comienzo de los años '90. A partir de ahí, la Internet
pasó de ser un instrumento especializado de la comunidad científica a ser una red
de fácil uso que modificó las pautas de interacción social.
Por Tecnologías de la información o Tecnologías de la información y de la
comunicación (TIC) se entiende un término dilatado empleado para designar lo
relativo a la informática conectada a Internet, y especialmente el aspecto social de
éstos. Ya que Las nuevas tecnologías de la información y comunicación designan
a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las herramientas
que permiten una redefinición radical del funcionamiento de la sociedad; Un buen
ejemplo de la influencia de los TIC sobre la sociedad es el gobierno electrónico.
En resumen las nuevas tecnologías de la Información y Comunicación son
aquellas herramientas computacionales e informáticas que procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y presentan información representada de la más variada
forma. Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y
acceso a la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma,
registrar, almacenar y difundir contenidos informacionales. Algunos ejemplos de
estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal + proyector
multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto, la web.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir,
son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje, el
desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los
aprendices.
Las tecnologías
Las TIC conforman el conjunto de
recursos necesarios para manipular la
información y particularmente los
ordenadores, programas informáticos y
redes necesarias para convertirla,
almacenarla, administrarla, transmitirla y
encontrarla.
Se puede reagrupar las TIC según:
 Las redes.
 Los terminales.
 Los servicios.

4. Las redes
A continuación se analizan las diferentes redes de acceso disponibles actuales.
Telefonía fija
El método más elemental para realizar una conexión
a internet es el uso de un módem en un acceso
telefónico básico. A pesar que no tiene todas las
ventajas características de la banda ancha, ha sido
el punto de inicio para muchos internautas, y es una
alternativa básica para zonas de menor poder
adquisitivo.
En casi todos los países de la unión europea, el grado de disponibilidad de
hogares con línea telefónica es muy alto, excepto en Austria, Finlandia y Portugal.
En estos países es muy fuerte el efecto de substitución de la línea fija por una
móvil. De todas maneras, en España, el acceso a internet por la red telefónica
básica (banda estrecha) prácticamente ha desaparecido. En el año 2003 la mitad
de las conexiones a internet eran de banda estrecha. En 2009, el 97% de los
accesos a internet son ya por la banda ancha. Casi el 95% es superior o igual a 1
Mbps.
Banda ancha
Mapa de la distribución de clientes de banda
ancha del 2005.
La banda ancha originariamente hacía referencia a
la capacidad de acceso a internet superior a los de
un acceso analógico (56 kbps en un acceso
telefónico básico o 128 kbps en un acceso básico
RDSI). A pesar que el concepto varia con el tiempo en paralelo a la evolución
tecnológica. Según la Comisión federal de Comunicaciones de los EEUU (FCC) se
considera banda ancha el acceso a una velocidad igual o superior a los 200 kbps,
como mínimo en un sentido. Para la Unión Internacional de telecomunicaciones el
umbral se sitúa en los 2 Mbps.

5. Características de las TIC’S
1. Interactividad: Las TIC’S que utilizamos en la comunicación social son cada
día más interactivas, es decir:
 Permiten la interacción de sus usuarios.
 Posibilitan que dejemos de ser espectadores pasivos, para actuar como
participantes.
2. Instantaneidad: Se refiere a la posibilidad de recibir información en buenas
condiciones técnicas en un espacio de tiempo muy reducido, casi de manera
instantánea.
3. Interconexión: De la misma forma, casi que
instantáneamente, podemos acceder a muchos
bancos de datos situados a kilómetros de
distancia física, podemos visitar muchos sitios o
ver y hablar con personas que estén al otro lado
del planeta, gracias a la interconexión de las
tecnologías de imagen y sonido.
4. Digitalización: La característica de la
digitalización hace referencia a la transformación
de la información analógica en códigos numéricos, lo que favorece la transmisión
de diversos tipos de información por un mismo canal, como son las redes digitales
de servicios integrados. Esas redes permiten la transmisión de videoconferencias
o programas de radio y televisión por una misma red.
5. Diversidad: Otra característica es la diversidad de esas tecnologías que
permiten desempeñar diversas funciones. Un videodisco transmite informaciones
por medio de imágenes y textos y la videoconferencia puede dar espacio para la
interacción entre los usuarios.
6. Colaboración: Cuando nos referimos a las TIC
como tecnologías colaborativas, es por el hecho
de que posibilitan el trabajo en equipo, es decir,
varias personas en distintos roles pueden trabajar
para lograr la consecución de una determinada
meta común. La tecnología en sí misma no es
colaborativa, sino que la acción de las personas
puede tornarla, o no, colaborativa. De esa forma,
trabajar con las TIC no implica, necesariamente,
trabajar de forma interactiva y colaborativa. Para
eso hay que trabajar intencionalmente con la
finalidad de ampliar la comprensión de los
participantes sobre el mundo en que vivimos. Hay que estimular constantemente a

6. los participantes a aportar no sólo información, sino también relacionar,
posicionarse, expresarse, o sea, crear su saber personal, crear conocimiento.
7. Penetración en todos los sectores: Por todas esas características las TIC
penetran en todos los sectores sociales, sean los culturales, económicos o
industriales. Afectan al modo de producción, distribución y consumo de los bienes
materiales, culturales y sociales.
 Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas formas de
comunicación.
 Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción al área educativa ya
que la hace más accesible y dinámica.
 Son considerados temas de debate público y político, pues su utilización implica
un futuro prometedor.
 Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la informática.
 Afectan a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la sociología, la
teoría de las organizaciones o la gestión.
 En América Latina se destacan con su utilización en las universidades e
instituciones países como: Argentina y México, en Europa: España y Francia.
 Las principales nuevas tecnologías son:
 Internet
 Robótica
 Computadoras de propósito específico
 Dinero electrónico
 Resultan un gran alivio económico a largo plazo.
Aunque en el tiempo de adquisición resulte una fuerte
inversión.
 Constituyen medios de comunicación y adquisición de información de toda
variedad, inclusive científica, a los cuales las personas pueden acceder por sus
propios medios, es decir potencian la educación a distancia en la cual es casi
una necesidad del alumno tener poder llegar a toda la información posible
generalmente solo, con una ayuda mínima del profesor.
Influencia de las Nuevas Tecnologías en La Educación
Estamos ante una revolución tecnológica; asistimos a una difusión planetaria de
las computadoras y las telecomunicaciones. Estas nuevas tecnologías plantean
nuevos paradigmas, revolucionan el mundo de la escuela y la enseñanza superior.
Se habla de revolución porque a través de estas tecnologías se pueden visitar
museos de ciudades de todo el mundo, leer libros, hacer cursos, aprender
idiomas, visitar países, ponerse en contacto con gente de otras culturas, acceder a

7. textos y documentos sin tener que moverse de una silla,
etc, a través de Internet.
La educación es parte integrante de las nuevas
tecnologías y eso es tan así que un número cada vez
mayor de universidades en todo el mundo está exigiendo
la alfabetización electrónica como uno de los requisitos
en sus exámenes de acceso y de graduación, por
considerar que es un objetivo esencial preparar a los
futuros profesionales para la era digital en los centros de trabajo.
La mayoría de las instituciones de educación superior cuentan, en mayor o menor
medida, con equipos informáticos que posibilitan el acceso a Internet de los
alumnos. Así, los universitarios, incluso aquellos que por problemas económicos
no cuentan con computadores en sus hogares, pueden acceder a un mundo que
antes era exclusivo de las clases pudientes, teniendo la oportunidad de visitar
museos y accediendo a conocimientos disponibles gratuitamente. Es en este
sentido, que el papel del profesor universitario es fundamental: Cuanto más se
inculque en los universitarios la posibilidad de utilizar las nuevas tecnologías, más
amplio será el mundo que obra para ellos y las oportunidades que tengan de
encontrar trabajo.
Un claro uso de las tecnologías en nivel medio superior seria la televisión en el
caso de las telesecundarias, otro ejemplo seria a la hora realizar una exposición
utilizando lo que sería el cañón y la computadora.
Ya que es en este nivel donde se empieza a poner al
alumno a trabajar en equipos o de forma individual para
realizar exposiciones utilizando los materiales didácticos
con los que a ellos les sea más fácil de manejar.
Las TIC´S que más se utiliza en este nivel son:
 Televisión
 DVD
 Cañón
 Computadora
 Grabadora
Televisor
El televisor es el dispositivo que tiene el grado de penetración más alto en todos
los países de la Unión Europea, un 96% de los hogares tienen como mínimo un
televisor, y en tres países: Malta, Luxemburgo y Chipre esta tasa llega al 100%.

8. Estos terminales empiezan a incluir otras
funcionalidades como el sintonizador de TDT que
ya supera con amplitud a los televisores que no lo
incluyen, disco duro o puerto de USB, o en los
casos más avanzados conexión sin hilo, Bluetooth
y Wi-fi
Propuesta:
Todas herramientas tecnológicas mencionadas anterior mente son buenas y
creo que no hay que modificar mucho, solo sería la parte de que existiera en
cada salón una herramienta de cada tipo.
Es en este nivel donde los niños son aún un poco pequeños y empiezan a
madurar por tal motivo aun llevan consigo sus juegos como por ejemplo: Psp,
celular, mp3, iPod, game boy, entre otros, los cuales
son un gran distractor para su enseñanza.
Por tal motivo creo sería bueno que los padres
supervisaran que es lo que llevan sus hijos a la
escuela y así poder asegurase de que ellos aprenden
y evitar robos o extravíos de sus pertenencias.
Pero por otro lado sería bueno que al entrar al salón
de clases hubiese “revisión mochila” con el mismo
propósito.
Evaluación de propuesta
Todo lo mencionado anteriormente se podría evaluar al momento de llevarlo a
la práctica y viendo el resultado de los alumno con dicha propuesta, en otras
palabras si el aprendizaje del alumno ha sido más significativo.
Si la aplicación de esta estrategia ha funcionado al cumplir con el propósito de
mejorar el aprendizaje del alumno.
Papel de la Tecnología en la Educación
 Auxiliar a los estudiantes a escribir y calcular
 Guiar a los estudiantes.
 Facilitar la adquisición de los recursos educativos desde ubicaciones remotas

9.  Ayudar a los profesores en la evaluación del progreso del estudiante y la
administración de la instrucción.
 Fomentar la colaboración entre estudiantes y profesores
Impacto De Las Computadoras En Los Estudiantes
 Aprenden más en las clases en que reciben
instrucción basada en computadoras.
 Aprenden las lecciones en menos tiempo con
instrucción basada en computadoras.
 A los estudiantes les gustan más las clases cuando
reciben ayuda de las computadoras.
 Desarrollan más actitudes positivas hacia las
computadoras cuando reciben ayuda de ellas en el
estudio.
¿Cuáles son las ventajas y desventajas de las TIC´S?
Si bien es cierto que la necesidad de comunicarse hace más notorio el carácter
indispensable del conocimiento sobre las tecnologías de información y
comunicación y la aplicación de éstas en distintos ámbitos de la vida humana, es
necesario reconocer las repercusiones que traerá consigo la utilización de estas
nuevas tecnologías ya sean benéficas o perjudiciales.
A continuación se mostrarán algunas de las ventajas y desventajas que origina el
empleo de las TIC´S en el desarrollo de las actividades humanas.
 Ventajas:
Las ventajas reconocibles en torno a las relaciones existentes entre el incremento
en la producción y difusión de nuevas tecnologías y las posibilidades que las
empresas tienen de acceder a conocerlas y utilizarlas conocimiento de los factores
endógenos y exógenos que inciden en la apropiación de las innovaciones
tecnológicas por parte de las empresas trae a cuenta que los procesos de
innovación tecnológica pueden ser entendidos como un proceso de innovación
social que moviliza las capacidades de la organización, constituyéndose en una
instancia de generación de conocimiento que remite a los saberes que se recrean
en diferentes áreas de la empresa, en un proceso dinámico, continuo y
acumulativo; que modifica y reelabora las competencias organizativas.
Otras ventajas que podemos mencionar son las siguientes:
 Brindar grandes beneficios y adelantos en salud y
educación;
 Apoyar a las PYME de las personas empresarias
locales para presentar y vender sus productos a
través de la Internet.
 Permitir el aprendizaje interactivo y la educación a
distancia.

10.  Impartir nuevos conocimientos para la empleabilidad que requieren muchas
competencias (integración, trabajo en equipo, motivación, disciplina, etc.).
 Ofrecer nuevas formas de trabajo, como teletrabajo
 Dar acceso al flujo de conocimientos e información para empoderar y
mejorar las vidas de las personas.
 Facilidades
 Exactitud
 Menores riesgos
 Menores costos
 Desventajas:
 Los beneficios de esta revolución no están distribuidos de manera
equitativa; junto con el crecimiento de la red Internet ha surgido un nuevo
tipo de pobreza que separa los países en desarrollo de la información,
dividiendo los educandos de los analfabetos, los ricos de los pobres, los
jóvenes de los viejos, los habitantes urbanos de los rurales, diferenciando
en todo momento a las mujeres de los varones. Según se afirma en el
informe sobre el empleo en el mundo 2001 de la OIT "la vida en el trabajo
en la economía de la información", aunque el rápido desarrollo de la
tecnología de la información y la comunicación (TIC) constituye una
"revolución en ciernes", las disparidades en su difusión y utilización
implican un riesgo de ampliación de la ya ancha "brecha digital" existente
entre "los ricos y los pobres" tecnológicos.
 El internauta típico a escala mundial es hombre, de alrededor de 36 años
de edad, con educación universitaria, ingresos elevados, que vive en una
zona urbana y habla inglés. En este contexto, las mujeres latinoamericanas
y especialmente aquéllas de ingresos bajos que viven en zonas rurales
tienen que enfrentar un doble o un triple desafío para estar incluidas y
conectadas en el desarrollo de la aldea global de las TIC´S.
 Otras desventajas que se pueden observar en la utilización de las
tecnologías de información y comunicación son:
 Aislamiento
 Fraude en la información
Bibliografía:
es.wikipedia.org/.../Tecnologías_de_la_información_y_la_comunicación
www.cibersociedad.net/archivo/articulo.php?art...