Los entornos virtuales de aprendizaje permiten desarrollar la alfabetización digital necesaria en el contexto actual. Estos entornos promueven el conocimiento de aplicaciones informáticas, habilidades para manejar información e hipertexto, y una actitud crítica para valorar y producir información. Las plataformas de formación virtual usadas incluyen sistemas de gestión de contenidos y aprendizaje. Estos sistemas deben ser interactivos, flexibles, escalables y estar estandarizados.

2. FRASE MOTIVACIONAL
Cree en ti mismo y en lo que eres. Se
consciente de que hay algo en tu interior que
es más grande que cualquier obstáculo

3. Introducción de Entornos virtuales
El contexto socio-cultural contemporáneo, caracterizado por la
presencia ubicua y el uso intensivo de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación, coloca a la escuela frente a la
demanda de desarrollar en sus alumnos la alfabetización
digital necesaria para la utilización competente de las
herramientas tecnológicas. Los entornos virtuales de aprendizaje
resultan un escenario óptimo para promover dicha alfabetización,
ya que permiten abordar la formación de las tres dimensiones
básicas que la conforman: el conocimiento y uso instrumental de
aplicaciones informáticas; la adquisición de habilidades cognitivas
para el manejo de información hipertextual y multimedia; y el
desarrollo de una actitud crítica y reflexiva para valorar, "producir,
organizar y difundir la información"1 , así como las herramientas
tecnológicas disponibles. Por estas razones, resulta necesario que
los docentes conozcan las funcionalidades técnicas y las
potencialidades didácticas de los entornos virtuales, como paso
previo para su integración significativa en las propuestas
curriculares. Es necesario también, la inclusión de las autoridades
en el diseño de los contenidos curriculares, debido a que éstas son
las que proporcionarán la infraestructura que sea necesaria,
después de la propuesta curricular.

4. Las Plataformas de formación virtual
La formación virtual utiliza un software específico denominadas
genéricamente plataformas de formación virtual. Existen diferentes
grupos de entornos de formación según la finalidad de los mismos. Son
los siguientes: Portales de distribución de contenidos. Entornos de
trabajo en grupo o de colaboración. Sistemas de gestión de Contenidos
(Content Management System, CMS). Sistemas de gestión del
conocimiento (Learning Management System, LMS), también llamados
Virtual Learning Enviroment (VLE) o Entornos Virtuales de aprendizaje
(EVA). Sistemas de gestión de contenidos para el conocimiento o
aprendizaje. (Learning Content Management System, LCMS)

5. CARACTERÍSTICAS DE LOS EVA
hay cuatro características básicas, e imprescindibles, que cualquier
plataforma de -learning debería tener:
1.-Interactividad: conseguir que la persona que está usando la
plataforma tenga conciencia de que es el protagonista de su
formación. Entornos Virtuales de Aprendizaje
2.-.-Flexibilidad: conjunto de funcionalidades que permiten que el
sistema de learning tenga una adaptación fácil en la organización
donde se quiere implantar, en relación a la estructura institucional,
los planes de estudio de la institución y, por último, a los
contenidos y estilos pedagógicos de la organización.
3.-Escalabilidad: capacidad de la plataforma de learning de
funcionar igualmente con un número pequeño o grande de
usuarios. 4.-Estandarización: Posibilidad de importar y exportar
cursos en formatos estándar como SCORM.

10.  http://4.bp.blogspot.com/-5-
faOHG3L44/U1vGpqDsciI/AAAAAAABCro/NIPbHN9vx9w/s1600/di
plomas-infantiles-para-imprimir-grat2.png
 http://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA3.pdf
 https://www.google.com.ec/search?q=Entornos+virtuales+de+apr
endizaje&espv=2&biw=1366&bih=662&source=lnms&tbm=isch&s
a=X&ved=0ahUKEwjlzbnroOjPAhXM4iYKHbsyC90Q_AUIBigB&dpr=
1#imgrc=2rx-BZFBFPMgCM%3A