Tics en el aula
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El documento discute el rol cambiante del docente en la era digital. Los docentes enfrentan incertidumbre al enseñar como fueron enseñados tradicionalmente mientras empiezan a probar nuevas herramientas tecnológicas. Las TICs pueden facilitar procesos cognitivos pero los estudiantes a veces tienen más habilidades que los docentes. La integración curricular requiere que los docentes guíen, orienten y monitoreen a los estudiantes más que enseñar de forma tradicional.
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Estrategias de aprendizaje
Este documento resume las estrategias de aprendizaje que propician la creatividad y el pensamiento crítico en los estudiantes. Las estrategias son acciones que permiten desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje fomentando la autonomía, capacidad de pensamiento y actitud de cooperación en los alumnos a través de métodos directos e indirectos que estimulan el aprendizaje y utilizan recursos como la tecnología, materiales de la naturaleza y reciclables.
Tutor h-f
El documento describe las funciones y habilidades de un tutor. Define al tutor como un consejero o guía que ayuda y orienta a los estudiantes. Explica que un tutor debe poseer habilidades de comunicación, manejo de documentación, herramientas tecnológicas y resolución de problemas. Además, las funciones de un tutor incluyen funciones académicas como coordinar la enseñanza y resolver dudas; funciones de orientación como motivar y brindar contención; y funciones de gestión como organizar reuniones y asegurar que el
Ambientes
Este documento describe la primera jornada de práctica educativa de estudiantes de educación preescolar en un centro de educación normal. Se evalúan diferentes indicadores como la interacción entre educadores y estudiantes, el desarrollo de valores, y las condiciones del aula. Se observa que la educadora ayuda a los estudiantes a participar de manera activa a pesar del espacio reducido del aula actualmente en remodelación.
Act 11. enseñar y aprender
Teorías del aprendizaje y métodos de enseñanza con ordenadores
¿Cuáles son sus características?
¿Qué criterios debe utilizar el docente?
La enseñanza por proyectos utilizando los recursos de internet
¿Cuáles son los más utilizados
RECURSOS DIDÁCTICOS
Los recursos educativos son materiales o herramientas útiles en el proceso educativo que ayudan a los docentes a cumplir con su función de enseñanza al proporcionar información e impulsar la práctica de lo aprendido, sirviendo en ocasiones como guía para los alumnos.
Actividad 3
Este documento describe diferentes metodologías y actividades de enseñanza que incorporan el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo actividades de refuerzo, producción de textos, debates y el uso de blogs. También discute las actitudes hacia las TIC de docentes y estudiantes, y los objetivos de desarrollar una cultura de colaboración e investigación. Además, propone cambiar el concepto de aula de informática por el de ordenadores en todas las aulas, emplear pizarras digitales y contar con
LA EDUCACIÓN AYER Y HOY
La educación anterior se centraba en el profesor y en la enseñanza basada en la memorización, mientras que la educación actual se centra en el estudiante y en el aprendizaje significativo. Antes, el contenido era fijo y la evaluación se enfocaba en la memorización, mientras que ahora el contenido es más dinámico y la evaluación busca desarrollar capacidades. Las nuevas tecnologías también permiten un aprendizaje más flexible e interactivo en comparación con el pasado cuando se dependía principalmente de libros.
Aulas funcionales
El documento describe las aulas funcionales o temáticas, que son aulas equipadas con recursos educativos específicos para una o más áreas curriculares. Tienen como propósito ofrecer espacios que faciliten el aprendizaje autónomo y colaborativo en ambientes propicios, proveer recursos educativos y tecnológicos pertinentes, y mejorar las prácticas de enseñanza. Las aulas funcionales se dividen en sectores como actividades de aprendizaje, biblioteca, gestión del aula, equipo audiovisual y
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Educación a distancia
Este documento describe cómo la educación a distancia puede usarse para formar profesores de manera reflexiva. Los profesores comparten sus experiencias en la práctica a través de redes telemáticas y reciben constante asesoramiento para mejorar mediante la reflexión sobre su acción. Esto les permite aprender a través de ciclos de descripción, ejecución, reflexión y depuración de su enseñanza.
Material ..[1]
El material didáctico se refiere a cualquier dispositivo que contenga un mensaje educativo para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y ayudar a desarrollar conceptos, habilidades y actitudes. Existen diferentes tipos de material didáctico como el material auditivo cuya elección dependerá de los objetivos educativos que se quieran alcanzar.
Uso de tecnoligía en el aprendizaje
Este documento describe los recursos tecnológicos para el aprendizaje. Explica que los recursos deben motivar al estudiante y tratar la información de manera adecuada. También habla de la organización del contenido para facilitar la comprensión y la participación del estudiante en el proceso de aprendizaje a través de la incorporación de la información y el feedback. Finalmente, menciona simuladores que permiten interactuar con situaciones para adquirir destrezas.
Recursos didácticos
Este documento describe los factores a considerar al seleccionar recursos didácticos. Explica que los recursos facilitan el aprendizaje estimulando los sentidos. Luego, detalla varios criterios para seleccionar los recursos como las capacidades a desarrollar, los conocimientos previos de los estudiantes, el contexto y el estilo de enseñanza del docente. Finalmente, enfatiza que la mejor estrategia es combinar diferentes recursos didácticos.
Las tics en la educación
Las tics en la educación se refiere al uso de tecnologías como computadoras e internet para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Esto permite a los estudiantes desarrollar su capacidad de entendimiento y lógica a través del intercambio de conocimientos. Algunos beneficios de las tics para los estudiantes incluyen mejorar el espacio y tiempo de aprendizaje, crear mayor responsabilidad y atraer su atención, además de facilitar la búsqueda de información y promover la creatividad.
Educación a distancia
Este documento describe cómo la educación a distancia puede usarse para formar profesores de manera reflexiva. Propone un ciclo de aprendizaje que incluye la descripción de acciones, su ejecución, reflexión sobre los resultados, y mejoras. También destaca la importancia de que los profesores compartan sus experiencias a través de redes telemáticas para analizar conjuntamente su práctica pedagógica en diferentes contextos.
July 14, 2016 - Regents and Trustees Meeting, Southern Utah University
Introductory Remarks by Chair Daniel Campbell and Commissioner David Buhler to a joint meeting of the Regents and Trustees of USHE institutions.
Dinamica microtaller
La dinámica propone una actividad de relajamiento para docentes donde cada uno menciona un ingrediente para pachamanca y realiza una acción de aseo personal relacionada. Luego de participar, se les pide reflexionar sobre cómo se sintieron y para qué les sirvió la actividad.
Technical sheet supply chain lime
This document summarizes an interview with Ed Walker from the Cornish Lime Company about the local lime supply chain in Cornwall. Some key points:
- Limestone is quarried in Derbyshire and brought to Cornwall where it is processed into lime putty and other products like limewash. Hydraulic lime is imported from France.
- The Cornish Lime Company is the sole producer of lime products in Cornwall, producing around 1200 tons per year. Production capacity is set to increase by 20-30% with new settling tanks.
- There is no formal local organization promoting natural lime, but the company has established an informal network through customer relationships and training sessions. Lime products are sold to builders,
Arturo castillo
El documento define el conocimiento como la percepción de una realidad que implica la relación entre un sujeto y un objeto. Explica que el conocimiento científico es un saber producto de una investigación aplicando el método científico, mientras que el conocimiento vulgar es un tipo de saber cotidiano. Además, describe la ciencia como el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados y la tecnología como la actividad que utiliza los conocimientos generados por la ciencia para el desarrollo de la humanidad.
Blog Carlota Clemente
The blog post provides 4 tips for being trendy, including wearing high-waisted pants, short shirts, shoes with high platforms, and having a sweatshirt. It also discusses the new song "Sweet California" by a band of the same name, noting the song celebrates powerful women and has been successful in Spain. Additionally, it mentions the new iPhone 6s and its availability in different colors, as well as differences between the iPhone 6s, iPhone 6, and iPhone 6 plus models.
When a man loves a woman
The document is the lyrics to the song "When a Man Loves a Woman" by Michael Bolton. It describes the intense emotions a man feels when he loves a woman, including how he can't think of anything else but her and would give up everything to be with her and make her happy. He would spend his last dime, give up all comforts, and sleep out in the rain if she asked. His deep love for her can also bring him misery if she plays him for a fool.
Tics en el aula
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E portfolio
Este documento resume las clases de Silvia Comaschi sobre el uso de herramientas digitales en la enseñanza. Comaschi asistió a 9 clases donde aprendió sobre investigar recursos en un portal educativo, buscar información en Internet, usar Foxit Reader y Cmap Tools, intercambiar archivos multimedia, crear hipertextos y wikis, y producir un video propio usando Movie Maker. Ella encontró que estas herramientas son útiles para innovar en sus cursos y motivar a sus alumnos.
E portfolio-1
Este documento resume las clases tomadas por Silvia Comaschi, una profesora de inglés de Junín, Buenos Aires, en un portal de capacitación docente. A lo largo de 9 clases, aprendió sobre recursos como buscar información en Internet, usar programas como Foxit Reader y Cmap Tools, intercambiar archivos multimedia, crear hipertextos y wikis, y producir un video usando Movie Maker para crear un e-portfolio.
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Class 7 bangladesh & global studies capter 12 class 2
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