Este documento describe los factores a considerar al seleccionar recursos didácticos. Explica que los recursos facilitan el aprendizaje estimulando los sentidos. Luego, detalla varios criterios para seleccionar los recursos como las capacidades a desarrollar, los conocimientos previos de los estudiantes, el contexto y el estilo de enseñanza del docente. Finalmente, enfatiza que la mejor estrategia es combinar diferentes recursos didácticos.

1. POSGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
RECURSOS DIDÁCTICOS
Profesor:Víctor Acosta
Irina Gisela Falconett Vargas
14 de noviembre de 2018

2. Introducción
Los medios y los recursos didácticos facilitan
el proceso de enseñanza-aprendizaje, estimulando
la función de los sentidos para acceder de forma
más fácil a la información, a la adquisición de
habilidades y destrezas, y a la formación
de actitudes y valores.
Los recursos son los instrumentos que hacen
posible el proceso de enseñar y aprender. Los
recursos se convierten en medios cuando el
formador los utiliza para enseñar.

3. Selección de los recursos didácticos
• Como está secuenciado el materialFunción del material
• Capacidades que queremos desarrollar en los estudiantes, estas capacidades
tienen que estar articuladas con los contenidos
Capacidades a desarrollar
• Los conocimientos previos de los alumnos, sus intereses su forma de aprender,
entre otros
Qué sabemos de nuestros alumnos
• Lugar donde se desarrolla la clase (aula, laboratorio, taller, etc.)Contexto del desarrollo
• Estrategias didácticas que el docente está dispuesto a desarrollarEstilo de enseñanza del docente

4. La función del material contextuada en la
secuencia didáctica
Traducir un contenido o consigna a
diferentes lenguajes – Ayuda a la
compresión del material.
Materiales de apoyo
Proporcionar información organizada.
Pizarrón, recursos gráficos y
audiovisuales
Facilitar prácticas y ejercitaciones
Tareas a resolver en clase,
preguntas consignas de trabajo

5. Las capacidades a desarrollar en el módulo y los contenidos
articulados en función de estas capacidades
 Acceso y uso del conocimiento y la información
(conocer, saber)
 Dominio de procedimientos (saber hacer).
 Autonomía, responsabilidad social (saber ser).
 Análisis del contexto, trabajo en equipo (saber vivir
juntos).
Dependerá del perfil profesional que se quiere desarrollar
El docente debe ser competente en los contenidos que
pretende enseñar para así poder elegir cuáles son los recursos
más adecuados para enseñarlos
competencias

6. ¿Qué sabemos de
nuestros
alumnos?
No todos aprenden de la misma manera, Por
lo cual, es importante Conocer a los alumnos
en las actividades de apertura
Un docente experto se propone facilitar la
comprensión de sus alumnos. Utiliza los
recursos que más se adapten a la forma de
aprender de los estudiantes y los contenidos
a enseñar pueden expresarse y distribuirse de
distinta manera en el aula

7. El contexto en que se desarrolle la clase
 En el aula
 Tipos de recursos
 Casi cualquier tipo de recurso
puede ser utilizado
 Impresos para leer
 Fichas para que los alumnos
completen
 Videos
 En el aula, salones comedores
 Analizar cuáles son las comodidades
que tiene la empresa para evaluar
qué recurso didáctico puede
utilizarse.
 Materiales de apoyo
 En el Laboratorio
 Tipos de recursos
 Ordenes de trabajo
 Instrucciones
de servicio
 Fábricas, talleres y
laboratorio
 Analizar que tipos de
recursos se pueden
realizar frente a los
puestos de trabajos
 Materiales de apoyo
Dentro de una institución educativa
Dentro de un lugar de trabajo

8. El estilo de enseñanza del docente, las estrategias
didácticas que quiera o esté dispuesto a desarrollar
 Cada persona tiene su estilo de enseñar, lo cual va
depender de sus propios saberes y su personalidad.
 El docente debe sentirse cómodo y convencido de lo
que hace.
 Y tiene que escoger los recursos didácticos que le
favorecen.

9. Combinación de recursos
 NO HAY RECETA MÁGICA
 Cuantos más recursos didácticos tengamos a nuestra
disposición, contaremos con mejores chances de resolver
los desafíos que nos presenta la tarea de enseñar.
 Ningún recurso sirve siempre, ni para todo, se trata de
combinar diversos recursos de manera de aprovechar la
ventaja o aporte de cada uno.