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POSGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR
RECURSOS DIDÁCTICOS
Profesor:Víctor Acosta
Irina Gisela Falconett Vargas
14 de noviembre de 2018
Introducción
Los medios y los recursos didácticos facilitan
el proceso de enseñanza-aprendizaje, estimulando
la función de los sentidos para acceder de forma
más fácil a la información, a la adquisición de
habilidades y destrezas, y a la formación
de actitudes y valores.
Los recursos son los instrumentos que hacen
posible el proceso de enseñar y aprender. Los
recursos se convierten en medios cuando el
formador los utiliza para enseñar.
Selección de los recursos didácticos
• Como está secuenciado el materialFunción del material
• Capacidades que queremos desarrollar en los estudiantes, estas capacidades
tienen que estar articuladas con los contenidos
Capacidades a desarrollar
• Los conocimientos previos de los alumnos, sus intereses su forma de aprender,
entre otros
Qué sabemos de nuestros alumnos
• Lugar donde se desarrolla la clase (aula, laboratorio, taller, etc.)Contexto del desarrollo
• Estrategias didácticas que el docente está dispuesto a desarrollarEstilo de enseñanza del docente
La función del material contextuada en la
secuencia didáctica
Traducir un contenido o consigna a
diferentes lenguajes – Ayuda a la
compresión del material.
Materiales de apoyo
Proporcionar información organizada.
Pizarrón, recursos gráficos y
audiovisuales
Facilitar prácticas y ejercitaciones
Tareas a resolver en clase,
preguntas consignas de trabajo
Las capacidades a desarrollar en el módulo y los contenidos
articulados en función de estas capacidades
 Acceso y uso del conocimiento y la información
(conocer, saber)
 Dominio de procedimientos (saber hacer).
 Autonomía, responsabilidad social (saber ser).
 Análisis del contexto, trabajo en equipo (saber vivir
juntos).
Dependerá del perfil profesional que se quiere desarrollar
El docente debe ser competente en los contenidos que
pretende enseñar para así poder elegir cuáles son los recursos
más adecuados para enseñarlos
competencias
¿Qué sabemos de
nuestros
alumnos?
No todos aprenden de la misma manera, Por
lo cual, es importante Conocer a los alumnos
en las actividades de apertura
Un docente experto se propone facilitar la
comprensión de sus alumnos. Utiliza los
recursos que más se adapten a la forma de
aprender de los estudiantes y los contenidos
a enseñar pueden expresarse y distribuirse de
distinta manera en el aula
El contexto en que se desarrolle la clase
 En el aula
 Tipos de recursos
 Casi cualquier tipo de recurso
puede ser utilizado
 Impresos para leer
 Fichas para que los alumnos
completen
 Videos
 En el aula, salones comedores
 Analizar cuáles son las comodidades
que tiene la empresa para evaluar
qué recurso didáctico puede
utilizarse.
 Materiales de apoyo
 En el Laboratorio
 Tipos de recursos
 Ordenes de trabajo
 Instrucciones
de servicio
 Fábricas, talleres y
laboratorio
 Analizar que tipos de
recursos se pueden
realizar frente a los
puestos de trabajos
 Materiales de apoyo
Dentro de una institución educativa
Dentro de un lugar de trabajo
El estilo de enseñanza del docente, las estrategias
didácticas que quiera o esté dispuesto a desarrollar
 Cada persona tiene su estilo de enseñar, lo cual va
depender de sus propios saberes y su personalidad.
 El docente debe sentirse cómodo y convencido de lo
que hace.
 Y tiene que escoger los recursos didácticos que le
favorecen.
Combinación de recursos
 NO HAY RECETA MÁGICA
 Cuantos más recursos didácticos tengamos a nuestra
disposición, contaremos con mejores chances de resolver
los desafíos que nos presenta la tarea de enseñar.
 Ningún recurso sirve siempre, ni para todo, se trata de
combinar diversos recursos de manera de aprovechar la
ventaja o aporte de cada uno.

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  • 1. POSGRADO EN DOCENCIA SUPERIOR RECURSOS DIDÁCTICOS Profesor:Víctor Acosta Irina Gisela Falconett Vargas 14 de noviembre de 2018
  • 2. Introducción Los medios y los recursos didácticos facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, estimulando la función de los sentidos para acceder de forma más fácil a la información, a la adquisición de habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores. Los recursos son los instrumentos que hacen posible el proceso de enseñar y aprender. Los recursos se convierten en medios cuando el formador los utiliza para enseñar.
  • 3. Selección de los recursos didácticos • Como está secuenciado el materialFunción del material • Capacidades que queremos desarrollar en los estudiantes, estas capacidades tienen que estar articuladas con los contenidos Capacidades a desarrollar • Los conocimientos previos de los alumnos, sus intereses su forma de aprender, entre otros Qué sabemos de nuestros alumnos • Lugar donde se desarrolla la clase (aula, laboratorio, taller, etc.)Contexto del desarrollo • Estrategias didácticas que el docente está dispuesto a desarrollarEstilo de enseñanza del docente
  • 4. La función del material contextuada en la secuencia didáctica Traducir un contenido o consigna a diferentes lenguajes – Ayuda a la compresión del material. Materiales de apoyo Proporcionar información organizada. Pizarrón, recursos gráficos y audiovisuales Facilitar prácticas y ejercitaciones Tareas a resolver en clase, preguntas consignas de trabajo
  • 5. Las capacidades a desarrollar en el módulo y los contenidos articulados en función de estas capacidades  Acceso y uso del conocimiento y la información (conocer, saber)  Dominio de procedimientos (saber hacer).  Autonomía, responsabilidad social (saber ser).  Análisis del contexto, trabajo en equipo (saber vivir juntos). Dependerá del perfil profesional que se quiere desarrollar El docente debe ser competente en los contenidos que pretende enseñar para así poder elegir cuáles son los recursos más adecuados para enseñarlos competencias
  • 6. ¿Qué sabemos de nuestros alumnos? No todos aprenden de la misma manera, Por lo cual, es importante Conocer a los alumnos en las actividades de apertura Un docente experto se propone facilitar la comprensión de sus alumnos. Utiliza los recursos que más se adapten a la forma de aprender de los estudiantes y los contenidos a enseñar pueden expresarse y distribuirse de distinta manera en el aula
  • 7. El contexto en que se desarrolle la clase  En el aula  Tipos de recursos  Casi cualquier tipo de recurso puede ser utilizado  Impresos para leer  Fichas para que los alumnos completen  Videos  En el aula, salones comedores  Analizar cuáles son las comodidades que tiene la empresa para evaluar qué recurso didáctico puede utilizarse.  Materiales de apoyo  En el Laboratorio  Tipos de recursos  Ordenes de trabajo  Instrucciones de servicio  Fábricas, talleres y laboratorio  Analizar que tipos de recursos se pueden realizar frente a los puestos de trabajos  Materiales de apoyo Dentro de una institución educativa Dentro de un lugar de trabajo
  • 8. El estilo de enseñanza del docente, las estrategias didácticas que quiera o esté dispuesto a desarrollar  Cada persona tiene su estilo de enseñar, lo cual va depender de sus propios saberes y su personalidad.  El docente debe sentirse cómodo y convencido de lo que hace.  Y tiene que escoger los recursos didácticos que le favorecen.
  • 9. Combinación de recursos  NO HAY RECETA MÁGICA  Cuantos más recursos didácticos tengamos a nuestra disposición, contaremos con mejores chances de resolver los desafíos que nos presenta la tarea de enseñar.  Ningún recurso sirve siempre, ni para todo, se trata de combinar diversos recursos de manera de aprovechar la ventaja o aporte de cada uno.