El documento explora diversos tipos de textos, como narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos y multimodales, enfatizando sus características y funciones comunicativas. Detalla la estructura de los textos narrativos y descriptivos, así como ejemplos y tipos asociados, y concluye que cada tipo de texto cumple una función específica para comunicar ideas de forma efectiva. Incluye referencias para profundizar en el tema.

1. Descubriendo e
interpretando
Tipos de Textos
Participantes:
Brithany martinez
alexander rodriguez
Alexandra guillén
adamarielis quiñones
solangel vergara
Grupo#1 ENF
profe:
Yazmina m.

2. En nuestra comunidad y más allá, podemos encontrar muchos textos interesantes como
cuentos, anuncios, revistas, periódicos y más. Hoy exploraremos estos textos, descubriremos
historias divertidas y aprenderemos cómo podemos expresar y representar nuestras ideas y
descubrimientos a través del dibujo.
Introducción

3. Un texto es un conjunto coherente de
palabras con estructura y propósito
definido, usado para comunicar ideas,
informar, contar historias o expresar
emociones. Puede ser escrito o verbal y
adoptar distintas formas, como
narrativa, descripción, exposición o
argumentación, según su intención.
¿ Que es un texto?

4. ¿Dónde podemos encontrar textos?
Podemos
encontrar libros en
la biblioteca
Vemos carteles y anuncios
en la calle, el parque y en
las tiendas
Las personas leen
revistas y periódicos
en casa
libros
carteles y
anuncios
revistas y
periódicos
textos
digitales
Leemos textos digitales
en dispositivos como
tablets, teléfonos y
computadoras

5. tipos de texto

6. Texto narrativo

7. ¿ Qué es?
Es cualquier texto, relato o narración que
cuente una anécdota determinada, o sea,
una sucesión de acciones en un período de
tiempo limitado. Puede tener fines literarios
o meramente comunicativos. Además, los
textos narrativos pueden tener muchas
formas y pueden estar en diferentes
soportes, tanto orales como escritos.

8. Contar una anécdota, o sea, un conjunto de acciones y
situaciones repartidas en un período de tiempo y en un lugar
determinados, y que puede ser real o ficticia.
Tener diferentes personajes (protagonistas, antagonistas,
primarios o secundarios) que interactúan entre sí mediante
diálogos y acciones.
Tener un narrador, que es la voz que cuenta la anécdota desde
un punto de vista específico y empleando un lenguaje particular.
No debe confundirse con el autor.
Relatar eventos reales, fantásticos o una combinación de ambas
posibilidades.
Generar en el lector tensión, interés o alguna otra sensación que
motive a seguir la trama hasta el final.
características

9. estructura
Todo texto narrativo se compone de tres fases
claramente diferenciadas, de acuerdo con lo
propuesto antiguamente por el filósofo griego
Aristóteles (384 a. C.-322 a. C.). Estas etapas son:
Planteamiento o inicio. Es la parte inicial donde
se presentan al lector la situación, los
personajes y se le cuenta todo lo que necesita
saber para empezar el relato sin extravíos.
Complicación o nudo. Es la parte donde las
acciones comienzan a desarrollar algún tipo de
problema que aqueja a los personajes e impide la
realización de sus deseos. Este problema genera,
además, tensión o inquietud en el lector.
Desenlace. Es el instante final del relato, en el que
las complicaciones se resuelven de un modo u otro
y se establece un nuevo estado de cosas. El
desenlace puede ser feliz, triste o agridulce.

10. elementos
Los textos narrativos pueden ser muy diversos entre sí, pero cuentan en
general con los siguientes elementos fundamentales:
Narrador. El narrador es la voz que cuenta la historia y que se encarga de ponerle el tono en lo referente al lenguaje.
Puede o no ser, a su vez, un personaje, pero en ningún momento debe confundirse con el autor del texto. Existen
narradores en primera (yo), segunda (tú) y tercera persona (él, ella, ellos), dependiendo del punto de vista gramatical
que usen al contar el relato.
Personajes. Los personajes son seres humanos, animales, criaturas fantásticas o cualquier otro tipo de entidades
imaginarias que aparecen en la historia. Pueden ser de dos tipos: principales, cuando son a quienes les ocurren los
eventos (como los protagonistas y sus rivales o antagonistas), y secundarios, cuando intervienen en la historia para
cumplir un papel menor.
Trama. La trama de una historia es la secuencia de acciones y eventos relatados por el narrador, a lo largo de
tres etapas esenciales: el inicio o la presentación, el conflicto o complicación y el final o desenlace.
Escenario. El escenario es cualquiera de los lugares en los que ocurren las acciones
de la trama dentro del relato. Pueden ser lugares reales o del todo imaginarios.
Tiempo narrativo. El tiempo narrativo es la
cantidad de tiempo que abarcan todos los
hechos de la trama, desde que el relato
comienza hasta que termina. Su duración
puede ir desde unos pocos segundos hasta
siglos enteros, según convenga a la historia
contada.

11. clase de
textos
narrativos

12. Son extensos relatos de ficción provistos de
muchos personajes y muchas veces divididos en
capítulos, que requieren de una lectura más o
menos larga y continua.
novelas
Por ejemplo: Don Quijote de la Mancha (1605) de
Miguel de Cervantes.

13. cuentos
Son relatos breves e intensos de ficción que se leen en una
sentada y que involucran menos personajes y eventos que
una novela.
La Cenicienta Los Tres Cerditos
Blancanieves Hansel y Gretel
Ricitos de Oro y los Tres Osos
La Caperucita Roja La Bella Durmiente
El Patito Feo
Jack y las Habichuelas Mágicas
El Gato con Botas
La Sirenita

14. fábulas
Son relatos ficticios o fantásticos que
cuentan una serie de eventos sencillos, a
menudo protagonizados por animales, y que
conducen a una enseñanza o moraleja.
Ejemplos:.
El cazador y el pescador
La gallina de los huevos de oro
El camello, el elefante y el mono
El pastor mentiroso
La tortuga y la liebre

15. leyenda
mitos
Son relatos fundacionales, normalmente de la
Antigüedad, en los que se ofrece una explicación
fantástica o religiosa respecto a los orígenes de las
cosas o el mundo.
Son relatos fantásticos de creación popular,
que cuentan un hecho imaginario dentro de un
contexto histórico real.

16. No narrativos
Las narraciones no literarias son aquellas que
no persiguen fines estéticos, sino prácticos o
de otra naturaleza, como informar o educar
al lector. Dentro de este grupo, podemos
hallar diferentes géneros de textos
narrativos, como son:
Reportajes.
Biografías.
Noticias.
Crónicas periodísticas.
Chistes.

17. Texto descriptivo

18. ¿Qué es?
¿Qué es?
Un texto descriptivo es un tipo de texto que
transmite las características de una persona, animal,
objeto, paisaje, lugar, situación, etc. Su objetivo es
explicar con palabras cómo es algo o alguien, de
manera similar a una fotografía o pintura.

19. Tipos de descripción
Tipos de descripción
Descripción estática: Es aquella en la que lo descrito no presenta cambios y puede ser
detallado mediante verbos de estado, como ser o estar.
Descripción dinámica: Es aquella en la que lo descrito presenta cambios constantes o se
encuentra en medio de un proceso, por lo que se opta por usar verbos de movimiento
como ir o venir, entre otros.
Cronografías: Son descripciones de un tiempo o una era.
Topografías: Son descripciones de un lugar o paisajes.

20. Prosopografías: Son descripciones de la apariencia de una persona o un personaje.
Etopeyas. Son descripciones del carácter moral y ético de una persona o un
personaje.
Prosopopeyas: Consiste en atribuir propiedades humanas a objetos, animales o entes
inanimados.
Retratos: Son descripciones tanto de la apariencia como del mundo interior de una
persona o un personaje.

21. El modo científico utiliza datos
comprobables y cita fuentes. Es una forma
de demostrar lo veraz que es tu
información. Encuestas, estadísticas,
informes, entre otros tipos de textos.
Todos los datos científicos de un texto
deben ser verificables y, obviamente,
serios.
TEXTO CIENTÍFICO Texto Técnico
explica de manera clara y precisa
cómo realizar una tarea o entender un
concepto específico en un área de
especialización. Su lenguaje es directo,
específico y usa términos propios de la
disciplina, para que el lector pueda
comprender procedimientos o procesos
detalladamente.
Ejemplos: manuales de instrucciones,
guías.

22. es una obra escrita con intención artística,
que usa un lenguaje creativo para
expresar emociones, ideas o visiones del
autor. Busca impactar al lector no solo
con su contenido, sino también con su
belleza y estilo, invitándolo a interpretar
y sentir el mensaje.
Poesías, cuentos cortos, crónicas y
fábulas son ejemplos de esta clase de
textos.
TEXTO LITERARIO

23. Etapas para elaborar textos de
estructura
1. Planeación: Define el propósito, el público y el tema principal.
2. Investigación: Recopila información confiable y relevante sobre el tema.
3. Esquema o bosquejo: Organiza tus ideas en un esquema.
4. Redacción: Escribe el texto siguiendo el esquema.
5. Revisión y corrección: Lee el texto para ajustar la estructura y corregir errores de
ortografía.
6. Edición final: Da los últimos toques de estilo y formato para asegurarte de que el texto sea
profesional.

24. Los textos descriptivos se caracterizan por lo siguiente:
El principal cometido del texto es la descripción.
Predominan las oraciones de tipo enunciativo o
atributivo.
Abundan los sintagmas nominales, los adjetivos, las
aposiciones.
Se suele emplear el tiempo presente o el pretérito
imperfecto.
Son comunes las metáforas, las enumeraciones y las
comparaciones.
Características del texto descriptivo

25. Texto multimodal

26. Concepto
El texto multimodal es una forma de
comunicación que combina diferentes modos o
tipos de lenguaje para transmitir un mensaje.
Estos modos pueden incluir texto, imágenes,
audio, video, gestos, entre otros, y permiten
una experiencia de comunicación más rica y
completa. Los textos multimodales son
comunes en medios digitales, publicidad,
enseñanza, y presentaciones.

27. • Textos audiovisuales: Combinan imágenes en movimiento (videos) con
sonido. Ejemplos incluyen películas, documentales, y videoclips.
• Textos visuales estáticos: Utilizan una combinación de texto e imágenes
fijas. Ejemplos son afiches, infografías, y anuncios impresos.
• Textos interactivos: Involucran texto, imágenes, y una estructura
navegable, como sitios web y aplicaciones.
• Textos digitales enriquecidos: Incluyen texto, imágenes, audio y/o
video en plataformas interactivas, como los e-books con contenido
multimedia.
Clases

28. Características
• Interactividad: Permiten al usuario
interactuar con el contenido, explorando y
navegando de acuerdo con sus intereses.
• Diversidad de canales de comunicación: Utilizan
diferentes medios (visual, auditivo, táctil) para
enriquecer la experiencia.
• Adaptabilidad: Los textos multimodales suelen
adaptarse a diferentes contextos, audiencias y
plataformas.
• Composición multimodal: La organización y
diseño integran varios elementos para
mejorar la comprensión y captar la atención
del receptor.
• Accesibilidad: Permiten que la información
sea accesible para una audiencia más amplia,
incluyendo personas con diferentes estilos de
aprendizaje y capacidades sensoriales.

29. Textos Audiovisuales

30. Texto instruccional

31. concepto
Un texto instruccional es aquel que
tiene como propósito guiar o
enseñar al lector sobre cómo
realizar una tarea o llevar a cabo
un proceso. Se presenta de manera
clara y estructurada para facilitar
el entendimiento y asegurar que
los pasos se sigan correctamente.
Clases
Textos Instructivos:
Estos textos proporcionan instrucciones claras y detalladas sobre cómo
realizar una tarea específica. Se encuentran en documentos como recetas
de cocina, guías de bricolaje o manuales de usuario de dispositivos.
Textos Procedimentales:
Estos textos explican procesos o procedimientos más amplios y no
necesariamente limitados a una sola actividad. Son comunes en entornos
industriales o científicos, donde se requiere un proceso estandarizado.
Textos Normativos:
Estos textos describen reglas o normativas a seguir en ciertas situaciones
y están orientados a asegurar el cumplimiento de normas específicas, a
menudo en entornos formales. Pueden encontrarse en reglamentos de
seguridad, normas laborales, o incluso códigos de conducta.

32. Características
Claridad: Usa lenguaje sencillo y directo, evitando
términos complejos para asegurar comprensión.
Secuencia lógica: Presenta pasos en orden,
generalmente numerados, facilitando el seguimiento.
Precisión: Proporciona detalles exactos (cantidades,
tiempos) para evitar confusión.
Estructura visual: Emplea listas, viñetas y diagramas
para guiar al lector fácilmente.
Objetividad: Instruye sin opiniones
personales, enfocándose en las acciones
requeridas.
Uso de imperativos: Utiliza verbos en modo
imperativo para dar instrucciones claras y
directas.
Concisión: Instrucciones breves y
específicas para evitar distracciones del
tema principal.

33. Conclusión
Los tipos de textos (narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos y
multimodales) cumplen distintas funciones comunicativas, permitiendo adaptar el
mensaje a su propósito y audiencia. Cada uno de estos tipos utiliza un enfoque
diferente para informar, persuadir, describir o narrar, logrando que la comunicación
sea más efectiva y adecuada al contexto.

34. referencias
Farías, G. (2024, 13 junio). Texto narrativo - Qué es, características, tipos y estructura.
Concepto. https://concepto.de/texto-narrativo/#ixzz8qKxsGE20
https://rockcontent.com/es/blog/tipos-de-textos/
https://concepto.de/textodescriptivo/#:~:text=Los%20textos%20descriptivos%20se%20car
acterizan,predicado%20confiere%20atributos%20al%20sujeto.
lenguaje.com. (s.f.). Textos instructivos (características, tipos y ejemplos). Recuperado
de https://lenguaje.com/textos-instructivos/
concepto.de. (s.f.). Texto instructivo. Recuperado de https://concepto.de/texto-
instructivo/
https://edtechbooks.org/gramatica_y_composicion/texto_descriptivo#:~:text=Un%20texto%20
descriptivo%20es%20el,persona%20en%20una%20situaci%C3%B3n%20determinada)
https://concepto.de/texto-descriptivo/#ixzz8qN6DzkCj
Aula Norma. (s. f.). Textos multimodales como herramienta para la educación. Recuperado de
https://aulanorma.com/contenidos/nota/textos-multimodales-como-herramienta-para-la-educacion/

35. ¡Muchas
Gracias!