La evolución de la Web y la búsqueda de información: de solo leer al uso de l...Cátedra Banco Santander
Conferencia a cargo de Dña. Raquel Trillo Lado dentro del Curso Extraordinario de la Universidad de Zaragoza "Herramientas para la mejora de la competencia digital", que se celebró en Huesca los días 10, 11 y 12 de julio de 2019.
La evolución de la Web y la búsqueda de información: de solo leer al uso de l...Cátedra Banco Santander
Conferencia a cargo de Dña. Raquel Trillo Lado dentro del Curso Extraordinario de la Universidad de Zaragoza "Herramientas para la mejora de la competencia digital", que se celebró en Huesca los días 10, 11 y 12 de julio de 2019.
XVI JORNADAS TELECOM I+D 2006
A talk I gave about how to bring the AJAX mechanism into the old mobiles we had in those years - nothing to do with all these smartphone we can enjoy now.
XVI JORNADAS TELECOM I+D 2006
A talk I gave about how to bring the AJAX mechanism into the old mobiles we had in those years - nothing to do with all these smartphone we can enjoy now.
en este archivo vamos a encontrar las características, las ventajas y desventajas de las web 1.0, 2.0, 3.0, 4.0, explicamos de una manera más breve la historia de estas web
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
1. WEB3.0
Las tecnologías de la Web 3.0, como programas inteligentes,que utilizan
datos semánticos;se han implementado y usado a pequeña escala en
compañías para conseguir una manipulación dedatos más eficiente.
1.-Grandes anchos de banda
2.-Conexión ilimitada al ordenador,moviles… a precios asequibles.
3.-Cada ciudadano recibirá con el DNI, un email y un telefono.
WEB4.0
En realidad la Web Semántica será la principal
seña de identidad de lo que muchos han llamado
la Web 3.0, es decir, el siguiente gran paso en la
evolución de la telaraña mundial.
• Uso de gafas especiales.
• Podremos dialogar deforma naturaly en linea con una
agente virtual inteligente.
• Integrado en los vehículos.
2. WEB5.0
Aunque un blog provoqueun debate furioso o un video
en YouTube genereuna reacción en cadena, es
"emocionalmente" neutra: no percibe qué siente el usuario.
1.-En las versiones anteriores a esta nueva versión sólo se podía insertar una
imagen en el código, pero no se podía interactuar con ella o modificarla
directamente.
2.-Por ejemplo, antes de HTML5 para hacer el diseño de una página web en
HTML e incluir una presentación de diapositivas donde el usuario pudiera ir,
regresar y hacer click en enlaces para dirigirse a otra página web, se tenía
que usar una aplicación externa como Adobe Flash.
WEB6.0
Se ha agregado un nuevo nodo denominado
Extensiones de servicio Web a Internet información
Services Manager (ISM) en servicios de Internet
Information Server (IIS) 6.0. Extensiones de servicio
Web son programas que amplían la funcionalidad
básica de IIS de servir contenido estático.
1.-Se aplica a: Windows Server 2003, Windows Server 2003
R2, Windows Server 2003 with SP1
2.- IIS 6.0 incluye nuevas características diseñadas para
ayudar a las empresas, los profesionales de TI y los
administradores Web a conseguir sus objetivos de
rendimiento, confiabilidad, escalabilidad y seguridad para
miles de sitios Web un en solo servidor IIS o en varios
servidores. Esta sección describe las características nuevas y
las destacables de IIS 6.0.
3. WEB1.0 Es la forma más básica
que existe con
navegador de solo texto
bastanterápidas.
CARACTERISTICAS:
1.-Discurso lineal: emisor -receptor.
2.-Presencia informativa y accesiblea través
de la red.
3.-Sitios direccionales y no colaborativos.
4.-Discurso lineal: emisor – receptor
WEB2.0
Se asocia estrechamente con Tim
O’Reilly.Aunque el término sugiere una nueva
versión de la World Wide Web, no se refiere a
una actualización de las especificaciones
técnicas de la web
1- La web como plataforma global.
2- Aprovechar la Inteligencia Colectiva.
3- Gestión de Base de Datos como
competencia básica.