Este documento describe diferentes herramientas digitales para el trabajo en equipo en línea como marcadores sociales, grupos de trabajo en línea y wikis. Explica que los marcadores sociales permiten compartir enlaces favoritos con otros usuarios mediante etiquetas. Los grupos de trabajo en línea facilitan la colaboración en tiempo real a través de chats y videollamadas. Las wikis son sitios web colaborativos donde los usuarios pueden crear y editar páginas de forma conjunta.
Este documento describe diferentes herramientas y métodos para el trabajo colaborativo en línea como marcadores sociales, grupos de trabajo en línea y wikis. Explica las ventajas de compartir marcadores y enlaces favoritos entre usuarios a través de servicios como Delicious, y cómo los grupos de trabajo en línea permiten a las personas colaborar y comunicarse en tiempo real sobre temas compartidos utilizando chats y videollamadas. Además, detalla cómo crear y configurar un wiki para que múltiples usuarios puedan editar y añadir
Este documento describe diferentes herramientas y servicios de trabajo colaborativo en línea como marcadores sociales, grupos de trabajo en línea y wikis. Explica las ventajas de compartir marcadores entre usuarios y algunos sitios populares de marcadores sociales. También describe las características de los grupos de trabajo en línea y sus usos en educación. Finalmente, explica los pasos para crear un wiki en Wikispaces, incluyendo la configuración, creación de páginas y funciones como el historial de cambios.
Este documento describe varias aplicaciones web 2.0 agrupadas en cuatro categorías principales: redes sociales, contenidos, organización de información y aplicaciones/servicios. Dentro de cada categoría, se enumeran y brindan enlaces a plataformas populares como Facebook, YouTube, Wikipedia, Google Docs y más, que permiten publicar, compartir y organizar contenido de forma colaborativa en línea.
La Web 1.0 se refiere al estado inicial de la World Wide Web y estaba compuesta de páginas estáticas. En comparación, la Web 2.0 facilita la colaboración y compartir información entre usuarios a través de características interactivas y herramientas como redes sociales, blogs y wikis.
El documento describe varias herramientas y aplicaciones web 2.0, incluyendo redes sociales, blogs, wikis, hojas de cálculo en línea, almacenamiento en la nube, y más. Explica cómo estas herramientas han permitido que los usuarios generen y compartan contenido de manera más fácil e intuitiva.
La Web 2.0 es la segunda generación de la Web basada en comunidades de usuarios y servicios como redes sociales y wikis que fomentan la colaboración. Permite a los usuarios expresarse, buscar y compartir información de manera gratuita. Existen más de 1000 aplicaciones Web 2.0 como podcasts, marcadores sociales, YouTube y SlideShare que permiten almacenar y compartir contenidos multimedia. La Web 2.0 en educación permite la interacción entre usuarios, servicios y herramientas para el autoaprendizaje y aprendizaje
El documento describe las características de la Web 2.0. Define la Web 2.0 como aplicaciones web que facilitan el intercambio interactivo de información y la colaboración entre usuarios. Luego enumera ejemplos de herramientas de Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir archivos que permiten la publicación y edición colaborativa de contenido.
Este documento presenta información sobre recursos de información y herramientas de búsqueda. Explica el uso de barras de búsqueda, extensiones de navegadores, agregadores de contenido y redes sociales para organizar recursos de información y mantenerse actualizado. Se enfoca en herramientas como Twitter y Facebook y cómo las bibliotecas pueden usarlas para interactuar con los usuarios.
Este documento describe diferentes herramientas y métodos para el trabajo colaborativo en línea como marcadores sociales, grupos de trabajo en línea y wikis. Explica las ventajas de compartir marcadores y enlaces favoritos entre usuarios a través de servicios como Delicious, y cómo los grupos de trabajo en línea permiten a las personas colaborar y comunicarse en tiempo real sobre temas compartidos utilizando chats y videollamadas. Además, detalla cómo crear y configurar un wiki para que múltiples usuarios puedan editar y añadir
Este documento describe diferentes herramientas y servicios de trabajo colaborativo en línea como marcadores sociales, grupos de trabajo en línea y wikis. Explica las ventajas de compartir marcadores entre usuarios y algunos sitios populares de marcadores sociales. También describe las características de los grupos de trabajo en línea y sus usos en educación. Finalmente, explica los pasos para crear un wiki en Wikispaces, incluyendo la configuración, creación de páginas y funciones como el historial de cambios.
Este documento describe varias aplicaciones web 2.0 agrupadas en cuatro categorías principales: redes sociales, contenidos, organización de información y aplicaciones/servicios. Dentro de cada categoría, se enumeran y brindan enlaces a plataformas populares como Facebook, YouTube, Wikipedia, Google Docs y más, que permiten publicar, compartir y organizar contenido de forma colaborativa en línea.
La Web 1.0 se refiere al estado inicial de la World Wide Web y estaba compuesta de páginas estáticas. En comparación, la Web 2.0 facilita la colaboración y compartir información entre usuarios a través de características interactivas y herramientas como redes sociales, blogs y wikis.
El documento describe varias herramientas y aplicaciones web 2.0, incluyendo redes sociales, blogs, wikis, hojas de cálculo en línea, almacenamiento en la nube, y más. Explica cómo estas herramientas han permitido que los usuarios generen y compartan contenido de manera más fácil e intuitiva.
La Web 2.0 es la segunda generación de la Web basada en comunidades de usuarios y servicios como redes sociales y wikis que fomentan la colaboración. Permite a los usuarios expresarse, buscar y compartir información de manera gratuita. Existen más de 1000 aplicaciones Web 2.0 como podcasts, marcadores sociales, YouTube y SlideShare que permiten almacenar y compartir contenidos multimedia. La Web 2.0 en educación permite la interacción entre usuarios, servicios y herramientas para el autoaprendizaje y aprendizaje
El documento describe las características de la Web 2.0. Define la Web 2.0 como aplicaciones web que facilitan el intercambio interactivo de información y la colaboración entre usuarios. Luego enumera ejemplos de herramientas de Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y plataformas para compartir archivos que permiten la publicación y edición colaborativa de contenido.
Este documento presenta información sobre recursos de información y herramientas de búsqueda. Explica el uso de barras de búsqueda, extensiones de navegadores, agregadores de contenido y redes sociales para organizar recursos de información y mantenerse actualizado. Se enfoca en herramientas como Twitter y Facebook y cómo las bibliotecas pueden usarlas para interactuar con los usuarios.
PowerPoint es un programa que permite crear presentaciones profesionales incorporando texto, imágenes, videos y más. Puede usarse para presentaciones educativas, comerciales, planes de negocio u otros fines. PowerPoint ofrece varias herramientas como plantillas de diseño, animaciones e inserción de objetos multimedia.
El príncipe Keeper de Goldeano y la princesa Brisa de Pastoriano se encuentran en un banquete real y empiezan a pelear por la comida, especialmente las pastas. Al agarrar el mismo fideo, se dan un beso accidental pero apasionado. A pesar de sus diferencias, entre ellos nace un amor verdadero donde no importan las razas, pelajes o pulgas.
Janne S. Duarte nasceu em São Gonçalo, RJ e trabalha com qualificação em informática e formação de professores no uso de TIC. Seu hobby é viajar e explorar novos lugares.
O documento descreve a evolução histórica dos estudos da linguagem, desde a gramática tradicional na Grécia Antiga até as perspectivas estruturalistas e funcionalistas do século XX. Aborda figuras-chave como William Jones, Franz Bopp, Jacob Grimm, Ferdinand de Saussure e Roman Jakobson e como suas ideias moldaram o campo. Destaca a mudança do foco histórico-comparativo para análises sincrônicas e estruturais da língua como um sistema autônomo.
Libro basta de_historias_de_andres_oppenheimerMAUDER17
El documento discute la necesidad de que Latinoamérica se enfoque más en el futuro y la innovación en lugar de obsesionarse con el pasado. Señala que las universidades latinoamericanas se enfocan demasiado en carreras humanísticas en lugar de ciencia e ingeniería. También destaca que países como Finlandia y Singapur han logrado éxito a través de una fuerte inversión en educación de alta calidad, con énfasis en maestros bien capacitados y enseñanza enfocada en las necesidades del mercado laboral.
O documento discute a anatomia e funções do olho humano, incluindo suas três camadas (externa, média e interna), assim como distúrbios visuais como astigmatismo, miopia e cegueira. Ele também fornece links sobre esses tópicos.
El documento describe cómo los ciclos del carbono y el nitrógeno se han modificado debido al uso de combustibles fósiles, la deforestación y procesos agrícolas e industriales, lo que ha acelerado el flujo de estos gases hacia la atmósfera y cambiado su composición química.
El documento presenta una lista de tres nombres de personas y el título "Estrategias tecnológicas desarrolladas". También incluye un enlace a un video de YouTube sobre tecnología.
Este documento habla sobre la amistad y venta de espejos. Destaca a un amigo como la persona preferida con quien pasar la vida por compartir momentos felices y tristes, y ser un amigo confiable que cuenta todo. También menciona que los espejos se venden para personas que les gusta verse mucho.
Este trabalho visa relacionar a teologia do Reino de Deus, sob a perspectiva reformada, na instituição católica, Pastoral da Sobriedade, fundada pelo Pe. Jesuíta Haroldo Rahm
O documento discute o aquecimento global, os gases causadores do efeito estufa e o Protocolo de Quioto. Aborda também questões sobre hereditariedade, genética e heredograma. Por fim, apresenta temas sobre formação e exploração de petróleo, energia nuclear e Revolução Russa.
T@rget trust gerência de projetos - gerência de projetos - preparatório cer...Targettrust
O documento fornece detalhes sobre um curso de gerenciamento de projetos com foco na preparação para a certificação PMP. O curso ensina os processos, ferramentas e técnicas de gerenciamento de projetos de acordo com o guia PMBOK e cobre tópicos como planejamento, execução, monitoramento e encerramento de projetos.
T@rget trust business intelligence bi - business intelligence - visão geralTargettrust
O documento descreve uma formação em Business Intelligence composta por 4 cursos que ensinam conceitos e melhores práticas para desenvolvimento de projetos de BI. O curso será ministrado por um profissional experiente e incluirá novidades sobre soluções emergentes como análise in-memory, mobile e visualizações interativas.
Uma Experiência no Ensino de Informática Deficientes Visuais no Município de ...Aline Ferreira
O documento descreve uma experiência de ensino de informática para deficientes visuais na cidade de Garanhuns-PE utilizando softwares de acessibilidade. O projeto ofereceu um curso de formação em tecnologias assistivas para 8 deficientes visuais e 1 pessoa sem deficiência visual durante 4 meses. O curso ensinou conceitos básicos de informática e o uso dos softwares Dosvox e NVDA para acessar recursos de computador e internet. De acordo com os participantes, o projeto promoveu uma mudança positiva na perspectiva sobre a import
Este documento presenta una propuesta de evaluación de la comunicación oral en el aula. Discuten que la evaluación debe ser cualitativa y formativa, enfocada en los procesos de aprendizaje de cada estudiante. También describen un modelo evaluador basado en un paradigma cualitativo e inductivo, utilizando técnicas como observación, entrevista y encuesta para recopilar datos de manera continua y mejorar el aprendizaje.
La gestión de calidad total se basa en la comprensión y satisfacción de los requisitos del cliente. Implica el compromiso de la dirección y la participación de todos los miembros de la organización para lograr la mejora continua a través de procesos como las normas ISO. El mejoramiento continuo busca mejorar productos, servicios y procesos mediante herramientas como acciones correctivas y la satisfacción del cliente.
Economic Indicators for week of July 26-30NAR Research
1) The weekly economic forecast from NAR Research showed stable or slightly improved predictions for GDP growth and unemployment through 2010, with the mortgage rate expected to decline slightly.
2) New home sales rebounded in June from May's low, though remained below year-ago levels, as low mortgage rates enticed buyers but high unemployment discouraged many.
3) The first estimate of Q2 GDP growth was 2.4%, an improvement from Q1, driven partly by the homebuyer tax credit boosting residential investment.
Este documento discute conceitos fundamentais da educação, incluindo o papel da educação na sociedade, objetivos da educação brasileira e funções sociais da educação. A educação é vista como um processo que integra indivíduos à sociedade e busca transformá-la para beneficiar seus membros. Os objetivos da educação brasileira incluem educação para a subsistência, libertação, comunicação e transformação. A educação pode servir funções sociais de redenção, reprodução ou transformação da sociedade.
El documento describe diferentes trucos y estilos de BMX. Explica trucos básicos como el Bunny Hop y el Manual, así como trucos más avanzados que involucran giros del manubrio y del cuadro como el Barspin, Tailwhip y Decade. También describe dos estilos principales de BMX: el Bicicross que se originó imitando al motocross, y el BMX Street que surgió después usando bicicletas más pequeñas para maniobrar en calles y rampas. El freestyle se desarrolló a mediados de los 80 usando
Este documento describe las características y evolución de Internet y la Web, desde la Web 1.0 hasta la Web 4.0. Se enfoca en explicar la Web 2.0 y sus características como permitir la interacción y colaboración entre usuarios a través de blogs, wikis y redes sociales. También describe diferentes herramientas y plataformas en la nube que facilitan el trabajo y aprendizaje colaborativos.
La estructura propuesta ordena la Web 2.0 en cuatro ejes: 1) redes sociales, 2) contenidos como blogs y wikis, 3) organización inteligente de información a través de etiquetas y buscadores, y 4) aplicaciones como gestores de proyectos y almacenamiento en la nube. El objetivo es facilitar el intercambio y comunicación entre usuarios.
PowerPoint es un programa que permite crear presentaciones profesionales incorporando texto, imágenes, videos y más. Puede usarse para presentaciones educativas, comerciales, planes de negocio u otros fines. PowerPoint ofrece varias herramientas como plantillas de diseño, animaciones e inserción de objetos multimedia.
El príncipe Keeper de Goldeano y la princesa Brisa de Pastoriano se encuentran en un banquete real y empiezan a pelear por la comida, especialmente las pastas. Al agarrar el mismo fideo, se dan un beso accidental pero apasionado. A pesar de sus diferencias, entre ellos nace un amor verdadero donde no importan las razas, pelajes o pulgas.
Janne S. Duarte nasceu em São Gonçalo, RJ e trabalha com qualificação em informática e formação de professores no uso de TIC. Seu hobby é viajar e explorar novos lugares.
O documento descreve a evolução histórica dos estudos da linguagem, desde a gramática tradicional na Grécia Antiga até as perspectivas estruturalistas e funcionalistas do século XX. Aborda figuras-chave como William Jones, Franz Bopp, Jacob Grimm, Ferdinand de Saussure e Roman Jakobson e como suas ideias moldaram o campo. Destaca a mudança do foco histórico-comparativo para análises sincrônicas e estruturais da língua como um sistema autônomo.
Libro basta de_historias_de_andres_oppenheimerMAUDER17
El documento discute la necesidad de que Latinoamérica se enfoque más en el futuro y la innovación en lugar de obsesionarse con el pasado. Señala que las universidades latinoamericanas se enfocan demasiado en carreras humanísticas en lugar de ciencia e ingeniería. También destaca que países como Finlandia y Singapur han logrado éxito a través de una fuerte inversión en educación de alta calidad, con énfasis en maestros bien capacitados y enseñanza enfocada en las necesidades del mercado laboral.
O documento discute a anatomia e funções do olho humano, incluindo suas três camadas (externa, média e interna), assim como distúrbios visuais como astigmatismo, miopia e cegueira. Ele também fornece links sobre esses tópicos.
El documento describe cómo los ciclos del carbono y el nitrógeno se han modificado debido al uso de combustibles fósiles, la deforestación y procesos agrícolas e industriales, lo que ha acelerado el flujo de estos gases hacia la atmósfera y cambiado su composición química.
El documento presenta una lista de tres nombres de personas y el título "Estrategias tecnológicas desarrolladas". También incluye un enlace a un video de YouTube sobre tecnología.
Este documento habla sobre la amistad y venta de espejos. Destaca a un amigo como la persona preferida con quien pasar la vida por compartir momentos felices y tristes, y ser un amigo confiable que cuenta todo. También menciona que los espejos se venden para personas que les gusta verse mucho.
Este trabalho visa relacionar a teologia do Reino de Deus, sob a perspectiva reformada, na instituição católica, Pastoral da Sobriedade, fundada pelo Pe. Jesuíta Haroldo Rahm
O documento discute o aquecimento global, os gases causadores do efeito estufa e o Protocolo de Quioto. Aborda também questões sobre hereditariedade, genética e heredograma. Por fim, apresenta temas sobre formação e exploração de petróleo, energia nuclear e Revolução Russa.
T@rget trust gerência de projetos - gerência de projetos - preparatório cer...Targettrust
O documento fornece detalhes sobre um curso de gerenciamento de projetos com foco na preparação para a certificação PMP. O curso ensina os processos, ferramentas e técnicas de gerenciamento de projetos de acordo com o guia PMBOK e cobre tópicos como planejamento, execução, monitoramento e encerramento de projetos.
T@rget trust business intelligence bi - business intelligence - visão geralTargettrust
O documento descreve uma formação em Business Intelligence composta por 4 cursos que ensinam conceitos e melhores práticas para desenvolvimento de projetos de BI. O curso será ministrado por um profissional experiente e incluirá novidades sobre soluções emergentes como análise in-memory, mobile e visualizações interativas.
Uma Experiência no Ensino de Informática Deficientes Visuais no Município de ...Aline Ferreira
O documento descreve uma experiência de ensino de informática para deficientes visuais na cidade de Garanhuns-PE utilizando softwares de acessibilidade. O projeto ofereceu um curso de formação em tecnologias assistivas para 8 deficientes visuais e 1 pessoa sem deficiência visual durante 4 meses. O curso ensinou conceitos básicos de informática e o uso dos softwares Dosvox e NVDA para acessar recursos de computador e internet. De acordo com os participantes, o projeto promoveu uma mudança positiva na perspectiva sobre a import
Este documento presenta una propuesta de evaluación de la comunicación oral en el aula. Discuten que la evaluación debe ser cualitativa y formativa, enfocada en los procesos de aprendizaje de cada estudiante. También describen un modelo evaluador basado en un paradigma cualitativo e inductivo, utilizando técnicas como observación, entrevista y encuesta para recopilar datos de manera continua y mejorar el aprendizaje.
La gestión de calidad total se basa en la comprensión y satisfacción de los requisitos del cliente. Implica el compromiso de la dirección y la participación de todos los miembros de la organización para lograr la mejora continua a través de procesos como las normas ISO. El mejoramiento continuo busca mejorar productos, servicios y procesos mediante herramientas como acciones correctivas y la satisfacción del cliente.
Economic Indicators for week of July 26-30NAR Research
1) The weekly economic forecast from NAR Research showed stable or slightly improved predictions for GDP growth and unemployment through 2010, with the mortgage rate expected to decline slightly.
2) New home sales rebounded in June from May's low, though remained below year-ago levels, as low mortgage rates enticed buyers but high unemployment discouraged many.
3) The first estimate of Q2 GDP growth was 2.4%, an improvement from Q1, driven partly by the homebuyer tax credit boosting residential investment.
Este documento discute conceitos fundamentais da educação, incluindo o papel da educação na sociedade, objetivos da educação brasileira e funções sociais da educação. A educação é vista como um processo que integra indivíduos à sociedade e busca transformá-la para beneficiar seus membros. Os objetivos da educação brasileira incluem educação para a subsistência, libertação, comunicação e transformação. A educação pode servir funções sociais de redenção, reprodução ou transformação da sociedade.
El documento describe diferentes trucos y estilos de BMX. Explica trucos básicos como el Bunny Hop y el Manual, así como trucos más avanzados que involucran giros del manubrio y del cuadro como el Barspin, Tailwhip y Decade. También describe dos estilos principales de BMX: el Bicicross que se originó imitando al motocross, y el BMX Street que surgió después usando bicicletas más pequeñas para maniobrar en calles y rampas. El freestyle se desarrolló a mediados de los 80 usando
Este documento describe las características y evolución de Internet y la Web, desde la Web 1.0 hasta la Web 4.0. Se enfoca en explicar la Web 2.0 y sus características como permitir la interacción y colaboración entre usuarios a través de blogs, wikis y redes sociales. También describe diferentes herramientas y plataformas en la nube que facilitan el trabajo y aprendizaje colaborativos.
La estructura propuesta ordena la Web 2.0 en cuatro ejes: 1) redes sociales, 2) contenidos como blogs y wikis, 3) organización inteligente de información a través de etiquetas y buscadores, y 4) aplicaciones como gestores de proyectos y almacenamiento en la nube. El objetivo es facilitar el intercambio y comunicación entre usuarios.
Este documento presenta una taxonomía para clasificar las principales herramientas de la Web 2.0 en cuatro categorías: redes sociales, contenidos, organización inteligente de información y aplicaciones/servicios. Proporciona ejemplos destacados de plataformas populares para cada categoría, describiendo brevemente su propósito y funcionalidad. El objetivo es ayudar a los lectores a seleccionar las herramientas más adecuadas para sus necesidades.
Introducción a Internet y Nuevos Medios PeriodísticosRonny Isuiz
El documento proporciona información sobre herramientas de la Web 2.0 para periodismo en línea, incluyendo blogs, wikis, redes sociales y almacenamiento en la nube. Explica que los blogs periodísticos adoptan un estilo de columnas de opinión más que de noticias, y funcionan para amplificar la popularidad de los medios tradicionales en lugar de reemplazarlos. También recomienda recursos como Blogger y WordPress para crear blogs.
Este documento resume el concepto de web 2.0 y describe varias herramientas asociadas. Define la web 2.0 como un cambio hacia una web más interactiva y colaborativa donde los usuarios ayudan a crear y compartir contenido. Describe herramientas como blogs, wikis, videos, presentaciones y marcadores sociales que permiten a los usuarios publicar, editar y compartir contenido de forma colaborativa. También identifica canales de YouTube y blogs que tratan sobre el tema de la web 2.0, así como una wiki sobre educación.
Este documento presenta una taxonomía de aplicaciones Web 2.0 organizadas en cuatro categorías principales: redes sociales, contenidos, organización de información e inteligencia, y aplicaciones y servicios. Explica brevemente cada categoría y destaca algunos ejemplos populares. También enfatiza que la Web 2.0 se centra en lo social y facilita que los usuarios generen y compartan contenido.
IMPACTO DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA COMUNICACIÓN CORPORATIVAdanomoreno
Este documento describe el impacto de las nuevas tecnologías como las redes sociales, blogs, wikis y RSS en la comunicación corporativa. Explica cómo estas herramientas permiten una mayor interacción entre las empresas y sus públicos objetivos, y cómo las empresas que las aprovechan estratégicamente tienen más éxito que las que no las usan. También resume las características y usos clave de estas plataformas tecnológicas en el contexto empresarial.
AGREGADOR RSS PARA FUENTES WEB. ETIQUETADO, FOLCSONOMÍAS Y METADATOSjorgedo
Este documento describe los agregadores RSS, que permiten recibir actualizaciones de sitios web de forma sencilla. Explica qué son los metadatos y etiquetas, y cómo estas herramientas pueden usarse para organizar y compartir recursos en línea de manera colaborativa. También analiza las ventajas e inconvenientes de las clasificaciones creadas por usuarios (folksonomías) comparadas con las taxonomías tradicionales.
Este documento describe los agregadores RSS, que permiten recibir actualizaciones de sitios web de forma sencilla. Explica qué son los metadatos y etiquetas, y cómo estas herramientas pueden usarse para organizar y compartir recursos educativos en línea de manera colaborativa.
Internet, la web 2.0 y el trabajo colaborativo.alexisurquizar
Este documento describe la Web 2.0, el trabajo colaborativo en línea y el alojamiento de archivos en la nube. La Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar a través de blogs, wikis y redes sociales. Las plataformas de trabajo colaborativo como Google Drive permiten la edición compartida de documentos en línea. Los servicios de alojamiento en la nube ofrecen almacenamiento y acceso a archivos desde cualquier lugar a través de Internet.
El documento habla sobre la Web 2.0 y sus herramientas. Define la Web 2.0 como aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración. Describe varias herramientas clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, YouTube y presenta brevemente sus características.
El documento habla sobre la Web 2.0 y sus herramientas. Define la Web 2.0 como aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración. Describe varias herramientas clave de la Web 2.0 como blogs, wikis, YouTube y cómo permiten que los usuarios publiquen y compartan contenido fácilmente.
El documento describe la estructura propuesta para organizar la Web 2.0 en cuatro líneas fundamentales: redes sociales, contenidos, organización e inteligente de la información, y aplicaciones y servicios. Explica brevemente cada una de estas categorías y proporciona ejemplos de herramientas populares.
El documento habla sobre la Web 2.0 y sus herramientas. Define la Web 2.0 como aquellos sitios web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario y la colaboración. Menciona herramientas como blogs, wikis, YouTube, Google Docs, del.icio.us, entre otras. Explica brevemente las características y usos de cada una de estas herramientas.
El documento describe cómo usar las herramientas de la Web 2.0 para crear un Entorno Personalizado de Inserción (EPI) que ayude a las personas a encontrar empleo. Explica cinco términos clave de la Web 2.0 - buscar, filtrar, organizar, producir y compartir - y cómo usar navegadores, motores de búsqueda, redes sociales y otros recursos en línea como parte de un EPI efectivo. Además, destaca tres acciones clave para configurar un EPI: realizar búsquedas eficaces, organ
Este documento describe varias herramientas de la Web 2.0 como blogs, Twitter, Wikis, Google Chrome, RSS y Slideshare. Explica que estas herramientas permiten la comunicación y colaboración entre usuarios al compartir información y contenido. También caracteriza a la Web 2.0 por permitir que los usuarios sean contribuyentes activos y no solo espectadores, a través del uso de estas herramientas colaborativas.
El documento describe las funciones básicas de Microsoft PowerPoint, incluyendo los elementos de la ventana principal, los botones de modo de ver que permiten alternar entre diferentes vistas de la presentación, y las herramientas disponibles en las barras de herramientas Estándar y Formato para crear y dar formato a las diapositivas. También explica cómo comenzar una nueva presentación en blanco o utilizar plantillas y asistentes para automatizar la creación de la presentación.
Este documento presenta las herramientas principales para crear presentaciones en PowerPoint. Describe los botones de modo de visualización, las plantillas, las barras de herramientas estándar y de formato, y las herramientas para insertar y formatear texto, imágenes, tablas, hojas de cálculo, gráficos, organigramas y para configurar efectos de animación.
Ti power point_grupo1_sistema_operativoebert garcia
Este documento presenta un resumen sobre sistemas operativos. Explica que un sistema operativo es el software que controla los componentes hardware de una computadora y permite la interacción con el usuario. Define hardware como los componentes físicos como el teclado, mouse, pantalla e impresora. También describe software como los programas que funcionan dentro de la computadora como Windows. Finalmente, explica conceptos básicos como escritorio, iconos, barra de tareas y ventanas.
Este documento describe los conceptos básicos de un sistema operativo de computadora. Explica los componentes hardware y software de un computador, incluyendo el software, hardware, periféricos de entrada y salida. También describe los elementos clave del escritorio de un sistema operativo como iconos, la barra de tareas, ventanas y su uso.
Los navegadores de Internet permiten acceder a la web y han evolucionado considerablemente desde su aparición en 1991 al igual que la propia web. Los principales navegadores históricos son Mosaic, Netscape, Internet Explorer, Firefox, Chrome, Opera y Safari, mientras que los buscadores más populares son Google, que revolucionó la búsqueda en la web, Infoseek y Altavista.
Navegadores de web trabajo grupal fabian marco ebertebert garcia
Este documento describe la historia y evolución de los principales navegadores web, incluyendo Mosaic, Netscape, Internet Explorer, Opera, Mozilla, Firefox, Safari y Chrome. Explica que Mosaic fue el primer navegador popular, seguido por Netscape hasta que Microsoft lanzó Internet Explorer en 1996 y ganó cuota de mercado. Firefox surgió en 2004 y ganó popularidad, mientras que Chrome, lanzado en 2008, también ha ganado terreno. Cada navegador ha ido mejorando y añadiendo nuevas características a lo largo del tiempo.
Este documento proporciona información sobre el sistema operativo Linux. Explica que Linux fue creado por Linus Torvalds como un hobby y ha sido desarrollado de forma colaborativa a través de Internet. Describe a Tux, la mascota oficial de Linux, como un pingüino. Además, compara Linux frente a Windows, resaltando que Linux es gratuito, de código abierto y más estable, aunque tiene menos programas disponibles. Finalmente, menciona algunas populares distribuciones de Linux como Ubuntu, Red Hat Enterprise y Debian.
Este documento proporciona una breve historia de Linux. Comenzó como un proyecto personal de Linus Torvalds en 1991 para crear un sistema operativo compatible con Unix que funcionara en PCs. Linux se ha convertido en un sistema operativo de código abierto muy popular gracias a la colaboración de programadores de todo el mundo. El documento también brinda detalles sobre Tux, la mascota oficial de Linux, y sobre las diferentes distribuciones de Linux disponibles.
El documento describe las funciones básicas de un wiki como Wikispaces. Permite crear y editar páginas, añadir imágenes, enlaces y otros elementos multimedia. Los usuarios pueden ver la historia de ediciones de cada página y comentarlas. Un wiki facilita la colaboración y el trabajo en grupo de forma flexible.
El documento discute los nuevos riesgos para la seguridad en las redes sociales, incluyendo la pérdida del control directo sobre la información compartida, demasiadas funciones automáticas desconocidas para los usuarios novatos, y la recolección de grandes cantidades de datos personales e historiales de actividad de los usuarios. También pregunta cómo estas preocupaciones podrían afectar específicamente la seguridad de los menores en las redes sociales.
Este documento describe diferentes medios sociales como YouTube, Flickr y blogs, y cómo se pueden usar en un contexto educativo. Explica que YouTube permite compartir videos, Flickr compartir imágenes, y que los blogs permiten recopilar y compartir información de manera cronológica. También cubre cómo integrar contenido multimedia como videos, fotos y widgets en blogs, y describe el microblogging y la administración de redes sociales.
Este documento presenta una introducción a las aplicaciones colaborativas en Internet y los medios sociales. Explica cómo las redes sociales, YouTube, Flickr, blogs y microblogging pueden usarse para fines educativos y de comunicación. También describe cómo integrar diferentes tipos de contenido como videos, fotos, widgets y contadores en blogs.
Este documento describe un caso clínico de una mujer que experimentó hipertermia maligna durante una histerectomía total. La paciente desarrolló rigidez muscular, taquicardia, hipercapnia e hipertermia durante la cirugía. Fue tratada con dantroleno y se recuperó favorablemente. El diagnóstico final fue hipertermia maligna, una reacción adversa potencialmente mortal a algunos anestésicos que se hereda genéticamente.
El documento describe una estrategia terapéutica interdisciplinaria para la rehabilitación oral de agenesias dentales que incluye cirugía maxilofacial, ortodoncia, implantes y prótesis. Se presenta el caso de una paciente de 14 años con displasia ectodérmica que recibió tratamiento ortodóncico, quirúrgico e implantológico. Los resultados apoyan el uso de implantes para restaurar la función y estética, mejorando la salud del paciente. La rehabilitación oral temprana proporciona benefic
1. Alcívar Cabrera Steven
Chávez Quiroz Augusto
Zamora Moreira Jimmy
TRABAJO DIGITAL EN EQUIPO
[Escriba el subtítulo del documento]
Las ventajas de utilizar este tipo de servicios residen en poder acceder de
forma rápida desde cualquier ordenador y lugar a los almacenes donde se
guardan los sitios seleccionados, con el consiguiente ahorro de tener que
estar transportando el listado de favoritos de un ordenador a otro. Al mismo
tiempo, la clasificación mediante 'etiquetas' (tags) permite llevar un
seguimiento de los enlaces de forma más sencilla respecto a otros métodos
tradicionales, como la creación de un árbol temático mediante carpetas y
subcarpetas.
2. MARCADORES COMPARTIDOS. ............................................................................................. 2
ALGUNOS SITIOS DE MARCADORES SOCIALES ........................................................ 3
GRUPOS DE TRABAJO EN LINEA ........................................................................................... 5
CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS DE TRABAJO EN LÍNEA ....................................... 5
APLICACIÓN Y USO EN LA EDUCACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJOS EN LÍNEA:....... 6
CREACIÓN DE WIKIS EN WIKISPACES ............................................................................. 8
1.
REGISTRO Y CREACIÓN DEL WIKI ....................................................................... 8
El primer paso para crear un Wiki es ir a la página principal de wikispaces y registrarnos en el
sistema. Para ello sólo habrá que elegir un nombre de usuario y una clave de acceso,
proporcionar nuestra dirección de correo y elegir un nombre para el Wiki (prefijo a
wikispaces.com). ........................................................................................................................ 8
................................................................................................................................................... 8
2.
CONFIGURACIÓN INICIAL........................................................................................ 9
Una vez creado el Wiki una de las primeras tareas a realizar suele ser configurar algunos
aspectos iniciales. Todas las opciones para configurar el Wiki están accesibles desde la opción
del menú lateral de Manage Space:............................................................................................ 9
................................................................................................................................................... 9
3. CREACIÓN DE PÁGINAS .............................................................................................. 11
3.
HISTORIAL DE CAMBIOS. REVERTIR PÁGINAS .................................................. 12
5. INSERCIÓN DE ARCHIVOS. IMÁGENES .......................................................................... 14
6. ENLACES Las páginas de nuestro Wilki pueden contener enlaces a otras páginas del Wiki o a
direcciones (URLs) externas. A través del editor gráfico es posible crear estos enlaces: ........... 15
7. MENÚ NAVEGACIÓN .......................................................................................................... 16
8. ELEMENTOS MULTIMEDIA ............................................................................................... 16
1
3. MARCADORES COMPARTIDOS.
La gestión de enlaces favoritos o 'bookmarks' es una de las opciones más utilizadas en
los navegadores de Internet. Permiten a los usuarios almacenar los enlaces a páginas que
les interesan conforme van navegando por Internet. De esta manera pueden acceder de
forma directa a ellas en cualquier momento y sin la necesidad de recorrer el historial de
navegación. Sin embargo, conforme el usuario vaya acumulando enlaces, la gestión de
los mismos mediante este tipo de aplicaciones se hace más difícil, por lo que precisa de
métodos de clasificación.
Uno de los servicios de la llamada Web 2.0 que mejor está funcionando entre los
usuarios son los marcadores sociales, ya que permiten guardar y compartir enlaces de
Internet con otros usuarios.
De esta manera, cada usuario puede realizar sus propias listas de forma privada o
pública, consultar la de otros usuarios o suscribirse a las selecciones realizadas por
usuarios interesados en temáticas afines.
Cada usuario puede realizar sus propias listas de forma privada o pública, consultar la de
otros usuarios o suscribirse a las selecciones realizadas
Las ventajas de utilizar este tipo de servicios residen en poder acceder de forma rápida
desde cualquier ordenador y lugar a los almacenes donde se guardan los sitios
seleccionados, con el consiguiente ahorro de tener que estar transportando el listado de
favoritos de un ordenador a otro. Al mismo tiempo, la clasificación mediante 'etiquetas'
(tags) permite llevar un seguimiento de los enlaces de forma más sencilla respecto a
otros métodos tradicionales, como la creación de un árbol temático mediante carpetas y
subcarpetas.
Al compartirse la información, estas etiquetas pueden usarse de forma colectiva como
una manera de clasificar y guardar enlaces interesantes sobre las temáticas más diversas,
convirtiéndose en una fuente útil de información sobre temas concretos.
2
4. Además, este tipo de aplicaciones, disponen de un entorno gráfico simple y usable, que
permite acceder a la información almacenada.
Otro de los aspectos destacados es su utilización como una alternativa a los buscadores
tradicionales, ya que permiten buscar en las páginas que han sido marcadas como
interesantes por miles de usuarios
Otro de los aspectos destacados es su utilización como una alternativa a los buscadores
tradicionales, ya que permiten buscar en las páginas que han sido marcadas como
interesantes por miles de usuarios.
Los servicios de marcadores sociales más utilizados son de carácter general. Sin
embargo, existen servicios especializados distintos tipos de contenido, o en la finalidad
de los mismos.
Los sitios de recomendaciones de noticias como Digg.com, Reddit.com, o los españoles
Meneame.net y Fresqui.com, entran dentro de la categoría de marcadores sociales de
noticias, ya que permiten la colaboración, clasificación e intercambio de enlaces.
ALGUNOS SITIOS DE MARCADORES SOCIALES
Del.icio.us: Uno de los servicios de marcadores sociales más conocidos y
utilizados. Con un entorno gráfico enfocado a la usabilidad, permite guardar y
ordenar enlaces mediante etiquetas. Los contenidos pueden ser compartidos con
otros usuarios.
StumbleUpon: Basado en recomendaciones, permite conocer nuevos sitios web
de una forma intuitiva. La ventaja que presenta es que los sitios previamente han
sido filtrados por los otros usuarios por un proceso de valoración comunitaria.
StumbleUpon se combina con una extensión para los navegadores principales
(Safari, Internet Explorer y Firefox) que ayuda a automatizar la navegación.
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5. Diigo: Una de las aplicaciones más interesantes de este almacén de favoritos es
su función 'Web Slideshow', que sirve ver en modo diapositiva los contenidos
almacenados por los usuarios.
Blinklist: Junto con las herramientas para guardar y añadir etiquetas y notas a los
enlaces, también es posible ver las valoraciones realizadas por otros usuarios
sobre los contenidos guardados y así valorar si merece la pena interesarse por
ellos.
Mister Wong: Con fuerte presencia en Europa, este sitio de marcadores sociales
mantiene una versión en español. Se puede acceder a los favoritos de la
comunidad tanto por las etiquetas (nube de tags) como por su orden cronológico
de aparición en el sitio.
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6. GRUPOS DE TRABAJO EN LINEA
Stephen Robins define grupo como el conjunto de dos o más individuos que se relacionan y son
interdependientes y que se reunieron para conseguir objetivos específicos.
(http://www.losrecursoshumanos.com/definicionyclasificacion-grupos.htm)
Según Wikipedia Enciclopedia Libre, Trabajo es una de las principales actividades humanas y
sociales, es uno de los factores de la producción; y estudia el hacer una labor o producir algo a
cambio de un salario o sueldo.
Según el Glosario de Términos Computacionales, En Línea /Online, el término Indica que una
máquina o servidor se encuentra conectada a Internet o a una Intranet y está disponible para su
uso.
De una manera general Grupos de Trabajo En Línea no es más, que el conjunto de personas que
se relacionan por medio del Internet para discutir algún punto en común, llevándose a cabo de
una forma rápida, fácil y en tiempo real.
CARACTERÍSTICAS DE LOS GRUPOS DE TRABAJO EN LÍNEA
Toda aquella persona que desee formar un grupo de trabajo en línea puede por las normas para la
creación de nuevos grupos que se publican periódicamente en Newsgroups.com.
Algunas de las características que debe poseer un grupo de trabajo en línea son los siguientes:
Primeramente el coordinador que conforme al grupo debe tener: nombre y apellidos, teléfono
móvil, Email. Luego el grupo de trabajo debe cumplir con los siguientes datos: título, temática,
etapa o nivel, justificación, Objetivos, contenidos, metodología y dinámica de trabajo,
mecanismos de autoevaluación, horas de reunión y calendario de funcionamiento.
Usos generales de los Grupos de Trabajo en Línea
- El Internet es la principal herramienta de trabajo, es un sistema colaborativo
- Facilita medios específicos de intercomunicación, como lo son las comunidades virtuales
especializadas en diferentes temáticas del conocimiento. Ahí el uso del Chat, de la webcam, del
sonido. Que se convierte en ayudas valiosas para los Grupos de trabajo en línea.
- Soluciona problemas de forma eficaz en cuanto a todos tipos de inconvenientes, como es el
caso de instalaciones de drivers, aplicaciones y desarrollos de programas, etc.
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7. - Importante carácter pedagógico, ya que en esta herramienta se permite la construcción social
del conocimiento, el trabajo colectivo, en el cual se negocian los saberes relacionados con un
tema.
- Flexibilidad en los horarios
APLICACIÓN Y USO EN LA EDUCACIÓN DE GRUPOS DE TRABAJOS EN
LÍNEA:
Los grupos de trabajos en línea poseen diferentes usos y aplicaciones según el objetivo o el fin
que persiga ese grupo de personas. Dedicándose en su mayoría a interactuar en temas de
investigación científicas, sociales, económicas, políticas, recreativas y educativas, ya sean
pertenecientes o no al gobierno. Una de sus principales aplicaciones es unir personas que se
encuentran en diversas partes del mundo para discutir, analizar, reflexionar una temática en
especial, permitiendo trabajar, comparar y construir documentos individuales y cooperativos.
A nivel de educación son numerosos los institutos de formación que han comenzado a utilizar
esta herramienta como plataforma de trabajo colaborativo entre los miembros de grupos de
trabajo pertenecientes a clases de estudios a distancia o investigadores de un área. Donde pueden
establecer evaluaciones, seminarios, talleres sin la necesidad de estar de forma presencial.
Existen portales que cumplen la función de trabajar con grupos en línea tal como Google, Yahoo
que son los más visitados y ofrecen amplia gama de temas para debatir.
Es importante hacer mención que las personas que están a cargo de dirigir los grupos de trabajo
en línea trabajan utilizando herramientas como: Plataforma educativas, páginas Web, aulas
virtuales, correos electrónicos, los foros o los chats.
Grupos de trabajos existentes en la red.
A continuación se citan algunos grupos de trabajos en línea:
Los miembros de la red Iberoamericana – Gpc(http://www.iberoamericanagpc.org/comuvir.htm)
grupo formado por instituciones y personas del área sanitaria de países de Iberoamérica, España
y Portugal, que trabajan en la creación de una plataforma virtual para el trabajo compartido en el
área de la salud que promueva un espacio para Compartir información de metodologías,
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8. instrumentos y experiencias para la elaboración diseminación, implantación y evaluación de
guías de práctica clínica.
Los departamentos de E-Learning y Sofware Libre del Centro deSupercomputación
(http://www.cibersociedad.net/congres2006/gts/gt.php?id=47&llengua=ca)
de
Galicia
que
trabajan en educación a distancia a través de redes digitales utilizando tecnologías abiertas,
donde promueven la utilización de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el
ámbito educativo formal y no formal.
El
grupo
de
trabajo
DOCENCIA-NET
(http://www.rediris.es/rediris/boletin/41-
42/ponencia6.html) fue propuesto por varias universidades como un foro de intercambio de
experiencias en la provisión de servicios de comunicaciones a la docencia. En dicho grupo se
establecen criterios técnicos para el diseño de las redes de acceso de los estudiantes, teniendo en
cuenta los aspectos de seguridad. Otro objetivo del grupo consiste en estudiar las posibilidades
que ofrecen las diferentes aplicaciones y servicios para la docencia.
Grupo de Docentes y Tesistas de Doctorado (http://weblidi.info.unlp.edu.ar/degiusti/Home/CVreducido-Sept-06.pdf) unidos en el estudio sobre los Procesos de Investigación, para la
formación MASIFICADA de Investigadores.
El grupo Women Watch (http://www.neww.org.pl/en.php/home/index/0.html) es la puerta de
acceso de las Naciones Unidas a la información mundial sobre las cuestiones de interés para la
mujer y sobre los progresos que se van alcanzando en materia de igualdad de derechos,
Erradicación de la pobreza de la Mujer, igualdad en la educación, protección y promoción de la
salud de la mujer erradicación de la violencia entre otros.
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9. CREACIÓN DE WIKIS EN WIKISPACES
1. REGISTRO Y CREACIÓN DEL WIKI
El primer paso para crear un Wiki es ir a la página principal de wikispaces y
registrarnos en el sistema. Para ello sólo habrá que elegir un nombre de usuario y
una clave de acceso, proporcionar nuestra dirección de correo y elegir un nombre
para el Wiki (prefijo a wikispaces.com).
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10. 2. CONFIGURACIÓN INICIAL
Una vez creado el Wiki una de las primeras tareas a realizar suele ser configurar
algunos aspectos iniciales. Todas las opciones para configurar el Wiki están
accesibles desde la opción del menú lateral de Manage Space:
Una de las características más importantes de nuestro Wiki es el tipo de espacio (los
permisos de acceso al mismo). Wikispaces nos proporciona la posibilidad de elegir entre
tres tipos diferentes:
Public: cualquier usuario (también anónimos) puede ver y editar las páginas.
Protected: cualquiera puede ver las páginas pero sólo los usuarios que son
miembros del espacio pueden editar las páginas.
Private: las páginas sólo pueden ser vistas y modificados por los miembros del
Wiki.
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11. Con respecto a la apariencia visual de nuestro espacio, en Look and Feel es posible
elegir diferentes plantillas gráficas (Theme), colores o logo.
Además podemos cambiar la licencia, el nombre o la descripción.
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12. 3. CREACIÓN DE PÁGINAS
Para empezar a crear páginas en nuestro Wiki la opción más rápida es seleccionar la
opción New Page del menú lateral.
Una vez creada una página ya podemos empezar a editarla:
Y utilizar las diferentes opciones que no proporciona el editor:
Una vez guardada la página, podemos comprobar como wikispaces proporciona (a
cualquier usuario) cuatro opciones sobre la misma:
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13. Page: opción por defecto, para visualizar la página
Discussion: permite añadir dudas, comentarios, problemas con la edición de la
página para debatir con otros usuarios del Wiki.
History: registro de todos los cambios realizados sobre la página.
Notify me: recibir notificación en el caso de que la página sea cambiada o
existan cambios en la página de discusión (utiliza RSS).
3. HISTORIAL DE CAMBIOS. REVERTIR PÁGINAS
Una de las ventajas de un wiki es que es una web con control de versiones. Cada vez que
una página se edita y se guarda, se mantienen las versiones anteriores. Esto posibilita por
una parte conocer quién y cuándo se actualizo una página, y comprobando dos versiones
de una misma páginas que modificaciones se realizaron.
En cada página que se edita, los cambios realizados están accesibles desde History.
Seleccionando dos versiones podemos comprobar los cambios realizados:
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14. Si por algún problema se quiere volver a una versión anterior de una página, revertir una
página, se elige la versión que se quiere recuperar (no puede ser la última lógicamente) y
se selecciona la opción de revert to this versión. Tras confirmar el cambio y escribir un
comentario para recordar el motivo ya hemos recuperado una versión anterior de una
página.
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15. En el caso de que se haya producido algún error y no se haya podido guardar
correctamente la página, por ejemplo, el sistema guarda automáticamente una copia a la
que podemos recurrir: Load Previous Draft.
5. INSERCIÓN DE ARCHIVOS. IMÁGENES
Para añadir imágenes a las páginas de nuestro wiki simplemente seleccionamos la
opción del editor y podremos o bien utilizar un archivo que tengamos en local o bien una
imagen de la que conozcamos su URL.
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16. Desde la opción de Manage Space – List and Upload Files tenemos acceso a todos los
ficheros (imágenes u otros tipos) que se han publicado en el wiki. Desde aquí se pueden
realizar operaciones de mantenimiento sobre los mismos o subir nuevos ficheros para
enlazarlos en cualquiera de las páginas.
6. ENLACES
Las páginas de nuestro Wilki pueden contener enlaces a otras páginas del Wiki o a
direcciones (URLs) externas. A través del editor gráfico es posible crear estos
enlaces:
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17. 7. MENÚ NAVEGACIÓN
La estructura de un Wiki suele estar relacionada con las páginas que lo forman
(contenidos). Es importante que la página de inicio contenga una presentación del Wiki,
describa sus objetivos, contenido, ... Además, un Wiki en wikispaces consta de un menú
lateral siempre visible donde se suelen poner las principales secciones del mismo. Para
cambiar este menú hay que seleccionar edit navigation y cambiar su contenido como una
página más del Wiki.
8. ELEMENTOS MULTIMEDIA
Una página de un Wiki también puede contener contenidos multimedia como videos de
youtube, presentaciones de slideshare,... El editor gráfico nos permite introducir
elementos multimedia o cualquier código HTML:
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