Todas las rbricas (final)

Rúbrica de evaluación de 1er Parcial
Título del proyecto: ___________________________________________________________________________________
Integrantes (matrículas): _______________________________________________________________________________
Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________
Evaluador: ___________________________________________________________________________________________

Instrucciones:

Seleccione el cuadro, de entre los enmarcados, que mejor describa el trabajo entregado por los alumnos. En cada definición encontrará un ejemplo para
ayudar a clarificar la descripción de cada criterio, utilícelo como guía, pero tome en consideración de forma prioritaria la definición de cada criterio de
evaluación (especificada en los requerimientos generales) y el trabajo presentado, no el ejemplo.

Esta guía de evaluación busca ser lo más clara posible, sin embargo, si tuviera alguna duda puede solicitar apoyo de los responsables, por favor no realice
modificaciones por su cuenta con el fin de evitar discrepancias entre las evaluaciones realizadas por la academia.

La única evaluación que realizarán los profesores de grupo es la del trabajo escrito, la evaluación del prototipo entregado en formato digital será
responsabilidad de los jueces de cada categoría. Los profesores de grupo solamente verificarán que la entrega de este prototipo digital sea realizada en la
fecha y formato adecuados.

Sección Requerimientos Generales 1 2 3 Comentarios
Portada que incluye todos los datos del No se incluyó portada o Se incluyó una portada pero La portada constituye una
proyecto: Título del proyecto, categoría en la ninguno de los datos faltan datos. hoja aparte, en el frente del
que participa, nombre y matrícula de los generales. Ej. Se colocaron sólo los trabajo, todos los datos
integrantes del equipo, materia y grupo, fecha Ej. Los datos de identificación nombres de los integrantes indicados en los
de entrega y nombre del profesor. fueron colocados en el del equipo sin matrícula. requerimientos generales se
Presentación

encabezado de la primera encuentran presentes.
página en lugar de una hoja
aparte.
Formato: Cada parte del trabajo se entregó de El trabajo escrito y el digital Una de las dos entregas no Ambas entregas se .
acuerdo a sus especificaciones. no cumplen con las cumple con las realizaron adecuadamente,
El trabajo de investigación impreso en especificaciones solicitadas. especificaciones, pero la otra en la fecha correcta y con el
procesador de texto, a renglón seguido, El escrito se entrega a mano sí. formato indicado.
páginas a dos caras, con títulos de sección o en formato digital o y se O una o ambas entregas
claramente identificables, letra no menor a 10 presenta el prototipo cumplen con los requisitos

ni mayor a 12 puntos. presencialmente en lugar de de formato parcialmente. Ej.
Presentación preliminar de proyecto físico: en en CD. El trabajo escrito se entrega
formato digital, entregada en CD, en el correctamente pero se omite
formato correspondiente para cada categoría la entrega del digital.
(consultar con el responsable de categoría o en
el documento correspondiente el formato para
cada una de ellas), con datos de identificación
(título del proyecto, categoría, grupo y
profesor) en la carátula y cara superior del CD.
Visión general del tema y del proyecto El proyecto no incluye un El proyecto incluye un El proyecto incluye un
propuesto. Máximo de dos párrafos o media resumen. resumen pero no cumple con resumen que mide dos
Resumen

cuartilla. los requisitos de longitud o párrafos o media cuartilla y
no describe la visión general demuestra una clara visión
del tema. del tema.
Se menciona el o los objetivos del proyecto de No se mencionan objetivos Se mencionan los objetivos Los objetivos se mencionan y
investigación, su tipo, lo más relevante que se de investigación o sus pero no se clasifican o la se clasifican según
Introducción

encontró en la investigación documental y limitaciones. clasificación no corresponde corresponda.
perspectivas del trabajo a desarrollar al objetivo descrito.
considerando las limitaciones y alcances del
proyecto.
Se enuncia el problema de investigación en No se enuncia un problema. Se enuncia el problema de
forma de pregunta forma implícita o se plantea
Planteamiento
del problema

en una forma distinta a la
pregunta. Ejemplo: Se
incluye el problema en el
mismo párrafo que la
hipótesis.
Se dan las razones científicas que justifican el Se omite la justificación o se Se da una justificación pero Se da una justificación que
estudio del tema y la perspectiva desde la que presenta de forma implícita esta no es congruente con integra las razones científicas
será abordado. Se deben incluir datos de otras sin que se distinga del resto los objetivos del trabajo. Se por las que se realiza el
investigaciones que apoyen la relevancia del del texto. justifica de forma proyecto, desde un punto de
tema y los beneficios de realizarla. congruente pero no se da un vista innovador y
Justificación

La justificación incluye un abordaje innovador abordaje innovador o se relacionado con la categoría
del tema y relaciona la categoría de omite la relación del trabajo seleccionada.
participación con la ciencia y la tecnología. con la categoría en que se
desarrollará.

Se plantea el objetivo de la investigación y El trabajo no indica objetivos Se plantea un objetivo Los objetivos principales y
también los objetivos secundarios que deben o lo hace de forma implícita. principal pero se omite secundarios del trabajo son
realizarse para cumplir con el de investigación. detallar objetivos adecuados para el proyecto
secundarios. O bien, no se planteado.
señala o se distingue con
claridad un objetivo principal
y una serie de secundarios.
Se plantean objetivos
Objetivo

principales y secundarios
incongruentes con el trabajo
de investigación.
Se describe de manera lógica, ordenada y No se incluyen Se incluyen antecedentes Los antecedentes delimitan
secuencial los elementos teóricos de la antecedentes, o se incluyen que evidencian una relación claramente y se relacionan
información recabada de las diferentes fuentes sin relación teórico práctica. entre la teoría y la práctica y con los objetivos planteados.
consultadas. Esta descripción debe estar los objetivos de la Se establece un orden
relacionada con el planteamiento del problema investigación, pero se carece adecuado de las ideas con
y con los objetivos, así como también debe de un orden, no se transiciones entre la teoría y
servir de base para plantear las alternativas de distinguen los elementos la práctica.
solución al problema que se estudia o que la conforman. Ejemplo: Los antecedentes
investiga. Debe mostrar claramente el tránsito incluyen las medidas exactas
de la teoría a la práctica. que se utilizarán como base
. para la elaboración de una
maqueta y como se
construyó la obra original.
Debe contener: No se incluyen un marco Se incluyen un marco de El marco histórico y el de
Marco histórico. Desarrollo en el tiempo del histórico ni de referencia, o referencia e histórico referencia están bien
problema investigado. se incluyen sin el sustento fundamentados en fuentes delimitados. se usan fuentes
Marco de referencia. Sitio que ocupa dentro científico apropiado. de información adecuadas de información confiables y
Antecedentes

del contexto de otras investigaciones el trabajo sin cumplir el número en número adecuado.
a desarrollar. mínimo por alumno..
La información debe estar sustentada con por
lo menos 5 referencias por integrante del
equipo

Plantear una hipótesis de investigación que No se plantea una hipótesis Se plantea una hipótesis La hipótesis corresponde al
contenga por lo menos una variable de investigación o la pero no contiene al menos problema planteado y
independiente y dos dependientes. La hipótesis no corresponde una variable independiente y contiene las variables
hipótesis debe ser congruente con el con el problema y los dos dependientes. Ejemplo: pertinentes incluyendo al
Hipótesis

planteamiento del problema y el objetivo que objetivos planteados. se presenta sólo una variable menos una independiente y
se persiga. dependiente y una dos dependientes.
controlada.
Describir la manera en la que se desarrollaría el No se indica una Se indica una metodología Se describe específicamente
proyecto de investigación. metodología o la pero se omiten partes de el desarrollo de las
Se incluye un plan de acción claro y bien metodología propuesta no se ella. actividades en el plan de
definido, en el mismo se determina una relaciona o apoya en la Ejemplo: en el presupuesto acción.
agenda de actividades, una distribución fundamentación de la se indican costos de Se enfoca en una serie de
equitativa del trabajo (tanto en tiempo como hipótesis. productos pero no dónde se actividades dirigidas a la
entre integrantes del equipo cuando así se obtendrán. prueba adecuada de la
requiera) y un presupuesto detallado que hipótesis establecida.
establece los costos de la ejecución del
proyecto y las fuentes de financiamiento
donde se obtendrán los recursos.

La metodología propuesta es coherente con el La metodología se presenta Se presenta una metodología
tiempo y otros recursos disponibles y completamente pero no es completa, clara y congruente
Metodología

accesibles para quien realiza el proyecto. coherente o congruente con con el tiempo, espacio,
la categoría de participación, recursos materiales y
los objetivos del proyecto o monetarios disponibles
los recursos disponibles.

Las siguientes rúbricas se utilizarán para la evaluación
del segundo parcial.

Magia y Ciencia Ficción
Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________
Evaluador: ___________________________________________________________________________________________

Instrucciones:

Seleccione el cuadro, de entre los enmarcados, que mejor describa el trabajo realizado por los alumnos

Esta guía de evaluación busca ser lo más clara posible, sin embargo, si tuviera alguna duda puede solicitar apoyo de los responsables.

Un mismo equipo puede mostrar dos actos diferentes, en caso de querer realizar tres trucos de magia diferentes, el responsable del área decidirá si procede,
cada acto se evaluará de manera independiente. NO SE PODRÁN HACER PRESENTACIONES DE ACTOS CON PIROTECNIA. PODRAN USAR COMO RESPALDO
CAMARAS DE VIDEO Y TENDRÁN UNA PANTALLA PARA PROYECCIONES DE VIDEOS Y/O PRESENTACIONES PP. SE DEBE DE ENTREGAR UN CD ( DE ACUERO CON
LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE ENTREGA DE PRESENTACIÓN PRELIMINAR) CON EL VIDEO DE LO QUE SE VA A REALIZAR PARA SU EVALUACIÓN Y SU
APROBACIÓN PARA PRESENTARSE EN EL EVENTO PÚBLICO. EL VIDEO EDL ACTO SERÁ EVALUADO POR EL PROFESOR DEL GRUPO DE ACUERDO CON LA
SIGUIENTE RÚBRICA, LA CUAL SERÁ LA MISMA CON LA QUE SE EVALUARAN LOS TRABAJOS POR PARTE DEL JURADO EN LA PRESENTACIÓN PÚBLICA.

Tiempo: El acto (truco) tiene una duración de 7 El acto dura entre 2-4 El acto dura 5 minutos. El acto dura 6-7 minutos.
minutos máximo, uno para montar, 3-4 para la minutos, o menos. .
presentación y 2 para la explicación del
Presentación

fenómeno o proceso científico que se estudia o
trata en el acto seleccionado.
NO SE PERMITIRÁ NINGÚN ACTO QUE
SOBREPASE EL LÍMITE DE TIEMPO.
Explicación del proceso científico estudiado: No se menciona el proceso o Se menciona el proceso Se explica explícitamente el .
Los estudiantes describen explícitamente cual fenómeno científico que científico involucrado, sin proceso o fenómeno

es el proceso científico (o fenómeno) en que se sustenta el acto, o solo se dar explicación del mismo y científico involucrado en el
basa el acto de magia que presentan, con menciona el área científica se menciona la ciencia que acto con dos ejemplos
ejemplos adicionales (al menos 2). relacionada. lo respalda. adicionales y se indica la(s)
Indican la ciencia que respalda dicho proceso ciencia(s) que respalda(n) el
(Física, química y/o biología) nombrándola de acto presentado.
manera general.
Espectacularidad: Los alumnos no utilizan una Los alumnos vienen Los alumnos vienen
En este rubro se evaluará la vestimenta que vestimenta que realce la caracterizados de acuerdo caracterizados totalmente de
utilicen los estudiantes, la ambientación del presentación, no hay uso de con el acto que presentarán acuerdo con el acto que
acto, escenografía, la utilización de equipos ambientación o (vestimenta preparada para presentarán (vestimenta
audiovisuales, así como el que capten la escenografía, ni uso de ese fin), usan algunos preparada para ese fin), usan
atención del público presente. equipo audiovisual y/o apoyos audiovisuales, apoyos audiovisuales,
presentaciones, o utilizan escenográficos, pero aún se escenográficos, no se nota
solo algunos de esos nota improvisación. improvisación y buscan
materiales o son Hay algunos intentos no activamente atraer la
improvisados. dirigidos para atraer la atención del público.
No existe interés de atención del público.
involucrar al público o atraer
su atención.
El truco representa una visión innovadora de El truco presentado es copia Se copian o imitan La idea del truco y su forma
parte del equipo de trabajo. Se evita la copia fiel de un acto de magia fragmentos de trucos de presentación son
Originalidad

total de aspectos de la presentación como los popular o previamente conocidos pero se les completamente originales y
diálogos. Pudiendo imitarse aspectos como presentado, pero se indica proporciona una visión muestran claramente la
vestuario para fines escénicos. oportunamente la fuente personal. creatividad del equipo
original del mismo. presentador.

Cazadores de Mitos
Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________
Evaluador: ___________________________________________________________________________________________

Seleccione el cuadro, de entre los enmarcados, que mejor describa el trabajo realizado por los alumnos.

Esta guía de evaluación busca ser lo más clara posible, sin embargo, si tuviera alguna duda puede solicitar apoyo de los responsables.

SOLO SE PODRÁN HACER PRESENTACIONES DE MITOS EN FORMATO DE VIDEOS. PODRAN USAR COMO RESPALDO CAMARAS DE VIDEO Y TENDRÁN UNA
PANTALLA PARA PROYECCIONES DE VIDEOS Y/O PRESENTACIONES PP. SE DEBE DE ENTREGAR UN CD (DE ACUERO CON LAS ESPECIFICACIONES TÉCNICAS DE
ENTREGA DE PRESENTACIÓN PRELIMINAR) CON EL VIDEO DE LO QUE SE VA A REALIZAR PARA SU EVALUACIÓN Y SU APROBACIÓN PARA PRESENTARSE EN EL
EVENTO PÚBLICO. EL VIDEO DEL MITO SERÁ EVALUADO POR EL PROFESOR DEL GRUPO DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE RÚBRICA, LA CUAL SERÁ LA MISMA
CON LA QUE SE EVALUARAN LOS TRABAJOS POR PARTE DEL JURADO EN LA PRESENTACIÓN PÚBLICA.

Tiempo: El MITO tiene una duración de 7 El video dura entre 2-4 El video dura 5 minutos. El video dura 6-7 minutos.
minutos máximo, uno para montar, 3-4 para la minutos, o menos. .
presentación y 2 para la explicación del
fenómeno o proceso científico que se estudia o
trata en el MITO seleccionado.
NO SE PERMITIRÁ NINGÚN VIDEO QUE
SOBREPASE EL LÍMITE DE TIEMPO.
Presentación

Explicación del proceso científico estudiado en No se menciona el proceso o Se menciona el proceso Se explica explícitamente el .
el mito: Los estudiantes describen fenómeno científico que científico involucrado en el proceso o fenómeno
explícitamente cual es el proceso científico (o sustenta el mito o lo que mito, sin dar explicación del científico involucrado en el
fenómeno) en que se basa el mito o lo que se pretende estudiarse, o solo mismo y se menciona la mito con dos ejemplos
pretende demostrar, se presentan ejemplos se menciona el área ciencia que lo respalda. adicionales y se indica la(s)
adicionales (al menos 2) que sustenten o científica relacionada. ciencia(s) que respalda(n) el
clarifiquen el mito. acto presentado.
Indican la ciencia que respalda dicho proceso
(Física, química y/o biología) nombrándola de
manera general.

Solución o sustento del mito: Los alumnos no Los alumnos dan una Los alumnos dan una
En este rubro se si ese mito es sustentado por fundamentan la factibilidad explicación somera de la explicación clara, concisa y
un hecho cierto y científicamente es posible, o del mito, no indican si se factibilidad del mito y una científicamente sustentada
se clarifica que el mito no es posible basa en un hecho cierto o posible solución o sustento de la factibilidad o no de la
científicamente dando respuesta del por qué falso y solo exponen el mito a la creencia. creencia en ese mito y
es o no factible y se plantea una posible de manera general. plantean en caso de no ser
alternativa de solución al mito. factible, una alternativa de
solución fundamentada para
clarificar la falsa creencia.
La edición del material muestra un dominio El video no presenta un Se presenta una edición del El material es editado
suficiente del programa de edición de video proceso de edición. Las video que demuestra un apropiadamente en toda su
utilizado, así mismo no presenta errores de imágenes y sonido no se dominio deficiente del duración.
continuidad, fallas técnicas en el audio o relacionan entre sí o no programa de edición
Edición

alteraciones en la sincronía audiovisual. muestran coherencia. utilizado. Por ejemplo
existen errores de sincronía
entre el audio y la imagen.
El material entregado es autoría del alumno, Se presenta material copiado Se presenta material de Menos del 10% de la La falta de créditos
no se incluyen total ni parcialmente imágenes en más del 50% de la terceros en un 10-50% de la duración del video pertenece en trabajos
o porciones de video que no hayan sido duración total del video, duración total del video. Se a materiales de terceros, con tomados de
Originalidad

realizadas por el alumno. pero se da crédito a los da el crédito pertinente a el crédito correspondiente terceros será
Puede utilizar música ambiental que no sea de autores pertinentes. los autores de materiales no (se excluye a la música calificada con DA.
su autoría dando el crédito pertinente al originales. ambiental en el cálculo del
compositor e intérprete originales. porcentaje).

Fotografía
Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________
Evaluador: ___________________________________________________________________________________________

Instrucciones:




Puntualidad.- El alumno llega a tiempo a la El alumno no se presenta en El alumno se presenta El alumno se presenta en
presentación y las reuniones. Realizan el el horario indicado o se posteriormente a la hora tiempo y hora a todas las
montaje de su obra en el tiempo y hora presenta sin el material indicada. Se presenta con reuniones previas y realiza el
indicados. necesario para realizar el sólo parte de los materiales montaje de su obra en
montaje de su obra. necesarios para la exposición tiempo y forma.
Presentación

de su obra.
Conducta El alumno incurre en una El alumno muestra una En este rubro no hay valor
de 2 ya que la buena
conducta que se considere conducta apropiada, no conducta es un absoluto
falta de respeto, incluyendo incurre en conductas de que puedo o no
el uso de vocabulario riesgo y existe respeto en cumplirse, es decir, no
inadecuado en cualquier todo momento hacia el existe una conducta
regular o más o menos
junta, reunión o personal del teatro, buena.
presentación. profesores, otros alumnos,
autoridades y padres de

familia.
Presentación personal Durante la presentación La presentación del alumno El alumno muestra una
general el alumno muestra es incoherente con el apariencia personal y
un aspecto inadecuado para contexto de la exposición arreglos coherentes con el
una presentación en público. pero su aspecto es cuidado. tipo de presentación que
está realizando (formal).
El trabajo presentado refleja y respeta los La presentación es pobre, se La presentación respeta los La fotografía exhibe y
valores institucionales y demuestran un observa poca planeación y valores institucionales pero respeta los valores
dominio de los mismos correspondiente a un estructura y poco o ningún el dominio de lo presentado institucionales y demuestran
alumno del nivel bachillerato. dominio de la forma artística no es acorde con alumnos de un dominio de la técnica
Calidad

presentada. nivel bachillerato. utilizada correspondiente a
un alumno del nivel
bachillerato.
La fotografía tiene unas dimensiones exactas Las dimensiones son Las dimensiones son Las dimensiones de la obra Si las dimensiones de la
obra no permiten la
de 14 x 18 pulgadas (debe presentarse menores de las indicadas. mayores de las indicadas. son exactamente las exposición de la misma en
Medidas

verticalmente) indicadas. el espacio designado y
disponible, se cancelará la
participación del alumno.

La imagen creada muestra claramente un La fotografía presentada no Se presenta un fenómeno o La presentación de un
fenómeno científico, la aplicación de las guarda relación con ninguna relación con las ciencias de fenómeno, conocimiento o
ciencias o la creación de conocimiento ciencia, fenómeno científico manera secundaria, es decir, desarrollo científicos son
científica
Relación

científico. o conocimiento científico. no constituye la parte evidentes y son la idea
central de la obra. central de la fotografía
presentada.
El uso de color, luz, tiempo de exposición y No se muestra un uso Se muestra una El uso del color, luz, tiempo
contrastes dentro de la composición de la deliberado del color como intencionalidad en el uso de de exposición y contraste es
imagen es coherente con el mensaje que el parte de la composición. luces, variaciones en el rico, se muestra dominio en
Composición

alumno pretende transmitir. tiempo de exposición, color y el uso de los mismos. El
contraste, pero éste no es mensaje que el alumno
coherente con el mensaje de señala es coherente con el
la obra. color y contraste empleados.
En caso de que se muestren personas o Este rubro no contará con
un valor numérico pero la
edificios privados dentro de cualquier ausencia de los permisos
elemento de la composición pictográfica, se pertinentes será causa de
cuenta con los permisos pertinentes para su descalificación.
Autorización

exposición. Dicha autorización será
presentada de forma escrita en el primer
avance de proyecto, el profesor y comité
conservarán copia de la misma.

La obra presentada representa la visión Todos los materiales, son Partes de la imagen o El total de los materiales y Si el trabajo presenta
particular del alumno, es creativa y no incluye copias totales o parciales de composición son copias presentación son hechos, manipulación digital
total o parcialmente el trabajo de otra otros trabajos. El trabajo es totales o parciales de otros creados e ideados no podrá ser
seleccionado para
persona. manipulado totalmente por trabajos, pero se da crédito originalmente por los
presentarse en la
medios digitales. al autor correspondiente. El alumnos. El trabajo no es
Originalidad

competencia
trabajo muestra manipulado por ningún internacional.
parcialmente medio digital.
manipulaciones por medios
digitales.

Medio Ambiente
Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________
Evaluador: ___________________________________________________________________________________________

Instrucciones:




Puntualidad.- Los alumnos hacen el montaje Ninguno de los alumnos Uno o más alumnos llegan La totalidad de los alumnos
en tiempo, esto es al momento de la participantes en el proyecto tarde a una o más reuniones se presenta en el tiempo
inauguración del evento sus planes de acción se encuentra presente o les convocadas por el comité de indicado a todas las juntas y
ya son evidentes físicamente y en medios falta algún material en la la categoría o del evento en a la presentación. Esto
electrónicos. Llegan a tiempo a la hora acordada para la general. No hay alumnos incluye presentarse con el
Presentación

presentación y las reuniones. El día de la presentación , no hay cuando los jueces hacen la material que ocuparán
inauguración están en el lugar para explicar evidencia en medios ronda. completo y en forma.
la intención de su propuesta. electrónicos de su proyecto.
Conducta Cualquiera de los miembros Todos los miembros del En este rubro no hay valor
del equipo incurre en una equipo muestran una conducta es un absoluto
conducta que ponen en conducta apropiada para el que puedo o no
riesgo la seguridad propia o entorno. Ninguno incurre en cumplirse, es decir, no
de terceros. conductas de riesgo y existe existe una conducta
Cualquiera de los miembros respeto en todo momento buena.

incurre en una conducta que hacia el personal del teatro,
se considere falta de profesores, compañeros de
respeto, incluyendo el uso equipo, otros alumnos,
de vocabulario inadecuado autoridades y padres de
en cualquier junta, reunión o familia.
presentación.
Presentación Personal Durante la presentación La presentación de los Todos los miembros del
general uno o más alumnos alumnos es incoherente con equipo acuden a la
acuden a la misma el trabajo o papel que presentación con un atuendo
mostrando un aspecto desempeñan, pero no es adecuado, coherente y
inadecuado para una inadecuado para una congruente con el papel que
presentación en público. Se presentación formal. desempeñarán en la
excluyen de este punto los presentación.
alumnos que por la labor
que desempeñarán en la
presentación requieran un
vestuario particular.
Exposición La organización de los Los alumnos están bien Los alumnos están bien .
alumnos para la explicación organizados para distribuirse organizados para distribuirse
de su proyecto es en los lugares donde en los lugares donde
inadecuada, alguno del montaron su plan de acción, montaron su plan de acción,
equipo no conoce a la alguno de los alumnos todos los alumnos conocen
perfección su proyecto y desconoce parte del plan o el plan de acción y sus
titubea o desconoce partes no puede dar explicación del fundamentos y son capaces
esenciales del proyecto. mismo con certeza. de dar explicación del mismo
con certeza.
Los materiales a utilizar deben ser en la No se cumplen las El uso de los materiales es El uso de los materiales Deberán incluir una lista
con los materiales
medida de lo posible reciclados, o reusados, especificaciones de los medianamente adecuado. El utilizados es adecuado, el utilizados, describiendo
y de no ser así, deberán usar sólo materiales materiales. Los proyectos porcentaje de materiales no porcentaje de materiales no para cada uno por qué se
Materiales

que puedan reutilizarse o reciclarse tienen más del 20% de reciclables es superior al 10% reciclables no supera el 10% considera reciclable, su
posteriormente. No se permite el uso( ni materiales que no son del proyecto. porcentaje de
recuperación y tiempo de
para pegar) de materiales que no se reciclables. degradación.
degraden en un periodo menor a 5 años.

El Plan de Acción Implantado debe ser El plan de acción en ningún El plan de acción hace El Plan de acción
Congruencia con
la Problemática
congruente con la Problemática que fue momento hace referencia a referencia a la problemática implementado es 100%
identificada, y mostrar una relación directa la problemática seleccionada pero el impacto congruente, es decir, la
detectada.

con las ciencias. Debe estar dirigido a seleccionada. en ella es tangencial. solución propuesta si
resolver, minimizar esa problemática o impacta en la problemática
modificar la conducta de determinado sector seleccionada.
de la población respecto a esa problemática.
El alumno exhibe conocimiento significativo El alumno no menciona la El alumno hace uso del El concepto de
Sustentabili

del concepto de sustentabilidad y es capaz sustentabilidad de forma concepto de forma implícita sustentabilidad se describe
de integrarlo en el plan de acción. explícita o implícita. pero no exhibe un dominio explícitamente y se integra a
del mismo. las acciones determinadas
dad

por el plan de acción.
El plan de acción incluye la determinación de El plan de acción no El plan muestra una El plan de acción busca
una población o grupo objetivo, sobre el que determina la población intención real y significativa generar cambios
Trascendencia

pretende generar un cambio en la visión objetivo ni hace un intento por generar un cambio pero significativos en una
sobre el medio ambiente y el análisis de las real por ser agentes de no especifica claramente la población objetivo
conductas asociadas a la misma. cambio. población hacia la que se claramente establecida.
pretenden dirigir las
acciones.
Existe evidencia de un impacto significativo No se observa la Se observa la El impacto de la
en la población objetivo. Las acciones implementación de las implementación del plan de implementación del plan de
Impacto

implementadas son claramente observables acciones delimitadas en el acción, pero su impacto es acción es evidente,
y su difusión es notoria. Los efectos de las plan de acción. poco significativo o no es significativo y cuatificable.
mismas son cuantificables. cuantificable.

Pintura
Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________
Evaluador: ___________________________________________________________________________________________

Instrucciones:




Puntualidad.- El alumno llega a tiempo a la El alumno no se presenta en El alumno se presenta El alumno se presenta en
presentación y las reuniones. Realizan el el horario indicado o se posteriormente a la hora tiempo y hora a todas las
montaje de su obra en el tiempo y hora presenta sin el material indicada. Se presenta con reuniones previas y realiza el
indicados. necesario para realizar el sólo parte de los materiales montaje de su obra en
montaje de su obra. necesarios para la exposición tiempo y forma.
Presentación

de su obra.
Conducta El alumno incurre en una El alumno muestra una En este rubro no hay valor
conducta que se considere conducta apropiada, no conducta es un absoluto
falta de respeto, incluyendo incurre en conductas de que puedo o no
el uso de vocabulario riesgo y existe respeto en cumplirse, es decir, no
inadecuado en cualquier todo momento hacia el existe una conducta
junta, reunión o personal del teatro, buena.
presentación. profesores, otros alumnos,
autoridades y padres de

familia.
Presentación personal Durante la presentación La presentación del alumno El alumno muestra una
general el alumno muestra es incoherente con el apariencia personal y
un aspecto inadecuado para contexto de la exposición arreglos coherentes con el
una presentación en público. pero su aspecto es cuidado. tipo de presentación que
está realizando (formal).
El trabajo presentado refleja y respeta los La presentación es pobre, se La presentación respeta los La pintura exhibe y respeta
valores institucionales y demuestran un observa poca planeación y valores institucionales pero los valores institucionales y
dominio de los mismos correspondiente a un estructura y poco o ningún el dominio de lo presentado demuestran un dominio de
alumno del nivel bachillerato. dominio de la forma artística no es acorde con alumnos de la técnica utilizada
Calidad

presentada. nivel bachillerato. correspondiente a un
alumno del nivel
bachillerato.
La pintura tiene unas dimensiones exactas de Las dimensiones son Las dimensiones son Las dimensiones de la obra Si las dimensiones de la
obra no permiten la
14 x 18 pulgadas (debe presentarse menores de las indicadas. mayores de las indicadas. son exactamente las exposición de la misma en
Medidas

verticalmente) indicadas. el espacio designado y
disponible, se cancelará la
participación del alumno.

La imagen creada muestra claramente un La pintura presentada no Se presenta un fenómeno o La presentación de un
fenómeno científico, la aplicación de las guarda relación con ninguna relación con las ciencias de fenómeno, conocimiento o
ciencias o la creación de conocimiento ciencia, fenómeno científico manera secundaria, es decir, desarrollo científicos son
científica
Relación

científico. o conocimiento científico. no constituye la parte evidentes y son la idea
central de la obra. central de la pintura
presentada.
La pintura muestra un dominio evidente de la La técnica indicada por el El alumno utiliza la técnica El dominio técnico del
técnica propuesta por el alumno. alumno y la presentada en la seleccionada pero su alumno en su obra es
Técnica

obra final no son dominio es deficiente. evidente y consistente con la
consistentes. técnica seleccionada por el
alumno.
El uso de color y de contrastes dentro de la No se muestra un uso Se muestra una El uso del color y contraste
composición de la imagen es coherente con el deliberado del color como intencionalidad en el uso del es rico, se muestra dominio
Composición

mensaje que el alumno pretende transmitir. parte de la composición. color y contraste, pero éste en el uso de los mismos. El
no es coherente con el mensaje que el alumno
mensaje de la obra. señala es coherente con el
color y contraste empleados.

En caso de que se muestren personas o Este rubro no contará con
un valor numérico pero la
edificios privados dentro de cualquier ausencia de los permisos
elemento de la composición pictográfica, se pertinentes será causa de
cuenta con los permisos pertinentes para su descalificación.
Autorización

exposición. Dicha autorización será
presentada de forma escrita en el primer
avance de proyecto, el profesor y comité
conservarán copia de la misma.
La obra presentada representa la visión La imagen o imágenes son Partes de la imagen o El total de los materiales y
Originalidad

particular del alumno, es creativa y no incluye copias totales o parciales de composición son copias presentación son hechos,
total o parcialmente el trabajo de otra otros trabajos. totales o parciales de otros creados e ideados
persona. trabajos, pero se da crédito originalmente por los
al autor correspondiente. alumnos

Teatro
Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________
Evaluador: ___________________________________________________________________________________________

Instrucciones:




Puntualidad.- Los alumnos llegan a tiempo a la Ninguno de los alumnos Uno o más alumnos llegan La totalidad de los alumnos
presentación y las reuniones. El día de la participantes en el proyecto tarde a una o más reuniones se presenta en el tiempo
presentación general se encuentran listos para se encuentra presente o les convocadas por el comité de indicado a todas las juntas,
entrar a escena al menos 20 minutos antes de falta algún material en la la categoría o del evento en ensayos y a la presentación.
su hora asignada. hora acordada para la general. Esto incluye presentarse con
Presentación

presentación o ensayo gral. el material que ocuparán
completo y en forma.
Conducta Cualquiera de los miembros Todos los miembros del En este rubro no hay valor
del equipo incurre en una equipo muestran una conducta es un absoluto
conducta que ponen en conducta apropiada para el que puedo o no
riesgo la seguridad propia o entorno. Ninguno incurre en cumplirse, es decir, no
de terceros. conductas de riesgo y existe existe una conducta
Cualquiera de los miembros respeto en todo momento buena.
incurre en una conducta que hacia el personal del teatro,

se considere falta de profesores, compañeros de
respeto, incluyendo el uso equipo, otros alumnos,
de vocabulario inadecuado autoridades y padres de
en cualquier junta, reunión o familia.
presentación.
Presentación personal Durante la presentación La presentación de los Todos los miembros del
general uno o más alumnos alumnos es incoherente con equipo acuden a la
acuden a la misma el trabajo o papel que presentación con un atuendo
mostrando un aspecto desempeñan, pero no es adecuado, coherente y
inadecuado para una inadecuado para una congruente con el papel que
presentación en público. Se presentación formal. desempeñarán en la
excluyen de este punto los presentación.
alumnos que por la labor
que desempeñarán en la
presentación requieran un
vestuario particular.
Asistencia Ningún del equipo no se 1-9 alumnos se presentan el Todos los alumnos .
presentan el día de la día de la presentación, integrantes del equipo (o su
presentación o al ensayo ensayo general o no se representante cuando así
general o no se presenta presenta ningún sea posible) acuden a todas
ningún representante del representante a 1 las juntas, ensayos y
equipo en más de una de las (solamente) de las juntas presentaciones que les
juntas previas. previas. señale el comité
organizador.
Se presenta un guión escrito en procesador de No se presenta un guión o Se presenta un guión pero se Se presenta un guión en Si no se presenta un guión
o este contiene en el
texto (archivo .doc o .docx) con el contenido escrito en la fecha, hora, hace en un forma distinto al tiempo y forma. argumento elementos
total de lo que será presentado (este archivo lugar y a la persona indicada. especificado. que constituyan una falta
se anexará en el CD de la presentación previa, de respeto o a la moral no
para su evaluación antes del evento). podrán participar en la
Guión

presentación y su
proyecto tendrá 0 en el
segundo parcial.
El argumento de la presentación muestra una En la presentación no se Se presentan hechos aislados Se presenta un argumento
relación directa con las ciencias. Exhibe un alto exhibe un argumento como y/o aleatorios, sin embargo, bien fundamentado, con una
conocimiento del tema a presentar y muestra tal, se muestran hechos si se muestra una relación clara y evidente relación con
Argumento

una estructura clara para el público asistente. aislados y aleatorios, sin una con la ciencia o sus las ciencias que es
relación clara y evidente con aplicaciones. Su estructura perceptible por el público
las ciencias. puede o no ser clara para el asistente.
público asistente.

Los movimientos escénicos, música, actuación La presentación es pobre, se La presentación respeta los Los movimientos escénicos,
y/o bailes reflejan y respetan los valores observa poca planeación y valores institucionales pero música, actuación y/o bailes
institucionales y demuestran un dominio de los estructura y poco o ningún el dominio de lo presentado en su totalidad reflejan y
mismos correspondiente a un alumno del nivel dominio de la forma artística no es acorde con alumnos de respetan los valores
bachillerato. presentada. nivel bachillerato. institucionales y demuestran
un dominio de los mismos
Calidad

correspondiente a un
alumno del nivel
bachillerato.
La presentación (sin el montaje) no dura más La duración es menor al La duración es mayor al La presentación es de 5 a 15 Puede solicitarse a los
alumnos suspender la
de 15 minutos ni menos de 5 min. mínimo indicado. mínimo indicado minutos exactos.
Duración

presentación si exceden
los tiempos asignados.

Se presenta una escenografía montada en un No se presenta escenografía Se presenta la escenografía La escenografía se entrega
archivo ppt o tipo flash, con indicaciones claras o se entrega en un formato en el formato adecuado pero en el formato adecuado y
y precisas sobre el tiempo de las transiciones que no permite su uso las transiciones no se indican corresponde en tiempo y
Escenografía

(si así se requiere). durante la presentación. claramente o no forma con la presentación.
corresponden al tiempo Es congruente y coherente
apropiado durante la con el tiempo de la obra.
presentación.
La presentación incluye el uso apropiado, La presentación no incluye La presentación incluye los Los materiales y vestuario Si los alumnos de forma
individual o durante la
pertinente, congruente y coherente de los los materiales y vestuario materiales y vestuario utilizados son los indicados, presentación presentan
Utilería y vestuario

medios físicos y escénicos necesarios, tales necesarios y previamente necesarios pero éstos son de son apropiados para el materiales inadecuados,
como utilería y vestuario. Dichos recursos en declarados para la pobre calidad. contexto en que se tendrán como sanción la
ningún momento muestran textos, imágenes o realización de la misma de presentan y muestran cancelación inmediata de
la presentación, el
representaciones de cualquier tipo que forma fluida y congruente. respeto en todo momento proyecto se calificará con
atenten contra los valores institucionales, la por los valores 0 a todo el equipo y se
moral o las buenas costumbres. institucionales. dará el seguimiento
pertinente.
Toda la presentación (guión, vestuario, Todos los materiales, Algunos de los materiales El total de los materiales y
escenografía, etc) muestra evidencia del escritos y escenografía son son copias totales o parciales presentación son hechos,
trabajo creativo del equipo, la elaboración de copias totales o parciales de de otros trabajos, pero se da creados e ideados
todos los materiales, el guión, el vestuario y otros trabajos. crédito al autor originalmente por los
escenografía son resultado del trabajo original correspondiente. alumnos
Originalidad

del equipo que presenta. Cuando se requiere
el uso de materiales de terceros se enuncian
como tal, mencionando el crédito de la autoría
pertinente.

ExpoCiencias
Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________
Evaluador: ___________________________________________________________________________________________

Instrucciones:



La evaluación que realizarán los profesores de grupo es la del trabajo escrito y la evidencia de lo realizado. En caso de que el proyecto participe en la
“ExpoCiencias Estado de México” se podrá otorgar calificación extra en el rubro de tareas. la evaluación del prototipo entregado en formato digital será
responsabilidad de los jueces de cada categoría. Los profesores de grupo verificarán que la entrega sea realizada en la fecha y formato adecuados.

Portada: incluye todos los datos del proyecto: No se incluyó portada o Se incluyó una portada pero La portada constituye una
Título del proyecto (máximo 15 palabras y ninguno de los datos faltan datos. hoja aparte, en el frente del
colocarse al centro), categoría en la que generales. Ej. Se colocaron sólo los trabajo, todos los datos
participa, nombres y matrícula de los autores Ej. Los datos de identificación nombres de los integrantes indicados en los
(se escribirán a continuación del título dejando fueron colocados en el del equipo sin matrícula. requerimientos generales se
Presentación

tres líneas de separación, alineándolos al encabezado de la primera encuentran presentes.
margen derecho, empezando por el nombre, página en lugar de una hoja
seguido de apellidos) aparte.
En el extremo inferior derecho se escribe
materia, grupo, fecha de entrega y nombre del
profesor.

Reporte escrito: Cada parte del trabajo de La portada y el trabajo La portada y el trabajo Ambas entregas se .
investigación se entregó de acuerdo a sus escrito o digital no escrito cumplieron realizaron adecuadamente y

especificaciones, el cual va a renglón sencillo cumplieron con las parcialmente con las con el formato indicado.
usando mayúsculas y minúsculas, en tipo arial especificaciones solicitadas. especificaciones solicitadas.
de 12 puntos, sin sangría, justificado a los dos
márgenes, numerando las páginas
Entrega del proyecto: Impreso o a través del
rediseño o en CD, con datos de identificación
(título del proyecto, categoría, grupo y
profesor).
Visión general del tema y del proyecto El proyecto no incluye un El proyecto incluye un El proyecto incluye resumen
propuesto. Máximo de 200 palabras cada uno. resumen. resumen y el summary, pero y summary, demostrando
En Español e Ingles (resumen y Summary). no cumple con los requisitos una clara visión del tema.
Resumen y

Integrarlo en 2 columnas. de longitud, no describe la Cumple con los requisitos.
Summary

visión general del tema o
describe solo uno de los
elementos.
Se menciona el o los objetivos del proyecto de No se mencionan objetivos Se mencionan los objetivos Los objetivos se mencionan y
investigación, su tipo, lo más relevante que se de investigación o sus pero no se clasifican o la se clasifican según
Introducción

encontró en la investigación documental y limitaciones. clasificación no corresponde corresponda.
perspectivas del trabajo a desarrollar al objetivo descrito.
considerando las limitaciones y alcances del
proyecto.
Se enuncia el problema de investigación en No se enuncia un problema. Se enuncia el problema de Se enuncia el problema de
forma de pregunta forma implícita o se plantea investigación correctamente
Planteamiento
del problema

en una forma distinta a la
pregunta. Ejemplo: Se
incluye el problema en el
mismo párrafo que la
hipótesis.
Se dan las razones científicas que justifican el Se omite la justificación o se Se da una justificación pero Se da una justificación que
estudio del tema y la perspectiva desde la que presenta de forma implícita esta no es congruente con integra las razones científicas
será abordado. Muestra los beneficios de sin que se distinga del resto los objetivos del trabajo. Se por las que se realiza el
realizarla. del texto. justifica de forma proyecto, desde un punto de
La justificación incluye un abordaje innovador congruente pero no se da un vista innovador y
Justificación

del tema y relaciona la categoría de abordaje innovador o se relacionado con la categoría
participación con la ciencia y la tecnología. omite la relación del trabajo seleccionada.
con la categoría en que se
desarrollará.

Plantear una hipótesis de investigación que No se plantea una hipótesis Se plantea una hipótesis La hipótesis corresponde al
contenga por lo menos la variable de investigación o la pero no contiene al menos la problema planteado y
independiente y la dependiente. La hipótesis hipótesis no corresponde variable independiente y la contiene las variables
debe ser congruente con el planteamiento del con el problema y los dependientes. Ejemplo: se pertinentes..
Hipótesis

problema y el objetivo que se persiga. objetivos planteados. presenta sólo una variable
dependiente y una
controlada.
Describir la manera en la que se desarrollaría el No se indica una Se indica una metodología Se describe específicamente
proyecto de investigación. metodología o la pero se omiten partes de el desarrollo de las
Se incluye un plan de acción claro y bien metodología propuesta no se ella. actividades en el plan de
definido, en el mismo se determina una relaciona o apoya en la Ejemplo: en el presupuesto acción.
agenda de actividades, una distribución fundamentación de la se indican costos de Se enfoca en una serie de
equitativa del trabajo (tanto en tiempo como hipótesis. productos pero no dónde se actividades dirigidas a la
entre integrantes del equipo cuando así se obtendrán. prueba adecuada de la
requiera) y un presupuesto detallado que hipótesis establecida.
establece los costos de la ejecución del
proyecto y las fuentes de financiamiento
donde se obtendrán los recursos.

La metodología propuesta es coherente con el No presenta la metodología La metodología se presenta Se presenta una metodología
tiempo y otros recursos disponibles y o no tiene relación con la completamente pero no es completa, clara y congruente
Metodología

accesibles para quien realiza el proyecto. investigación. coherente o congruente con con el tiempo, espacio,
la categoría de participación, recursos materiales y
los objetivos del proyecto o monetarios disponibles
los recursos disponibles.
Analiza cada elemento del trabajo, desde la No se analizan los resultados Se presenta un análisis pero El análisis de resultados es
Análisis de resultados

elaboración del proyecto escrito hasta la obtenidos o el análisis no se no se incluyen algunos congruente con las fuentes
realización y presentación de la muestra en delimita claramente. elementos del proyecto o las de información consultadas y
ConCienciaTec. observaciones, sobre uno o abarca de forma concreta y
Presenta observaciones concretas y las más elementos, son difusas explícita cada elemento del
correlaciona con sus expectativas y con los o poco claras. proyecto.
datos obtenidos en las fuentes de información No se relaciona el análisis
consultadas. con las fuentes de
información consultadas.
Se citan por los menos 5 referencias por No se citan referencias. Se citan menos referencias Las fuentes presentadas son
Referencias

integrante del equipo. De esas 5, dos deben ser de las correspondientes o no adecuadas en formato y
libros, dos artículos de revistas especializadas y se cita en formato APA o número.
una de internet. Las referencias deben citarse MLA correctamente
en Modelo APA o MLA.

CASINO DE LA CIENCIA
Rúbrica de evaluación
Grupo: _____________ Profesor:_______________________________________________________________________
Evaluador: ___________________________________________________________________________________________

Los proyectos serán evaluados de acuerdo a la siguiente puntuación y aspectos.

PUNTOS 1 2 3 COMENTARIOS
ASPECTOS ASIGNADOS
Instalación del El juego no se instaló en tiempo y El juego se instaló en tiempo y forma
No aplica
Juego forma faltando materiales. con todos los materiales necesarios.

Ninguno de los alumnos La totalidad de los alumnos se
Uno o más alumnos llegan tarde
Puntualidad participantes en el proyecto se presenta en el tiempo indicado para
a la presentación.
encuentra presente. la presentación al público.

Durante la presentación general uno
Todos los miembros del equipo
Presentación o más alumnos acuden a la misma
No aplica acuden a la presentación con un
Personal mostrando un aspecto inadecuado
atuendo formal y adecuado.
para una presentación en público.

Cualquiera de los miembros del
Todos los miembros del equipo
equipo incurre en una conducta que
muestran una conducta apropiada
ponen en riesgo la seguridad propia
para el entorno. Ninguno incurre en
o de terceros. Cualquiera de los
conductas de riesgo y existe respeto
Conducta miembros incurre en una conducta No aplica
en todo momento hacia profesores,
que se considere falta de respeto,
compañeros de equipo, otros
incluyendo el uso de vocabulario
alumnos, autoridades y padres de
inadecuado en cualquier
familia.
presentación.

Colores contrastantes y por lo Colores contrastantes y por lo menos
Atractivo del Poco o nada de color ni gráficos menos 1 gráfico fue usado para 3 gráficos originales fueron usados
Juego fueron incluidos. dar al material y al juego mayor para dar al material y al juego mayor
atractivo visual. atractivo visual.

Las reglas fueron escritas y
Las reglas fueron escritas, pero explicadas lo suficientemente claras
Reglas del Las reglas no fueron escritas ni
una parte del juego necesita un para que todos los compañeros
Juego mencionadas.
poco más de explicación. puedan fácilmente comprender cómo
se juega.

El equipo trató de hacer el juego El equipo puso mucho esfuerzo en
interesante y divertido, pero hacer el juego interesante y divertido
Se realizó poco esfuerzo en hacer el
Creatividad algunas de las cosas hicieron el demostrándolo a través de las
juego interesante o divertido.
juego difícil de entender y/o de preguntas creativas, piezas del juego
jugar. y/o el juego mismo.

Todos los estudiantes del equipo
Algunos estudiantes del equipo no Todos los estudiantes del equipo
pueden fácil y correctamente
Conocimiento pudieron explicar correctamente los pueden fácil y correctamente explicar
explicar 1-2 aspectos científicos
Ganado aspectos científicos sobre el tema varios aspectos científicos sobre el
sobre el tema usado para el
usado para el juego. tema usado para el juego.
juego.

El equipo no funciona bien en El equipo generalmente trabaja El equipo trabaja bien en conjunto.
Trabajo conjunto y el juego da la impresión bien. Todos los miembros Todos los miembros contribuyeron
Cooperativo de ser el trabajo de sólo 1-2 contribuyeron de alguna manera equitativamente en cuanto a la
estudiantes del equipo. a la calidad del trabajo. cantidad de trabajo.
El Juego no se desinstaló en tiempo
El juego se desinstaló en tiempo y
y forma dejando materiales o
forma dejando aseado su lugar de
Desinstalación desechos en su lugar de exposición
No aplica exposición y sin un daño temporal o
del juego y ocasiono un daño temporal o
permanente al mobiliario o al área de
permanente al mobiliario o al área
exhibición.
de exhibición.

TOTAL

Grandes construcciones
Evaluador: ___________________________________________________________________________________________
Los proyectos serán evaluados de acuerdo a la siguiente puntuación y aspectos.

Aspecto Puntos
asignados
1 2 3
LOS CORTES NO SON LOS CORTES NO SON TAN LOS CORTES SON PERFECTOS: No hay salientes, rebabas o
PERFECTOS: Se notan PERFECTOS: Se notan imperfecciones en los ángulos de corte de la maqueta.
salientes, rebabas o algunas salientes, rebabas o
imperfecciones en los imperfecciones en los
ángulos de corte de casi toda ángulos de corte sólo en una
la maqueta. parte o sección de la
maqueta.
TERMINADOS

EL PEGADO NO ES EL PEGADO NO ES TAN EL PEGADO ES EXCELENTE: No se notan las uniones, no
EXCELENTE: Se notan las EXCELENTE: Se nota una existen partes sueltas en la maqueta .
uniones y existen partes unión, ó existe alguna parte
sueltas en la maqueta. suelta en la maqueta.
EXISTEN MARCAS: Existen EXISTE ALGUNA MARCA: NO EXISTEN MARCAS: No existen trazos del diagrama, ni
trazos del diagrama, o Existe algún trazo del marcas de guía para el corte, ni manchas de pegamento
varias marcas de guía para el diagrama, o se nota alguna
corte, o manchas de guía para el corte, o existe
pegamento alguna mancha de
pegamento.
LOS MATERIALES NO LOS MATERIALES NO LOS MATERIALES FUERON APROPIADAMENTE
FUERON APROPIADAMENTE FUERON APROPIADAMENTE SELECCIONADOS: Los materiales se escogieron
ELECCIÓN DE
MATERIALES

SELECCIONADOS: Existen SELECCIONADOS EN SU apropiadamente para representar el modelo real.
varias partes, o en su TOTALIDAD: Existen algunas
totalidad en los cuales los partes en las cuales los
materiales no se escogieron materiales no se escogieron

apropiadamente para apropiadamente para
representar el modelo real. representar el modelo real.
LOS MATERIALES FUERON LOS MATERIALES FUERON LOS MATERIALES FUERON MODIFICADOS
MODIFICADOS MODIFICADOS NO TAN CREATIVAMENTE PARA REPRESENTAR AL ORIGINAL: Se
CREATIVAMENTE PARA CREATIVAMENTE PARA modifica la selección de materiales Y fueron
REPRESENTAR AL ORIGINAL: REPRESENTAR AL ORIGINAL: correctamente adaptados para representar el modelo
Se modifica la selección de Se modifica la selección de real.
materiales y ninguno fue materiales y uno no fue
correctamente adaptado correctamente adaptado
para representar el modelo para representar el modelo
real. real.

LA MAQUETA NO LA MAQUETA REPRESENTA LA MAQUETA REPRESENTA FIELMENTE TODOS LOS
REPRESENTA FIELMENTE FIELMENTE CASI TODOS LOS ELEMENTOS: La maqueta muestra todos los elementos
TODOS LOS ELEMENTOS: La ELEMENTOS: La maqueta del modelo original.
maqueta no muestra todos muestra un elemento que no
REPRODUCCIÓN FIEL DEL ORIGINAL

los elementos de la pertenece o falta en el
construcción original y se modelo original.
observan varias
modificaciones o elementos
faltantes del modelo original.
LA MAQUETA NO PRESENTA LA MAQUETA PRESENTA UN LA MAQUETA PRESENTA UN ÉNFASIS ESPECIAL EN LOS
ÉNFASIS ESPECIAL EN LOS ÉNFASIS EN LOS PEQUEÑOS PEQUEÑOS DETALLES: La maqueta tiene una
PEQUEÑOS DETALLES: La DETALLES: La maqueta sólo representación excelente con lujo de detalles.
maqueta no tiene una presenta algunos detalles
representación excelente con finos.
lujo de detalles.
EL ALUMNO NO DEMUESTRA EL ALUMNO DEMUESTRA A EL ALUMNO DEMUESTRA A TRAVEZ DE MEDIDAS LA
A TRAVEZ DE MEDIDAS LA TRAVEZ DE MEDIDAS LA REPRESENTACIÓN A ESCALA DEL ORIGINAL: La maqueta
ESCALA

REPRESENTACIÓN A ESCALA REPRESENTACIÓN A ESCALA en su totalidad muestra las dimensiones a escala fiel del
DEL ORIGINAL: La maqueta DEL ORIGINAL MENOS DE UN original.
en su totalidad no muestra ELEMENTO: La maqueta

las dimensiones a escala fiel muestra un solo error en las
del original. dimensiones a escala del
original.
LA MAQUETA NOPRESENTA LA MAQUETA PRESENTA LA MAQUETA PRESENTA TODOS LOS ELEMENTOS EN
TODOS LOS ELEMENTOS EN CASI TODOS LOS ELEMENTOS ESCALA: La maqueta presenta una escala homogénea en
ESCALA: La maqueta no EN ESCALA: La maqueta todos los elementos y aspectos que se muestran en ella.
presenta una escala presenta un elemento que se
homogénea en todos los sale de una escala
elementos y aspectos que se homogénea.
muestran en ella.
LA MAQUETA EN SU LA MAQUETA CASI EN SU LA MAQUETA EN SU CONJUNTO ES ESTÉTICA Y
CONJUNTO NO ES ESTÉTICA CONJUNTO ES ESTÉTICA Y ATRACTIVA AL ESPECTADOR: La maqueta presenta una
NI ATRACTIVA AL ATRACTIVA AL ESPECTADOR: representación estética y llamativa del original en todas
ESPECTADOR: La maqueta La maqueta es estética y sus partes
no presenta estética y llamativa pero algo rompe
tampoco es llamativa en su con el original
totalidad
LA MAQUETA NO MUESTRA LA MAQUETA MUESTRA UN LA MAQUETA MUESTRA UN ALTO COMPROMISO EN LA
NINGÚN COMPROMISO EN COMPROMISO EN LA ELEBORACIÓN DE ESTA.
LA ELEBORACIÓN DE ESTA. ELEBORACIÓN DE ESTA. La maqueta muestra un alto compromiso de acuerdo al
ESTÉTICA

La maqueta no muestra La maqueta muestra un producto final presentado.
ningún compromiso de cierto compromiso de
acuerdo al producto final acuerdo al producto final
presentado. presentado..
LA PINTURA NO MUESTRA LA PINTURA MUESTRA LA PINTURA MUESTRA LIMPIEZA EN LA MAQUETA: La
LIMPIEZA EN LA MAQUETA: CIERTA LIMPIEZA EN LA maqueta no presenta manchas de pintura, ni de
La maqueta presenta MAQUETA: La maqueta escurrimiento o de diferencias de tonalidades que afecten
manchas de pintura, o de puede presentar una mancha la estética de la misma.
escurrimiento y además se de pintura, o de diferencia de
notan claramente las tonalidad que afecte a la
diferencias de tonalidad que estética de la misma.
afecta la estética de la

misma.

LA INFORMACIÓN NO SE LA INFORMACIÓN SE LA INFORMACIÓN SE MUESTRA DE MANERA
MUESTRA DE MANERA MUESTRA DE UNA MANERA ORGANIZADA: Las diapositivas no están cargadas, y
ORGANIZADA: Las MAS O MENOS existen tablas de valores condensando los resultados.
diapositivas están muy ORGANIZADA: algunas
cargadas, y no existe diapositivas están
ninguna tabla condensando demasiado cargadas, y
los resultados. algunos resultados no son
mostrados en tablas.
NO EXISTEN LAS IMÁGENES Y NO EXISTEN LAS IMÁGENES Y LAS IMÁGENES Y FOTOGRAFIAS MUESTRAN EN SU
FOTOGRAFIAS QUE FOTOGRAFIAS QUE TOTALIDAD EL AVANCE PROGRESIVO DEL MODELO: En la
MUESTREN EL AVANCE MUESTREN EL AVANCE presentación power point se muestran evidencias (fotos o
PRESENTACIÓN POWER POINT

PROGRESIVO DEL MODELO: PROGRESIVO DEL MODELO: video) del desarrollo del modelo desde los trazos ,
En la presentación power En la presentación power pegado, pintado, y el producto terminado.
point no existen evidencias point se muestran evidencias
(fotos o video) (fotos o video) Pero se obvia
del desarrollo del modelo. alguna fase del desarrollo de
la misma.

LA PRESENTACIÓN NO LA PRESENTACIÓN EN LA PRESENTACIÓN EN SU TOTALIDAD CAPTA EL INTERES
CAPTA EL INTERES DEL CIERTAS PARTES CAPTA EL DEL ESPECTADOR: En la presentación se muestran
ESPECTADOR: En la INTERES DEL ESPECTADOR: aspectos históricos e imágenes que llamen la atención del
presentación no se muestran En la presentación se espectador.
aspectos históricos o muestran algunos aspectos
imágenes que llamen la históricos e imágenes que
atención del espectador. llamen la atención del
espectador.
NINGUNO DE LOS LOS INTEGRANTES DEL LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO MUESTRAN UN DOMINIO
INGENIER
CONCEPT

ANTECED
RELACIO
MIENTO
CONOCI

CON LA
NADOS

ENTES
ÍA Y

INTEGRANTES DEL EQUIPO EQUIPO MUESTRAN UN TOTAL DE LA HISTORIA DE SU MODELO: A cualquier
OS
DE

MUESTRA UN DOMINIO EN DOMINIO PARCIAL DEL integrante del equipo cuando se le pregunta algo sobre

CUANTO A LOS DATOS TEMA: Puede ser que a algún los datos históricos contesta veraz y oportunamente.
HISTÓRICOS: A cualquier integrante del equipo se le
integrante del equipo cuando olvide algo de los datos
se le pregunta un dato históricos, pero los demás
histórico no contesta integrantes lo apoyan y
oportunamente. contestan veraz y
oportunamente.
NINGUNO DE LOS LOS INTEGRANTES DEL LOS INTEGRANTES DEL EQUIPO MUESTRAN UN DOMINIO
INTEGRANTES DEL EQUIPO EQUIPO MUESTRAN UN TOTAL DE LAS CARACTERÍSTICAS DE SU MODELO: A
MUESTRA UN DOMINIO DE DOMINIO PARCIAL DE LAS cualquier integrante del equipo cuando se le pregunta
LAS CARACTERÍSTICAS DE SU CARACTERÍSTICAS DE SU algo sobre la función que tiene cada elemento en su
MODELO: A cualquier MODELO: Puede ser que a estructura y como ayuda a la distribución de fuerzas en su
integrante del equipo cuando algún integrante del equipo diseño.
se le pregunta algo sobre la se le olvide algo de la función
función que tiene cada que tiene cada elemento en
elemento en su estructura y su estructura y como ayuda
como ayuda a la distribución a la distribución de fuerzas
de fuerzas en su diseño no es en su diseño. Pero los demás
capaz de responder. integrantes lo contestan.

TOTAL

Rúbrica de evaluación general del 3er Parcial
Evaluador: ___________________________________________________________________________________________

Instrucciones:




Se incluyen las secciones anteriores (1er No se incluyen los elementos Se incluyen los elementos Se presentan las secciones
Presenta

parcial) con las correcciones pertinentes. entregados en el primer entregados en el primer del primer parcial corregidas
ción

parcial. parcial pero no se realizaron y sin errores de formato o
las correcciones indicadas. contenido significativos.
Analiza cada elemento del trabajo, desde la No se analizan los resultados Se presenta un análisis pero El análisis de resultados es
Análisis de resultados

elaboración del proyecto escrito hasta la obtenidos o el análisis no se no se incluyen algunos congruente con las fuentes
realización y presentación de la muestra en delimita claramente. elementos del proyecto o las de información consultadas y
ConCienciaTec. observaciones, sobre uno o abarca de forma concreta y
Presenta observaciones concretas y las más elementos, son difusas explícita cada elemento del
correlaciona con sus expectativas y con los o poco claras. proyecto.
datos obtenidos en las fuentes de información No se relaciona el análisis
consultadas. con las fuentes de
información consultadas.

Se citan por los menos 5 referencias por No se citan referencias. Se citan menos referencias Las fuentes presentadas son
Referencias

integrante del equipo. De esas 5, dos deben ser de las correspondientes o no adecuadas en formato y
libros, dos artículos de revistas especializadas y se cita en formato APA o número.
una de internet. Las referencias deben citarse MLA correctamente
en Modelo APA o MLA.

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