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Este documento resume los conceptos marxistas clave de Karl Marx, incluyendo su definición del proletariado como los trabajadores que son dueños de su fuerza de trabajo pero no de los medios de producción, y la burguesía como los dueños de fábricas y los medios de producción. También explica la noción marxista de plusvalía como el excedente generado por el trabajo del proletariado del cual se beneficia la burguesía.
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Capital Y Trabajo
El documento habla sobre el capitalismo y la formación de la clase obrera. Explica que el capitalismo es un sistema económico donde individuos y empresas llevan a cabo la producción y el intercambio de bienes a través del mercado. También describe las fases del desarrollo del capitalismo como el mercantilismo, industrialismo y financierismo. Finalmente, señala que la clase obrera surgió a partir de campesinos y artesanos que perdieron sus tierras y medios de producción independientes, convirtiéndose en as
Modos de produccion por Ayumi sayto Paola cázares y Dilan garcía
El documento describe los cambios que llevaron a la transición del feudalismo al capitalismo en Europa, incluyendo el desarrollo de la producción artesanal en las ciudades, el comercio, los mercados locales y regionales, y los descubrimientos geográficos que ampliaron el comercio mundial. También explica los diferentes modos de producción capitalista como la producción mercantil simple, la manufactura y la producción maquinizada.
Archivo de-la-clase-de-historia
El documento describe la evolución del capitalismo a través de tres etapas: el capitalismo mercantil durante la Edad Media, el capitalismo industrial con el surgimiento de las industrias, y el capitalismo financiero que dominó Occidente en el siglo XX. También resume la crítica de Carlos Marx al capitalismo, afirmando que los capitalistas son dueños de los medios de producción y obtienen ganancias a costa del trabajo de los obreros. Finalmente, pide investigar los productos que produce y vende el cantón de Palta.
Escuelas Economicas
El documento discute varios temas relacionados con las escuelas económicas incluyendo las fuentes de riqueza según el mercantilismo, fisiocracia y economía clásica. Explica conceptos como la mano invisible de Smith, la teoría maltusiana sobre el crecimiento poblacional, la ventaja comparativa de Ricardo y define términos como plusvalía. Finalmente, compara la política económica actual de Argentina con el mercantilismo por su énfasis en la exportación agropecuaria y el comercio exterior, así como
Marx
Este documento resume las ideas principales de Carlos Marx. Explica que Marx creía que el valor de las mercancías se determina por la cantidad de trabajo necesario para producirlas. Argumentó que los capitalistas obtienen ganancias a través de la "plusvalía", que es el valor creado por el trabajo de los obreros más allá de sus salarios. Marx también analizó cómo la competencia entre capitalistas lleva a la concentración del capital y a la caída de la tasa de ganancia a largo plazo.
Modo de producción capitalista
El documento describe el modo de producción feudal. En este sistema, la agricultura tenía una importancia decisiva y las relaciones de producción se basaban en la propiedad de la tierra por parte de los señores feudales. Las clases principales eran los señores feudales como clase dominante y explotadora, y los campesinos como clase explotada. Los campesinos carecían de derechos y estaban en dependencia personal de sus señores.
Historia de la economia
UN RESUMEN DE LOS ORIGENES DE LA ECONOMIA, LOS SISTEMAS ECONOMICOS, LOS PRINCIPALES FILOSOFOS Y ECONOMISTAS CON SU APORTE A LA ECONOMIA
Breve historia del pensamiento económico mundial
Pensamiento económico mundial
Autores
Aristóteles
Platón
MILTON FRIEDMAN
JOHN MAYNARD KEYNES
DAVID RICARDO
ADAM SMITH
Autor: MILAGROS TENORIO DURAND
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El documento discute varios temas relacionados con las escuelas económicas incluyendo las fuentes de riqueza según el mercantilismo, fisiocracia y economía clásica. Explica conceptos como la mano invisible de Smith, la teoría maltusiana sobre el crecimiento poblacional, la ventaja comparativa de Ricardo y define términos como plusvalía. Finalmente, compara la política económica actual de Argentina con el mercantilismo por su énfasis en la exportación agropecuaria y el comercio exterior, así como
Marx
Este documento resume las ideas principales de Carlos Marx. Explica que Marx creía que el valor de las mercancías se determina por la cantidad de trabajo necesario para producirlas. Argumentó que los capitalistas obtienen ganancias a través de la "plusvalía", que es el valor creado por el trabajo de los obreros más allá de sus salarios. Marx también analizó cómo la competencia entre capitalistas lleva a la concentración del capital y a la caída de la tasa de ganancia a largo plazo.
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DAVID RICARDO
ADAM SMITH
Autor: MILAGROS TENORIO DURAND
Modo de producción capitalista(este)
El capitalismo es un sistema económico en el que individuos y empresas privadas llevan a cabo la producción y el intercambio de bienes y servicios a través de transacciones de mercado. Se caracteriza por la propiedad privada de los medios de producción, la división del trabajo y la producción con fines de lucro. En el capitalismo, la burguesía posee los medios de producción mientras que el proletariado vende su fuerza de trabajo a cambio de un salario.
Escuelas económicas
Este documento resume las principales escuelas económicas y teorías a lo largo de la historia. 1) Los fisiócratas creían que la agricultura era la fuente de riqueza, los mercantilistas el comercio, y los clásicos el trabajo. 2) David Ricardo desarrolló la teoría del valor-trabajo y la ventaja comparativa. 3) Malthus predijo que la población crecería más rápido que la producción de alimentos, aunque esta teoría fue superada.
Karl Marx y la teoría de la “Plusvalía”
Karl Marx desarrolló la teoría de la plusvalía para explicar cómo se genera la riqueza en una sociedad capitalista. Según Marx, los capitalistas obtienen ganancias al pagar a los trabajadores un salario menor al valor que estos producen durante toda su jornada laboral. La diferencia entre el valor producido y el salario recibido por el trabajador es la plusvalía, que es apropiada por el capitalista y genera su riqueza. Marx argumentó que este proceso lleva a intereses contrapuestos entre capitalistas y trabajadores, y sentó
Linea de el tiempo
La economía neoclásica del siglo XVIII-XIX sistematizó la oferta y la demanda como determinantes del precio y la cantidad de equilibrio en el mercado. Se basó en la teoría de la utilidad marginal del valor en lugar de la teoría del valor-trabajo marxista. Los principales pensadores económicos de esta época incluyen a Adam Smith, quien introdujo conceptos como la mano invisible, y los economistas clásicos como David Ricardo y Robert Malthus. Posteriormente surgieron escuelas como la marxista y la neoclás
Linea del tiempo
Este documento resume la evolución del pensamiento económico desde la economía neoclásica del siglo XVIII-XIX hasta la escuela keynesiana en el siglo XX. Describe las principales ideas y figuras de las escuelas clásica, marxista, marginalista y keynesiana. Se destacan autores como Adam Smith, David Ricardo, Karl Marx, Alfred Marshall y John Maynard Keynes y sus contribuciones a la teoría económica.
Socialismo
El documento presenta una introducción al socialismo como una ideología que atribuye al Estado la potestad de ordenar la vida civil, económica y política privilegiando el interés colectivo sobre el individual. Luego describe el origen del socialismo como consecuencia del auge del capitalismo, y el marxismo como una versión científica que planteaba que la historia está determinada por la lucha de clases entre burgueses y proletariado. Finalmente, resume los orígenes del movimiento obrero y las primeras organizaciones socialistas utópicas y anar
Teorías económicas 26 de agosto de 2013
El documento presenta las teorías económicas del liberalismo, marxismo y neoliberalismo. Explica las ideas de Adam Smith, Karl Marx y John Maynard Keynes, incluyendo sus contribuciones al liberalismo, marxismo y neoliberalismo respectivamente. También discute las críticas de Che Guevara al socialismo y la necesidad de alejarse de las herramientas del capitalismo para construir el socialismo.
Economía para principiantes
La economía estudia la producción, distribución y consumo de bienes y servicios. A través de la historia, se han desarrollado diferentes escuelas de pensamiento económico como el mercantilismo, liberalismo clásico, socialismo y keynesianismo. La revolución industrial dio paso al capitalismo moderno con la división del trabajo y la acumulación de capital.
Empresa
El documento describe la evolución de las empresas a través de la historia. En la Antigüedad y la Edad Media predominó el trabajo artesanal en pequeñas empresas dedicadas a satisfacer las necesidades básicas. A finales del siglo XII surgió una incipiente banca que concentró capitales. La Revolución Industrial marcó el nacimiento de la empresa moderna a través de la producción a gran escala impulsada por nuevas tecnologías, requiriendo especialización, división del trabajo y organización del proceso productivo.
Marginalismo
El documento describe la Escuela Marginalista, una corriente de pensamiento económico que surgió a fines del siglo XIX en Europa. La Escuela Marginalista unificó el pensamiento económico al centrarse en los individuos en lugar de las clases sociales. Explica los conceptos económicos como la utilidad marginal, el precio y el salario de equilibrio a través de modelos matemáticos basados en la oferta y la demanda.
El pensamiento económico.
Esta presentación expone las teorías de diversos personajes acerca de la economía a través del tiempo.
Marx Grupo 9
Karl Marx nació en Alemania en 1818 y estudió en las universidades de Bonn y Berlín. Debido a sus ideas revolucionarias, fue perseguido por el gobierno prusiano y en 1850 se instaló en Londres, donde permaneció hasta su muerte en 1883. Marx analizó el capitalismo y la explotación de los trabajadores, desarrollando conceptos como la plusvalía y la alienación del trabajo. Sus obras tuvieron una gran influencia en el pensamiento socialista y en la lucha de clases.
Linea del tiempo
Economia
Soto Rojas Luz Cristina
Guerrero Hernandez Yadira Montserrat
Pereida Monroy Yahana Belen
Lopez Aguero Johana Araceli
Trabajo practico escuelas económicas
El documento presenta resúmenes breves sobre diferentes escuelas de pensamiento económico como los fisiócratas, mercantilistas, clásicos y Marx. Los fisiócratas veían a la agricultura como la única fuente de riqueza. Los mercantilistas buscaban acumular oro a través del comercio exterior. Los clásicos como Adam Smith y Malthus analizaron el crecimiento económico. Marx describió la plusvalía y la explotación capitalista. También define valor de uso y valor de cambio.
Escuelas Económicas
1. El documento discute las escuelas económicas de mercantilismo, fisiocracia y clásicos, y sus perspectivas sobre las fuentes de riqueza. 2. Explica las clases sociales según la fisiocracia. 3. Resume la teoría de la "mano invisible" de Adam Smith. 4. Define los conceptos de valor de uso y valor de cambio. 5. Explica la teoría malthusiana sobre el crecimiento poblacional y la producción de alimentos. 6. Resume la teoría ricardiana de la ventaja
Capitalista
El documento describe los fundamentos y características del sistema capitalista. Explica que se basa en la propiedad privada y el capital para generar riqueza. Señala que tiene sus bases en el liberalismo y permite la libertad total para crear empresas. Menciona algunas instituciones capitalistas como empresas, bolsa de valores y bancos. Finalmente, indica que el sistema sufrió una crisis en 1873 y luego las empresas más fuertes comenzaron a controlar el mercado adoptando fases como el capitalismo financiero.
Lineadetiempo vrosky
El documento describe la evolución histórica de las relaciones laborales y del término "relaciones industriales" a través de los diferentes periodos y sistemas económicos como la esclavitud, el feudalismo, la revolución industrial y la modernización. Explica cómo las relaciones entre empleadores y trabajadores han cambiado desde la Edad Media hasta la actualidad, pasando de ver a los trabajadores como propiedad o siervos a considerarlos recursos valiosos para las organizaciones.
Escuelas Economicas
Este documento resume las principales escuelas económicas históricas y sus teorías. Los fisiócratas creían que la agricultura era la principal fuente de riqueza, mientras que los mercantilistas creían que era el comercio y la acumulación de metales preciosos. Los clásicos creían que era el trabajo, y los marxistas creían que era la mano de obra. También explica las teorías de Smith, Ricardo, Malthus y otros sobre el valor del trabajo, la ventaja comparativa, la población y otros conceptos econó
La administracion
El capitalismo es un sistema económico en el que el capital es el principal elemento de producción y creación de riqueza, pudiendo ser propiedad privada de personas o empresas. Sus principales características son la propiedad privada de los medios de producción, la coordinación de la actividad económica a través de los mercados, y la búsqueda de maximizar beneficios. Existen diferentes variantes como el capitalismo de libre mercado y el capitalismo corporativo, pero todas comparten la producción de bienes y servicios con fines de lucro.
Leyes del capitalismo
Este documento resume tres leyes del capitalismo. La primera ley establece que las relaciones de producción deben corresponderse con las fuerzas productivas para que el proceso sea eficiente. La segunda ley explica que el capitalista busca mantener una tasa constante de ganancias mediante la inversión en maquinaria, lo que temporalmente reduce la ganancia. La tercera ley señala que el capitalismo genera una desigualdad social creciente debido a la concentración del capital en pocas manos.
GODREJ FRONTIER
Nestled in the heart of Gurgaon, the industrial and financial hub of North India, Godrej Frontier comprises lavish 3-bedroom and 4-bedroom homes. The expansive property also offers 19 exclusive, tastefully-appointed penthouses. Here, intelligent design fuses with breathtaking natural vistas to ensure ample cross ventilation, lots of natural light and impressive aesthetics.
CONTACT US:-
LANDLINE:- 0124-6452989
MOB:- +91 8860939664 / 9990891178
EMAIL ID- customercare@realatix.in
WEB:- www.realatixconsulting.com
All About Engagement June 2015 final.pdf..Monitor week June 1-5
The document discusses the success of the SCOPES partnership between Adena Health System and Unioto Elementary to create a hands-on science and technology program for students. It has become well-known in the community in just one year. Adena provides support to the program including visits from caregivers to talk about their jobs. The program gives students hands-on learning opportunities in science and math. Over 100 students attend the SCOPES class each week for new lessons and projects. Adena is also set to receive its second consecutive Gallup Great Workplace Award for engagement.
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1. El documento discute las escuelas económicas de mercantilismo, fisiocracia y clásicos, y sus perspectivas sobre las fuentes de riqueza. 2. Explica las clases sociales según la fisiocracia. 3. Resume la teoría de la "mano invisible" de Adam Smith. 4. Define los conceptos de valor de uso y valor de cambio. 5. Explica la teoría malthusiana sobre el crecimiento poblacional y la producción de alimentos. 6. Resume la teoría ricardiana de la ventaja
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La escuela primaria oficial Isabel Rivera de Santos se encuentra en San Martin Chalchicuautla, S.L.P. El documento repite el nombre y la ubicación de esta escuela primaria oficial en tres ocasiones.
Sahil Vats
10 years’ experience with, over 7 years performed at sales and management levels in Retail, Telecommunications, IT, Insurance and food & beverage industries. Currently working with Old Navy (Gap Inc.), as Sr. Business and Operations Manager. Having experience in Human Resources including Recruitment, screening, implementation of Training programs, coaching and motivation of staff. Shared responsibility for key HR functions, including: Employee Relations, Succession Planning and Background Investigations.
momentos históricos de la fundación rotaria
Los momentos claves en la historia de la Fundación Rotaria incluyen: (1) su creación en 1917 por Arch Klumph para apoyar proyectos de servicio; (2) la donación del primer club en 1928 que estableció el Consejo de Fiduciarios; y (3) el inicio del programa PolioPlus en 1985 para erradicar la poliomielitis a nivel mundial.
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Fun Learning at the Bell Museum’s “Saturday with a Scientist” Program
Ronald Lipscomb, currently the general manager of the Chesapeake Regional Center of the U.S. EB-5 Visa Program, has held a number of executive positions in the construction and real estate industries during the course of his career. Prior to embarking in business, Ronald Lipscomb studied civil engineering at the University of Minnesota.
U.S.G.S. and National Open Data
Many datasets have been freely available, particularly derived data such as digital elevation models, contours, hydrography, land cover, names, and boundaries
More recently, data that were sold to the public are being made available for free download (topographic maps, some aerial photographs, and Landsat scenes)
Data Generation and Access
Nauticas
Este documento proporciona información sobre la nomenclatura náutica, incluyendo las dimensiones y partes principales de una embarcación. También describe los elementos de amarre y fondeo, así como maniobras como dar y tomar remolque. Además, ofrece recomendaciones sobre seguridad como prevenir la entrada de agua, realizar la maniobra de hombre al agua, y precauciones para el repostaje y la acumulación de gases.
Degree Certificate (Ivan M. Mendez)
Este documento es un título universitario oficial emitido por la Universidad de Alicante a nombre de Van Mohamedano Mendez. El título certifica que Mohamedano completó con éxito sus estudios universitarios en Biología de acuerdo con un plan de estudios homologado, y le otorga los derechos asociados con este título de acuerdo con la legislación vigente. El título es válido en todo el territorio nacional español.
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The candidate is applying for a job and believes their skills match the requirements. They have a bachelor's degree in economics, business, and finance. They promise to give 110% effort if hired. They also request consideration for any similar open positions and look forward to speaking further.
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RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
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Tp inf. moro agustin
- 1. Conceptos Marxistas Moro Pablo Agustín
- 2. KARL MARX (1818-1883) • FILOSOFO • ESCRITOR • ECONOMISTA
- 3. PROLETARIADO SON LOS TRABAJADORES, DUEÑOS DE LA FUERZA DE TRABAJO, SON TANTO OBREROS COMO PUESTOS ADMINISTRATIVOS.
- 4. SE LOS PUEDE DIVIDIR EN: • TRABAJADORES DIRECTOS • TRABAJADORES INDIRECTOS PROLETARIADO
- 7. Trabajadores DIRECTOS LOS PROLETARIADOS Trabajadores INDIRECTOS TRABAJAN SOBRE LA MATERIA PRIMA FUNCIÓN DE OPERACIÓN, VIGILANCIA Y CONTROL, EN DISTINTOS NIVELES DE TRABAJO DUEÑOS DE LA FUERZA DE TRABAJO SON LOS GENERADORES DE LA “PLUSVALIA”
- 8. BURGUESIA SON LOS DUEÑOS DE FABRICAS, Y POR LO TANTO DE LOS MEDIOS DE PRODUCCION POR EJEMPLO
- 9. Burguesía Es el denominado capitalista Único Beneficiario de la “Plusvalía” Dueño de los Medios de Producción
- 10. • LA PLUSVALIA ES GENERADA POR EL TRABAJADOR • ES EL SOBRANTE DE LO QUE PRODUCE Y LO QUE ESTE GANA • EL TRABAJADOR NO LA PERCIBE • EL BENEFICIARIO DE ESTA, ES EL BURGUES
- 11. • SEGÚN MARX ESTO EXISTE DESDE HACE MUCHO TIEMPO • SE DA ENTRE LAS CLASES SOCIALES • LUCHA GENERADA PARA OBTENER BENEFICIOS ENTRE CLASES
- 13. AMO ESCLAVO SEÑOR SIERVO BURGUES PROLETARIO
- 14. • VIVIMOS EN UN SISTEMA CAPITALISTA • DONDE LA PRINCIPAL LUCHA DE CLASES ES ENTRE BURGUESES Y PROLETARIADO • DONDE CADA VEZ HAY MENOS GENTE QUE TIENE MUCHO, Y MAS GENTE QUE TIENE POCO