historia del mundo contemporaneo

1. PROYECTO 1.4
GRUPO FORMADO POR
YASMIN, PAU, TOMAS, JOSHUA Y
VICTORIA.

2. ÍNDICE:
• INTRODUCCIÓN
• EXPLICACIÓN
• VALORACIÓN PERSONAL
• AUTOEVALUACIÓN
• GUIÓN
• ENTREVISTA YOUTUBE

5. INTRODUCCIÓN:
• Estas imágenes tratan de comparar la sociedad del Antiguo Régimen en Europa, que
comprende los siglos XVII Y XVIII, con la del Nuevo , promovido por la Ilustración, desde el
siglo XVIII hasta nuestros días.
• En el Antiguo Régimen, donde había una monarquía absoluta, es decir, el rey concentraba
los tres poderes
( ejecutivo, legislativo y judicial ) y estaba basado en una economía agraria, la sociedad
se dividía en
estamentos.
• Por una parte estaban los privilegiados, formado por el rey; situado en la cima de la
pirámide de la imagen ya que ocupa el papel más preeminente, y por el alto clero y la
nobleza; situado en el eslabón intermedio de la pirámide. Por otra los no privilegiados,
este grupo incluye al resto de la sociedad (burgueses y campesinos ). El privilegio consistía
en la evasión de pagar impuestos y en algunos derechos exclusivos , cosa que creaba una
gran desigualdad entre los dos estamentos.
• Debido a esta gran desigualdad surgieron grandes revoluciones burguesas basadas en el
pensamiento ilustrado a finales del s.XVIII, apoyadas por el campesinado buscando la
igualdad social. Esta clasificación social es la evolución frente a los estamentos, es decir,

6. EXPLICACIÓN:
• Esto provocó un gran éxodo rural, el paso del campesinado esclavizado en los feudos a la
ciudad donde formaron pequeñas asociaciones de artesanos llamadas gremios, que
limitaban la producción ( un gremio de carpinteros serían la única asociación capaz de
comerciar con la madera ).
• Respecto a los privilegiados, empiezan a pagar impuestos ( reducidos ) que permiten
establecer una mayor igualdad en la sociedad.
• Este cambio de organización social conlleva un paso de la estructura piramidal del Antiguo
Régimen a una en la que todos los grupos se representan a la misma altura, como podemos
apreciar en las imágenes. Esta nueva estructura permite el paso de una clase a otra
dependiendo de la riqueza, es decir, no como en el Antiguo Régimen que establecía tu
grupo social por nacimiento.

7. • Después del Antiguo Régimen aparece la división en clases sociales, aquí todavía existe una
diferencia debido, ahora a la situación económica que conduce a un permanente conflicto
y enfrentamiento entre burgueses adinerados y los trabajadores, es decir, campesinado y
proletariado, esto se puede ver al producirse la industrialización y las revoluciones
liberales burguesas primero en Inglaterra a finales del s.XVIII y en el resto de Europa
principios del s.XIX.
• La clase social más beneficiada con este cambio fue la burguesía, que se convirtió en la
clase dirigente. Esta clase a su vez se partía en tres niveles dependiendo de su poder
adquisitivo (riqueza).
• La alta y media burguesía tenían en común que ambas controlaban los medios de
producción(grandes y medias empresas) a la alta burguesía pertenecen grandes banqueros
y empresarios, a la media ingenieros, abogados, médicos....y a la baja pequeños
comerciantes y artesanos.

8. • Estos últimos son los más cercanos al proletariado que son las personas encargadas de
realizar los trabajos y tareas en las empresas de los burgueses o en sus casas.
• Estos vivían cerca de las empresas en grandes casas divididas en pequeñas habitaciones
donde se acumulaban un gran número de estos en unas condiciones pésimas y sin una
higiene adecuada.
• Los campesinos siguieron trabajando las labores del campo, pero ahora asalariados por un
empresario.
• La situación precaria del proletariado inició el movimiento obrero, es decir, el ludismo,
que es el odio hacia las máquinas y a su vez, defendía su destrucción. Se desarrolló en
Inglaterra a principios del siglo XIX pero duró muy poco ya que los gobiernos instauraron la
pena de muerte contra los "ludditas" .

9. • Aun así el proletariado buscó otras formas de acción, creando así un sindicato para
mejorar las formas de trabajo de estos. Obligados a vender su fuerza de trabajo a cambio
de un salario. Como podemos indica en el círculo granate.
• En cuanto a los campesinos, ellos siguieron trabajando en las labores del campo, pero
ahora asalariados por un empresario.
• Algunos, emigran a la ciudad pero solo un grupo reducido. Entre los campesinos,
distinguimos los que son propietarios de tierras (los que realmente se benefician de las
reformas liberales) y los jornaleros (tienen peores condiciones y son muchos de ellos los
que emigran a las ciudades).
• Esta evolución no se da en un único lugar concreto ya que esta evolución o cambio social
se produce en todos los países exceptuando los que se rigen por un régimen comunista o
dictatorial.
• Tarde o temprano acaba por establecerse una sociedad de clases con la misma estructura
que las otras pero estas pueden ser más o menos equitativas en el reparto de la riqueza y
dependiendo del sistema económico que se aplique.

10. VALORACIÓN PERSONAL:
• El mapa conceptual facilita la comprensión de las diferentes
organizaciones sociales y nos ayuda a ver la cantidad de población
que forma cada estamento (primera foto estructura piramidal)
siendo el más poblado el no privilegiado.
• La segunda imagen nos muestra la evolución de esta sociedad pero
aun con una desigualdad ya que si miramos las imágenes, el
círculo más grande, el amarillo, pertenece a la burguesía que es la
clase más dominante frente a las otras.

11. AUTOEVALUACIÓN:
• ¿CÓMO HABÉIS TRABAJADO?
• Al principio del proyecto sufrimos algunos debates para coordinar nuestras ideas pero finalmente conseguimos tener un objetivo
común para aportar cada uno su parte al proyecto.
• ¿QUÉ HABÉIS APRENDIDO?
• Hemos conseguido tener una idea más completa y profunda sobre la sociedad medieval y como consiguieron superar muchos de
sus problemas pero esto nos plantea un debate muy grande. el primero es esta situación parece que se está repitiendo en esta
nuestra sociedad pero con otros nombres y distintas caras y nos da que pensar sobre como tendríamos que reaccionar ante estos
problemas para evitar malas repercusiones sociales en un futuro cercano.
• Además estos trabajos me parecen una tarea muy bien adecuada para conseguir hacer pensar a la nueva juventud que está
surgiendo ya que nos hace plantearnos nuestros error del pasado (refiriéndonos a los antiguos miembros de la sociedad)
• ¿CUÁLES HAN SIDO VUESTROS MAYORES LOGROS? ¿POR QUÉ?
• En el primer momento que conocimos a los componentes de nuestro grupo teníamos todos nosotros dudas de como abarcar este
proyecto ya que no teníamos una relación cercana y no teníamos la confianza necesaria para expresar con soltura y decisión
nuestros razonamientos, en la tercera sesión aproximadamente ya teníamos mas confianza empezamos a quedar fuera del centro
para buscar y idear como organizar la producción del cortometraje.
• En la realización del mismo conseguimos hablar entre nosotros y conocernos un poco mas ya que comimos juntos y hemos pasado
en el último mes muchos momentos juntos y creado una muy buena amistad entre nosotros que no se limita solo al trabajo de
esta asignatura.

12. • ¿DÓNDE HABÉIS TENIDO MÁS DIFICULTADES? ¿POR QUÉ?
• Los problemas creo que han quedado expuestos anteriormente pero los resumiría fácilmente en dos cosas: la primera falta de
confianza para expresar nuestras ideas cosa que ha quedado totalmente solventada como se observa en el cortometraje.
• El segundo problema lo relacionaría con el primero porque la raíz de este es que nosotros tenemos puntos de vista algo diferentes
que finalmente hemos conseguido centrar en un objetivo común.
• ¿QUÉ TIENES QUE MEJORAR PARA EL PRÓXIMO TRABAJO?
• Aunque el 90% de las cosas han ido bien deberíamos de conseguir trabajar más rápidamente para que las tareas no nos ocupen
tanto tiempo. Sin embargo en nuestra opinión nosotros nos hemos coordinado y hemos maximizado nuestro tiempo para producir
un trabajo adecuado al temario y creemos que sería más que ideal que este grupo no se separar ya que somos una buena mezcla
que desemboca en ideas algo alocadas y muy creativas.
¿CUÁL ES VUESTRO COMPROMISO CON RESPECTO AL TRABAJO?
• Desde el primer momento dejando fuera los dos pequeños problemas todos hemos estado totalmente comprometidos con el
trabajo y hemos mantenido el interés de inicio a fin.
• En conclusión nosotros mismos estamos sorprendidos del resultado de nuestra unión y nos encantaría mantenerla en los próximos
meses.
• ¿QUÉ OS GUSTARÍA APORTAR EM EL PRÓXIMO EQUIPO EN EL QUE TRABAJEIS?
• Nos hemos reunido esta tarde para responder de manera comunitaria a esta pregunta y hemos llegado a la conclusión de que
tenemos que ser positivos a la hora de realizar nuestra tarea.

14. GUIÓN
EV: Buenos días
Secretaría: Que desea?
EV: Estamos interesados en realizarle una entrevista al Sr Marshall para descubrir el éxito de su
reconocida empresa textil.
Secretaria: Ahora mismo no puede atenderle, vuelvan más tarde.
(Se escucha un ruido muy fuerte, la entrevistadora justo antes de irse se asoma para ver lo ocurrido)
Sr.Marshall: (gritando) ¡Cuántas veces le he dicho que no deje el té encima de la mesa de trabajo!
Por su culpa he perdido todo el trabajo realizado.
(La secretaria corre hacia el despacho para ver lo ocurrido mientras que a su vez, la entrevistadora
la sigue) (El cámara pilla al empresario en una situación impresentable) Lleva una batamanta y los
rulos puestos.
<Se contra la escena> (La cámara enfoca al empresario y EV sentados en el despacho, todo listo para empezar la
entrevista)
EV: Bien, vamos a proceder con las preguntas de la entrevista.
(Marshall asiente)
~Como construyo su imperio?
Mis inicios no fueron duros ya que mi empresa fue herencia de mi padre y solo tuve que mantener
una buena gestión empresarial para maximizar beneficios y conseguir productos de mayor calidad,
ofreciendo así empleo a miles de personas.
~De donde proviene tu belleza?(broma ) para introducir la entrevista
~Crees que el pueblo tiene lo que necesita? Por supuesto! Yo les ofrezco un trabajo digno para vivir
y con el que se pueden permitir muchos lujos. Yo contribuyo al auge de esta sociedad!
~Como gestionas tu empresa? Todos los días mi secretaria pasa por la empresa para ver si todo está
en orden y recoge el papeleo que después yo reviso en mi despacho.
(Un niño entra al despacho sin saber que hay una entrevista)
Niño: SrMarshall, ya he borrado las pinturas de los muros que hicieron anoche aquella mala gente
que trabaja para usted. Una de ellas lo amenazaban de muerte. Puede pagarme y me voy ya a mi
casa?

15. Cuál es tu opinión sobre el movimiento obrero ?
Cuál es el contacto que mantienes con tus trabajadores?
Crees que tu empresa crecerá?
Podría hacernos una guía por su empresa?
Lo siento pero en este instante me es imposible ya que tengo que atender muchos asuntos . Ya le
llamaré.
Bueno gracias por su tiempo.
REPORTAJE AL OBRERO:
Que le parece su empleo?
Cuales son sus condiciones de trabajo? Disponen de pAgas extras o vacaciones?
Como es el trato con su jefe?
Y su salario? Creen que es suficiente? Lo aumentarían?
Cree que se podría mejorar algo en la empresa?
Muchas gracias por habernos concedido esta entrevista arriesgándose así su puesto laboral y mucha
suerte en su defensa por los derechos de los trabajadores.
La entrevista se realizará en casa del empresario,luego la entrevistadora irá a la empresa y
descubrirá toda la verdad. Entra de infiltrada y entrevista al representante del movimiento
obrero que trabaja en la misma empresa.
REPORTAJE;
La reportera Eli Victoria Benz entrevista al exitoso empresario John Marshall para conocer la clave
de su auge empresarial. Y tras una correcta entrevista descubrimos la verdad que se esconde tras las
paderes de su fábrica con la posterior entrevista del representante del movimiento obrero Tom
Tomson

16. ENTREVISTA YOUTUBE
• Para realizar una explicación más completa hemos creado un vídeo donde
se desarrollan estas ideas mezclando lahistoria con el humor a través de
una entrevista.
• Esperamos que os guste y os haga entender mejor el periodo que hemos
desarrollado anteriormente.
• https://www.youtube.com/watch?v=NiSYgwXSr4A