Cuestionarios (Diseño Curricular II)

1. CUESTIONARIO 1º ESO. GEOGRAFÍA
1) ¿Qué esla distanciaangularque existe desde cualquierpuntode laTierracon respecto
a Greenwich?¿Yla distanciaangularque existe desde cualquierpuntode laTierracon
respectoal Ecuador?
2) ¿Que representagráficamente larealidadpormediode planosomapas,lacartografía
o la espectrometría?Define el términoincorrecto.
3) ¿Qué latitudtienenlaszonasque estánpordebajodel ecuador? ¿ylasque estánpor
encima?
4) ¿Qué tipode líneaimaginariaesel ecuador?
5) ¿Cuál es la líneaimaginariaque delimitalalatitud?¿ylaque establece lalongitud?
6) Cuandohablamosgeográficamente de septentrional¿nosreferimosaque estásituado
al norte,al sur, al este o al oeste?
7) ¿Cuál de las siguientesafirmacionesnose correspondería conlasdenominadaszonas
templadasde laTierra?:
o Tienen climasde cuatroestaciones.
o Existendoszonasclimáticasde este tipo,unaenel HemisferioNorte yotraen
el HemisferioSur.
o Ambaszonastempladasse encuentranatravesadasporel Ecuador.
o Las zonas templadasse encuentransituadasentre losCírculosPolaresylos
Trópicos.
o El enunciadode lapreguntaesincorrectoyaque todaslasafirmaciones
anterioresse correspondenconlaszonastempladas.
8) Las diferenciashorariasque se producenentre losdistintospuntosde la Tierraestán
ocasionadaspor:
o El movimientode traslaciónde laTierraalrededordel Sol.
o Por el movimientode laTierrasobre sueje.
o Por ladistintadistanciade lospuntosconsideradosrespectoal Ecuador.
o Por ladesviacióndel eje de laTierra.
o Por todaslas causasapuntadasanteriormente.
9) El sistemade resolverel problemade representarlasuperficiecurvade laTierra enun
planorecibe el nombre de:
o Escala.
o Grafismo.
o Proyección.
o Planificación.
o Ningunade las anteriores.
10) Investigacómoafectalalatitudal clima.

2. CUESTIONARIO 2º ESO. HISTORIA.
PARTE A. COMPLETA EL SIGUIENTE TEXTO.
La Edadmediaesel periodo histórico que comienza con _________________ en 476, debido a
las________________________. La Edad Media se puede dividirendosetapasdivididasporel
año 1000: ___________________. Algunos autores añaden otra etapa: _______________
(siglos XI, XII y XIII). El sistema político, económico y social de esta época será
__________________, cuyo centro será _________________ (territorio administrado por un
señor). La nueva sociedad se dividió en grupos cerrados llamados __________________. Eran
tres: _____________, ________________, y _______________. Fue una sociedad jerarquizada
donde se establecían relaciones de _______________. Los miembros de la nobleza y del clero
contaban con __________________. La ______________ ocupó un papel central y fue de tipo
teocéntrico. Los religiosos podían ser del clero ____________ (sacerdotes) o del
_______________ (monjes de ________________ religiosas). Los campesinos pagaban a la
Iglesia 1/________ parte de sus cosechas, el llamado ______________. Se crearon tribunales
religiososcomola______________ con losque se persiguieronamiembrosde otrasreligiones
(judíos y musulmanes) y a cristianos reformistas llamados _____________. Lo más importante
de esta etapa fue el progresivo desarrollo del _______________. Aumentó la riqueza de los
comerciantes y los _____________ (que se agrupaban en___________). A todos ellos se les
llamará ____________ porque vivían en los ___________ o ciudades. La prosperidad de la
________________ tuvo como consecuencia el resurgir de las ciudades. En el siglo XIV tiene
lugar en Europa la crisis ____________ medieval. Varias crisis de ____________ (cuando se
producía menos alimento del necesario), de epidemias de peste ____________ (la más grave
en 1348) y de guerras (la de los ____________ años entre Francia e Inglaterra 1337-53). Esto
llevó a las clases __________ a sublevarse contra los privilegiados (_________ y ________)
reivindicando más derechos. Así pasó en el campo y en las ____________ (burgueses).
PARTE B. Responde a las siguientes cuestiones.
1. Explicaen5 líneascomorecuerdasque fue el sistema político y económico medieval.
2. ¿Qué entiendes por privilegios de la Nobleza y la Iglesia?
3. ¿Qué es una sociedad estamental? ¿Qué es un estamento? Respuesta breve.
4. ¿Cómo crees que era el ambiente diario de una ciudad medieval? ¿Qué elementos
recuerdas que la componían? No más de 10 líneas.
5. La burguesía poco a poco adquirió un gran poder económico, ¿Cuál crees que sería el
siguiente poder que intentaría alcanzar? ¿Por qué?

3. 6. Observa la siguiente imagen y responde.
PARTE C. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas o falsas:
- El feudo eran las tierras que el señor daba a su vasallo.
- Un noble podía ser señor y, a la vez, vasallo.
- El vasallo no recibía nada del señor a cambio.
- El señor recibía la fidelidad, el apoyo militar, la ayuda y el consejo del vasallo.
- La sociedad feudal estaba dividida en dos grupos: los privilegiados y el bajo pueblo.
- Se podía llegar a ser un privilegiado con esfuerzo y trabajo aunque se procediese del
pueblo llano.
- El siervo, si pedía permiso al señor, se podía casar y formar una familia.
- Los siervos dependían totalmente de un señor.
- El siervo podía irse de las tierras del señor cuando quisiera.
- Los campesinos libres trabajaban las tierras del señor a cambio de pagar unas rentas.
- El campesino libre se quedaba con toda la cosecha.
- El campesino libre vendía toda la cosecha que recogía.
- El campesino tenía que pagar si quería hacer uso de los molinos, las presas o los
puentes del señor.
- En la baja Edad Media no había ciudades, todos vivían en castillos.
- La Edad Media finaliza con la llegada del Renacimiento.
- En la Edad Media las sociedades tienden al autoabastecimiento, al entrar en crisis el
comercio y los intercambios, por lo que cada comunidad vive de lo que produce.
- En la Edad Media había ciudades muy grandes con una vida comercial muy
importante.

4. CUESTIONARIO 3º ESO. GEOGRAFÍA.
1. ¿Qué son las materias primas? Enumera según tu criterio las cinco materias primas
más importantes del planeta.
2. ¿Qué continente creesque generamayorcantidad de energías? ¿y los países que más
consumen?
3. ¿Cuáles crees que son las ventajas y desventajas de los recursos renovables?
4. ¿Qué lugar o zona geográfica del planeta contiene mayores recursos?
5. ¿Qué recurso renovable crees puede ser el sustituto del petróleo en un futuro?
6. Completa la siguiente tabla relacionada con las fuentes de energía.
7. Cita dos acciones que más están afectando al cambio climático.
8. A continuación, visualiza el siguiente video, extrae las tres ideas más importantes y
compara los resultados con tus ideas de la pregunta anterior:
https://www.youtube.com/watch?v=UaeJUMSZt8g
9. ¿Qué materias primas hay en España? Responde primero, y después apóyate en el
siguiente mapaparacomparar las respuestas. Posteriormente debate con el resto de
tus compañeros, en que se utilizan cada una de ellas.

5. CUESTIONARIO Nº 4. HISTORIA.
PARTE A. OBSERVA LAS SIGUIENTES DOS IMÁGENES Y RESPONDE.
 Imagen 1. ¿Quién aparece? ¿Por qué acontecimiento histórico se le conoce? ¿Cuál
fue su aportaciónal mismo?¿Quiénfue el principal artífice de ese proceso histórico
que has nombrado?
 Imagen 2. ¿Qué representa? ¿De qué año es? ¿Qué ocurrió después? Explica sus
causas.
Imagen 1. Imagen 2.
PARTE B. DEFINE LOS SIGUIENTES CONCEPTOS.
- Autocracia.
- Soviet.
- Menchevique.
- Bolchevique.
- Comunismo de guerra.
PARTE C. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y RESPONDE A LAS PREGUNTAS:
“La URSS había logrado, con la revolución y la industrialización, un aumento
espectacular de su independencia económica y su poder político: un logro digno de envidia y
emulación.(...) Ylos métodosqueprovocaban repulsión en países donde se había producido la
revolución burguesa, y habían crecido fuertes movimientos obreros dentro del marco elástico
de la democracia liberal, no resultaban demasiado repugnantes en países en los que la
revolución burguesa era todavía una cuestión pendiente, la democracia burguesa era una
visión sin sustancia, y no existía todavía un proletariado de dimensiones significativas. Allí
donde las masas hambrientas y analfabetas no habían alcanzado todavía el estadio de la
conciencia revolucionaria, una revolución desde arriba era mejor que nada.” (E. H. Carr. La
revolución rusa: de Lenin a Stalin: 1917-1929).

6. - ¿A qué paísesse refiere el autor del texto cuando habla de revolución burguesa?
- ¿Cuál era la situación del proletariado ruso antes de la revolución frente a los
países industrializados?
- ¿Cuál era la situación social en general en la Rusia prerrevolucionaria?
- ¿A qué se refiere el autor con “revolución desde arriba?
PARTE D. BUSCA EN LIBROS O INTERNET, DIFERENTES CARTELES PROPAGANDÍSTICOS DEL
PROCESOHISTÓRICO QUE ESTAMOS TRATANDO. A CONTINUACIÓN, PIENSA A QUIENES IBAN
DIRIGIDOS Y CON QUÉ PROPÓSITO SE REALIZARON. POR ÚLTIMO, DEBATE CON EL RESTO DE
TUS COMPAÑEROS SOBRE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.
RAFAEL DÍAZ-MAROTO SILVA. MUFPS 2015/2016. DISEÑO CURRICULAR II.