Este documento presenta tres tipos de problemas: problemas comunes, problemas científicos y problemas reales. Los problemas comunes son aquellos que carecen de detalles de la vida real pero pueden promover el razonamiento. Los problemas científicos son preguntas que surgen del proceso de investigación y desarrollo del conocimiento. Los problemas reales presentan escenarios complicados tomados de la vida cotidiana que se basan en hechos reales.

1. UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA
ISRAEL
DAVID LEMA
Clases De Problemas
METODOS DE INVESTIGACION
QUITO - ECUADOR
2010
INDICE
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2. INTRODUCCION………………………………………………… 3
DESARROLLO………………………………………………….. 4,5
BIBLIOGRAFIA………………………………………………….. 6
INTRODUCCION
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3. Los problemas pueden ser construidos, cuando se plantean inconvenientes generales,
que a veces son de difícil ubicación en la realidad, pero quienes los examinan
reconocen que son siempre posibles de presentarse en determinadas ocasiones de la
vida real. Se suelen obtener de la literatura, de los medios de comunicación o de la
propia imaginación de quien los elabora. Las situaciones y los personajes
generalmente están alejados del mundo real de los sujetos a los que se les proponen,
pero o bien se parecen en algo a otras situaciones vividas o conocidas por el sujeto, o
bien algún miembro de su entorno social o familiar es susceptible de verse reflejado en
la narración. Este tipo de problemas presentan menos interés para el estudiante al
faltarles la riqueza y la variedad de la propia experiencia, pero pueden favorecer el
razonamiento como habilidad discursiva.
Los problemas pueden ser reales, cuando plantean escenarios complicados tomados
de la vida cotidiana. Se sustentan en hechos reales, próximos en el tiempo o en el
espacio a los sujetos, y suelen extraerse de los distintos medios de comunicación, de
situaciones o sucesos históricos, de situaciones o vivencias personales.
CLASES DE PROBLEMAS
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4. Los problemas se dividen en los siguientes:
Problemas comunes: Cualquier investigador tiene que empezar con una pregunta,
ésta es la cuestión que se formula el investigador en relación al proyecto que pretende
realizar. En lo referente al diseño, hay técnicas más o menos difíciles que se tendrán
que aplicar. La pregunta es un proceso abierto a la intervención del investigador, no
hay muchas reglas para la formulación de las mismas, tiene que ser un proceso
intuitivo, creativo, esto es lo que diferencia una buena investigación de otra.
Problema cientifico: Es común decir que no hay investigación sin un “problema” y que
un
problema bien planteado es mejor que cualquier solución gratuita. Pero ¿de
qué estamos hablando?
¿Qué es un “Problema”? Analicemos las siguientes
definiciones, tomadas como muestra, y decidamos luego hasta qué punto es
claro o evidente el sentido de la palabra.
Por lo demás, pasando a su aspecto observable y analizando lo que se
presenta como tal en las tesis de grado, hay veces en que el “problema” aparece con
un extenso texto de muchas páginas que contienen descripciones, visiones históricas,
discusiones normativas, etc., mientras que en otras el “problema” se reduce a una
sencilla proposición o enunciado de apenas unas dos o tres líneas.
Apartando, pues, las cuestiones formales de definición y uso, tenemos
la obligación de preguntarnos cuál es la naturaleza de un problema de
investigación. En lo que sigue expondremos
Algunas claves que deberían ser
Consideradas si queremos profundizar en un concepto adecuado de esa
expresión.
Problemas Cientificos.:formulación de un problema científico debe partir de un
conocimiento previo de la ciencia en cuestión y debe de estar estrechamente vinculado
con problemas específicos que se presentan en la relación del hombre con la
naturaleza y la sociedad. La fuente fundamental de problemas de investigación, es la
actividad práctico-transformadora del hombre. Toda actividad humana engendra
nuevas situaciones problémicas, las cuales demandan su solución y posible respuesta.
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5. Otra fuente de problemas lo constituye el mismo proceso de desarrollo del
conocimiento científico; dicho proceso resulta largo y tortuoso y va dejando lagunas
que es necesario completar en la medida de que este avance. Estas lagunas
constituyen a su vez múltiples problemas que el investigador debe de enfrentar para
satisfacer las necesidades prácticas y enriquecer el conocimiento científico.
BIBLIOGRAFIA
http://www.eumed.net/libros/2008a/347/Clases%20de%20problemas%20eticos.htm
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