Presentación relacionada con el Trabajo Cooperativo mediante redes. Ventajas e inconvenientes de modelos para el trabajo colaborativo, roles, características, elementos, software.

1. Ing. Juan Javier Sarell
1
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN TELEMÁTICA E INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN A
DISTANCIA
TELEMÁTICA EDUCATIVA

2. AGENDA
 Trabajo Colaborativo
 Trabajo Colaborativo vs. Trabajo Cooperativo
 Características y componentes de los diversos modelos
de aprendizaje
 Herramientas para el trabajo colaborativo y
cooperativo
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3. Trabajo Colaborativo
 Es una herramienta
fundamental para el desarrollo
de actividades, lo cual permite
alcanzar objetivos y metas
comunes. En el trabajo
colaborativo la interdependencia
positiva del equipo es
fundamental.
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4. Elementos del Trabajo Colaborativo
TRABAJO
COLABORATIVO
Se validan interacciones
sociales
Visión del aporte de 2 o
más individuos que
trabajan por meta común
Resultado un producto
más enriquecido y
acabado motivado por
interacciones,
negociaciones y diálogos

5. Beneficios del Trabajo Colaborativo
* Facilita la
detección de
errores
* Un grupo posee mas
información
(conocimiento)que un
solo miembro.
* El acceso a un
mayor volumen de
información útil y
filtrada gracias a las
contribuciones de
otras personas
* Un grupo
entiende mejor un
problema que una
sola persona
* Existe
responsabilidad
compartida
* Agilización de
procesos de
aprendizaje ante la
posibilidad de
recurrir a
miembros
experimentados
del grupo

6. Elementos del Trabajo Colaborativo
Elementos
Cooperación
Autoevaluación
Trabajo en
Equipo
Responsabilidad
Comunicación
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7. Elementos del Trabajo Colaborativo
COOPERACIÓN RESPONSABILIDAD
 Objetivos:
 Lograr la experticia en el
contenido.
 Desarrollar habilidades de
trabajo en equipo.
 Forma de trabajo:
 Compartir metas, recursos,
logros
 Entender el rol de cada
integrante
 El éxito de uno es el éxito de
todos.
 Se busca la responsabilidad
individual en la tarea asignada a
cada quien.
 Todos deben comprender la
tarea de los demás integrantes.
 La suma del todo (trabajo) es
mayor que la suma de las partes
(tareas realizadas
individualmente).
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8. Elementos del Trabajo Colaborativo
COMUNICACIÓN TRABAJO EN EQUIPO
 Compartir materiales,
información importante.
 Ayuda mutua en forma eficiente
y efectiva.
 Ofrecer retroalimentación para
mejorar el desempeño futuro.
 Analizar las conclusiones y
reflexiones de cada uno para
lograr pensamientos y resultados
de mayor calidad.
 Aprender a resolver juntos los
problemas.
 Desarrollar habilidades
 Liderazgo
 Comunicación
 Confianza
 Toma de decisiones
 Solución de conflictos.
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9. Elementos del Trabajo Colaborativo
AUTOEVALUACIÓN
 Evalúan la utilidad de las
acciones del equipo.
 Establecen las metas
 Evalúan periódicamente sus
actividades
 Identifican los cambios que
deben realizarse para mejorar el
trabajo futuro.
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10. Desventajas de Trabajo
Colaborativo
 Falta de coordinación del trabajo hecho por el grupo
 Tendencia a "descansar en otros" (los otros harán el trabajo)
 Incapacidad de completar tareas (responsabilidades no claras)
 Perdida de tiempo productivo (esperas, interacción social)
 Uso incompleto o inapropiado de la información
 Necesidad de moderar la duración de una participación debido a la
atención que se le deben prestar a las intervenciones de otros
 La perdida del interés en trabajar activamente debido a los logros y
protagonismo de otros miembros del grupo
 Procesos lentos, consumo de tiempo (ejemplo: tendencia a repetir
ideas que ya fueron mencionadas
 La perdida de enfoque en el propio trabajo debido a la atención que se
le deben prestar a las intervenciones de otros
 Influencias inapropiadas de las dinámicas de grupo (ejemplo: control
del tiempo, participación no equilibrada, rigidez)
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11. Trabajo Cooperativo
 Los objetivos que persiguen los aprendices están
estrechamente relacionados, de manera que cada uno
puede lograr sus objetivos sólo si los demás alcanzan
los suyos

12. Trabajo Cooperativo
 Implica
 Tareas
 Actores múltiples
 Metas múltiples
 Complejos set de restricciones

13. Ventajas del Trabajo Cooperativo
 Aumentan el interés de los alumnos
 Promueve el pensamiento crítico
 Promueve y favorece la interacción
 Favorece la adquisición de destrezas sociales
 promueve la comunicación

14. Ventajas del Trabajo Cooperativo
 Promueve la coordinación
 Mejora el logro académico
 Estimula el uso del lenguaje
 Promueve el uso de la narrativa (historia)
 Permite mejorar la autoestima

15. Ventajas del Trabajo Cooperativo
 Permite desarrollar destrezas de autodescubrimiento
 Sinergia en la ejecución de ciertas tareas
 Fuerza a los estudiantes a ser más explícitos con otros
en sus:
 Intenciones
 Metas
 Planes
 Entendimiento de la tarea

16. Desventajas del Trabajo
Cooperativo
 Tiempo dedicado al trabajo colaborativo
 Tiempo de aprendizaje de destrezas colaborativas
 Complejidad
 Ruido
 Apariencia de lo que se hace en el aula
 Espacio disponible

17. 17

18. Trabajo Cooperativo vs. Trabajo
Colaborativo
Tienen algunas características que los diferencian
notoriamente. Cada paradigma representa un
extremo del proceso de enseñanza – aprendizaje
que va de ser altamente estructurado por el
profesor (cooperativo) hasta dejar la
responsabilidad del aprendizaje principalmente
en el estudiante (colaborativo).

19. Trabajo Cooperativo vs. Trabajo
Colaborativo

20. Trabajo Cooperativo vs. Trabajo
Colaborativo

21. 21

22. Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

23. ¿Qué es el Aprendizaje
Cooperativo?
 El propósito de los grupos de aprendizaje
cooperativo es fortalecer académicamente y
actitudinalmente a sus integrantes
 Por lo tanto, se requiere de la existencia de una
evaluación del avance personal, la cual va dirigida
hacia el individuo y hacia el grupo.

24. Aprendizaje Colaborativo vs.
Aprendizaje Cooperativo
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
 se le atribuye mayor
responsabilidad individual al
estudiante y por lo tanto, la
estructura de la actividad
tiende a ser más libre
 parece haber mayor énfasis en
el proceso
 el proceso de enseñanza-
aprendizaje va a estar más
estructurado
deliberadamente por el
profesor, hay una estructura
predefinida de la actividad
 parece haber mayor énfasis en
la tarea
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25. Aprendizaje Cooperativo
 Para asegurar que cada individuo sea valorado
convenientemente se recomienda:
 Evaluar cuanto del esfuerzo que realiza cada miembro
contribuye al trabajo de grupo Proporcionar
retroalimentación a nivel individual así como grupal.
 Auxiliar a los grupos a evitar esfuerzos redundantes por
parte de sus miembros
 Asegurar que cada miembro sea responsable del
resultado final
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26. ¿Qué es el Aprendizaje
Colaborativo?
 Actividad de pequeños grupos en los que se intercambia
información, se siguen instrucciones del profesor y se
aprende a través de la colaboración de todos.
 Ventajas sobre el aprendizaje tradicional: se aprende más,
se recuerda por más tiempo, se desarrollan habilidades de
razonamiento superior y pensamiento crítico, los alumnos
se sienten más valorados y confiados.

27. ¿Por qué se aprende?
 Representa oportunidades para intercambiar
ideas, con varias personas, en un intercambio
libre, no competitivo y estimulante.
 Se desarrollan habilidades sociales y de trabajo en
equipo.
 Incluye razonamiento de alto nivel a traves de
actividades de aprendizaje: solución de
problemas, análisis, comprobación de la
comprensión, construcción de diagramas de flujo,
estimaciones, paráfrasis, organización de
información, etc.

28. ¿Cómo se forman los grupos?
 Tener en cuenta:
 El tamaño de los equipos
 La duración.
 La forma de asignación de los estudiantes a los equipos.
 Fuentes de decisión: el docente, el estudiante, el azar.
 Deben ser heterogéneos

29. Rol del Profesor
 Balancear la exposición con actividades.
 El profesor es un colega, un coinvestigador.
 El profesor se mueve entre los equipos.
 Utiliza un registro formal de las observaciones de
actividades de los equipos.
 Guía a los estudiantes a través del proceso.

30. Rol del Profesor
RESPONSABILIDAD
DEL PROFESOR
Motivar
Proporcionar
Verificar
OfrecerRevisar
Cubrir
Pedir un
resumen
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31. Responsabilidades del Profesor
MOTIVAR PROPORCIONAR
 Despertar la atención antes de
introducir un concepto o
habilidad.
 Ejemplo: pedir a los estudiantes
que expliquen un escenario,
compartir respuestas
relacionadas, utilizar estímulo
visual o auditivo, adivinar
preguntas que son contestadas al
final de la sesión, etc.
 Una experiencia concreta antes
de iniciar la explicación de una
idea abstracta o procedimiento .
 Ejemplo: demostración, video,
objetos físicos, análisis de datos,
registro de observaciones,
inferencias sobre lo que es
correcto o no , lo que es eficaz o
no, etc.
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32. Responsabilidades del Profesor
VERIFICAR OFRECER
 La comprensión y que se
escuche activamente durante las
explicaciones y demostraciones.
 Ejemplo: pedir el parafraseo,
pregurnas, demostraciones,
completar frases alusivas,
encontrar errores internos,
generar ejemplos, buscar
evidencias, etc.
 Oportunidad para reflexionar o
practicar la nueva información,
conceptos o habilidades.
 Ejemplo: Construcción de
argumentos, resúmenes, análisis
de datos, realizar críticas,
explicar eventos, denotar
acuerdo o desacuerdo, resolver
problemas.
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33. Responsabilidades del Profesor
REVISAR CUBRIR
 El material antes del examen
con los estudiantes.
 Ejemplo: pedir a los
estudiantes que hagan
preguntas de examen, se
especialicen en el tema y se
pregunten mutuamente,
realizar un repaso, elaborar
resúmenes de información
relevante para usar en el
examen.
 Eficientemente la
información textual de
manera extensa.
 Ejemplo: Realizar lecturas
presentando resúmens que
contengan respuestas que los
demás puedan completar.
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34. Responsabilidades del Profesor
PEDIR UN RESUMEN
 Después del examen, para
asegurarse que han aprendido de
su examen o proyecto.
 Ejemplo: Dirigir sesiones de
repaso después del examen y
motivar a los alumnos a la ayuda
mutua en la comprensión de
respuestas alternativas.
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35. Roles de los Estudiantes
Roles de los
Estudiantes
Supervisor
Abogado del
Diablo
Motivador
Administrador
de Materiales
Observador
Secretario
Controlador del
tiempo
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36. Responsabilidades de los
Estudiantes
SUPERVISOR ABOGADO DEL DIABLO
 Monitorea a los miembros del
equipo en la comprensión del
tema
 Detiene el trabajo cuando
alguien requiere aclarar dudas.
 Ejemplo: “¿Todos de acuerdo?”,
“¿esta es la respuesta correcta?”,
“¿estamos haciendo diferencia
entre estas dos categorías?”
 Cuestiona sobre ideas y
conclusiones ofreciendo
alternativas.
 Busca argumentos contrarios,
bien sustentados.
 Ejemplo: “¿estás seguro que ese
tema es importante? “, “¿confías
en que realmente funcione?
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37. Responsabilidades de los
Estudiantes
MOTIVADOR
ADMINISTRADOR DE
MATERIALES
 Se asegura de que todos tengan
la oportunidad de participar en
el trabajo.
 Elogia a los miembrso por sus
intervenciones
 No desestima ninguna
intervención y las orienta a
mejorar.
 Ejemplo: “es una idea
interesante, ¿puedes pensar
otra?”, “gracias por tu aporte”,
etc,
 Provee y organiza el material
necesario para las tareas y
proyectos.
 Es responsable de dar apoyo
logístico al equipo de trabajo en
todo momento
 Ejemplo: “¿alguien necesita un
proyector?”, “los materiales están
aquí por si los necesitan.”
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38. Responsabilidades de los
Estudiantes
OBSERVADOR SECRETARIO
 Monitorea y registra el
comportamiento del grupo sobre
la base de la lista de
comportamientos acordados.
 Emite observaciones sobre el
comportamiento.
 Ejemplo: “El nivel de tensión
disminuyó”,
“es un buen tema, ¿podemos
verlo la próxima sesión?”
 Toma nota durante las sesiones
de grupo y prepara una
presentación para toda la clase.
 Realiza una síntesis del trabajo y
coteja con el grupo sus
resultados.
 Ejemplo: “¿debemos decirlo de
esta forma?”, “les voy a leer otra
vez esto, para asegurarnos de
que tengo todos los puntos”.
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39. Responsabilidades de los
Estudiantes
CONTROLADOR DEL
TIEMPO
 Monitorea el progreso y
eficiencia del grupo.
 Coteja la agenda y metas con el
tiempo dedicado a la actividad.
 Ejemplo: “¿Retomemos el punto
central”, “considero que
debemos pasar al siguiente
punto”, “tenemos tres minutos
para terminar el trabajo”, etc.
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40. Preparación para el aprendizaje
colaborativo: pasos
1. Tomar decisiones antes de dar instrucciones.
(Objetivos, tamaño de equipos, método, etc.
2. Explicar la actividad, criterios para evaluar,
comportamientos esperados.
3. Supervisar e intervenir (a cada equipo y para
mejorar el trabajo)
4. Evaluar (calidad y cantidad de trabajo realizado

41. 41

42. Modelo de Aprendizaje
Colaborativo
 De adentro hacia afuera los
roles son:
1. Desempeñado únicamente
por el diseñador
instruccional
2. Los tres docentes intervienen
en el proceso de aprendizaje
colaborativo
3. Si se logra lo anterior se
pueden obtener ambientes de
aprendizaje excelentes.
4. En consecuencia el resultado
es un aprendizaje efectivo
.Ambientes de Aprendizaje
Aprendizaje efectivo
D
.I
Diseñador
Instruccio
nal

43. Conformación de los Grupos
Organice grupos heterogéneos,
pensando desde el nivel de escolaridad
,profesión, genero, personalidad y
habilidades.
Seleccione usted los grupos
siempre y cuando usted
pueda.
No conforme grupos muy Grandes.
Busque estrategias para formar
grupos.

44. Aspectos de una Tarea
Colaborativa
 Selección de metas
 Descomposición de metas
 Reformulación de metas
 Descripción de recursos limitados (tiempo y dinero)
 Interdependencia de roles
 Conflicto de roles

45. Aspectos Críticos del Trabajo
Colaborativo
 Interdependencia
 Grupos pequeños, tres o cuatro aprendices
 Notas individuales y grupales
 Profesor como orquestador/facilitador/coach

46. Arquitectura Ideal del Aula para
Trabajo Colaborativo
 Piso en un solo nivel
 Sillas móviles
 Pizarras en tres o cuatro paredes
 Acústica controlada
 De seis a diez mesas movibles

47. Trabajo Colaborativo con
Uso del Computador
 Diseño modulares flexibles
 Circulares
 Semicirculares
 Espiral

48. Trabajo Colaborativo
Puede Ser
 Sincrónico
 Asincrónico
 Local
 Distribuido

49. Herramientas para el Trabajo
Colaborativo
 Groupware
 Groupware para Intranet
 Groupware para Internet
 Web 2.0
 Blogs
 Wikis
 Sindicación de Contenidos
 Biblioteca 2.0
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50. ¡Muchas gracias!
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIONES Y POSTGRADO
ESPECIALIZACIÓN EN TELEMÁTICA E INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN A
DISTANCIA
TELEMÁTICA EDUCATIVA